Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательская работа "Сладкая орфография от Акконда"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Исследовательская работа "Сладкая орфография от Акконда"

библиотека
материалов


Конкурс исследовательских работ и творческих проектов

младших школьников «Я – исследователь»








Предметное направление: гуманитарное




Сладкая орфография от «АККОНДА»












Морозова Ксения Сергеевна

Чапурина Александра Михайловна

ученицы 4 класса

МБОУ «СОШ №18» г. Чебоксары


Научный руководитель:

Константинова В.И.,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №18» г. Чебоксары














Чебоксары – 2013

ОГЛАВЛЕНИЕ


Введение. Актуальность темы. Цель, задачи и методы исследования ……............... 3


Глава I. Откуда взялись конфеты? ……………………………………………………. 4


Глава II. Фантик – одёжка для конфеты………………………………………………. 4


Глава III. Орфограммы в названиях конфет ………………………………………... 5-6

3.1. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением………………………. 5

3.2. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением…………………… 5

3.3. Гласные после шипящих………………………………………………………. 5

3.4. Соединительные гласные в сложных словах……………………………… 5

3.5. Парный согласный в корне слова ………………………………………… 5-6

3.6. Удвоенные согласные в слове……………………………………………… 6

3.7. Сочетания -ЧК-, -ЧН-, -НЩ-, -ЩН-………………………………………… 6

3.8. Непроизносимые согласные…………………………………………………… 6

3.9. Мягкий знак Ь, обозначающий мягкость предыдущего согласного……….. 6

3.10. Разделительный мягкий знак Ь……………………………………………… 6

3.11. Мягкий знак Ь на конце существительных 3 склонения после шипящих… 6

3.12. Заглавная буква в имени собственном………………………………………. 6

3.13. Правописание приставок …………………………………………………… 6

3.14. Правописание предлогов со словом………………………………………… 6

3.15. Дефисное написание существительных…………………………………… 6


Глава IV. Вторичное использование фантиков…………………………………………. 7

Заключение……………………………………………………………………………… 8


Библиография…………………………………………………………………………… 9

Приложение 1 …………………………………………………………………………… 10

Приложение 2 …………………………………………………………………………… 11

Приложение 3 ………………………………………………………………………… 12-17

Приложение 4 ………………………………………………………………………… 18-19

ВВЕДЕНИЕ


Мы все любим конфеты... Карамель и ириски, шоколадные и вафельные конфеты – глаза разбегаются от разнообразия выбора! А как красиво и ярко они упакованы! Мы ежедневно едим это сладкое лакомство, но редко обращаем пристальное внимание на надписи на яркой обертке. Если бы не было конкретных названий, то при покупке конфет нам приходилось бы долго объяснять продавцу нужный вид кондитерского изделия. Помня о принципе совмещения приятного с полезным, мы решили посвятить работу изучению орфографии по фантикам, то есть оберткам от конфет. Далеко ходить не надо – в нашей республике успешно работает замечательная кондитерская фабрика «АККОНД». Именно обертки от их продукции и стали предметом нашего исследования.


Актуальность темы.

На одном из уроков русского языка наш преподаватель Валентина Ивановна попросила нас найти знакомые орфограммы в названиях своих любимых конфет. Данный вид работы нас очень заинтересовал. Мы стали приносить в школу фантики и искать там изученные орфограммы. А одноклассница Ксения предложила сгруппировать фантики по орфограммам. И мы решили исследовать как можно больше фантиков и составить пособие для детей и учителей «Сладкая орфография». Так возникла тема нашей исследовательской работы.

По Указу Президента Российской Федерации 2013 год объявлен Годом охраны окружающей среды. Поэтому особенно актуальной является проблема вторичного использования бытовых отходов, в том числе и фантиков. К тому же нам всегда было жаль выбрасывать красивые фантики, и мы задумалась, какое полезное применение можно им найти.


Цель исследования: выявить возможность изучения орфографии русского языка по фантикам и найти способы их вторичного применения.


Задачи исследования.

  1. Изучить историю возникновения конфет и фантиков.

  2. Ознакомиться с продукцией кондитерской фабрики «АККОНД».

  3. Повторить изученные орфограммы.

  4. Сгруппировать названия конфет по орфограммам и составить пособие «Сладкая орфография»

  5. Найти способы полезного применения фантиков.


Методы исследования:

- изучение литературы по данной теме;

- изучение оберток от конфет;

- классификация;

- анкетирование.


Гипотеза исследования: фантик – не дешёвая бумажка, а ценный материал, востребованный для изучения орфографии и детского творчества.


Практическая значимость:

Считаем, что наша работа имеет большое практическое значение. Полученные результаты могут быть использованы при подготовке методических материалов при проведении уроков русского языка, а также во внеурочной работе. И очень надеемся, что предлагаемые нами способы вторичного использования фантиков помогут сделать нашу планету чище.


ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

Глава I. Откуда взялись конфеты?


Конфеты (от лат. confectum — «изготовлено») — разнородные сахарные или шоколадные изделия, к которым относятся засахаренные фрукты, пралине, шоколадные изделия.

Термин «конфеты» происходит из профессионального жаргона аптекарей, в XVI веке обозначавших так засахаренные или переработанные в варенье фрукты, используемые в лечебных целях. Впоследствии термин стал обозначать более широкий круг кондитерских изделий из разных ингредиентов.

Это любимое всеми лакомство появилось на свет в результате... случайности! Более 3 тысяч лет назад древние египтяне случайно смешали мёд, инжир и орехи – так появились самые первые в мире конфеты. Сахар в то время еще не был известен, и вместо него употребляли финики и мед.

Глава II. Фантик – одёжка для конфеты


Фа́нтик (от слова «фант») — народное название конфетной обертки, которая служит для заворачивания конфет и другой кондитерской продукции. Материалом служит бумага, полимер (обычно фольгированный), фольга.

В 1872 году Томас Алве Эдисон (великий изобретатель, который изобрел фонограф, пишущую машинку и усовершенствовал электрическую лампочку) придумал парафинированную бумагу, впоследствии ставшую первой оберткой для конфет.

К созданию эскизов фантиков привлекались лучшие мастера. Ведь в зависимости от того, как подашь продукт, так он и будет продаваться.

По мнению коллекционеров, современные конфетные обёртки имеют качественную полиграфию, но, кроме ярких красок, в них мало оригинальности. Однако вне зависимости от обёртки детвора по-прежнему любит конфеты.


ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Глава III. Орфограммы в названиях конфет


В ходе написания работы нами было проведено анкетирование ребят 4а и 3а классов (приложение 1). В результате выяснилось, что абсолютно все опрошенные ребята (47 человек) любят конфеты. Самый известный и самый любимый производитель конфет, по мнению опрошенных детей, – ОАО «Акконд». Среди самых любимых конфет были названы «Тортимилка», «Слимо», «Рулада», «Сплэш», «Птица дивная», «Фру-7», «Прохлада».

При анкетировании выяснилось, что 13 из 47 опрошенных (28%) не интересуются названием конфеты, главное, чтобы конфета была вкусной. 29 человек (62%) всегда интересуются, что написано на обертке. И только 5 школьников (10%)ответили, что ищут на фантике знакомые орфограммы.

Мы решили провести в 3А и 4А классах словарный диктант из названий аккондовских конфет. Для каждого класса составили свою подборку слов для диктанта с учётом изученных орфограмм. Результат словарного диктанта подтвердил результаты анкетирования: 8 учеников из 47 (17%) не справились со словарным диктантом (получили «2»), 21 ученик (45%) написали диктант на «3», 13 человек (28%) получили отметку «4», и лишь 5 учеников (10%) не допустили ни одной ошибки. Выходит, конфету дети съедают, а на название конфеты не обращают внимания.

Мы задумались над данной проблемой: как повысить орфографическую зоркость, используя конфетные обёртки?

Для начала мы попросили ребят сгруппировать названия конфет аккондовского производства по орфограммам. В результате нашли на фантиках следующие орфограммы:


3.1. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением

Безударные гласные в корне слова нужно проверять. Для этого нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы проверяемый звук оказался в сильной позиции (под ударением):

  1. весёлый (пешеход) – ве́сел

  2. (веселый) пешехо́д – пе́ший

  3. голу́бкина (весточка) – го́лубь

  4. добря́нка – до́брый

  5. зверя́та – зверь

  6. зерну́шка – зёрна

  7. зову́тка – зов

  8. (золотой) конёк – конь

  9. карегла́зка – ка́рий

  10. (от) Красу́ли – кра́ше

  11. лесно́й (олень)– лес

  12. морско́й (узелочек) – мо́ре

  13. Настёна(-сластёна) – На́стя

  14. (Настёна-)сластёна – сласть

  15. самолётик – сам

  16. цвете́нь – цве́тик

3.2. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением

Правописание безударных гласных в некоторых словах нужно запомнить:

  1. амбре́ль

  2. десе́рт (со сгущенкой)

  3. жела́нная

  4. интри́га

  5. (красный) башмачо́к

  6. лазу́рные (очи)

7) (ласточкин) вира́ж

  1. (лесной) оле́нь

  2. моло́чная (речка)

  3. Оли́мп

  4. туесо́к с арахисом

  5. халве́тта

  6. шокола́д Акконд

  7. я́годка к я́годке

3.3. Гласные после шипящих

Жи- ши пишем с буквой и, ча-ща пишем с буквой а, чу-щу пишем с буквой у:

  1. зачарованные 2) пичуга


3.4. Соединительные гласные в сложных словах

В сложных словах после основы на твердый согласный пишется соединительная гласная о, после основы на мягкий согласный, на шипящий и ц – соединительная гласная е:

  1. (веселый) пешеход

  2. зимолюбка

  3. кареглазка

  4. самолетик

3.5. Парный согласный в корне слова

Чтобы правильно обозначить парные согласные звуки в корне слова, их нужно проверять. Для этого нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы проверяемый согласный оказался в сильной позиции (перед гласным или сонорным).

  1. (веселый) пешеход – ходить

  2. голубкина (весточка) – голуби

  3. залив – заливать

  4. зимолюбка – любить

  5. кареглазка – глазной

  6. (кофе-)сливки – сливочный

  7. лапки-царапки –лапа, царапать

  8. (ласточкин) вираж – виражи

  9. Олимп – олимпийский

  10. сказка(-сон) – сказывать

  11. сладкая(песенка) – сладок

  12. шоколад (Акконд) – шоколадный

3.6. Удвоенные согласные в слове

Написание двойных согласных в иноязычных словах нужно запомнить:

  1. болетто

  2. Джульетта

  3. халветта

3.7. Сочетания -чк-, -чн-, -нщ-, -щн-

Сочетания -чк-, -чн-, -нщ-, -щн- пишутся без ь:

  1. бабочка

  2. (голубкина) весточка

  3. ласточкин (вираж)

  4. молочная речка

3.8. Непроизносимые согласные

  1. звездный (мишка) – звезда

  2. (львиное) сердце – сердечный



3.9. Мягкий знак Ь, обозначающий мягкость предыдущего согласного

Буква Ь пишется для обозначения мягкости согласных, кроме ч, щ, на конце и в середине слова:

  1. амбрель

  2. (лесной) олень

  3. мармель

  4. суфаэль

  5. цветень

  6. леди День

  7. капелька

  8. полька

3.10. Разделительный мягкий знак Ь

Разделительный ь пишется в корне слова после согласного перед гласными е, ё, и, ю, я:

  1. Джульетта

  2. (мягкие) грильяжные

3.11. Мягкий знак Ь на конце существительных 3 склонения после шипящих

На конце существительных 3 склонения после шипящих пишется мягкий знак ь:

  1. (леди) Ночь

На конце существительных 2 склонения после шипящих мягкий знак ь не пишется:

  1. сплэш (англ. splash — всплеск) — ударный музыкальный инструмент, род тарелок.

3.12. Заглавная буква в имени собственном

Пишутся с прописной буквы имена, отчества, фамилии людей, клички животных, географические названия:

  1. Джульетта

  2. леди Ночь

  3. леди День

5) Малена

6) Настена-сластена

7) (от) Красули

4) Рыжуха

8) Олимп

3.13. Правописание приставок

Приставка со словом пишется слитно. В приставках за-, на-, над- всегда пишется гласная а, в приставках по-, про-, до-, под-, от-, о-, об-, со- всегда пишется гласная о:

  1. залив

  2. зачарованные

  3. прохлада

  4. созвездие (улыбок)

Приставка с- всегда пишется одинаково, независимо от того, как произносится:

  1. сгущенка

3.14. Правописание предлогов со словом

Предлоги со словами пишутся раздельно:

  1. десерт со сгущенкой

  2. клубника со сливками

  3. туесок с арахисом

  4. От ­ Красули

3.15. Дефисное написание существительных

Через дефис пишутся сложные слова, в которых к основному слову присоединяется слово с оценочным значением:

  1. лапки-царапки

  2. Настена-сластена


Полученный результат решили оформить в виде пособия «Сладкая орфография от «Акконда», которым могут пользоваться учителя при подготовке к урокам и во внеурочной работе, а также родители и дети для самостоятельной работы, направленной на развитие орфографической зоркости.

После этого снова провели словарный диктант из названий аккондовских конфет на те же орфограммы, но с другими примерами. Результат нас удивил и порадовал: 17 учеников из 47 (36%) не допустили ни одной ошибки, 18 (38%) получили отметку «4», 12 человек (26%) написали диктант на «3», а двоек не было вовсе.

Работая над составлением пособия, дети стали обращать внимание на названия конфет и выделять в них изученные орфограммы, что привело к повышению уровня орфографической зоркости.




Глава IV. Вторичное использование фантиков


В ходе составления пособия «Сладкая орфография» у нас накопилось много фантиков. Выкинуть их нам было очень жаль. И мы решили узнать у ребят, что они делают с фантиком после того, как конфета съедена и какой видят вторую жизнь фантика.

Анкетирование показало, что коллекционируют конфетные фантики 9 школьников из 47 опрошенных (19%), остальные их выбрасывают.

Ребята предложили следующее способы применения фантиков:

  • коллекционировать их;

  • делать елочные украшения, декоративные обои, цветы, закладки, корзинки, игрушку для кошки,

  • использовать в качестве фольги;

  • сшить платье или костюм из фантиков.

Сначала мы организовали в классе пункт приёма фантиков и объявили конкурс поделок из фантиков.

Потом решили посмотреть на фантик глазами физика, эколога, экономиста. И вот что мы выявили: жизнь конфетного фантика не долговечна, но для умелых рук он может быть очень полезен, потому что обладает прекрасными свойствами. Вспомнили свойства алюминия и попытались составить характеристику конфетного фантика:

  • декоративный (яркие краски, блеск);

  • прочный (фольга уплотнена тонкой бумагой);

  • легко режется канцелярскими ножницами;

  • упругий (держит форму на сгибах);

  • прокалывается иглой ручной и машинной;

  • обладает способностью приклеиваться к деревянной, стеклянной и бумажной основе;

  • не вреден для здоровья (применяется для пищевых продуктов);

  • общедоступный и экономичный (не покупается специально);

  • вызывает положительные эмоции.

В качестве практической части работы мы с помощью родителей сшили коллекцию платьев, декорированных конфетными фантиками. Модели одежды из фантиков – идея не новая, но в данной работе применили авторские способы декорирования изделий.

Нами были придуманы два фасона платьев – одно длинное и пышное (модель № 1), а другое – короткое с развевающимся шлейфом (модель № 2). Нарисовав эскизы костюмов, мы сняли мерки и приступили к шитью. Для готового полотна нам понадобились длинные отрезы одного вида. Отсортировав фантики по названию и цвету, соединили их машинной строчкой. Для создания юбки сшивали ярусы, слегка присбаривая. Для верхней части наряда использовали однотонные фантики, что позволило визуально разграничить фасон платья.

Для создания шлейфа (модель № 2) нам понадобилась основа – хлопчатобумажная ткань. Ярусы для этой модели между собой не сшивали, образуя тем самым ряды, перекрывающие друг друга. Шлейф вшили в разрез юбки. Верхняя часть сшили по принципу модели № 1.

Для лучшей посадки на фигуре на полочке и спинке выполнили вытачки, в средний шов спинки вшили молнию. На изготовление первого платья потребовалось 383 фантика, для второго наряда нами израсходовано 213 фантиков.

Каждая примерка платья добавляла новые идеи для творчества. Так, во время очередного просмотра нам захотелось увидеть на декольте цветы из фантиков или ожерелье. Изучив технологию сплетения фантиков, смастерили симпатичное украшение и сумочки.

Конечно, такие наряды носят декоративный характер, позволяя собой любоваться и оставлять восхищенные взгляды. Но, воплотив свои фантазии в жизнь, мы своими руками подарили себе возможность почувствовать себя принцессами в шуршащих, слегка пахнущих конфетами, нарядах.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Итак, подведем итоги нашей работы.

Мы сгруппировали названия конфет по 15 орфограммам русского языка. Нам удалось повторить следующие орфограммы и подобрать к ним примеры:

1. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением, – 16 примеров.

2. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением, – 14 примеров.

3. Гласные после шипящих – 2 примера.

4. Соединительные гласные в сложных словах – 4 примера.

5. Парный согласный в корне слова – 12 примеров.

6. Удвоенные согласные в слове – 3 примера.

7. Сочетания - ЧК-, -ЧН-, -НЩ-, -ЩН- – 4 примера.

8. Непроизносимые согласные – 2 примера.

9. Мягкий знак Ь, обозначающий мягкость согласных, – 8 примеров.

10. Разделительный мягкий знак Ь – 2 примера.

11. Мягкий знак Ь на конце существительных после шипящих – 2 примера.

12. Заглавная буква в имени собственном – 8 примеров.

13. Правописание приставок – 5 примеров.

14. Правописание предлогов со словом– 4 примера.

15. Дефисное написание существительных – 2 примера.

Таким образом, к 15 перечисленным орфограммам мы подобрали 88 примеров – названий аккондовских конфет.

Чемпионами по количеству орфограмм стали названия следующих конфет:

  1. «Лапки-царапки» (4 орфограммы: парный согласный в корне слова; дефисное написание существительных; безударная гласная в корне, не проверяемая ударением).

  2. «Настёна-сластёна» (4 орфограммы: заглавная буква в имени собственном; безударная гласная в корне, проверяемая ударением; дефисное написание существительных).

  3. «Джульетта» (3 орфограммы: заглавная буква в имени собственном; разделительный мягкий знак; удвоенные согласные в слове).

  4. «Весёлый пешеход» (3 орфограммы: безударная гласная в корне, проверяемая ударением; соединительная гласная в сложном слове; парный согласный в корне слова).

  5. «Голубкина весточка» (3 орфограммы: безударная гласная в корне, проверяемая ударением; парный согласный в корне слова; сочетание -ЧК-).

  6. «Кареглазка» (3 орфограммы: безударная гласная в корне, проверяемая ударением; соединительная гласная в сложном слове; парный согласный в корне слова).

  7. «Ласточкин вираж» (3 орфограммы: сочетание -ЧК-, безударная гласная в корне, не проверяемая ударением; парный согласный в корне слова).

Результатом нашего исследования стало пособие «Сладкая орфография от «Акконда». Мы убедились в том, что фантик является ценным материалом для изучения орфографии и развития орфографической зоркости.

Также мы выявили способы вторичного использования фантиков. Изделия из фантиков получаются красивыми, яркими, долговечными, экономичными (не покупаются специально) и не вредными для здоровья.

Гипотеза о том, что фантик – не дешёвая бумажка, а ценный материал для изучения орфографии и детского творчества, подтвердилась.

В ходе работы над проектом у нас сложилась «Ода фантику» (Приложение 1).

Вывод: учить орфографию по названиям конфет весело и вкусно, а вторично использовать фантики – здорово!

БИБЛИОГРАФИЯ



  1. Коротеева Е. Веселые друзья-фантики. Аппликация из фантиков. Практическое руководство для детей. – М., 2008.


  1. Леонович Е. Н. Орфографический словарик русского языка. Начальная школа (серия - Школьные словари). Астрель. М., 2007.


  1. Шелякин М.А. Объяснительный словарь непроверяемых орфограмм русского языка. Флинта, Наука. -2009.


  1. Откуда что взялось? Аквилегия. М. – 2009.


  1. http://shokobum.com.ua/ru/news/otkuda-vzyalas-obertka-dlya-konfet - Откуда взялась обёртка от конфет?


  1. http://tutrus.com/orthography/spisok-shkolnyih-orfogramm - Список школьных орфограмм


  1. http://tutrus.com/ - Учим русский язык. Полезные справочные и занимательные материалы по русскому языку.




Приложение 1


Ода фантику


Ах, это сладкое слово конфета!

С раннего детства мы любим ее,

Лучше в печали и радости нету:

Съешь лишь кусочек – и сердце поет.

 

В разных обертках, шуршащих и ярких,

Множество форм и цветов – все для нас!

Можно по ним изучать орфографию

С пользой уму, а не только для глаз.

 

Нет веселее и проще занятия

Сладости кушать и тотчас же нам

Вспомнить все правила, также понятия,

Чудо-досуг обеспечив мозгам.

 

В нашей республике есть чудо- фабрика,

Шлем детворой мы ей низкий поклон.

Мы по ее самым красочным фантикам

Учимся правилам – браво, «Акконд»!

 

Чтобы урок не казался унылым,

Разнообразим его мы легко!

Правила каждому в школе по силам,

Если обертки лежат под рукой!

 

В них мы найдем орфограмму любую.

Фантик поможет усвоить урок,

Если запомните схему простую:

Правило с уст, ну а сладости – в рот.

 

А рукодельницы могут чудесно

Фантикам новую жизнь подарить:

Если стараться, то можно прелестное

Из ярких фантиков платьице сшить.

 

В общем, друзья, пожелаем вам смело

Сладости с выгодой знаниям есть,

Чтоб повторить орфограммы умело,

С пользой названье конфеты прочесть.

 

И в завершенье хотелось бы дружно

Детям «АККОНДу» спасибо сказать.

В радость ребятам в процессе учебном

Есть и названья конфет изучать!  






Приложение 2

hello_html_54228854.gif

hello_html_m1eb65c03.gif





hello_html_865cd95.png




hello_html_m5eae208f.png

















hello_html_md34ec9b.png





































Входной словарный диктант

3 класс

Добря́нка, интри́га, амбре́ль, пичуга, зимолюбка, болетто, бабочка, звездный мишка, Джульетта, капелька, леди Ночь, Олимп, ягодка к ягодке.



Входной словарный диктант

4 класс

Добря́нка, интри́га, амбре́ль, пичуга, зимолюбка, болетто, бабочка, звездный мишка, Джульетта, капелька, леди Ночь, Олимп, ягодка к ягодке, залив, прохлада, лапки-царапки.


Выходной словарный диктант

3 класс

Зерну́шка, халве́тта, кареглазка, сладкая песенка, молочная речка, львиное сердце, мягкие грильяжные, цветень, полька, сплэш, Малена, клубника со сливками.


Выходной словарный диктант

4 класс

Зерну́шка, халве́тта, кареглазка, сладкая песенка, молочная речка, львиное сердце, мягкие грильяжные, цветень, полька, сплэш, Малена, клубника со сливками, созвездие улыбок, Настена-сластена.









hello_html_534fdfd4.png


Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1169
Номер материала ДВ-069712
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх