Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Исследовательская работа "Статистический портрет" (7 класс)

Исследовательская работа "Статистический портрет" (7 класс)



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Карагайлинская основная общеобразовательная школа»





Среднестатистический портрет ученика Карагайлинской основной общеобразовательной школы

hello_html_m27d0d63e.jpg




























Прокопьевский район, 2016



ОГЛАВЛЕНИЕ




3

Глава 1. Статистика

5

Глава 2 . Практическая часть

6

1. Краткая характеристика учащихся

7

1.1 Рейтинг имен

7

1.2 Мы растем

8

1.3 Любимый школьный предмет

10

1.4 Занятость в кружках и секциях

11

1.5 Вредные привычки

12

1.6 Свободное время

13

1.7 Школьная форма

14

Заключение

15

Список литературы

Приложения

16

17































Введение

« Есть три вида лжи: просто ложь,

наглая ложь и статистика»


английский премьер-министр

Б. Дизраэли

Актуальность


Роль статистики в нашей жизни настолько значительна, что люди, часто не задумываясь и не осознавая, постоянно используют элементы статистики не только в трудовых процессах, но и в повседневном быту. Работая и отдыхая, делая покупки, знакомясь с другими людьми, принимая какие – то решения, человек пользуется определенной системой имеющихся у него сведений, сложившихся вкусов и привычек, фактов, систематизирует и сопоставляет эти факты, анализирует их, делает выводы и принимает определенные решения, принимает конкретные действия.



Гипотеза: Какими качествами обладает современный среднестатистический ученик?

Объект исследования ученики со 2 –го по 9 – ый класс.


Предмет исследования: краткие характеристики учащихся.


Цель работы составить портрет среднестатистического ученика МОУ «Карагайлинская ООШ»

Для достижения цели, необходимо выполнить следующие задачи:

  • проанализировать физиологические параметры;

  • приоритетные предметы;

  • уровень общения;

  • вредные привычки;

  • школьная форма.


Методы:


  1. Теоретический.

  2. Исследовательский.

  3. Опросный.

  4. Аналитический.


Структура работы:

Введение

Глава 1. Статистика

Глава 2. Практическая часть. Статистические исследования.

2.1Краткая характеристика учащихся

2.2 Рейтинг имен

2.3 Мы растем

2.4 Любимый школьный предмет

2.5 Занятость в кружках и секциях

2.6 Вредные привычки

2.7 Свободное время

2.8 Школьная форма

Заключение

Список литературы

Приложения










































Глава І. Статистика



Статистика (от латинского – « состояние») – это наука, изучающая, обрабатывающая и анализирующая количественные данные о самых разнообразных массовых явлениях жизни. Виды статистики: экономическая, демографическая, финансовая, налоговая, биологическая, метеорологическая, математическая.

Статистика имеет многовековую историю. Уже в Древнем мире велся статистический учет населения. Однако произвольное толкование статистических данных, отсутствие строгой научной базы статистических прогнозов позволили в конце 19 века английскому премьер-министру Б. Дизраэли не без основания заметить: « Есть три вида лжи: просто ложь, наглая ложь и статистика».

Роль статистики в нашей жизни настолько значительна, что люди, часто не задумываясь и не осознавая, постоянно используют элементы статистики не только в трудовых процессах, но и в повседневном быту. Работая и отдыхая, делая покупки, знакомясь с другими людьми, принимая какие – то решения, человек пользуется определенной системой имеющихся у него сведений, сложившихся вкусов и привычек, фактов, систематизирует и сопоставляет эти факты, анализирует их, делает выводы и принимает определенные решения, принимает конкретные действия. Можно сделать вывод, что каждый человек обладает статистическим мышлением, способностью к анализу и синтезу информации об окружающем нас мире.

Всякое статистическое исследование начинается с целенаправленного сбора информации об изучаемом явлении или процессе. Этот этап называется этапом статистического наблюдения. Статистические исследования различаются по видам и по источникам сведений. Мы использовали единовременный вид статистического наблюдения, то есть наблюдения, проводимое без соблюдения строгой периодичности.

Для своего исследования мы выбрали способ статистического наблюдения « опрос», то есть наблюдение, при котором ответы на вопросы формуляра наблюдения записываются со слов опрашиваемого.

Для обобщения и систематизации данных, полученных в ходе статистического наблюдения, их разбивают на группы по какому – либо признаку и результаты сводят в таблице и диаграммы.

Чтобы выяснить, какой он – среднестатистический ученик, нами был составлен тест, содержащих 7 вопросов. В опросе участвовали ученики со 2 по 9 класс.

В ходе работы нами были использованы следующие статистические характеристики:

Мода ряда чисел – число, наиболее часто встречающееся в данном ряду.

Размах ряда чисел – разность между наибольшим и наименьшим из ряда чисел.

Среднее арифметическое ряда чисел - отношение суммы этих чисел к числу слагаемых.

Медиана ряда чисел – медиана соответствующего упорядоченного ряда.

Без чего не возможен учебно-воспитательный процесс? Без союза семьи и школы. В центре этого союза находится субъект – ученик.




Глава ІІ. Практическая часть

Статистические исследования

2.1 Краткая характеристика учащихся

Цель исследования: выяснить соотношение мальчиков и девочек в школе

Ход работы: в анкетировании участвовали ученики со 2 по 9 класс. В опросе участвовали 86 учеников, из них 40 девочек и 46 мальчиков.

Вывод: в результате получили следующие данные:

  • 47% - девочек

  • 53% - мальчики

Соотношение мальчиков и девочек показано на диаграмме 1.



Диаграмма 1


Соотношение мальчиков и девочек


















Статистическое исследование

2.2 Рейтинг имён

Цель исследования: выяснить самое распространенное имя среди мальчиков и девочек.

Ход работы: провели анкетирование среди учащихся с 2 по 9 классы. ( см. приложение, вопрос 1)

Вывод: Самое распространенное имя среди мальчиков – Дмитрий (13%) , а среди девочек – Виктория (10%).


Диаграмма 2

Соотношение имен






























Статистическое исследование


2.3.Мы растем.



Цель работы: определение среднего роста ученика

Ход работы: в исследование участвовали учащиеся со 2 по 9 класс. В количестве 86 человек(100%). Совместно с медицинским работником ФАП Аверьяновой О.Ф. были произведены измерения роста учащихся. Полученные показатели роста обработаны и проведена сравнительная характеристика данных (см. таблица 1, диаграмму 3) и рассчитали:

  • относительную частоту (Относительная частота- отношение частоты события к случайному опыту.);

  • среднее арифметическое( отношение суммы слагаемых к числу слагаемых);

  • размах ( разность между наибольшим и наименьшим значениями);

  • моду ( часто встречающиеся событиями);

  • медиану (значение признака, которое делит всю совокупность пополам).


Таблица 1.


Мы растем


КОЛИЧЕСТВО

ОТНОСИТЕЛЬНАЯ ЧАСТОТА

110-120

1

0,1

120-130

3

0,4

130-140

12

0,17

140-150

15

0,22

150-160

9

0,13

160-170

20

0,29

170-180

7

0,10

180-190

2

0,02



















Диаграмма 3

Соотношение роста учащихся



Результаты исследования показали:

  • Количество учащихся - 86 чел.(100%);

  • Рост 110-120 см - 1 чел.(1%);

  • Рост120-130см - 3чел.(3%);

  • Рост130-140см - 12чел.(14%);

  • Рост140-150см - 15 чел.(17%);

  • Рост150-160см - 9 чел.(10%);

  • Рост 160-170см - 20 чел.(23%);

  • Рост170-180см. - 7чел.(8%);

  • Рост 180-190см - 2чел.(2%).


  • Размах: 190-110= 80

  • Мода: 165.

  • Медиана: 160

  • Среднее арифметическое (средний рост) - 156см


Вывод: 23% учащихся имеют рост 160-170см.




















Статистическое исследование

2.4.Любимый школьный предмет.

Цель работы: выяснить любимый школьный предмет

Ход работы: провели анкетирование среди учащихся со 2 по 9 классы (см. приложение, вопрос 3) . Полученные данные приведены в диаграмме 4.

Диаграмма 4

Ваш любимый школьный предмет



Результаты анкетирования показали:

  • Количество учащихся - 86 чел.(100%);

  • Физкультура- 51 чел.(59%)

  • Алгебра -21 чел.(24%)

  • Геометрия – 4 чел(4%)

  • Физика – 2 чел(2%)

  • История -2 чел(2%)

  • ИЗО – 22 чел(26%)

  • Информатика – 6 чел(7%)

  • Русский язык - 11 чел(13%)

  • Химия - 2 чел(2%)

  • Английский язык – 1 чел(1%)

  • Биология - 1чел(1%0

  • Технология - 3 чел(3%)

  • Литература -4 чел(4%)



Вывод: Статистика показывает, что любимым предметом у 59% учащихся является физкультура.







Статистическое исследование

2.5.Занятость в кружках и секциях.

Цель работы: выяснить занятость в кружках и секциях.

Ход работы: : провели анкетирование среди учащихся со 2 по 9 классы ( см. приложение, вопрос4) . Полученные данные приведены в диаграмме 5.

Диаграмма 5

Занятость в кружках и секциях



Результаты анкетирования показали:

  • Количество учащихся - 86чел.(100%);

  • Танцы - 10 чел(12%)

  • Волейбол - 20 чел.(23%)

  • Хоккей - 25 чел.(39%)

  • Бокс – 9 чел(10%)

  • Баскетбол - 1чел.(1%)

  • Вокал - 6 чел.(7%)

  • Интернет – клуб - 8 чел.(9%)

  • Биология - 3 чел.(3%)

  • Футбол - 1чел.(1%)

  • Рисование - 3чел.(3%)


Вывод: 100% учащихся посещают кружки и секции. Из них 39%- хоккей.













Статистическое исследование

2.6.Вредные привычки.

Цель работы: выяснить наличие вредных привычек у учащихся.

Ход работы: провели анкетирование среди учащихся со 2 по 9 классы ( см. приложение, вопрос 5) . Полученные данные приведены в диаграмме 6.

Диаграмма 6


Вредные привычки



Результаты анкетирования показали:

  • Количество учащихся - 86чел.(100%);

  • Курение – 4 чел.(5%)

  • Ругаются матом – 2 чел.(2%)

  • Ведут здоровый образ жизни – 79 чел.(92%)




Вывод: 92% -учащиеся ведущие здоровый образ жизни.




















Статистическое исследование

2.7 Свободное время

Цель работы: выяснить, чем занимаются учащиеся в свободное время.

Ход работы: провели анкетирование среди учащихся со 2 по 9 классы ( см. приложение, вопрос 6) . Полученные данные приведены в диаграмма 7.



Диаграмма 7



Свободное время





Результаты анкетирования показали:

  • Количество учащихся – 86 чел.(100%);

  • Гуляют – 30 чел(35%)

  • Занимаются за компьютером – 27 чел.(31%)

  • Занимаются домашними делами – 15 чел.(17%)

  • Читают – 10 чел.(12%)

  • Рисуют – 2 чел.(2%)

  • Спят – 2 чел(2%)




Вывод: в свободное время ученики предпочитают гулять (35%)













Статистическое исследование

2.8 Школьная форма.


Цель работы: выяснить, какую форму предпочитают носить ученики нашей школы.

Ход работы: провели анкетирование среди учащихся со 2 по 9 классы (см. приложение, вопрос 7) . Полученные данные приведены в диаграмма 8.


Диаграмма 8



Школьная форма





Результаты анкетирования показали:

  • Количество учащихся -86чел.(100%)

  • Школьная форма – 12 чел.(14 %)

  • Свободная форма – 74 чел.(86%)



Вывод: 86% учащихся нашей школы предпочитают носить свободную форму, а 14% хотят носить школьную форму.













Заключение.



На основании исследовательской работы мы получили среднестатистический портрет ученика со следующими характеристиками:

1. Пол – мужской

2. Имя – Дмитрий

3. Рост – 156

4. Любимый школьный предмет- физкультура

5. Ведет здоровый образ жизни

6. Увлекается хоккеем

7. Предпочитает свободную форму

Статистическое наблюдение – интересная и занимательная область математики. Материалы статистики используются практически везде, но ошибки нередки. Однако исследовательская деятельность вызвала у нас интерес, и мы хотели бы продолжить работу в данном направлении.




































Список литературы


1.ХарченкоЛ.П.,Досиженкова В.Г., Ионин В.Г.Статистика : Учебное пособие.- перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2001.

2. Общая теория статистика: учебник/ под. ред. И.И.Елисеевой.-5-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2004.

3. Шмойлова Р.А., Манашкин В.Г., Садовникова А.А., Шувойлова Е.Б. Теория статистики: учебник/ под ред. Р.А. Шмойловой. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2003.

4.А.Г.Мордкович: Алгебра 7 класс10-еиздание, перераб. и доп. Издательство Мнемозина

5. Я.С. Бродский. : Статистика. Вероятность. Комбинаторика. Москва ОНИКС, Мир и Образование.







































Приложение

Тест


  1. Ваше имя.

  2. Ваш рост.

  3. Назовите Ваш любимый школьный предмет.

  4. Какие кружки и секции вы посещаете?

5. У Вас есть вредные привычки?

6 . Как Вы проводите свободное время.

7. Какую форму Вы хотите носить: школьную или свободную?











































Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Карагайлинская основная общеобразовательная школа»












Среднестатистический портрет

ученика Карагайлинской

основной общеобразовательной школы










Авторы: Олийнык Елизавета,

Плешкова Виктория, учащиеся

7 класса МБОУ « Карагайлинская ООШ»


Руководитель: Забродина Ирина Александровна, учитель математики

МБОУ « Карагайлинская ООШ»








2016




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров19
Номер материала ДБ-232771
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх