Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Исследовательская работа "Статистический портрет" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Исследовательская работа "Статистический портрет" (7 класс)

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Карагайлинская основная общеобразовательная школа»





Среднестатистический портрет ученика Карагайлинской основной общеобразовательной школы

hello_html_m27d0d63e.jpg




























Прокопьевский район, 2016



ОГЛАВЛЕНИЕ




3

Глава 1. Статистика

5

Глава 2 . Практическая часть

6

1. Краткая характеристика учащихся

7

1.1 Рейтинг имен

7

1.2 Мы растем

8

1.3 Любимый школьный предмет

10

1.4 Занятость в кружках и секциях

11

1.5 Вредные привычки

12

1.6 Свободное время

13

1.7 Школьная форма

14

Заключение

15

Список литературы

Приложения

16

17































Введение

« Есть три вида лжи: просто ложь,

наглая ложь и статистика»


английский премьер-министр

Б. Дизраэли

Актуальность


Роль статистики в нашей жизни настолько значительна, что люди, часто не задумываясь и не осознавая, постоянно используют элементы статистики не только в трудовых процессах, но и в повседневном быту. Работая и отдыхая, делая покупки, знакомясь с другими людьми, принимая какие – то решения, человек пользуется определенной системой имеющихся у него сведений, сложившихся вкусов и привычек, фактов, систематизирует и сопоставляет эти факты, анализирует их, делает выводы и принимает определенные решения, принимает конкретные действия.



Гипотеза: Какими качествами обладает современный среднестатистический ученик?

Объект исследования ученики со 2 –го по 9 – ый класс.


Предмет исследования: краткие характеристики учащихся.


Цель работы составить портрет среднестатистического ученика МОУ «Карагайлинская ООШ»

Для достижения цели, необходимо выполнить следующие задачи:

  • проанализировать физиологические параметры;

  • приоритетные предметы;

  • уровень общения;

  • вредные привычки;

  • школьная форма.


Методы:


  1. Теоретический.

  2. Исследовательский.

  3. Опросный.

  4. Аналитический.


Структура работы:

Введение

Глава 1. Статистика

Глава 2. Практическая часть. Статистические исследования.

2.1Краткая характеристика учащихся

2.2 Рейтинг имен

2.3 Мы растем

2.4 Любимый школьный предмет

2.5 Занятость в кружках и секциях

2.6 Вредные привычки

2.7 Свободное время

2.8 Школьная форма

Заключение

Список литературы

Приложения










































Глава І. Статистика



Статистика (от латинского – « состояние») – это наука, изучающая, обрабатывающая и анализирующая количественные данные о самых разнообразных массовых явлениях жизни. Виды статистики: экономическая, демографическая, финансовая, налоговая, биологическая, метеорологическая, математическая.

Статистика имеет многовековую историю. Уже в Древнем мире велся статистический учет населения. Однако произвольное толкование статистических данных, отсутствие строгой научной базы статистических прогнозов позволили в конце 19 века английскому премьер-министру Б. Дизраэли не без основания заметить: « Есть три вида лжи: просто ложь, наглая ложь и статистика».

Роль статистики в нашей жизни настолько значительна, что люди, часто не задумываясь и не осознавая, постоянно используют элементы статистики не только в трудовых процессах, но и в повседневном быту. Работая и отдыхая, делая покупки, знакомясь с другими людьми, принимая какие – то решения, человек пользуется определенной системой имеющихся у него сведений, сложившихся вкусов и привычек, фактов, систематизирует и сопоставляет эти факты, анализирует их, делает выводы и принимает определенные решения, принимает конкретные действия. Можно сделать вывод, что каждый человек обладает статистическим мышлением, способностью к анализу и синтезу информации об окружающем нас мире.

Всякое статистическое исследование начинается с целенаправленного сбора информации об изучаемом явлении или процессе. Этот этап называется этапом статистического наблюдения. Статистические исследования различаются по видам и по источникам сведений. Мы использовали единовременный вид статистического наблюдения, то есть наблюдения, проводимое без соблюдения строгой периодичности.

Для своего исследования мы выбрали способ статистического наблюдения « опрос», то есть наблюдение, при котором ответы на вопросы формуляра наблюдения записываются со слов опрашиваемого.

Для обобщения и систематизации данных, полученных в ходе статистического наблюдения, их разбивают на группы по какому – либо признаку и результаты сводят в таблице и диаграммы.

Чтобы выяснить, какой он – среднестатистический ученик, нами был составлен тест, содержащих 7 вопросов. В опросе участвовали ученики со 2 по 9 класс.

В ходе работы нами были использованы следующие статистические характеристики:

Мода ряда чисел – число, наиболее часто встречающееся в данном ряду.

Размах ряда чисел – разность между наибольшим и наименьшим из ряда чисел.

Среднее арифметическое ряда чисел - отношение суммы этих чисел к числу слагаемых.

Медиана ряда чисел – медиана соответствующего упорядоченного ряда.

Без чего не возможен учебно-воспитательный процесс? Без союза семьи и школы. В центре этого союза находится субъект – ученик.




Глава ІІ. Практическая часть

Статистические исследования

2.1 Краткая характеристика учащихся

Цель исследования: выяснить соотношение мальчиков и девочек в школе

Ход работы: в анкетировании участвовали ученики со 2 по 9 класс. В опросе участвовали 86 учеников, из них 40 девочек и 46 мальчиков.

Вывод: в результате получили следующие данные:

  • 47% - девочек

  • 53% - мальчики

Соотношение мальчиков и девочек показано на диаграмме 1.



Диаграмма 1


Соотношение мальчиков и девочек


















Статистическое исследование

2.2 Рейтинг имён

Цель исследования: выяснить самое распространенное имя среди мальчиков и девочек.

Ход работы: провели анкетирование среди учащихся с 2 по 9 классы. ( см. приложение, вопрос 1)

Вывод: Самое распространенное имя среди мальчиков – Дмитрий (13%) , а среди девочек – Виктория (10%).


Диаграмма 2

Соотношение имен






























Статистическое исследование


2.3.Мы растем.



Цель работы: определение среднего роста ученика

Ход работы: в исследование участвовали учащиеся со 2 по 9 класс. В количестве 86 человек(100%). Совместно с медицинским работником ФАП Аверьяновой О.Ф. были произведены измерения роста учащихся. Полученные показатели роста обработаны и проведена сравнительная характеристика данных (см. таблица 1, диаграмму 3) и рассчитали:

  • относительную частоту (Относительная частота- отношение частоты события к случайному опыту.);

  • среднее арифметическое( отношение суммы слагаемых к числу слагаемых);

  • размах ( разность между наибольшим и наименьшим значениями);

  • моду ( часто встречающиеся событиями);

  • медиану (значение признака, которое делит всю совокупность пополам).


Таблица 1.


Мы растем


КОЛИЧЕСТВО

ОТНОСИТЕЛЬНАЯ ЧАСТОТА

110-120

1

0,1

120-130

3

0,4

130-140

12

0,17

140-150

15

0,22

150-160

9

0,13

160-170

20

0,29

170-180

7

0,10

180-190

2

0,02



















Диаграмма 3

Соотношение роста учащихся



Результаты исследования показали:

  • Количество учащихся - 86 чел.(100%);

  • Рост 110-120 см - 1 чел.(1%);

  • Рост120-130см - 3чел.(3%);

  • Рост130-140см - 12чел.(14%);

  • Рост140-150см - 15 чел.(17%);

  • Рост150-160см - 9 чел.(10%);

  • Рост 160-170см - 20 чел.(23%);

  • Рост170-180см. - 7чел.(8%);

  • Рост 180-190см - 2чел.(2%).


  • Размах: 190-110= 80

  • Мода: 165.

  • Медиана: 160

  • Среднее арифметическое (средний рост) - 156см


Вывод: 23% учащихся имеют рост 160-170см.




















Статистическое исследование

2.4.Любимый школьный предмет.

Цель работы: выяснить любимый школьный предмет

Ход работы: провели анкетирование среди учащихся со 2 по 9 классы (см. приложение, вопрос 3) . Полученные данные приведены в диаграмме 4.

Диаграмма 4

Ваш любимый школьный предмет



Результаты анкетирования показали:

  • Количество учащихся - 86 чел.(100%);

  • Физкультура- 51 чел.(59%)

  • Алгебра -21 чел.(24%)

  • Геометрия – 4 чел(4%)

  • Физика – 2 чел(2%)

  • История -2 чел(2%)

  • ИЗО – 22 чел(26%)

  • Информатика – 6 чел(7%)

  • Русский язык - 11 чел(13%)

  • Химия - 2 чел(2%)

  • Английский язык – 1 чел(1%)

  • Биология - 1чел(1%0

  • Технология - 3 чел(3%)

  • Литература -4 чел(4%)



Вывод: Статистика показывает, что любимым предметом у 59% учащихся является физкультура.







Статистическое исследование

2.5.Занятость в кружках и секциях.

Цель работы: выяснить занятость в кружках и секциях.

Ход работы: : провели анкетирование среди учащихся со 2 по 9 классы ( см. приложение, вопрос4) . Полученные данные приведены в диаграмме 5.

Диаграмма 5

Занятость в кружках и секциях



Результаты анкетирования показали:

  • Количество учащихся - 86чел.(100%);

  • Танцы - 10 чел(12%)

  • Волейбол - 20 чел.(23%)

  • Хоккей - 25 чел.(39%)

  • Бокс – 9 чел(10%)

  • Баскетбол - 1чел.(1%)

  • Вокал - 6 чел.(7%)

  • Интернет – клуб - 8 чел.(9%)

  • Биология - 3 чел.(3%)

  • Футбол - 1чел.(1%)

  • Рисование - 3чел.(3%)


Вывод: 100% учащихся посещают кружки и секции. Из них 39%- хоккей.













Статистическое исследование

2.6.Вредные привычки.

Цель работы: выяснить наличие вредных привычек у учащихся.

Ход работы: провели анкетирование среди учащихся со 2 по 9 классы ( см. приложение, вопрос 5) . Полученные данные приведены в диаграмме 6.

Диаграмма 6


Вредные привычки



Результаты анкетирования показали:

  • Количество учащихся - 86чел.(100%);

  • Курение – 4 чел.(5%)

  • Ругаются матом – 2 чел.(2%)

  • Ведут здоровый образ жизни – 79 чел.(92%)




Вывод: 92% -учащиеся ведущие здоровый образ жизни.




















Статистическое исследование

2.7 Свободное время

Цель работы: выяснить, чем занимаются учащиеся в свободное время.

Ход работы: провели анкетирование среди учащихся со 2 по 9 классы ( см. приложение, вопрос 6) . Полученные данные приведены в диаграмма 7.



Диаграмма 7



Свободное время





Результаты анкетирования показали:

  • Количество учащихся – 86 чел.(100%);

  • Гуляют – 30 чел(35%)

  • Занимаются за компьютером – 27 чел.(31%)

  • Занимаются домашними делами – 15 чел.(17%)

  • Читают – 10 чел.(12%)

  • Рисуют – 2 чел.(2%)

  • Спят – 2 чел(2%)




Вывод: в свободное время ученики предпочитают гулять (35%)













Статистическое исследование

2.8 Школьная форма.


Цель работы: выяснить, какую форму предпочитают носить ученики нашей школы.

Ход работы: провели анкетирование среди учащихся со 2 по 9 классы (см. приложение, вопрос 7) . Полученные данные приведены в диаграмма 8.


Диаграмма 8



Школьная форма





Результаты анкетирования показали:

  • Количество учащихся -86чел.(100%)

  • Школьная форма – 12 чел.(14 %)

  • Свободная форма – 74 чел.(86%)



Вывод: 86% учащихся нашей школы предпочитают носить свободную форму, а 14% хотят носить школьную форму.













Заключение.



На основании исследовательской работы мы получили среднестатистический портрет ученика со следующими характеристиками:

1. Пол – мужской

2. Имя – Дмитрий

3. Рост – 156

4. Любимый школьный предмет- физкультура

5. Ведет здоровый образ жизни

6. Увлекается хоккеем

7. Предпочитает свободную форму

Статистическое наблюдение – интересная и занимательная область математики. Материалы статистики используются практически везде, но ошибки нередки. Однако исследовательская деятельность вызвала у нас интерес, и мы хотели бы продолжить работу в данном направлении.




































Список литературы


1.ХарченкоЛ.П.,Досиженкова В.Г., Ионин В.Г.Статистика : Учебное пособие.- перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2001.

2. Общая теория статистика: учебник/ под. ред. И.И.Елисеевой.-5-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2004.

3. Шмойлова Р.А., Манашкин В.Г., Садовникова А.А., Шувойлова Е.Б. Теория статистики: учебник/ под ред. Р.А. Шмойловой. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2003.

4.А.Г.Мордкович: Алгебра 7 класс10-еиздание, перераб. и доп. Издательство Мнемозина

5. Я.С. Бродский. : Статистика. Вероятность. Комбинаторика. Москва ОНИКС, Мир и Образование.







































Приложение

Тест


  1. Ваше имя.

  2. Ваш рост.

  3. Назовите Ваш любимый школьный предмет.

  4. Какие кружки и секции вы посещаете?

5. У Вас есть вредные привычки?

6 . Как Вы проводите свободное время.

7. Какую форму Вы хотите носить: школьную или свободную?











































Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Карагайлинская основная общеобразовательная школа»












Среднестатистический портрет

ученика Карагайлинской

основной общеобразовательной школы










Авторы: Олийнык Елизавета,

Плешкова Виктория, учащиеся

7 класса МБОУ « Карагайлинская ООШ»


Руководитель: Забродина Ирина Александровна, учитель математики

МБОУ « Карагайлинская ООШ»








2016



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров190
Номер материала ДБ-232771
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх