Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Окружающий мир ПрезентацииИсследовательская работа учащегося 4 класса

Исследовательская работа учащегося 4 класса

Скачать материал
библиотека
материалов
Зарождение жизни на Земле. Выполнил: ученик 4 «А» класса МБУ «Сош №29» Легал...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Зарождение жизни на Земле. Выполнил: ученик 4 «А» класса МБУ «Сош №29» Легал
Описание слайда:

Зарождение жизни на Земле. Выполнил: ученик 4 «А» класса МБУ «Сош №29» Легалов В.В.

2 слайд Актуальность. Каждый человек хоть раз задавался вопросом о происхождении жизн
Описание слайда:

Актуальность. Каждый человек хоть раз задавался вопросом о происхождении жизни на нашей планете. Вопрос чрезвычайно интересный и загадочный, существует множество теории, каждая из которых имеет своих приверженцев и противников. О периоде зарождения жизни мы практически ничего не можем сказать наверняка, и хотя учёные приводят множество доказательств в подтверждение правильности именно своего мнения, все эти теории возникли из простой догадки, поэтому этих теорий так много, сколько людей столько и мнений.

3 слайд Понятие «жизнь» очень трудно целиком и полностью определить, с какой бы сторо
Описание слайда:

Понятие «жизнь» очень трудно целиком и полностью определить, с какой бы стороны мы ни пытались к нему подойти. Можно составить список свойств живого: живое существо движется, ему присущи функции выделения, питания и метаболизма, оно растет, воспроизводит себе подобных и так далее. Трудность, с которой сталкиваются при использовании этого подхода, состоит в том, что из подобного списка всегда найдутся исключения, ставящие под угрозу само определение. Такое определение – в виде произвольного списка свойств – вряд ли является фундаментальным. Например: в случае вируса, растущего кристалла, бактериальной споры оно оказывается неудовлетворительным. Кроме того научно доказано, что жизнь может существовать не только за счёт соединений углерода. Так, например, если бы на Земле углерод до зарождения жизни был погребе под огромным слоем осадочных пород или бы отсутствовал вообще, то жизни вполне могла бы зародиться на основе кремния. Она была бы представлена, скорее всего, только растениями, в виде кристаллов и росла бы чрезвычайно медленно, но это была бы жизнь.

4 слайд Теорий, как было сказано выше, существует великое множество, но можно выделит
Описание слайда:

Теорий, как было сказано выше, существует великое множество, но можно выделить несколько основных теорий, части которых берутся за основу другими. Почти все теории сходятся во времени возникновения жизни, на основе ископаемых доказательств, особняком стоит лишь божественная теория, к ним относятся следующие теории: жизнь была занесена на нашу планету случайным образом из космоса на метеоритах или частицах света, жизнь была занесена на нашу планету разумными существами с иных планет в качестве эксперимента, жизнь появилась путем усложнения органических веществ и появление белков.

5 слайд Цель исследования: Исследовать возможные причины появления жизни на нашей пла
Описание слайда:

Цель исследования: Исследовать возможные причины появления жизни на нашей планете; Выяснить, какая версия о происхождении жизни на Земле самая распространенная среди окружающих нас людей (учеников и родителей 4 «А» класса) и изменилось ли их мнение после знакомства с нашей работой. Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи: Ознакомиться с гипотезами ученых мира о происхождении жизни на нашей планете. Разработать и провести эксперименты в домашних условиях. Обобщить полученные данные и оформить материал в доступном виде. Прочитать произведения устного народного творчества (мифы), произведения научной и духовной литературы. Провести опрос детей и взрослых на тему исследования. Провести анализ полученных в ходе опроса результатов.

6 слайд Гипотеза: если жизнь на нашей планете Земля произошла согласно одной из трех
Описание слайда:

Гипотеза: если жизнь на нашей планете Земля произошла согласно одной из трех версий (научной, религиозной и мифологической), то большинство людей придерживаются этой версии и новые знания на их мнение не влияют. Объект исследования: знания людей разного возраста о происхождении жизни на нашей планете. Предмет исследования: научная, религиозная и мифологическая версии происхождения жизни на нашей планете. Методы исследования: Эмпирические методы: методы опроса (беседа, анкетирование), изучение литературы по теме исследования. Сравнительный анализ. Теоретические методы: теоретический анализ (выделение и рассмотрение отдельных сторон).

7 слайд Божественная теория. Божественная теория является самой древней из всех сущес
Описание слайда:

Божественная теория. Божественная теория является самой древней из всех существующих теорий возникновения жизни на сегодняшний день. Человек будучи, по своей природе, существом наделённым разумом должен был объяснить, откуда берутся различные явления. Наибольшее недоумения вызывали, разумеется, явления природы: ветер, молния и др. и, не имея возможности объяснить их с научной стороны, люди начали олицетворять эти явления природы с существами, наделёнными огромными силами – богами.

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Христианство и Ислам довольно сходны между собой по общему смыслу теорий возн
Описание слайда:

Христианство и Ислам довольно сходны между собой по общему смыслу теорий возникновения жизни. Всё сущее создал Бог – создатель. Больше распространено в нашей стране христианство, поэтому смысл этого течения я расскажу на примере именно его. Христианство. Некое всесильное существо создало мир и всё существующее в нём за семь дней. Первоначально все существа, включая человека жили в прекрасном мире – рае. Сначала был только один человек – Адам, но так как ему одному было одиноко, то пока он спал Бог создал из его ребра женщину – Еву.

10 слайд Научные теории. 	В течение многих веков для большинства людей проблемы возник
Описание слайда:

Научные теории. В течение многих веков для большинства людей проблемы возникновения живого вообще не существовало. Даже известные ученые допускали возможность постоянного зарождения живых существ из неживого. Греческий философ Аристотель, не сомневался в самозарождении лягушек, мышей, не говоря уже о более мелких животных и растениях.

11 слайд Аристотель (384—322 гг. до н.э.), которого часто провозглашают основателем би
Описание слайда:

Аристотель (384—322 гг. до н.э.), которого часто провозглашают основателем биологии, считал, что определённые «частицы» вещества содержат некое «активное начало», которое при подходящих условиях может создать живой организм.. Аристотель писал, что лягушки и насекомые заводятся в сырой почве.

12 слайд В Средние века «удавалось» наблюдать зарождение живых существ, таких как насе
Описание слайда:

В Средние века «удавалось» наблюдать зарождение живых существ, таких как насекомые, черви, угри, мыши, в разлагающихся или гниющих остатках организмов Самозарождение ягнят Самопроизвольное зарождение Бернакельских гусей

13 слайд Идея самопроизвольного зарождения живого из неживого не вызывала возражений и
Описание слайда:

Идея самопроизвольного зарождения живого из неживого не вызывала возражений и у таких выдающихся мыслителей как В. Гарней, Р. Декарт, Г. Галилей, Ж. Б. Ламарк, Г. Гегель. Перелом в представлениях начался лишь во второй половине C V II века, когда тосканский врач Франческа Реди в 1668 году доказал, что белые черви, развивающиеся в гниющем мясе, представляют собой личинки мух.

14 слайд Франческо Реди (1626–1697г.) В 1668 г. Реди провел опыт с сосудами, в которы
Описание слайда:

Франческо Реди (1626–1697г.) В 1668 г. Реди провел опыт с сосудами, в которые были помещены умершие змеи, на которых появились личинки мух. Вывод: что жизнь может возникнуть только из предшествующей жизни.

15 слайд Через сто лет в 1862 году французский ученый Луи Постер, принимая во внимание
Описание слайда:

Через сто лет в 1862 году французский ученый Луи Постер, принимая во внимание утверждения виталистов, проделал эксперимент : он взял две колбы с S-образными горлышками, в которых содержалась питательная среда, после длительного кипячения, при котором погибали не только микроорганизмы, но их споры. Колба с целым горлом долго оставалась стерильной, а в сосуде с удаленным S-горлом быстро появились микроорганизмы, этот опыт показал, что «живительная сила» не существует и утвердил положении, «все живое из живого».

16 слайд Опыты Луи Пастера Ученый кипятил в воде различные субстраты в которых могли б
Описание слайда:

Опыты Луи Пастера Ученый кипятил в воде различные субстраты в которых могли бы образоваться микроорганизмы.При дополнительном кипячении микроорганизмы и их споры погибали. Л. Пастер присоединил к реторте S-образную трубку, со свободным концом Воздух свободно проникал в S-образную трубку, но питательная среда оставалась прозрачной. Споры микроорганизмов оседали на изогнутой трубке и не могли проникнуть в питательную среду. Хорошо прокипяченная питательная среда оставалась стерильной, в ней не обнаруживалось зарождения жизни, несмотря на то, что доступ воздуха был обеспечен. Вывод: живые организмы происходят только от других живых организмов. Луи Пастер (1822–1895)

17 слайд Сто лет спустя Лазаро Спалланцани и русский ученый Мартын Тереховский нанесл
Описание слайда:

Сто лет спустя Лазаро Спалланцани и русский ученый Мартын Тереховский нанесли первый удар по представлениям о самозарождении микроскопических организмов. Ладзаро Спалланцани 1729 - 1799 Он брал множество склянок с отваром, некоторые из которых закрывал пробкой другие же запаивал на огне горелки. Одни он кипятил по целому часу, другие же нагревал только несколько минут. По прошествии нескольких дней Спалланцани обнаружил, что в тех склянках, которые были плотно запаяны и хорошо нагреты, никаких маленьких животных нет — они появились только в тех бутылках, которые были неплотно закрыты и недостаточно долго прокипячены, причём вероятнее всего, проникли туда из воздуха или же сохранились после кипячения, а вовсе не зародились сами по себе

18 слайд Ученые, в какой-то мере, пытавшиеся ответить на вопрос о возникновении жизни,
Описание слайда:

Ученые, в какой-то мере, пытавшиеся ответить на вопрос о возникновении жизни, разделились на два лагеря. Представители одного лагеря развивали идею вечности жизни. Таким образом, проблема возникновения жизни на Земле вообще снималась с повестки дня научного исследования. Представители другого лагеря, основываясь на некоторых фактических экспериментальных данных, пытались создать более или менее правдоподобные представления о возникновении живого из неживого. Наибольшей популярностью пользовались гипотезы Ф. Аллена, Г. Осборна, Э. Пфлюгера. Несмотря на несомненную ценность этих гипотез, все они имели один весьма существенный недостаток – возникновение живого из минеральных элементов трактовалось как внезапный случайный процесс.

19 слайд Анализируя палеонтологические и биохимические данные Г. В. Вайткевич и Ю. И.
Описание слайда:

Анализируя палеонтологические и биохимические данные Г. В. Вайткевич и Ю. И. Холодков пришли к выводу, что первейшие зачатки жизни на Земле возникли практически с образованием самой Земли, как твёрдого тела. Теорий множество и это лишь одна из них. Химические вещества, необходимые для возникновения жизни могли оказаться на нашей планете различными путями. По одному из самых вероятных мнений они могли первоначально присутствовать на планете с момента её образования. То есть планета произошла путем притягивания друг к другу частиц так называемой комической пыли, которая как раз и состояла из различных химических веществ. Химические вещества, необходимые для возникновения жизни могли оказаться на нашей планете различными путями. По одному из самых вероятных мнений они могли первоначально присутствовать на планете с момента её образования. То есть планета произошла путем притягивания друг к другу частиц так называемой комической пыли, которая как раз и состояла из различных химических веществ. При мощных электрических разрядах в земной атмосфере, которая в то время состояла из аммиака, метана, углекислого газа и паров воды могли возникнуть простейшие органические соединения, необходимые для возникновения жизни, все происходило примерно по описанному ниже образом. По мере остывания планеты ее плотный облачный покров, подобный венерианскому, опускался все ниже и ниже. Из облаков проливались горячие ливни, но поначалу они выкипали на лету. Наконец дождевые капли стали достигать поверхности, но они падали и тут же вскипали. Это продолжалось достаточно долго, вплоть до того момента, когда одна из них не выкипела целиком, упав, следовательно, на максимально охлажденную точку горячей протокоры, с которой и начался стремительный рост гидросферы. В составе тонкой пленки первородного бульона имелись все нужные для синтеза предбиологической органики компоненты, хотя сама вода была тогда в дефиците. В результате на поверхности планеты образовался первобытный Солярис, огромная сеть бульонной пленки состоящей из предбиологического органического вещества. Следовательно, вторым этапом можно считать образование в первичной гидросфере бесчисленного множества разнообразных протовирусов, вироидов и прочих. Позднее появились мембраны разного состава, а на их основе возникли первые клетки как вполне автономные истинно живые системы.

20 слайд Таким образом, наиболее вероятной средой для возникновения жизни являются гл
Описание слайда:

Таким образом, наиболее вероятной средой для возникновения жизни являются глубокие области гидротермальных систем (от глубин в несколько километров до поверхности). Эта область характеризуется: 1. наличием высокотемпературной жидкой, существенно водной среды; 2. существованием в ней мощных динамических возмущений, и флуктуаций термодинамических и физико-химических параметров; 3. присутствием разнообразного растворенного и дисперсного органического вещества.

21 слайд Однако по другому мнению наиболее благоприятной средой для возникновения жизн
Описание слайда:

Однако по другому мнению наиболее благоприятной средой для возникновения жизни были небольшие лужицы у берегов огромного океана, с большим содержанием минеральных солей, за счет испарения большого количества воды, ранее находившегося в этой лужице, и с достаточно большой температурой за счет энергии солнца.

22 слайд Биохимическая эволюция Опа́рин А.И. (1894–1980) В 1924 г. Опа́рин Александр И
Описание слайда:

Биохимическая эволюция Опа́рин А.И. (1894–1980) В 1924 г. Опа́рин Александр Иванович – русский биолог и биохимик, создавший теорию возникновения жизни на Земле из абиотических компонентов высказал предположение, что при мощных электрических разрядах в первичной земной атмосфере, которая 4–4,5 млрд. лет назад состояла из аммиака, метана, углекислого газа и паров воды, могли возникнуть простейшие органические соединения, необходимые для возникновения жизни.

23 слайд Этапы процесса возникновения жизни на Земле по Опарину: 1. Возникновение орг
Описание слайда:

Этапы процесса возникновения жизни на Земле по Опарину: 1. Возникновение органических веществ. 2. Образование из простых органических веществ биополимеров (белков, нуклеиновых кислот, полисахаридов, липидов и др.). Так же образование коацерватных капель – структур типа геля. 3. Образованию полинуклеотидов – ДНК и РНК и включение их в коацерваты. Возникают примитивные самовоспроизводящиеся организмы.

24 слайд Биохимическая эволюция Дж. Холдейн (1892–1964) В 1929 г. к подобному заключен
Описание слайда:

Биохимическая эволюция Дж. Холдейн (1892–1964) В 1929 г. к подобному заключению, независимо от Опарина А.И., пришел и английский ученый-естествоиспытатель Джон Холдейн, английский биолог (генетик, эволюционист, физиолог, биохимик, биометрист), популяризатор и философ науки. Один из основоположников современной популяционной, математической, молекулярной и биохимической генетики, а также синтетической теории эволюции.

25 слайд Гипотеза Опарина - Холдейна утверждает, жизнь на Земле возникла абиогенным пу
Описание слайда:

Гипотеза Опарина - Холдейна утверждает, жизнь на Земле возникла абиогенным путем («живое от неживого»).

26 слайд Теория «вечности жизни». Опыт с получением простейшего организма провёл в 19
Описание слайда:

Теория «вечности жизни». Опыт с получением простейшего организма провёл в 1953г. американский биолог Стэнли Миллер. Он воспроизвел в специальной установке природные условия древней Земли. В стеклянном сосуде находились нагретая вода («океан») и смесь газов аммиака, метана и водорода («первичная – атмосфера»). Через «атмосферу «проскакивали искры-«молнии». Опыт продолжался в течение недели. Через неделю «первичный бульон» проанализировали и нашли в нем органические вещества, в том числе 5 аминокислот. В другой раз в результате такого же опыта были обнаружены даже нуклеиновые кислоты – цепочки, длиной до шести звеньев.

27 слайд В 1953 году на установке биолога Стэнли Миллера были проведены опыты, в резул
Описание слайда:

В 1953 году на установке биолога Стэнли Миллера были проведены опыты, в результате которых были получены первичные клетки или коацерваты — вязкая, гелеобразная капля. Коацерваты способны поглощать из внешней среды различные органические вещества. С.Л. Миллер( 1930 — 2007.)

28 слайд Земля возникла около 5 млрд. лет назад Образовалась земная кора, затем атмосф
Описание слайда:

Земля возникла около 5 млрд. лет назад Образовалась земная кора, затем атмосфера и мировой океан. В «первичном бульоне» мирового океана зародилась жизнь.

29 слайд В настоящее время живое происходит только от живого (биогенное происхождение
Описание слайда:

В настоящее время живое происходит только от живого (биогенное происхождение – «живое из живого»).

30 слайд Так же существует большая теория «вечности жизни». Одним из основоположников
Описание слайда:

Так же существует большая теория «вечности жизни». Одним из основоположников которой был академик В. И. Вернадский. Хотя в самой теории так же есть множество расхождений, но суть ее примерно следующая: Жизнь распространяется по вселенным при помощи спор, различных микроорганизмов, с квантами света. Так жизнь на Земле могла зародиться при попадании на нее метеорита – частицы другой планеты, распавшейся в результате какого-то катаклизма или метеорит ударился в планету и некоторые осколки самой планеты с бактериями или другими микроорганизмами вылетели за приделы атмосферы планеты и отправились в свой долгий путь к новому месту жизни. Она так же имеет веские доказательства: было обнаружено, что бактерии и вирусы способны практически бесконечно долго существовать в условиях безвоздушного пространства – космоса.

31 слайд Кроме перечисленных, достаточно уже зрелых и состоявшихся, теорий, хотя в ни
Описание слайда:

Кроме перечисленных, достаточно уже зрелых и состоявшихся, теорий, хотя в них существует множество внутренних противоречий и просто не доказанных домыслов, существует еще множество всякого рода гипотез, наиболее интересную и распространенную я опишу ниже. Почти сразу же после первых слухах о НЛО, домыслов о существовании жизни на других планетах и сведениях о похищении людей для опытов, возникла теория того, что жизнь на Земле вообще и человечество в частности есть нечто иное, как эксперимент инопланетян. Теория эта многократно оспаривалась, она не имеет под собой никаких веских доводов.

32 слайд Немецкий ученый Г. Рихтер в 1865 г. высказал идею о космическом (внеземном) п
Описание слайда:

Немецкий ученый Г. Рихтер в 1865 г. высказал идею о космическом (внеземном) происхождении жизни

33 слайд Ученые Дж.Томсон и Г.Гельмгольц высказывают мнение о том, что споры бактерий
Описание слайда:

Ученые Дж.Томсон и Г.Гельмгольц высказывают мнение о том, что споры бактерий и других организмов могли быть занесены на Землю с метеоритами.

34 слайд Лауреат Нобелевской премии английский биофизик Ф. Крик, считает, что жизнь на
Описание слайда:

Лауреат Нобелевской премии английский биофизик Ф. Крик, считает, что жизнь на Землю занесена случайно или преднамеренно космическими телами или пришельцами.

35 слайд На найденном в Антарктиде метеорите обнаружены объекты, которые можно идентиф
Описание слайда:

На найденном в Антарктиде метеорите обнаружены объекты, которые можно идентифицировать как следы жизнедеятельности микроорганизмов из космоса

36 слайд Исследование. Для того, чтобы узнать, какая версия о происхождении жизни на З
Описание слайда:

Исследование. Для того, чтобы узнать, какая версия о происхождении жизни на Земли самая распространенная среди окружающих нас людей мы провели: беседу с учащимися 2-х и 4-х классов (приложение) – это поколение 21 века, которое еще не знакомо с книжными версиями появления Земли. В ходе беседы мы выяснили, что у детей имеются свои представления о появлении жизни, они имеют сходства с научной и мифологической версиями; анкетирование (приложение) школьников 2-х и 4-х классов и взрослых (родителей и учителей).

37 слайд Результаты анкетирования: Из 35 опрошенных школьников 32 человека считают, чт
Описание слайда:

Результаты анкетирования: Из 35 опрошенных школьников 32 человека считают, что земля жизнь на нашей планете появилась согласно научной точки зрения. А 3 человека предложили свои версии. Из 25 взрослых все 25 сообщили, что знают 3 общеизвестные версии происхождения жизни, но придерживаются той или иной научной теории.

38 слайд Практическое применение: Данная работа была представлена учащимся 4 «А» класс
Описание слайда:

Практическое применение: Данная работа была представлена учащимся 4 «А» класса и 2 «А» класса на уроках окружающего мира «Вселенная и Солнечная система», «Планеты Солнечной системы», на классном часе «Цени жизнь». Так же, данная работа (в сокращении и упрощенном варианте) была использована на уроке ознакомления с окружающим миром в подготовительной к школе группе.

39 слайд Выводы 	В работе были рассмотрены основные теории происхождения жизни на Земл
Описание слайда:

Выводы В работе были рассмотрены основные теории происхождения жизни на Земле. На данное время нельзя однозначно трактовать происхождение жизни только как акт творения или как процесс эволюции. Поскольку есть доказательства как одной, так и второй теории. Для того чтобы точно установить как возникла жизнь нужны еще исследования. Только после их проведения можно будет установить, какая из этих теорий верна. Возможно, будет создана единая теория происхождения жизни, которая включит в себя две эти теории.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.
Тема: Планеты Солнечной системы

Номер материала: ДБ-1151984

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.