131748
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюСтатьиИсследовательская работа учащегося по психологии

Исследовательская работа учащегося по психологии

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
Просмотр материала разбит на страницы. Текущая страница: 1

21


Министерство образования Автономной Республики Крым

Управление образования Евпаторийского городского совета



МАЛАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ШКОЛЬНИКОВ КРЫМА

«ИСКАТЕЛЬ»


ЕВПАТОРИЙСКИЙ ФИЛИАЛ




Секция «Психология»



«Конфликт, пути выхода из конфликтных ситуаций»






Работу на соискание звания

действительного члена МАН

выполнил:

Сейдаметов Амет,

учащийся 8-Б класса ЕОШ №18



Научный руководитель:

Османова Д.С.,

учитель этики ЕОШ №18









Евпатория, 2010


«Конфликт, пути выхода из конфликтных ситуаций»


Цель: Профилактика конфликтов в классной среде, поиск путей предотвращения и преодоления конфликтных ситуаций.


Задачи:

1. Ознакомление с понятием конфликта, его влияние на микроклимат в классе.

2. Осознание и осмысление членами классного коллектива основных причин возникновения конфликтных ситуаций.

3. Определение особенностей поведения конфликтной личности, стилей разрешения конфликтов.

4. Осознание членами коллектива того, что направленность и качество разрешения конфликта определяет возможность личности выходить на новый уровень взаимоотношений и педагогического.


Конфликт – столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов людей. В основе любого конфликта лежит ситуация, включающая либо противоречивые позиции сторон по какому-либо поводу, либо противоположные цели и средства их достижения в данных обстоятельствах, либо несовпадение интересов, желаний партнеров.


Классификация типов человеческих конфликтов:

-внутриличностный;

-межличностный и групповой;

-межгрупповой или организационный;

-системный или массовый.

Еще недавно конфликт считался всецело негативным явлением в системе взаимоотношений между людьми. В настоящее время психологи рассматривают конфликт как естественное возникновение назревших противоречий между людьми.

Направленность и качество разрешения конфликта определяют возможность личности выходить на новый уровень взаимоотношений и взаимодействия. В зависимости от способа разрешения выделяют:


hello_html_m2a5d61f8.gif


Разница между ними определяются двумя факторами:

-Стремлением не причинить вреда другим людям, окружающей среде.

-И умением вести себя в конфликтной ситуации.


Структура конфликтной ситуации складывается из внутренней и внешней позиций участников, из взаимодействий и объекта конфликта.

Внутренняя позиция участников состоит из их целей, интересов и мотивов, она находится как бы за кадром и часто не проговаривается в ходе взаимодействия.

Внешняя позиция проявляется в речи конфликтующих, отражается в их мнениях, точках зрения, пожеланиях.

Объект конфликта определить бывает не просто. Часто конфликтующие имеют разные объекты конфликтной ситуации (мальчик-девочка).Улаживание конфликта может начаться с объединения объектов.


Сфера конфликта может быть деловой или личностной. Ученики, взаимодействуя друг с другом часто сталкиваются в конфликтной ситуациях. При этом надо стремится, чтобы конфликт проходил в деловой сфере и не задевал личностную. Конфликтуйте культурно и не переходите на «личности». Конфликтовать необходимо профессионально, даже если лица, с которыми индивид имеет дело, понятие не имеют об этике. В этом и заключается особенность нравственного конфликта – что он и по форме должен быть нравственным. Динамика конфликта складывается из трех основных стадий: нарастания, реализация, затухание. Блокировать развитие конфликта можно на стадии его возникновения. Один из эффективных способов блокировки конфликта – переведение его из плоскости коммуникативных взаимоотношений в плоскость предметно- деятельную. Если конфликт все же «разгорелся», то подавлять его уже не так просто. Но когда конфликтующие исчерпают свои силы энергии, выплеснут эмоции и наступит стадия затухания то у вас появится момент когда вы можете их помирить тем самым предотвратить последующие конфликты. У конфликтующих возникает чувство виновности, сожаления и даже раскаяния. На этой стадии можно провести диалог между ними, выявит и устранить причины конфликтов. решениям.

Общая информация

Номер материала: ДБ-389121

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.