Исследовательская работа "9 способов нахождения площади трапеции"

Администрация Таймырского Долгано-Ненецкого муниципального района

Управление образования

Таймырское муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Диксонская средняя  школа»

Муниципальная  Конференция

исследовательских и проектных работ «Золотое перо»

Исследовательская работа

Секция:  физико-математическая

«9 способов нахождения площади трапеции»

Работу выполнил:

Низовцев Руслан Алексеевич,

 10.09.2000 г

г.п. Диксон, ул. Водопьянова д.24 кв.36

ТМКОУ «Диксонская средняя школа»

9 класс

Научный руководитель:

Низовцева Джамиля Ахмедулловна

ТМКОУ «Диксонская средняя  школа»

учитель математики  

e-mail: [e-mail]

тел: [phone]

2015-2016 уч. год
Аннотация

 Автор: Низовцев Руслан Алексеевич

ТМКОУ «Диксонская средняя школа» 9 класс

Тема: «9 способов нахождения площади трапеции»

Руководитель: Низовцева Джамиля Ахмедулловна, ТМКОУ «Диксонская средняя школа», учитель математики

Цель научной работы: определить, существуют ли другие способы нахождения  площади трапеции

Методы проведенных исследований: поисковый метод с использованием научной и учебной литературы, интернета; исследовательский метод;  практический метод при выполнении вычислений; составление буклета; видео опрос «Что знают учащиеся школы о трапеции, о нахождении ее площади»

Основные результаты научного исследования:

·       существует много способов нахождения площади трапеции;

·       при решении задач используется тот метод, который удобен.

Содержание

1.     Введение

2.     Значение геометрии в нашей жизни

3.     Способы нахождения площади трапеции

3.1. Исследование 1 «Нахождение площади трапеции по учебнику «Геометрия 7-9» А.В. Погорелов

  3.2. Исследование  2 «Нахождение площади трапеции через    построение внешних высот трапеции»

3.3. Исследование  3 «Нахождение площади трапеции через построение прямой, параллельной одной из боковых сторон»

3.4. Исследование 4 «Нахождение площади трапеции через  построение прямой, проходящей через середину боковой стороны»

    3.5. Исследование 5 «Нахождение площади трапеции с помощью построения перпендикуляров через середины боковых сторон»

3.6. Исследование 6 «Нахождение площади трапеции с помощью построения внутренних высот трапеции»

3.7. Исследование 7 «Нахождение площади трапеции, если известны диагонали и угол между ними»

3.8. Исследование 8 «Нахождение площади трапеции через среднюю линию»

3.9.Исследование 9 «Нахождение площади трапеции при проведении перпендикуляра к боковой стороне из середины другой боковой стороны»

    3.10. Исследование 10  «Анализ тестов ОГЭ по математике модуль   «Геометрия»: частота задач на нахождение площади трапеции»

4.     Заключение

5.     Список литературы

6.     Приложения:

6.1.         Приложение 1. Буклет «Трапеция в нашей жизни»

6.2.         Приложение 2. Видео опрос «Что знают учащиеся школы о трапеции, о нахождении ее площади»

1.     Введение

  Выбор темы «9 способов нахождения площади трапеции» обусловлен моими личными интересами в области геометрии, а именно в строительстве. Я очень люблю строить различные объекты. Это могут быть фигуры из конструктора, а также  различные  «конструкции» из досок, которые мы находим с друзьями на побережье Карского моря.  Актуальность данной работы определяется тем, что знания и умения находить площадь трапеции имеют огромное значение для решения практических задач в жизни, в том числе и заданий основного государственного экзамена по математике. Данное исследование, которое выходит за рамки нашей школьной программы, поможет найти новые подходы к решению геометрических задач.  Именно поэтому данная тема явилась источником для исследовательской работы.

В ходе работы нам предстояло подтвердить или опровергнуть суждение о том, что существуют другие способы нахождения площади трапеции, помимо описанного способа в учебнике.

Объект исследования: трапеция

Предмет исследования: площадь трапеции

Цель исследования: определить, существуют ли другие способы нахождения  площади трапеции.

Задачи исследования:

1.     Проанализировать литературу по данному вопросу;

2.     Изучить вопрос по нахождению площади трапеции в учебнике геометрии 7-9 класс А.В. Погорелов.

3.     Провести исследования «Различные способы нахождения площади трапеции»

4.     Провести анализ тестов ОГЭ с 2011 г по 2016г по математике и определить  частоту появления задач на нахождение площади трапеции в КИМах.

5.     Провести видео опрос «Что знают учащиеся школы о трапеции, о нахождении ее площади»

 Методы исследования:

1.            поисковый метод с использованием научной и учебной литературы, интернета;

2.            исследовательский метод определяется как самостоятельное решение проблемы с применением рассуждения, доказательства и анализ фактов.

3.            практический метод при определении частоты появления задач на нахождение площади трапеции, составлении буклета, проведение видео опроса

Практическая значимость работы определяется возможностью использования данного материала при решении геометрических задач, при доказательстве некоторых положений.

Совместно с руководителем был разработан ход исследования:

1.     Изучить теоретический материал учебника и дополнительных источников информации и найти новые способы нахождения площади трапеции.

2.     Провести анализ тестов ОГЭ и определить частоту появления задач на нахождение площади трапеции.

3.     Провести видео опрос «Что знают учащиеся школы о трапеции, о нахождении ее площади»

4.     Оформить результаты, сделать соответствующие выводы.

2.      Значение геометрии в нашей жизни^1,2

Геометрия обладает целым рядом качеств, располагает огромными возможностями для эмоционального и духовного развития человека. «Я думаю, что никогда до настоящего времени мы не жили в такой геометрический период. Всё вокруг – геометрия». Эти слова, сказанные великим французским архитектором Ле Корбюзье в начале XX в., очень точно характеризуют и наше время. Мир, в котором мы живём, наполнен геометрией домов и улиц, гор и полей, творениями природы и человека. Лучше ориентироваться в нём, открывать новое, понимать красоту и мудрость окружающего мира помогает нам геометрия.

Геометрия зародилась в глубокой древности. Строя жилища и храмы, украшая их орнаментами, размечая землю, измеряя расстояния и площади, человек применял свои знания о форме, размерах и взаимном расположении предметов, он использовал свои геометрические знания, полученные из наблюдений и опытов. 

Среди множества различных геометрических фигур на плоскости выделяется большое семейство четырёхугольников. В обычной жизни на каждом шагу мы встречаемся с понятием “площадь”. Что такое “площадь”, знает каждый. Каждый понимает смысл слов: площадь комнаты, площадь садового участка. Подумайте и самостоятельно ответьте на вопрос: что такое “площадь”? И вы увидите, что не так-то это просто. Даже математики смогли создать соответствующую математическую теорию сравнительно недавно. Правда, это никому не мешало успешно использовать понятие площади и в науке, и на практике с незапамятных времен. Измерение площадей считают одним из самых древних разделов геометрии; в частности название “геометрия” (т.е. “землемерие”) связывают именно с измерением площадей. Согласно легенде, эта наука возникла в Древнем Египте, где после каждого разлива Нила приходилось заново производить разметку участков, покрытых плодоносным илом, и вычисление их площадей.

По-видимому, в древности приходилось рассматривать лишь участки, мало отличающиеся от прямоугольника по форме, а для таких участков погрешность невелика. Лишь в последствие было полностью развито учение о площадях и получены точные формулы для вычисления площади прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции  и других многоугольников.

Определение площадей геометрических фигур – одна из древнейших практических задач. Правильный подход к их решению был найден не сразу, но уже древние греки умели правильно находить площади многоугольников.

 

1.https://ru.wikipedia.org/wiki, 2.Математический энциклопедический словарь. — М.: «Сов. энциклопедия», 1988. — С. 587.

3.      Способы нахождения площади трапеции

Одним из многоугольников является трапеция.

Трапе́ция² (от др.-греч. τραπέζιον — «столик»; τράπεζα — «стол, трапеза») — выпуклый четырёхугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие не параллельны. Параллельные противоположные стороны называются основаниями трапеции, а две другие боковыми сторонами. Средняя линия — отрезок, соединяющий середины боковых сторон.

Виды трапеций

• Трапеция, у которой боковые стороны равны, называется равнобокой, равнобочной или равнобедренной трапецией.
• Трапеция, имеющая прямые углы при боковой стороне, называется прямоугольной.

  Трапецию можно встретить как в повседневной жизни - быту, так и в архитектуре и природе.  Значение трапеции в нашей жизни я оформил в виде буклета. Приложение 1.

Я самостоятельно изучил теорему  о нахождении площади трапеции, провел исследования. Одним, из них является видео опрос «Что знают учащиеся школы о трапеции, о нахождении ее площади» Приложение 2

Исследование 1 «Нахождение площади трапеции по учебнику «Геометрия 7-9» А.В. Погорелов³

   Дано: ABCD - трапеция

 

Найти площадь S_ABCD  

    А       Н                      В  

                D                 С        Е                

Решение.

1.   Провели диагональ BD. Тогда наша трапеция разбивается на две части: два треугольника  ΔABD  и   ΔBCD.

2.   ДН= ВЕ – как высоты трапеции (расстояние между параллельными прямыми АВ и СД)

3.   S_ABCD=S_ABD+S_BCD=

Вывод: площадь трапеции равна произведению полусуммы оснований на высоту трапеции.

2.Математический энциклопедический словарь. — М.: «Сов. энциклопедия», 1988. — С. 587, 3 Погорелов А.В. Геометрия, 7-9 класс. – М.: Просвещение, 2006.

Исследование 2 «Нахождение площади трапеции через  построение внешних высот трапеции»

      Н     В                  С       К                  

      А                                  Д    

Решение.

1.   Провели высоты АН и DК , AН = DК,  AD  = HK . Тогда наша трапеция разбивается на три части: треугольник АHВ, прямоугольник AНDК  и треугольник CKD.

2. Таким образом, S_ABCD = S_AHKD –  S_AHВ -  S _DKC

3.    S_ABCD = A = AH 

=AH  

Вывод: площадь трапеции равна произведению полу суммы оснований на высоту трапеции.

Исследование 3 «Нахождение площади трапеции через построение прямой, параллельной одной из боковых сторон»¹³

Решение:

1.   Провели  СК‖АВ, высоту  ВН. Тогда наша трапеция разбивается на две части:  параллелограмм АВСК (по определению, так как АВ‖СК по построению, АК‖ ВС по условию) и ΔКСD.  Причём, высоты параллелограмма и треугольника равны.

2. Таким образом, S_ABCD = S_ABCK +  S _KCD 

3. S_ABCD =  = BH 

=BH  

Вывод: площадь трапеции равна произведению полу суммы оснований на высоту трапеции.

Исследование 4 «Нахождение площади трапеции через  построение прямой, проходящей через середину боковой стороны»

Решение:

1.   Через середину стороны CD  (точка К)  провели прямую, пересекающую сторону AD  в точке L.

2.   Рассмотрим треугольники BCK  и  LDК:  CK = DK (по построению), ∟ВCК = ∟LDK  (как внутренние накрест лежащие при параллельных прямых ВС и LD и секущей CD ),  ∟CKB = ∟DKL  (как вертикальные),        Δ BCK = ΔLDК  (по стороне и двум прилежащим к ней углам), следовательно, BC = LD  и  S_BCK = S_LDК.

3.   S_ABCD = S_ABL =

Вывод: площадь трапеции равна произведению полу суммы оснований на высоту трапеции.

Исследование 5 «Нахождение площади трапеции с помощью построения перпендикуляров через середины боковых сторон»

Решение:

1.     Через середины сторон AB  и  CD (точки M  и K ) провели перпендикуляры NH  и  PT к основаниям трапеции.

2.     Рассмотрим Δ AMH  и  ΔBMN:  ∟H = ∟N = 90⁰ ,  AM = MB (по условию),  ∟AMH = ∟BMN (как вертикальные), значит, ΔAMH = ΔBMN  (по гипотенузе и острому углу), следовательно,  AH = BN  и  S_AMH = S_BMN

3.     Рассмотрим Δ CPK  и  ΔDTK:  ∟T = ∟P = 90⁰ ,  CK = KD (по условию),  ∟CKP = ∟DKT (как вертикальные), значит, ΔCPK = ΔDTK  (по гипотенузе и острому углу), следовательно,  CP = DT  и  S _CPK =  S _DTK

4.     S_ABCD = S_HNPT = NHNP

Вывод: нахождение площади трапеции сводится к нахождению площади прямоугольника.

Исследование 6 «Нахождение площади трапеции с помощью  построения внутренних высот трапеции»

            В                       С

   А            Н                          Д

               Н                К

Решение.

1.     Провели высоты ВН и СК, ВН = СК,  HK = BC. Тогда наша трапеция разбивается на три части: треугольник АВН, прямоугольник НВСK  и треугольник CKD.

2.     Таким образом, S_ABCD = S_ABH + S_HBCK + S_CKD 

3.     S_ABCD =  = BH 

=BH  

Вывод: площадь трапеции равна произведению полу суммы оснований на высоту трапеции.

Исследование 7 «Нахождение площади трапеции, если известны диагонали и угол между ними» ¹⁴

                        Решение:

1.    В трапеции даны диагонали AC = d₁, BD = d₂, ∟COD = .

2.    ∟AOB = ∟COD (как вертикальные), ∟BOC  = ∟AOD = 180⁰ –  (по свойству смежных углов),  и  = .

3.   S_ABCD = S_ABO + S_BOC + S_COD + S_AOD =   +

+  +  +  =

=   =

 =   =

 =  =    d₁d₂.

Вывод: площадь трапеции равна произведению диагоналей трапеции на синус угла между ними деленному на 2.

 

14 http://2mb.ru/matematika/geometriya/ploshhad-trapecii/ , 15 А.Н. Колмогоров, А.Ф. Семенович, Р.С. Черкасов, Геометрия 6-8 классов, М.: Просвещение, 1979г

Исследование 8 «Нахождение площади трапеции через среднюю линию»

1.   В трапеции ABCD   MN – средняя линия, т. е.   AM = MB и  CN = ND,  MN =    .

2.   Так как   S_ABCD =  .

Вывод: площадь трапеции равна произведению средней линии на высоту трапеции

 Исследование 9 «Нахождение площади трапеции при проведении перпендикуляра к боковой стороне из середины другой боковой стороны»

Решение.

1.   Через середину стороны CD  трапеции ABCD  провели перпендикуляр  KM к стороне AB, т. е. CK = KD, KM = q,  AB = d.

2.     PN ‖ AB.

3.   ΔCPK = ΔDNK   по стороне и двум прилежащим к ней углам  (∟CKP = =∟DKN   (как вертикальные,   CK = DK  (по условию),   ∟PCK = ∟NDK   (как накрест лежащие при параллельных прямых),  значит,  S_CPK  = S_DNK

4.     S_ABCD = S_ABCKN  + S_CPK = S_ABPN  = dq.

Вывод: при данных условиях нахождение площади трапеции сводится к нахождению площади параллелограмма.

И так:

При исследовании способов решения задачи, мы увидели, что площадь трапеции может быть найдена:

1.     С помощью  площади прямоугольника;

2.     Через площадь треугольника (наиболее часто);

3.     С помощью площади параллелограмма;

4.     Через среднюю линию трапеции;

5.     Через диагонали трапеции и угол между ними.

Таким образом, существует много способов нахождения площади трапеции. При решении задач используется тот метод, который удобен.

 

13. http://www.tutoronline.ru/blog/kak-najti-ploshhad-trapecii-formuly-i-primery
                                                            Исследование 10

«Анализ тестов ОГЭ по математике»: частота появления тестов с задачами на нахождение площади трапеции»

Цель: определить, как часто встречаются задачи на нахождение площади трапеции в тестах ОГЭ по математике

Ход исследования:

1.     Рассмотреть учебные пособия по подготовке к ОГЭ по математике с 2011г по 2016г.^{1,10, 11,12,13,14,15}

2.     Подсчитать количество тестов по годам

3.     Подсчитать, количество тестов, где встречаются  задания на нахождение площади трапеции.

4.     Найти частоту появления данных задач по годам.

5.     Сделать вывод.

год	Количество рассмотренных тестов	Количество тестов с заданиями на нахождение площади трапеции	Частота	%
2011	28	2	0,03	3 %
2012	18	2	0,11	11 %
2013	38	19	0,5	50 %
2014	26	13	0,5	50 %
2015	26	13	0,5	50 %
2016	16	9	0,56	56 %

Вывод: начиная с 2012 года, частота появления задач на нахождение площади трапеции в тестах ОГЭ по математике возрастает, что является доказательством актуальности и практической значимости  рассматриваемой темы лично для меня и учащихся 9 класса при сдаче экзамена.

 

6.Сайт: http://www.fipi.ru, 7.сайт: www.alexlarin.net, 8, 10,12 Сборник тестов для подготовки ГИА- 2011, 2013,2015г 9 класс, Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Калабухова, 9 Сборник тематических тестовых заданий ГИА 2012 г, 9 класс, Л.Д.Лаппо, М.А. Попов; 8, 11 Сборник для подготовки ОГЭ-2015,2016 И.В. Ященко, С.А. Шестаков, А.В. Семенов

4.      Заключение

При выполнении исследовательской работы я использовал знания, которые имеются у меня, а так же дополнительную литературу.

В процессе выполненной  работы в соответствии с ее целью и задачами получены следующие выводы и результаты.

 С помощью математических исследований мы пришли к выводу: что  существует много способов нахождения площади трапеции. При решении задач используется тот метод, который удобен и соответствует условию задачи.

В своей исследовательской работе я также показал практическую значимость данной темы, проанализировав пособия для подготовки к ОГЭ по математике. Создал буклет «Трапеция в нашей жизни», в которой показал, что трапецию можно встретить как в повседневной жизни - быту, так и в природе, архитектуре.

Результат проведенного опроса в нашей школе показал, что данная тема актуальна для повторения в 10-11 классах на уроках геометрии.

Кроме того, работая над проектом, я закрепил  умения и навыки  работы в текстовом редакторе WORD, Power Point, Microsoft  Excel (для составления диаграммы в ходе исследований), Microsoft  Publisher (при создании буклета)

Таким образом, цели и задачи данной работы  выполнены.

Список литературы

1.        https://ru.wikipedia.org/wiki

2.        Математический энциклопедический словарь. — М.: «Сов. энциклопедия», 1988. — С. 587.

3.            А.В. Погорелов,  Геометрия, 7-9 класс. – М.: Просвещение, 2006.

4.            Л.С. Атанасян, Учебник “Геометрия 7–9” ,М.: Просвещение, 2000г

5.         Сборник для подготовки ОГЭ-2016 И.В. Ященко, С.А. Шекстаков, А.В. Семенов

6.        Сайт: http://www.fipi.ru

7.        Сайт: www.alexlarin.net

8.        Сборник тестов для подготовки ГИА- 2013, 9 класс, Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Калабухова

9.        Сборник тематических тестовых заданий ГИА 2012 г, 9 класс, Л.Д.Лаппо, М.А. Попов.

10.   Сборник тестов для подготовки ГИА- 2011, 9 класс, Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Калабухова

11.   Сборник для подготовки ОГЭ-2015 И.В. Ященко, С.А. Шекстаков, А.В. Семенов

12.   Сборник тестов для подготовки ГИА- 2015, 9 класс, Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Калабухова

13.   http://www.tutoronline.ru/blog/kak-najti-ploshhad-trapecii-formuly-i-primery

14.   http://2mb.ru/matematika/geometriya/ploshhad-trapecii/

15.   А.Н. Колмогоров, А.Ф. Семенович, Р.С. Черкасов, Геометрия 6-8 классов, М.: Просвещение, 1979г

Приложение 1

Создание буклета

1.     Подборка интересного материала о трапеции: в архитектуре, быту, природе.

2.     Оформление в программе  Microsoft  Publisher.

Приложение 2.

Видео опрос учащихся школы

«Что знают учащиеся школы о трапеции, о нахождении ее площади»

1.     Опрос проведен для учащихся 8,10,11 класса.

2.     Количество участников - 5

3.     Отношение к опросу – положительное.

4.     Вопросы:

1.     Что Вы знаете о трапеции

2.     Знаете ли Вы как найти площадь трапеции.

5.     Вывод по опросу

Вывод

По результатам видео опроса можно сделать вывод, что учащиеся 8 класса знают на момент исследования только определение трапеции, учащиеся 10-11 классов называют определение трапеции, не все учащиеся могут правильно назвать формулу для нахождения площади трапеции.

Доклад

Тема моей исследовательской работы «9 способов нахождения площади трапеции».

 Выбор темы обусловлен моими личными интересами в области геометрии, а именно в строительстве. Я очень люблю строить различные объекты. Это могут быть фигуры из конструктора, а также  различные  «конструкции» из досок, которые мы находим с друзьями на побережье Карского моря.

 Актуальность данной работы определяется тем, что знания и умения находить площадь трапеции имеют огромное значение для решения практических задач в жизни, в том числе и заданий основного государственного экзамена по математике. Данное исследование, которое выходит за рамки нашей школьной программы, поможет найти новые подходы к решению геометрических задач.  Именно поэтому данная тема явилась источником для исследовательской работы.

В ходе работы нам предстояло подтвердить или опровергнуть суждение о том, что существуют другие способы нахождения площади трапеции, помимо описанного способа в учебнике.

Цель исследования: определить, существуют ли другие способы нахождения  площади трапеции.

Задачи исследования:

1.     Проанализировать литературу по данному вопросу;

2.     Изучить вопрос по нахождению площади трапеции в учебнике геометрии 7-9 класс А.В. Погорелов.

3.     Провести исследования «Различные способы нахождения площади трапеции»

4.     Провести анализ тестов ОГЭ с 2011 г по 2016г по математике и определить  частоту появления задач на нахождение площади трапеции в КИМах.

5.     Провести видео опрос «Что знают учащиеся школы о трапеции, о нахождении ее площади»

Методы исследования:

1.     поисковый метод

2.     исследовательский метод

3.     практический метод

Практическая значимость работы определяется возможностью использования данного материала при решении геометрических задач, при доказательстве некоторых положений.  

 «Я думаю, что никогда до настоящего времени мы не жили в такой геометрический период. Всё вокруг – геометрия». Эти слова, сказанные великим французским архитектором Ле Корбюзье в начале XX в., очень точно характеризуют и наше время. Мир, в котором мы живём, наполнен геометрией домов и улиц, гор и полей, творениями природы и человека.

Измерение площадей считают одним из самых древних разделов геометрии; в частности название “геометрия” (т.е. “землемерие”) связывают именно с измерением площадей. Согласно легенде, эта наука возникла в Древнем Египте, где после каждого разлива Нила приходилось заново производить разметку участков, покрытых плодоносным илом, и вычисление их площадей.

Определение площадей геометрических фигур – одна из древнейших практических задач. Правильный подход к их решению был найден не сразу, но уже древние греки умели правильно находить площади многоугольников.

Одним из многоугольников является трапеция.

Трапе́ция² (от др.-греч. τραπέζιον — «столик»; τράπεζα — «стол, трапеза») — выпуклый четырёхугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие не параллельны. Параллельные противоположные стороны называются основаниями трапеции, а две другие боковыми сторонами. Средняя линия — отрезок, соединяющий середины боковых сторон.

Я самостоятельно изучил теорему  о нахождении площади трапеции, провел исследования. Одним, из них является видео опрос «Что знают учащиеся школы о трапеции, о нахождении ее площади» (видео)

По результатам видео опроса можно сделать вывод, что учащиеся 8 класса знают на момент исследования только определение трапеции, учащиеся 10-11 классов называют определение трапеции, не все учащиеся могут правильно назвать формулу для нахождения площади трапеции.

Итак, вашему вниманию я представляю ряд занимательных рассуждений на определение  площади трапеции.

Исследование 1

«Нахождение площади трапеции по учебнику «Геометрия 7-9»

А.В. Погорелов

Найти площадь S_ABCD  

Решение.

1.         Проведем диагональ BD. Тогда наша трапеция разбивается на две части: два треугольника  ΔABD  и   ΔBCD.

2.   S_ABCD=S_ABD+S_BCD

 вывод формулы на слайде

Вывод: площадь трапеции равна произведению полусуммы оснований на высоту трапеции.

Исследование 2 «Нахождение площади трапеции через  построение внешних высот трапеции»

1.   Проведем высоты АН и DК , AН = DК,  AD  = HK . Тогда трапеция разбивается на три части: треугольник АHВ, прямоугольник AНDК  и треугольник CKD.

2. Таким образом, S_ABCD = S_AHKD –  S_AHВ -  S _{DKC (вывод формулы на слайде)}

Вывод: площадь трапеции равна произведению полу суммы оснований на высоту трапеции.

Исследование 3 «Нахождение площади трапеции через построение прямой, параллельной одной из боковых сторон»

1.                   Провели  СК‖АВ, высоту  ВН. Тогда наша трапеция разбивается на две части:  параллелограмм АВСК и Δ КСD.  Причём, высоты параллелограмма и треугольника равны.

2.     Таким образом, S_ABCD = S_ABCK +  S _KCD   

Вывод формулы на слайде

Вывод: площадь трапеции равна произведению полу суммы оснований на высоту трапеции.

Исследование 4 «Нахождение площади трапеции через  построение прямой, проходящей через середину боковой стороны»

1.   Через середину стороны CD  (точка К)  провели прямую, пересекающую сторону AD  в точке L.

2.     Треугольники ВСК и КДL равны по 2 признаку равенства треугольников. Значит треугольник ВСК можно заменить треугольником КДL, так как их площади равны. Значит.

S_ABCD = S_ABL

Вывод: площадь трапеции равна произведению полу суммы оснований на высоту трапеции.

Исследование 5 «Нахождение площади трапеции с помощью построения перпендикуляров через середины боковых сторон»

1.            Через середины сторон AB  и  CD (точки M  и K ) провели перпендикуляры NH  и  PT к основаниям трапеции.

2.            Полученные треугольники равны, значит их площади равны.

3.      S _CPK =  S _DTK , S_ABCD = S_HNPT = NHNP

Вывод: нахождение площади трапеции сводится к нахождению площади прямоугольника.

Исследование 6 «Нахождение площади трапеции с помощью  построения внутренних высот трапеции»

1.     Провели высоты ВН и СК, ВН = СК,  HK = BC. Тогда наша трапеция разбивается на три части: треугольник АВН, прямоугольник НВСK  и треугольник CKD.

2.     Таким образом, S_ABCD = S_ABH + S_HBCK + S_CKD 

Вывод: площадь трапеции равна произведению полу суммы оснований на высоту трапеции.

Исследование 7 «Нахождение площади трапеции, если известны диагонали и угол между ними» ¹⁴

1.  В трапеции даны диагонали AC = d₁, BD = d₂, ∟COD = .

1.      Угол между диагоналями берем наименьший

2.     Тогда смежный с ним угол равен 180-а

3.     S_ABCD = S_ABO + S_BOC + S_COD + S_AOD =

4.   Площадь одного треугольника 

= Площадь трапеции =d₁d₂.

Вывод: площадь трапеции равна произведению диагоналей трапеции на синус угла между ними деленному на 2.

Исследование 8 «Нахождение площади трапеции через среднюю линию»

1.    В трапеции ABCD   MN – средняя линия, по определению  MN =    .

2.   Так как   S_ABCD =  .

Вывод: площадь трапеции равна произведению средней линии на высоту трапеции

Исследование 9 «Нахождение площади трапеции при проведении перпендикуляра к боковой стороне из середины другой боковой стороны»

1.   Через середину стороны CD  трапеции ABCD  провели перпендикуляр  KM к стороне AB, т. е. CK = KD, KM = q,  AB = d.

2.     PN ‖ AB.

3.   ΔCPK = ΔDNK   по стороне и двум прилежащим к ней S_CPK  = S_DNK

4.     S_ABCD = S_ABCKN  + S_CPK = S_ABPN  = dq.

Вывод: при данных условиях нахождение площади трапеции сводится к нахождению площади параллелограмма.

И так:

При исследовании способов решения задачи, мы увидели, что площадь трапеции может быть найдена:

1.     С помощью  площади прямоугольника;

2.     Через площадь треугольника (наиболее часто);

3.     С помощью площади параллелограмма;

4.     Через среднюю линию трапеции;

5.     Через диагонали трапеции и угол между ними.

Таким образом, существует много способов нахождения площади трапеции. При решении задач используется тот метод, который удобен.

Исследование 10

«Анализ тестов ОГЭ по математике»: частота появления тестов с задачами на нахождение площади трапеции»

Цель: определить, как часто встречаются задачи на нахождение площади трапеции в тестах ОГЭ по математике

Ход исследования:

1.     Рассмотреть учебные пособия по подготовке к ОГЭ по математике с 2011г по 2016г.

2.     Подсчитать количество тестов по годам

3.     Подсчитать, количество тестов, где встречаются задания на нахождение площади трапеции.

4.     Найти частоту появления данных задач по годам.

5.     Сделать вывод.

Результат  исследования представлен на диаграмме.

Вывод: начиная с 2012 года, частота появления задач на нахождение площади трапеции в тестах ОГЭ по математике возрастает, что является доказательством актуальности и практической значимости  рассматриваемой темы лично для меня и учащихся 9 класса при сдаче экзамена.

Заключение

В процессе выполненной  работы в соответствии с ее целью и задачами получены следующие выводы и результаты.

 С помощью математических исследований мы пришли к выводу: что  существует много способов нахождения площади трапеции. При решении задач используется тот метод, который удобен и соответствует условию задачи.

В своей исследовательской работе я также показал практическую значимость данной темы, проанализировав пособия для подготовки к ОГЭ по математике. Создал буклет «Трапеция в нашей жизни», в которой показал, что трапецию можно встретить как в повседневной жизни - быту, так и в природе, архитектуре.

Результат проведенного опроса в нашей школе показал, что данная тема актуальна для повторения в 10-11 классах на уроках геометрии.

Кроме того, работая над проектом, я закрепил  умения и навыки  работы в текстовом редакторе WORD, Power Point, Microsoft  Excel (для составления диаграммы в ходе исследований), Microsoft  Publisher (при создании буклета)

Таким образом, цели и задачи данной работы  выполнены.

В конце своего выступления я хотел бы прочитать стихотворение, посвященное Трапеции, найденное в сети Интернет.

Трапеция,

Трапеция, Трапеция,

Фигура есть такая,

А я её не знаю.

Ты где живёшь, трапеция,

В Америке, в Китае?

Может, за трапецией

Поехать надо в Грецию?

Мама говорит: «Не надо,

Трапеция с тобою рядом.

Развею я твою тоску,

Ты подожди минутку», -

И на гладильную доску

Укладывает юбку,

По ней проводит утюжком, Чтоб не топорщилась мешком:

«Вот тебе, трапеция,

Не стоит ехать в Грецию»

Спасибо за внимание!

Доклад

Тема моей исследовательской работы «9 способов нахождения площади трапеции».

 Выбор темы обусловлен моими личными интересами в области геометрии, а именно в строительстве. Я очень люблю строить различные объекты. Это могут быть фигуры из конструктора, а также  различные  «конструкции» из досок, которые мы находим с друзьями на побережье Карского моря.

 Актуальность данной работы определяется тем, что знания и умения находить площадь трапеции имеют огромное значение для решения практических задач в жизни, в том числе и заданий основного государственного экзамена по математике. Данное исследование, которое выходит за рамки нашей школьной программы, поможет найти новые подходы к решению геометрических задач.  Именно поэтому данная тема явилась источником для исследовательской работы.

В ходе работы нам предстояло подтвердить или опровергнуть суждение о том, что существуют другие способы нахождения площади трапеции, помимо описанного способа в учебнике.

Цель исследования: определить, существуют ли другие способы нахождения  площади трапеции.

Задачи исследования:

1.     Проанализировать литературу по данному вопросу;

2.     Изучить вопрос по нахождению площади трапеции в учебнике геометрии 7-9 класс А.В. Погорелов.

3.     Провести исследования «Различные способы нахождения площади трапеции»

4.     Провести анализ тестов ОГЭ с 2011 г по 2016г по математике и определить  частоту появления задач на нахождение площади трапеции в КИМах.

5.     Провести видео опрос «Что знают учащиеся школы о трапеции, о нахождении ее площади»

 Методы исследования:

1.     поисковый метод с использованием научной и учебной литературы, интернета;

2.     исследовательский метод определяется как самостоятельное решение проблемы с применением рассуждения, доказательства и анализ фактов.

3.     практический метод при определении частоты появления задач на нахождение площади трапеции, составлении буклета, проведение видео опроса

Практическая значимость работы определяется возможностью использования данного материала при решении геометрических задач, при доказательстве некоторых положений.

Значение геометрии в нашей жизни

 «Я думаю, что никогда до настоящего времени мы не жили в такой геометрический период. Всё вокруг – геометрия». Эти слова, сказанные великим французским архитектором Ле Корбюзье в начале XX в., очень точно характеризуют и наше время. Мир, в котором мы живём, наполнен геометрией домов и улиц, гор и полей, творениями природы и человека.

Геометрия зародилась в глубокой древности. Строя жилища и храмы, украшая их орнаментами, размечая землю, измеряя расстояния и площади, человек применял свои знания о форме, размерах и взаимном расположении предметов, он использовал свои геометрические знания, полученные из наблюдений и опытов. 

Измерение площадей считают одним из самых древних разделов геометрии; в частности название “геометрия” (т.е. “землемерие”) связывают именно с измерением площадей. Согласно легенде, эта наука возникла в Древнем Египте, где после каждого разлива Нила приходилось заново производить разметку участков, покрытых плодоносным илом, и вычисление их площадей.

 По-видимому, в древности приходилось рассматривать лишь участки, мало отличающиеся от прямоугольника по форме, а для таких участков погрешность невелика. Лишь в последствие было полностью развито учение о площадях и получены точные формулы для вычисления площади прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции  и других многоугольников.

Определение площадей геометрических фигур – одна из древнейших практических задач. Правильный подход к их решению был найден не сразу, но уже древние греки умели правильно находить площади многоугольников.

Способы нахождения площади трапеции

Одним из многоугольников является трапеция.

Трапе́ция² (от др.-греч. τραπέζιον — «столик»; τράπεζα — «стол, трапеза») — выпуклый четырёхугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие не параллельны. Параллельные противоположные стороны называются основаниями трапеции, а две другие боковыми сторонами. Средняя линия — отрезок, соединяющий середины боковых сторон.

Я самостоятельно изучил теорему  о нахождении площади трапеции, провел исследования. Одним, из них является видео опрос «Что знают учащиеся школы о трапеции, о нахождении ее площади» (видео)

Итак, вашему вниманию я представляю ряд занимательных рассуждений на определение  площади трапеции.

Исследование 1

«Нахождение площади трапеции по учебнику «Геометрия 7-9»

А.В. Погорелов

   Дано: ABCD - трапеция

 

Найти площадь S_ABCD  

Решение.

1.         Провели диагональ BD. Тогда наша трапеция разбивается на две части: два треугольника  ΔABD  и   ΔBCD.

2.         ДН= ВЕ – как высоты трапеции (расстояние между параллельными прямыми АВ и СД)

3.   S_ABCD=S_ABD+S_BCD

На слайде вывод формулы

Вывод: площадь трапеции равна произведению полусуммы оснований на высоту трапеции.

Исследование 2 «Нахождение площади трапеции через  построение внешних высот трапеции»

1.   Провели высоты АН и DК , AН = DК,  AD  = HK . Тогда наша трапеция разбивается на три части: треугольник АHВ, прямоугольник AНDК  и треугольник CKD.

2. Таким образом, S_ABCD = S_AHKD –  S_AHВ -  S _{DKC (вывод формулы на слайде)}

Вывод: площадь трапеции равна произведению полу суммы оснований на высоту трапеции.

Исследование 3 «Нахождение площади трапеции через построение прямой, параллельной одной из боковых сторон»

1.                   Провели  СК‖АВ, высоту  ВН. Тогда наша трапеция разбивается на две части:  параллелограмм АВСК (по определению, так как АВ‖СК по построению, АК‖ ВС по условию) и ΔКСD.  Причём, высоты параллелограмма и треугольника равны.

2.     Таким образом, S_ABCD = S_ABCK +  S _KCD   

Вывод формулы на слайде

Вывод: площадь трапеции равна произведению полу суммы оснований на высоту трапеции.

Исследование 4 «Нахождение площади трапеции через  построение прямой, проходящей через середину боковой стороны»

1.   Через середину стороны CD  (точка К)  провели прямую, пересекающую сторону AD  в точке L.

2.                        Рассмотрим треугольники BCK  и  LDК:  CK = DK (по построению), ∟ВCК = ∟LDK  (как внутренние накрест лежащие при параллельных прямых ВС и LD и секущей CD ),  ∟CKB = ∟DKL  (как вертикальные),        Δ BCK = ΔLDК  (по стороне и двум прилежащим к ней углам), следовательно, BC = LD  и  S_BCK = S_LDК.

S_ABCD = S_ABL

Вывод: площадь трапеции равна произведению полу суммы оснований на высоту трапеции.

Исследование 5 «Нахождение площади трапеции с помощью построения перпендикуляров через середины боковых сторон»

1.  Через середины сторон AB  и  CD (точки M  и K ) провели перпендикуляры NH  и  PT к основаниям трапеции.

2.  Рассмотрим Δ AMH  и  ΔBMN:  ∟H = ∟N = 90⁰ ,  AM = MB (по условию),  ∟AMH = ∟BMN (как вертикальные), значит, ΔAMH = ΔBMN  (по гипотенузе и острому углу), следовательно,  AH = BN  и  S_AMH = S_BMN

3.  Рассмотрим Δ CPK  и  ΔDTK:  ∟T = ∟P = 90⁰ ,  CK = KD (по условию),  ∟CKP = ∟DKT (как вертикальные), значит, ΔCPK = ΔDTK  (по гипотенузе и острому углу), следовательно, 

4. CP = DT  и  S _CPK =  S _DTK , S_ABCD = S_HNPT = NHNP

Вывод: нахождение площади трапеции сводится к нахождению площади прямоугольника.

Исследование 6 «Нахождение площади трапеции с помощью  построения внутренних высот трапеции»

1.     Провели высоты ВН и СК, ВН = СК,  HK = BC. Тогда наша трапеция разбивается на три части: треугольник АВН, прямоугольник НВСK  и треугольник CKD.

2.     Таким образом, S_ABCD = S_ABH + S_HBCK + S_CKD 

Вывод: площадь трапеции равна произведению полу суммы оснований на высоту трапеции.

Исследование 7 «Нахождение площади трапеции, если известны диагонали и угол между ними» ¹⁴

 

1.  В трапеции даны диагонали AC = d₁, BD = d₂, ∟COD = .

2.    ∟AOB = ∟COD (как вертикальные), ∟BOC  = ∟AOD = 180⁰ –  (по свойству смежных углов),  и  = .

1.   S_ABCD = S_ABO + S_BOC + S_COD + S_AOD =   +

+  +  +  =

=   =

 =   =

 =  =    d₁d₂.

Вывод: площадь трапеции равна произведению диагоналей трапеции на синус угла между ними деленному на 2.

Исследование 8 «Нахождение площади трапеции через среднюю линию»

1.    В трапеции ABCD   MN – средняя линия, т. е.   AM = MB и  CN = ND,  MN =    .

2.   Так как   S_ABCD =  .

Вывод: площадь трапеции равна произведению средней линии на высоту трапеции

Исследование 9 «Нахождение площади трапеции при проведении перпендикуляра к боковой стороне из середины другой боковой стороны»

1.   Через середину стороны CD  трапеции ABCD  провели перпендикуляр  KM к стороне AB, т. е. CK = KD, KM = q,  AB = d.

2.     PN ‖ AB.

3.   ΔCPK = ΔDNK   по стороне и двум прилежащим к ней углам  (∟CKP = =∟DKN   (как вертикальные,   CK = DK  (по условию),   ∟PCK = ∟NDK   (как накрест лежащие при параллельных прямых),  значит,  S_CPK  = S_DNK

4.     S_ABCD = S_ABCKN  + S_CPK = S_ABPN  = dq.

Вывод: при данных условиях нахождение площади трапеции сводится к нахождению площади параллелограмма.

И так:

При исследовании способов решения задачи, мы увидели, что площадь трапеции может быть найдена:

1.     С помощью  площади прямоугольника;

2.     Через площадь треугольника (наиболее часто);

3.     С помощью площади параллелограмма;

4.     Через среднюю линию трапеции;

5.     Через диагонали трапеции и угол между ними.

Таким образом, существует много способов нахождения площади трапеции. При решении задач используется тот метод, который удобен.

Исследование 10

«Анализ тестов ОГЭ по математике»: частота появления тестов с задачами на нахождение площади трапеции»

Цель: определить, как часто встречаются задачи на нахождение площади трапеции в тестах ОГЭ по математике

Ход исследования:

1.     Рассмотреть учебные пособия по подготовке к ОГЭ по математике с 2011г по 2016г.

2.     Подсчитать количество тестов по годам

3.     Подсчитать, количество тестов, где встречаются задания на нахождение площади трапеции.

4.     Найти частоту появления данных задач по годам.

5.     Сделать вывод.

Результат  исследования представлен на диаграмме.

Вывод: начиная с 2012 года, частота появления задач на нахождение площади трапеции в тестах ОГЭ по математике возрастает, что является доказательством актуальности и практической значимости  рассматриваемой темы лично для меня и учащихся 9 класса при сдаче экзамена.

Заключение

В процессе выполненной  работы в соответствии с ее целью и задачами получены следующие выводы и результаты.

 С помощью математических исследований мы пришли к выводу: что  существует много способов нахождения площади трапеции. При решении задач используется тот метод, который удобен и соответствует условию задачи.

В своей исследовательской работе я также показал практическую значимость данной темы, проанализировав пособия для подготовки к ОГЭ по математике. Создал буклет «Трапеция в нашей жизни», в которой показал, что трапецию можно встретить как в повседневной жизни - быту, так и в природе, архитектуре.

Результат проведенного опроса в нашей школе показал, что данная тема актуальна для повторения в 10-11 классах на уроках геометрии.

Кроме того, работая над проектом, я закрепил  умения и навыки  работы в текстовом редакторе WORD, Power Point, Microsoft  Excel (для составления диаграммы в ходе исследований), Microsoft  Publisher (при создании буклета)

Таким образом, цели и задачи данной работы  выполнены.

В конце своего выступления я хотел бы прочитать стихотворение, посвященное Трапеции, найденное в сети Интернет.

Трапеция,

Трапеция, Трапеция,

Фигура есть такая,

А я её не знаю.

Ты где живёшь, трапеция,

В Америке, в Китае?

Может, за трапецией

Поехать надо в Грецию?

Мама говорит: «Не надо,

Трапеция с тобою рядом.

Развею я твою тоску,

Ты подожди минутку», -

И на гладильную доску

Укладывает юбку,

По ней проводит утюжком, Чтоб не топорщилась мешком:

«Вот тебе, трапеция,

Не стоит ехать в Грецию»

Спасибо за внимание!

Заявка

на участие в муниципальной Конференции

исследовательских и проектных работ «Золотое перо»

Информация об образовательном учреждении
Наименование	ТМКОУ «Диксонская средняя школа»
Почтовый адрес, телефон, факс	Красноярский край, г.п. Диксон, ул. Водопьянова д.17
Электронный адрес	[e-mail], [e-mail]
Информация об участнике
Ф.И.О.	Низовцев Руслан Алексеевич
Дата рождения	10.09.2000
Класс	9
Домашний адрес, телефон	г.п. Диксон ул. Водопьянова д.24, кв.36
Регистрационный номер
Информация о работе
Направление	Физико- математическая
Название	9 способов нахождения площади трапеции
Информация о научном работнике или педагоге наставнике
Ф.И.О.	Низовцева  Джамиля Ахмедулловна
Место работы, должность	ТМКОУ «Диксонская средняя школа», учитель математики
Ученая степень (если имеется)	-
Контактные телефоны	89050911271

• 1 слайд

  Исследовательская работа
  
  
  
  
  «9 способов нахождения площади трапеции»
  секция: физико-математическая
  Выполнил: ученик 9 класса
  ТМКОУ «Диксонской средней школы»
  Низовцев Р.А.
  Научный руководитель: Низовцева Д.А.
  учитель математики
  
  
  2015-2016 уч. год
  

• 2 слайд

  Цели и задачи работы
  Цель исследования: определить, существуют ли другие способы нахождения площади трапеции, по мимо описанного способа в учебнике.
  Задачи исследования:
  Проанализировать литературу по данному вопросу;
  Изучить вопрос по нахождению площади трапеции в учебнике геометрии 7-9 класс А.В. Погорелов
  Провести исследования «Различные способы нахождения площади трапеции»
  Провести анализ тестов ОГЭ по математики с 2011 по 2016 год, и определить частоту появления задач на нахождение площади трапеции в КИМах.
  Провести видео опрос «Что знают учащиеся школы о трапеции, о нахождении ее площади»
  

• 3 слайд

  ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ
  Название «геометрия» (землемерие) связывают именно с измерением площадей. Эта наука возникла в Древнем Египте, где после каждого разлива Нила приходилось заново производить разметку участков.
  

• 4 слайд

  Видео опрос
  «Что знают учащиеся 8-11классов о трапеции и о нахождении ее площади»
  По результатам видео опроса можно сделать вывод, что учащиеся 8-11 классов знают определение трапеции, но многие из них отвечают неполно, не все ученики 10-11 классов могут правильно назвать формулу нахождения площади трапеции.
  №1
  №2
  № 5
  №4
  Приложение 2
  №3
  

• 5 слайд

  Трапеция
  Далар. Трапеция
  Пик Трапеция
  Трапе́ция- выпуклый четырехугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие не параллельны.
  Параллельные противоположные стороны называются основаниями трапеции, а две другие боковыми сторонами. Средняя линия — отрезок, соединяющий середины боковых сторон.
  

• 6 слайд

  ИССЛЕДОВАНИЕ 1
  «Нахождение площади трапеции по учебнику «Геометрия 7-9» А. В. Погорелов»
  B
  D
  H
  C
  A
  Е
  BD – диагональ, SABCD = SΔABD + SΔBCD =
  

• 7 слайд

  ИССЛЕДОВАНИЕ 2
  «Нахождение площади трапеции через построение внешних высот трапеции»
  K
  H
  D
  C
  B
  A
  SABCD = SAHKD - SΔAHB - SΔDKC
  . SABCD = A
  
  
  
  =AH
  =AH
  

• 8 слайд

  ИССЛЕДОВАНИЕ 3
  «Нахождение площади трапеции через построение прямой, параллельной одной из боковых сторон»
  D
  C
  B
  A
  H
  K
  SABCD =
  =BH
  =BH
  

• 9 слайд

  ИССЛЕДОВАНИЕ 4
  «Нахождение площади трапеции через построение прямой, проходящей через середину боковой стороны»
  H
  K
  D
  C
  B
  A
  CK = KD, SABCD = SΔABL
  L
  

• 10 слайд

  ИССЛЕДОВАНИЕ 5
  «Нахождение площади трапеции с помощью построения перпендикуляров через середины боковых сторон»
  H
  K
  M
  D
  A
  T
  N
  P
  AM = MB, CK = KD, SABCD = SHNPT
  

• 11 слайд

  ИССЛЕДОВАНИЕ 6
  «Нахождение площади трапеции с помощью построения внутренних высот трапеции»
  C
  B
  A
  H
  K
  SABCD = SΔABH + SHBCK + SΔCKD
  D
  

• 12 слайд

  ИССЛЕДОВАНИЕ 7
  «Нахождение площади трапеции, если известны диагонали и угол между ними»
  O
  D
  C
  B
  A
  AC = d1, BD = d2
  

• 13 слайд

  ИССЛЕДОВАНИЕ 8
  «Нахождение площади трапеции через среднюю линию»
  H
  N
  M
  D
  C
  B
  A
  AM = MB, CN = ND, SABCD = MN
  BH
  

• 14 слайд

  ИССЛЕДОВАНИЕ 9
  «Нахождение площади трапеции при проведении перпендикуляра к боковой стороне из середины другой боковой стороны»
  K
  N
  P
  M
  D
  C
  B
  A
  d
  q
  CK = KD, KM AB, MK = q, AB = d
  SABCD = dq
  
  

• 15 слайд

  ВЫВОД
  При исследовании способов нахождения площади трапеции, мы увидели, что она может быть найдена:
  С помощью площади прямоугольника;
  Через площадь треугольника (наиболее часто);
  С помощью площади параллелограмма;
  Через среднюю линию трапеции;
  Через диагонали трапеции и угол между ними.
  
  Таким образом, существует много способов нахождения площади трапеции. При решении задач используется тот метод, который удобен.
  

• 16 слайд

  Исследование 10
  «Анализ тестов ОГЭ по математики: частота появления задач на нахождение площади трапеции»
  Вывод: начиная с 2012 года, частота появления задач на нахождение площади трапеции в тестах ОГЭ по математике возрастает, что является доказательством актуальности и практической значимости рассматриваемой темы лично для меня и учащихся 9 класса при сдаче экзамена.
  

• 17 слайд

  Заключение
  В процессе выполненной работы в соответствии с ее целью и задачами получены следующие выводы и результаты.
  С помощью математических исследований мы пришли к выводу: что существует много способов нахождения площади трапеции. При решении задач используется тот метод, который удобен и соответствует условию задачи.
  В своей исследовательской работе я также показал практическую значимость данной темы, проанализировав пособия для подготовки к ОГЭ по математике. Создал буклет «Трапеция в нашей жизни», в которой показал, что трапецию можно встретить как в повседневной жизни - быту, так и в природе, архитектуре. Приложение 1
  Результат проведенного опроса в нашей школе показал, что данная тема актуальна для повторения в 10-11 классах на уроках геометрии.
  Кроме того, работая над проектом, я закрепил умения и навыки работы в текстовом редакторе WORD, Power Point, Microsoft Excel (для составления диаграммы в ходе исследований), Microsoft Publisher ( при создании буклета)
  Таким образом, цели и задачи данной работы выполнены.
  

• 18 слайд

  ЛИТЕРАТУРА
   
  https://ru.wikipedia.org/wiki
  Математический энциклопедический словарь. — М.: «Сов. энциклопедия», 1988. — С. 587.
  А.В. Погорелов, Геометрия, 7-9 класс. – М.: Просвещение, 2006.
  Л.С. Атанасян, Учебник “Геометрия 7–9” ,М.: Просвещение, 2000г
  Сборник для подготовки ОГЭ-2016 И.В. Ященко, С.А. Шекстаков, А.В. Семенов
  Сайт: http://www.fipi.ru
  Сайт: www.alexlarin.net
  Сборник тестов для подготовки ГИА- 2013, 9 класс, Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Калабухова
  Сборник тематических тестовых заданий ГИА 2012 г, 9 класс, Л.Д.Лаппо, М.А. Попов.
  Сборник тестов для подготовки ГИА- 2011, 9 класс, Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Калабухова
  Сборник для подготовки ОГЭ-2015 И.В. Ященко, С.А. Шекстаков, А.В. Семенов
  Сборник тестов для подготовки ГИА- 2015, 9 класс, Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Калабухова
  http://www.tutoronline.ru/blog/kak-najti-ploshhad-trapecii-formuly-i-primery
  http://2mb.ru/matematika/geometriya/ploshhad-trapecii/
  А.Н. Колмогоров, А.Ф. Семенович, Р.С. Черкасов, Геометрия 6-8 классов, М.: Просвещение, 1979г
   
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание!