Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыИсследовательская работа "Старинные денежные единицы"

Исследовательская работа "Старинные денежные единицы"

Скачать материал

Исследовательская работа «Старинные денежные единицы».

…, 3 класс

Руководитель: Нечаева Н.А.,

учитель начальных классов

Читая литературные произведения, мы часто встречаем слова, значение которых нам  непонятно. В русской народной сказке «Жадный поп», мы встретили много непонятных слов, в том числе слово «гривенник». Значение этого слова мы  нашли только в Словаре В.И. Даля.  Мы поняли, что такое название было у старинных денег. Нам стало интересно узнать, какие еще деньги были раньше. Поэтому провели исследование.

Цель исследования: узнать историю денег, соотношения внутри старинных денежных единиц.

Объект исследования: старинные денежные единицы.

Предмет исследования:  история их появления и употребления.

В своей работе мы использовали следующие методы:

- метод поиска информации по данной теме из разных источников;

- обобщение информации;

- исследование литературных произведений;

- анкетирование.

Гипотеза: деньги появились очень давно.

Из книг и Интернет-источников мы узнали, что деньги люди придумали в глубокой древности. Это было около семи тысяч лет назад. Необходимость их появления вызвана тем, что люди стали производить излишки товаров и обменивать их на другие вещи.

Сначала в качестве денег использовали разные предметы: морские раковины, клыки животных, коровьи черепа, камешки, жемчужины, перья, бруски соли и другое. Потом – деньги из благородных металлов – золота и серебра. В нашей стране металлическими денежными единицами были следующие: гривна, куна, златник (золотник), резана, полушка, полтина, полуполтина. Гривну можно было рубить топором на части. Так произошло название российской денежной единицы – «рубль» (от слова «рубить»). Позже стали выпускать копейки – монеты, на которых был изображен всадник с копьем.

Со временем оказалось, что использовать металлические деньги тоже не всегда удобно. Известен такой случай:  Михаил Васильевич Ломоносов написал оду в честь императрицы Елизаветы Петровны. За это императрица распорядилась выдать ученому премию. Две тысячи рублей выплатили Ломоносову медными монетами. Пришлось отправить несколько подвод, чтобы перевезти эти деньги.

Поэтому со временем появились бумажные денежные единицы. Бумажные деньги в России появились в 1769 году, во времена правления Екатерины II.  Поэтому на 100-рублевой купюре был изображен ее портрет. Такую купюру стали в народе называть «Катенька».

 Металлические деньги (монеты) и бумажные деньги (банкноты) существуют до сих пор. Но в настоящее время взамен им приходят пластиковые карточки. Наверное,  со временем могут появиться и другие варианты денежных знаков.

Итак, возникновение денег имеет длинную и интересную историю. В настоящее время такие денежные единицы, как  гривна, червонец, резана, грош, полтина ушли в историю. Остались в обращении копейка и рубль. Но названия старинных денежных единиц мы часто встречаем в литературных произведениях.  Поэтому в своей работе мы решили исследовать, названия каких старинных денег встречаются в  произведениях устного народного творчества – пословицах и русских народных сказках.

В сборниках русских народных пословиц и с помощью Интернет-источников мы нашли более 30 пословиц, где употребляются слова, обозначающие  денежные единицы. Часто в пословицах встречаются: рубль, копейка, полтина, гривна. Например, «Работнику полтина, мастеру – рубль», или «Поскупился на гривну – потерял рубль». Русские народные пословицы помогли нам узнать и новые для нас старинные денежные единицы: «грош» и «алтын». Например, «Ум без догадки гроша не стоит», «Есть грош, так будет и рожь», «Не было ни гроша, а вдруг алтын».

Для того чтобы узнать, названия каких денежных единиц можно встретить в русских народных сказках, мы перечитали русские народные сказки из сборника «Русские народные сказки»…Упоминание о старинных деньгах  встретили в бытовых сказках:  «Скряга», «Жадный поп», «Морока», «Дорогая кожа», «Два брата», «Батрак»,  «Я, никого, караул». В сказках употребляются такие денежные единицы, как копейка, полтина, рубль, гривенник.  Кроме того,  в сказках говорится о золоте и серебре, как денежных единицах.

Итак, использование названий старинных денежных единиц в пословицах и сказках русского народа подтверждает их существование.

Но  пословицы, где упоминаются старинные деньги, не всегда понятны. Это связано с тем, что не понятно, какие денежные единицы старины стоили дороже, а какие дешевле. Поэтому мы вновь обратились к словарю В.И.Даля.

С помощью Словаря мы составили таблицу соотношений различных денежных единиц. Такая таблица поможет лучше понять значение каждой из денежных единиц.

Название денежной единицы

Значение

Рубль

100 копеек

Полтина

50 копеек

Полуполтина

25 копеек

Гривна

10 копеек

Алтын

3 копейки

Грош

2 копейки

Полушка

¼ копейки

Гривна(серебром)

16 лотов.(Лот – вес в 3 золотника)

Гривна(золотом) 

56 червонцев (Червонец – 3 руб.)

Из таблицы видно, что самой дешевой монетой является полушка, а самой дорогой – рубль. Теперь, используя таблицу, можно объяснить смысл пословиц. Например, пословица  «Гроша не стоит, а глядит рублем» означает, .

Для того чтобы узнать, знают ли наши одноклассники о том, какие старинные деньги были, мы провели опрос.

Из ответов ребят стало ясно, что наши одноклассники не знают старинные денежные единицы. Поэтому наше исследование стало для них полезно.                                                                                                                                                                                                                                                   

Используя  соотношения между старинными денежными единицами, мы составили арифметические задачи с использованием старинных денег и предложили их решить ребятам. Вот некоторые из них:

- Одна повозка с лошадью стоила 100 рублей. Сколько рублей стоило три повозки?

- Крестьянин пришел на базар и купил на 1 алтын 3 коробка спичек. Сколько стоит 1 коробок спичек? 5 коробков спичек?

Составленные нами  задачи содержат информацию о денежных единицах, существовавших на Руси в 18-19 веках. Они помогут понять моим сверстникам, сколько «стоили» существующие в те времена деньги и что можно было на них купить.

В результате исследовательской работы мы можем сделать следующие выводы:

- Деньги возникли очень давно. Наша гипотеза подтвердилась.

Со временем оказалось, что пользоваться ими очень удобно. Поэтому появление денег стали называть одним из самых величайших изобретений человечества.

- Существование старинных денег подтверждает их употребление в пословицах и поговорках русского народа, в русских народных сказках.

- На основе проведенных исследований мы установили соотношения внутри старинных денежных единиц и составили задачи.

- Собранный нами материал стал интересен не только для нас, но и для наших одноклассников.

Проводя исследование о старинных денежных единицах, мы собрали небольшую коллекцию старых денег. Мы заинтересовались тем, какие денежные единицы были в других странах. Поэтому решили продолжить исследование дальше.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Исследовательская работа "Старинные денежные единицы""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Противопожарный инженер

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Исследовательская работа «Старинные денежные единицы».


Читая литературные произведения, мы часто встречаем слова, значение которых нам непонятно. В русской народной сказке «Жадный поп», мы встретили много непонятных слов, в том числе слово «гривенник». Значение этого слова мы нашли только в Словаре В.И. Даля.Мы поняли, что такое название было у старинных денег. Нам стало интересно узнать, какие еще деньги были раньше. Поэтому провели исследование.

Цель исследования: узнать историю денег, соотношения внутри старинных денежных единиц.

Объект исследования: старинные денежные единицы.

Предмет исследования:история их появления и употребления.

В своей работе мы использовали следующие методы:

- метод поиска информации по данной теме из разных источников;

- обобщение информации;

- исследование литературных произведений;

- анкетирование.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 696 729 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.02.2020 2748
    • DOCX 49 кбайт
    • 32 скачивания
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Нечаева Надежда Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Нечаева Надежда Анатольевна
    Нечаева Надежда Анатольевна
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 89741
    • Всего материалов: 48

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 284 человека

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 60 человек из 25 регионов
  • Этот курс уже прошли 685 человек

Курс профессиональной переподготовки

Инклюзивное образование в начальной школе

Тьютор

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 163 человека

Мини-курс

Психологические механизмы и стратегии: сохранения психологического равновесия

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 13 регионов
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Мини-курс

Художественная гимнастика: диагностика и технические аспекты

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Социальные и правовые аспекты эпохи Просвещения: влияние на образование сегодня

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе