Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Исследовательская работа "Со школьного порога шагнувшие в войну

Исследовательская работа "Со школьного порога шагнувшие в войну

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Семейская основная общеобразовательная школа

Подгоренского муниципального района

Воронежской области






«Со школьного порога

шагнувшие в войну».

(о воине – интернационалисте, участнике афганских событий, Василенко В.М.)










Выполнила: Ковалёва Екатерина

ученица 9 класса

Руководитель: Гермоненко З.П.

учитель русского языка

и литературы






2012 год





























































СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

§1. Предисловие………………………………………… 3


§2. Точка отсчёта………………………………………...4


§3. Истоки мужества…………………………………….5


§4. Продолжение биографии……………………………6


§5. Рискованное решение. Испытание характера……...7


§6. Боль и тревога матери……………………………….7


§7. Письма из Афганистана……………………………..8


§8. Он вернулся…………………………………………..9


§9. Долг исполнен до конца…………………………......9


Библиография……………………………………………11


Приложение……………………………………………...12






















































СО ШКОЛЬНОГО ПОРОГА ШАГНУВШИЕ В ВОЙНУ

§1. Предисловие.

Время не властно над памятью. И именно время – справедливый судья и лекарь. Всё далее в историю уходят от нас героические и трагические годы, связанные с афганскими событиями, с афганской войной. Но по – прежнему невозможно оставаться равнодушными по отношению к тем, кто исполнял свой воинский долг в Афганистане и прошёл через тяжелейшие испытания так называемой необъявленной войны. Мы должны знать и помнить «героев иных времён», мы должны воздать им невозданное! Только тогда укрепится вера, что не останутся без внимания и заботы нынешние защитники Отечества. Те, кто сегодня отстаивает интересы страны, интересы государства.

Сражения кончаются, а история вечна. И хотя уходит в историю и афганская война, нас ещё долго будут тревожить отголоски того времени, тех событий.

Углубляясь в прошлое, видишь и понимаешь, что Россия, как никакая иная страна, богата людьми, исключительными талантами, отчаянными храбрецами, самоотверженными солдатами.

18 – 20-летние парни, ещё только начинающие жизнь, движимые чувством ответственности, гуманизма, чётко выполняли наказ Родины, оказывая помощь афганскому народу.

Если солдат на двадцатом году жизни совершает подвиг, этот факт не может не заинтересовать. Появляется желание изучить и рассмотреть его самым пристальным образом. Не ради праздного любопытства, разумеется, а для того, чтобы лучше понять, осмыслить геройский поступок человека, истоки его мужества.

Для нас, сегодняшних школьников, важно «примерить» экстремальную ситуацию на себя, честно ответить перед собственной совестью: смог бы я действо-

3






























































вать столь же решительно, самоотверженно?

Так рассуждала я, когда знакомилась с выпускником нашей школы, воином – афганцем, умершим от заболевания, полученного в период прохождения воинской службы, Василенко Валерием Михайловичем, по рассказам матери о сыне, отзывам учителей, взволнованным воспоминаниям друзей, товарищей, одноклассников. И ещё я думала о том, что каждая строка короткой биографии Василенко Валерия уже высечена отблеском истории в летописи нашей школы, нашего села, нашей Родины.


§2. Точка отсчёта.

Говорят, героями не рождаются. Не родился им и Василенко Валерий. Он был простым мальчишкой, рос в большой семье, с раннего детства знал, что такое труд. Учился в обыкновенной сельской школе, где впервые прочитал по слогам слово «РОДИНА»… Потом всем сердцем усвоил высокие понятия – Честь, Совесть, Долг.

В школе помнят его задорным, никогда не унывающим октябрёнком, потом – пионером – защитником справедливости, вдумчивым, рассудительным комсомольцем.

Вот что вспоминает о своём бывшем ученике учитель математики, Сидор Г.В.: «Валерий учился хорошо, хотя были и тройки. Но он был совестью класса. Не терпел лжи, несправедливости. Это знали все. Свидетельством непререкаемой истины нередко слышалось в спорах ребят «…а Валера сказал…». К сверстникам, товарищам он относился дружелюбно, распахнуто. Валерия отличало исключительно развитое чувство долга. Если надо было выполнить ответственное поручение, всегда просили Валеру, зная его исключительную добросовестность».¹

¹Сидор Г.В. – учитель математики МОУ Семейской ООШ.

4
























































§3. Истоки мужества.

Мне кажется, что мои встречи и беседы с родными Валерия, друзьями, учителями позволили как бы проникнуть в духовный мир парня, «увидеть», почувствовать его отношение к жизни, к людям, к армейской службе.

Слушая рассказы, воспоминания о Валерии, я пыталась найти детали, которые позволят мне судить о его чувствах, переживаниях, взглядах на жизнь. И во время живого разговора, общения с людьми, знавшими и любившими Валерия, я приходила к выводу, что моё первоначальное представление об этом парне, потом, во время общения с другими людьми, только утверждалось и закреплялось.

И раздумья над необычным характером, судьбой Валерия приводили меня к мысли: «Что же сделало его таким?»

Гермоненко З.П., бывший учитель физкультуры, вспоминает: «Я пришла работать в школу после окончания педучилища в 1983 году. Помимо основной нагрузки вела уроки физкультуры в старших классах. С первых же уроков Валерий буквально покорил меня своими способностями и физическими данными. Он прекрасно стрелял. В спортзале на любом снаряде мог блестяще продемонстрировать самое трудное упражнение. В игровых видах спорта он был лёгок, стремителен, неудержим. Каждый бросок мяча в корзину достигал цели, каждая подача и передача на волейбольной площадке – очко! Он не мог делать что – то вполсилы. Всё основательно и до конца. Я тогда удивлялась: парнишке 15 лет, а такое стремление и желание делать всё на 100%. Это потом он признается, что мечтал с детства о службе в армии и готовил себя к ней».¹

¹ Гермоненко З.П. – учитель физкультуры Семейской школы в 1983-1985 гг.



5


























































§4. Продолжение биографии.


Но это потом… А пока Валерий вместе с друзьями «устраивал настоящие боевые учения», где он, конечно же, был заводилой, лидером, командиром. Даже сегодня его друзья говорят о тех детских играх настолько серьёзно и взволнованно, как будто боясь принизить те ощущения, что захватывали их во время игры «в военное».

«Разведчик! Кто из мальчишек тайно не мечтал об этой профессии! Ловко пробраться в тыл врага, затаиться, дальше действовать смело и решительно, собрать ценные сведения и, обманув врага, вернуться к своим! И мы это делали!

Любимым местом наших игр был расположенный поблизости лесок «Дегтярка». Мы там рыли блиндажи, окопы, землянки. Вели наблюдения «за врагом». Это был целый особый мир, созданный нами, пребывание в котором не давало нам ни малейшего сомнения в его нереальности. Поэтому всё воспринималось по – настоящему: противник, бомбёжка, авианалёт. С нами играли и девчонки – нужны же были санитарки!» - вспоминал близкий друг Валерия, одноклассник, Гринченко Анатолий Григорьевич¹.

И я снова ловлю себя на мысли: как интересно, как увлекательно могли они проводить время, если сегодня, вспоминая это всё, говорят так живо, с интересом, с огоньком в глазах.

Валерий в равной степени уважительно относился ко всем школьным педагогам – от классного руководителя до директора школы. И всё – таки, обучаясь уже в 9 – 10 классах в Сапринской школе, к военруку, Жабскому В.Д., питал особую симпатию. Для мальчишек их военрук -


¹ Гринченко А.Г. – друг, одноклассник Василенко Валерия.


6
























































решительный, твёрдый, справедливый – непререкаемый авторитет. Он буквально впитывал уроки военрука. Учитель горд, если у него есть такие воспитанники.


§5. Рискованное решение.


«Мы все провожали Валерия в армию, потому что он уходил из всех нас первым, - вспоминает друг, Денисенко Игорь Петрович. – Говорили будущему солдату искренне, без излишней красивости: не подведи нас, на совесть служи.

- Не подкачаю, - взволнованно отвечал Валерий.

В те минуты эти простые слова звучали подобно

клятве».¹

Валерию предлагали остаться при учебном подразделении. Конечно, это почётно, но, с другой стороны, не было ничего важнее, чем испытать себя в настоящих трудных условиях. Он просил командира направить его в состав Ограниченного контингента Советских войск в Афганистане. Его просьбу дважды отклоняли, поскольку недавно там же служил его старший брат Владимир. И всё – таки на третий раз рапорт был подписан.

«Просьбу мою удовлетворили, и скоро я буду там. Только моим пока ничего не говори – сам напишу… В этом смысле мне, считай, повезло. Не каждому выпадет в жизни случай испытать свою мечту на прочность»,² - писал Валерий в письме другу, Гринченко А.Г.


§6. Боль и тревога матери.


Общительная, доверчивая, мать Валерия, Наталья Ефимовна, помнит день и час, когда узнала, что и второй

¹ Из воспоминаний Денисенко И.П. – друга детства.

² Из письма Василенко В.

7






















































её сын попал служить в Афганистан.

Муж, Михаил Фёдорович, зашёл в дом, держа в руках конверт с солдатским треугольником. Наталья Ефимовна почувствовала, как вдруг ослабли, словно сделались ватными, ноги, внутри похолодело. Она знала, какое время, но надеялась, что второй сын будет служить в Союзе. Но по выражению лица мужа всё поняла.

- В Афганистан? – спросила.

- Да, - ответил муж.

Её целиком поглотила тревога за сына. Ведь там, в Афганистане, - война, хоть и необъявленная.

Говорить о Валерии и тяжело и легко. Тяжело, потому что та война – это страшное напряжение, это боль, горе. И не подобрать слов, которые полностью выражали бы состояние, которое охватывает тебя при страшном слове «война». Легко потому, что ужас тех событий, страшные потери позади, и наше поколение не слышало взрывов, не видело войны. И всё – таки трудно говорить об этом времени, потому что война – это слёзы в памяти людской, в памяти материнской.


§7. Письма из Афганистана.¹


Письма Валерий писал и друзьям и родным регулярно.

Письма домой писал спокойные, рассудительные.

«Здравствуйте, мои родные! Трудновато здесь, но за меня не беспокойтесь. Своё солдатское дело я знаю хорошо. Зря под пули, конечно же, не полезу…».

«Служба моя идёт нормально. Здоровье отличное. Вернулся с задания, а меня ждут письма из дома. Очень обрадовался…».

«Раньше я думал, что наше поколение живёт слишком легко, просто. Все большие дела в прошлом. Теперь вот убедился, что и на нашу долю хватит испытаний…».

¹ Строки из писем, сохранившиеся в сочинениях учащихся Семейской школы.

8

























































А в письмах другу, Гринченко А.Г., такие строки:

«…Служба здесь непростая. О ней в двух словах не напишешь…».

«…Служу я в отличной роте. У меня хорошие командиры… Понял, на что способен сам, на что способны такие же ребята, как и я …».


§8. Он вернулся.


Потом, когда Валерия по состоянию здоровья комиссуют из армии, он расскажет своим друзьям в минуты откровений, как боролись с бандитами, о том, что «духи» - это не сокращение ненавистного там слова «душман». Что солдаты вкладывали более широкий смысл в короткую, но точную характеристику душманам. Те и в самом деле подобны были злым духам: тайком, в основном ночами, творили свои чёрные дела, грабили, убивали местных жителей. Да и днём, будто дьяволы, то внезапно появлялись как из – под земли, то вдруг исчезали, словно проваливались в пропасть – им хорошо были известны многочисленные лабиринты.

В его рассказах о службе всё просто. Человек, видевший смерть, выполнявший боевые задания, ни разу не подчеркнул своей храбрости, геройства.

Валерий признавался друзьям, которые были рядом с ним до последних дней, минут его жизни, что несколько лет назад он и мысли не допускал, что человек способен стрелять в человека. Лишь увидев кровь товарищей, поверил в реальное существование врагов, смотревших на него сквозь прицелы автоматных зрачков.


§9. Долг исполнен до конца.


Что рождает самоотверженные поступки? Порыв? Безрассудное лихачество? Стечение обстоятельств?

9
























































Нет. В основе их всегда лежит верность воинскому долгу, верность Родине.

Изучая события афганской войны, читая книги, очерки, в которых идёт речь о мужестве и подвигах наших воинов на земле Афганистана, я утвердилась во мнении, что это мужество и эти подвиги солдат, сержантов, офицеров сродни тем, которые совершались в годы Великой Отечественной войны.

Василенко Валерий Михайлович, младший сержант, призванный Подгоренским РВК в октябре 1987 года в Вооружённые силы СССР, проходивший службу в республике Афганистан с 3 июня по 22 октября 1988 года (в/ч пп 71184 г.Кабул), награждён медалью «Воину – интернационалисту от благодарного афганского народа». Этот знак, эта медаль и является прямым свидетельством верности воинскому долгу.



















10






















































Библиография

1. Районная Книга Памяти воинов – подгоренцев, погибших в период боевых действий до начала Великой Отечественной войны и после её окончания, в т.ч. в мирное время в период прохождения военной службы.

2. Нежданная война. Андреев В.В. – Воронеж: «Калита – Р», 2004 год.

3. Ты в памяти и в сердце моём, Афганистан. Материалы военно – практической конференции, посвящённые 15-й годовщине вывода Ограниченного контингента Советских войск из Афганистана. Под ред. В.Г.Руденко – Воронеж: «Калита – Р», 2004 год.

4. Звёзды славы боевой: На земле Афганистана. Сост. И.И.Дынин. – М.: Воениздат. 1988 год.























11














11























































Приложение:





hello_html_4e1f56bf.jpg



В выпускном классе Семейской школы

















hello_html_6304d789.jpg



Учебка Ильино -1










hello_html_6e2dbfb1.jpg



Афганистан. Кабул.


В Республике Афганистан - с 3 июня 1988 г. по 22 октября 1988 г






hello_html_1f457db0.png








hello_html_m49c18af2.jpg



hello_html_10a8f481.jpg








hello_html_55cc315d.jpghello_html_m54e7652b.gif







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Время не властно над памятью. И именно время – справедливый судья и лекарь. Всё далее в историю уходят от нас героические и трагические годы, связанные с афганскими событиями, с афганской войной. Но по – прежнему невозможно оставаться равнодушными по отношению к тем, кто исполнял свой воинский долг в Афганистане и прошёл через тяжелейшие испытания так называемой необъявленной войны. Мы должны знать и помнить «героев иных времён», мы должны воздать им невозданное!

Общая информация

Номер материала: ДБ-338174

Похожие материалы