Исследовательская работа ученицы 8 класса по теме "Социальные сети и их влияние на подростков"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Очурская средняя школа»

СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ПОДРОСТКОВ

Автор: Новикова Елена Сергеевна,

ученица 8 класса

Руководитель:

Кичигешева Елена Юрьевна,

учитель информатики и математики

Очуры, 2015

Содержание

Введение

В настоящее время представить современных подростков без социальных сетей просто невозможно. Зависимость от «социальных сетей», вспыхнувшая несколько лет назад за рубежом, охватила и Россию.

Почему мы так любим проводить время за компьютером и в социальных сетях, как это на нас влияет? Сможем ли мы остановиться?

Мы уже сейчас не можем жить без компьютера, и считаем, что за ним наше будущее. Для одних компьютер – это игрушка, для других - помощник, а для третьих - просто машина.

Это и многое другое я попыталась выяснить в своей работе.

Проблема исследования – усиление влияния социальных сетей на подростков, так как в настоящее время мои одноклассники и друзья основную часть свободного времени проводят в Интернете. В ходе экспресс-опроса (родителей, учителей, учащихся школы, случайных прохожих) выяснилось, что существует несколько точек зрения на эту проблему. Некоторые считают, что социальные сети оказывают больше вреда, чем пользы, другие – с точностью до наоборот. И совсем небольшая часть опрошенных считает, что никакого влияния социальные сети не оказывают.

Актуальность работы – в поиске положительных и отрицательных моментов времяпрепровождения в социальных сетях и обобщения данной темы в одном информационном материале.

Тема исследования – социальные сети Интернета и их влияние на подростков

Объект исследования – подростковая среда

Предмет исследования – изменения в поведении подростков вследствие частого времяпрепровождения в социальных сетях.

Цель исследования – изучение влияния социальных сетей на подростков.

Задачи:

1. Изучить мнение учеников о социальных сетях.

2. Определить, какие потребности пользователи удовлетворяют в сети.

3. Определить, существует ли интернет-зависимость у учеников нашей школы.

4. Выявить положительные и отрицательные элементы влияния социальных сетей на личность подростка.

5. Выделить пути решения вопросов, связанных с отрицательным влиянием социальных сетей на личность подростка.

6. Оформить результаты исследования в виде исследовательской работы, презентации, написать статью в местную газету «Сельская правда».

Гипотеза исследования: Если подростки достаточно большое количество времени (больше 3 часов) проводят в социальных сетях, то у них появляется интернет-зависимость, что отрицательно сказывается на их успеваемости в школе. Я предположила, что в нашей школе имеются учащиеся, которых можно отнести к группе «риска» интернет-зависимости.

Методы исследования: сбор информации, изучение литературы, анкетирование, анализ анкет, написание текста исследовательской работы, создание презентации.

Практическая значимость: информирование учащихся на классных часах, информирование родителей на родительских собраниях, информирование учителей с результатами исследования.

Основная часть

Глава 1. Понятие и виды социальных сетей, влияние на человека

Я начала свою работу с того, что нашла определение социальной сети.

Социальные сети (англ. social networking service) — интернет-сервис, предназначенный для общения реальных людей (друзей, родственников, коллег, одноклассников и однокурсников) и обмена информацией (фотографии, видео, интернет-ссылки) между ними. Характерной особенностью социальной сети является создание профиля пользователя, в котором указываются его реальные персональные данные, сведения о возрасте, образовании, работе, увлечениях. Сайт социальной сети состоит из множества персональных страниц пользователей, связанных друг с другом множеством разнообразных связей. Пользователь составляет список своих друзей, с которыми может активно общаться с помощью коротких сообщений, просматривать списки друзей своих друзей, посещать их персональные страницы. Дополнительно может предоставляться возможность создания групп пользователей по различным признакам.

Далее я познакомилась с историей возникновения и развития социальных сетей.

В Интернете социальные сети начали создаваться в 1995 году, одним из первых успешных проектов стал американский портал Classmates.com. Массовое увлечение социальными сетями началось в 2003–2004 годах, когда появились сервисы MySpace и Facebook. В России  в 2006 году были запущены порталы Одноклассники (аналог Classmates) и ВКонтакте. Считается, что социальные сети удовлетворяют человеческую потребность в самовыражении, предоставляют ему возможность делиться своими мыслями и плодами творчества с аудиторией. К 2010 году наиболее популярными социальными сетями в мире стали Facebook и Google+, которые имеют многоязычный интерфейс, в том числе и русскоязычный.

Помимо общих социальных сетей существуют специализированные социальные сети, например, профессиональные (для общения на профессиональные темы, обмена опытом и информацией, поиска и предложения вакансий, развития деловых связей), возрастные и гендерные.

Социальные сети открыли рекламодателям возможности непосредственного контакта с потребителями. Ежедневно миллионы пользователей обсуждают между собой качество товаров и услуг, делятся своими мнениями и впечатлениями. С помощью рекламы компании пытаются улучшить свою репутацию. Объем рынка рекламы в социальных сетях постоянно растет и является одним из факторов дальнейшего развития социальных сетей.

К негативным сторонам социальных сетей относят: публичность размещения в Интернете персональных данных и частной информации, которой могут воспользоваться другие лица в неблаговидных целях; возможность развития психической зависимости от онлайн-общения.

В ходе своего исследования я рассмотрела самые известные в мире, но, тем не менее, не особо популярных в нашей стране, социальные сети.

MySpace (myspace.com) – можно сказать, родоначальник социальных сетей в современном их понимании. Несмотря на то, что MySpace - одна из самых популярных социальных сетей в мире, среди русскоязычной части Интернет-пользователей она не прижилась. Точнее, владелец этой сети принял решение не развивать ее в России.

Facebook (facebook.com) – крупнейшая и самая популярная в мире социальная сеть. Идея создания этой сети – объединить людей, которые учатся или учились вместе в одном учебном заведении. Со временем разрослась до невероятных масштабов. Масса функций и возможностей, постоянное совершенствование, удобный и понятный интерфейс и многое другое. На начало 2011 года количество пользователей в России 3 401 000.

Из информационных источников, я выявила, следующие самые популярные в России социальные сети. На первом месте по использованию находится социальная сеть - «Одноклассники».

• Одноклассники (odnoklassniki.ru) – название говорит само за себя. Об этой социальной сети знают даже те, кто не пользуется Интернетом. Изначально была создана для поиска и общения с одноклассниками, но, как и другие социальные сети, со временем разрослась и обзавелась дополнительными функциями и возможностями. Так уж сложилось, что эта сеть получила распространение в основном среди людей среднего и старшего возраста.

• В контакте (vkontakte.ru) – крупнейшая и самая популярная социальная сеть среди русскоговорящих пользователей Интернета. Клон Facebook, только со своими особенностями. Изначально Вконтакте была создана как социальная сеть для студентов и выпускников российских вузов, но со временем разрослась до невероятных масштабов. По данным Википедии, в феврале 2011 года ежедневная аудитория Вконтакте превысила 23 миллиона человек. Получила распространение в основном среди молодой части Интернетчиков (до тридцати лет).

• Мой Мир (my.mail.ru) – социальная сеть сайта Mail.ru. Помимо почты этот сайт предоставляет массу других возможностей: добавление фотографий, музыки и видео, поиск знакомых и друзей и так далее. Для этого Вам необходимо зарегистрироваться на этом сайте, то есть создать почтовый ящик, и настроить Мой Мир.

• Мой круг (moikrug.ru) – социальная сеть, предназначенная, в первую очередь, для деловых контактов. По сути, анкета, заполненная на этом сайта, является полноценным резюме. Многие используют эту социальную сеть для поиска работы.

• В кругу друзей (vkrugudruzei.ru) – молодежная социальная сеть. Опять же общение, поиск людей, развлечения, новые знакомства.

Влияние социальных сетей на человека — Плюсы:

Социальные сети дают нам безграничные возможности саморазвития: здесь мы можем посмотреть любой заинтересовавший нас фильм, послушать музыку, почитать научные статьи, книги, афоризмы известнейших мыслителей всех времен, скачать аудиокниги. Мы можем использовать социальные сети, чтобы чему-нибудь научиться (готовить, вязать, делать интересные поделки и т.п.) – на просторах сети Интернет можно найти огромное количество обучающих видео.

Кроме того, Интернет оказывает нам помощь в учебе. Во-первых, он служит глобальным коммуникационным каналом – мы можем обмениваться конспектами, рефератами и презентациями с одноклассниками и не только. Во-вторых, вы можем вступить в сообщество, посвященное какой-либо тематике и досконально изучить интересующий вопрос. Для этого здесь есть ссылки на актуальную литературу, видео- и фотоматериалы, существует возможность обсудить проблемные вопросы с единомышленниками.

Влияние социальных сетей на человека сегодня переоценить невозможно – мы имеем возможность использовать огромное количество информации, развивать своё мышление и самосовершенствоваться – главное не упустить эту возможность.

Влияние социальных сетей на человека — Минусы:

Мы слишком много тратим время на бессмысленное времяпрепровождение в социальных сетях. Россияне сегодня находятся по этому показателю на втором месте в мире. Дети заводят свою страничку на просторах Интернета в среднем в возрасте 10 лет. 30% из них уверены, что родители были бы недовольны, если бы узнали, чем они там занимаются.

Во-первых, такое проведение досуга негативно сказывается на нашем здоровье. Медикам часто задают вопросы: «Как проснуться в хорошем настроении?», «Как побороть усталость и сохранить хорошее самочувствие в течение всего дня?». Отвечая на них, врачи единогласны: «Не стоит проводить в соц.сетях слишком много времени. Не сидите за компьютером перед сном – обилие информации раздражает нашу психику, и сон становится более беспокойным, а на утро появляется ощущение, что мы недостаточно хорошо отдохнули».

Еще одна удручающая тенденция заключается в том, что современный человек вытесняет реальное общение виртуальным, утрачивая способность поддерживать разговор при общении с глазу на глаз. Сегодня у психологов возникает сомнение в том, умеем ли мы общаться? Общение в виртуальном режиме подразумевает несоблюдение правил грамматики и пунктуации, составление максимально простых предложений, использование чрезвычайно бедного словарного запаса, замену эмоций смайликами – все это негативно отражается на реальном общении.

Кроме того, человек словно прячется за своим виртуальным образом, теряя способности к самопрезентации в реальном мире. Так, в сети Интернет любой человек, может выдавать себя за уверенного в себе и успешного, а в действительности являться закомплексованным и неуверенным в себе. Имея такой образ в соцсетях, ему будет сложно общаться и знакомиться с людьми в режиме настоящей жизни.

Таким образом, влияние социальных сетей на человека сегодня становится все более явным. Главное – не тратить понапрасну своё время, а использовать возможности, предоставленные нам Интернетом, в благих целях.

Информационные угрозы в Интернете

Еще один большой минус - это информационные угрозы в Сети, представляющие опасность для детей и подростков:

1. Просмотр сайтов для взрослых.

2. Кибер-террор (кибербуллинг) или «троллинг».

3. Безопасность доступа в Сеть и кража личных данных техническими средствами.

4. Кибермошенничество.

5. Распространение в открытом доступе персональных данных несовершеннолетних.

За 2014 год количество обращений на горячую линию психологической помощи «Дети онлайн» по сравнению с 2013 годом удвоилось и превысило 13 тысяч звонков и электронных писем. Больше всего вопросов поступило от детей в возрасте 8 - 16 лет, из которых две трети — из регионов.

Помощь могут оказать на бесплатной горячей линии «Дети онлайн»: 8–800–250–0015. Это первый в России общественный проект, целями которого является консультирование и оказание психологической помощи детям и подросткам, столкнувшимся со сложностями во время коммуникаций в Интернете.

По данным Центра новостей ООН 92% родителей утверждают, что они установили четкие правила поведения для своих детей в Интернете. Однако, эти данные не совпадают с данными опроса детей. 34% детей заявили, что их родители не устанавливали никаких правил и не контролируют то, как они пользуются Всемирной паутиной.

Глава 2. Социальные сети в жизни школьника

В исследовании приняли участие учащиеся 5, 8 и 10-11 классов МБОУ «Очурская СШ» и некоторые педагоги школы. В процессе исследования были опрошены 62 человека.

Состав участников по гендерному признаку:

По данным диаграммы видно, что среди опрошенных преобладают лица женского пола, их доля составляет 61 % (38 чел.), а мужского – 39% (24 чел.).

Количественный состав участников исследования:

В результате проведенного исследования было выявлено, что не все респонденты пользуются сетью Интернет, в основном это учащиеся 5 класса.

Далее проанализировали частоту посещения сети Интернет.

По результатам ответов, отраженных в диаграмме, можно сделать вывод, что подавляющее большинство респондентов ежедневно пользуются Интернетом, т.е. 78% или 48 человек, и лишь 4 из опрошенных ответили, что пользуется Интернетом очень редко, 2-3 раза в неделю – 16% или 10 человек, 7 из которых учащиеся 5 класса.

В ходе анкетирования были выявлены наиболее значимые цели посещения сети Интернет участниками исследования. Эти данные представлены в Таблице 1.

Таблица 1.

Цель

Количество ответивших (чел.)

Поиск информации

33

Знакомство и общение с людьми

32

Развлечение (кино, музыка)

28

Для самовыражения (социальная сеть помогает мне заявить о себе, показать свое творчество)

9

Другое

10

Проанализировав результаты ответов респондентов на вопрос 3, можно сделать вывод о том, что основными целями посещения сети Интернет являются: поиск информации, знакомство и общение с людьми, развлечение.

Анализ показал, что используют Интернет для поиска информации в основном учителя, учащиеся 5 и 10-11 классов, знакомство и общение с людьми предпочитают учащиеся 8 и 10-11 классов, с целью самовыражения – учащиеся 8 класса.

Одной из основных целей исследования является выявление количества респондентов, зарегистрированных в каких-либо социальных сетях.

Так же были определены социальные сети, в которых зарегистрированы респонденты.

Таблица 2.

Социальные сети, в которых зарегистрированы респонденты

Наименование социальной сети

Количество ответивших (чел.)

Одноклассники

33

Вконтакте

49

Facebook

19

Twitter

12

Instagram

13

Другое

10

Результаты ответов на 5 вопрос, изложенные в Таблице 2, позволяют сделать следующие выводы: почти все опрашиваемые зарегистрированы в нескольких социальных сетях, наибольшей популярностью у респондентов пользуется социальная сеть “Вконтакте”, её отметили 49 человек. Так же популярны у респондентов такие социальные сети как «Одноклассники» (33 чел.)

Следующим этапом анализа данного исследования является определение количества времени, проводимого респондентами в сети Интернет за один день.

Анализ ответов на вопрос 6 показал, что в среднем респонденты проводят в сети от 2 до 3 часов. Диаграмма показывает, что 33% проводят в сети более 3 часов, 37% - от 1 до 2 часов и наименьшее количество людей ответили, что проводят в Интернете менее 1 часа. Вызывает опасение достаточно высокий процент учащихся, проводящих в сетях более 6 часов (27%).

В ходе исследования было выявлено, что некоторые участники проводят в сети Интернет больше времени, чем планировали.

Диаграмма показывает, что большинство опрошенных поводят в сети больше времени, чем планировали. Таким образом, 27 человек часто так поступают и только 6 человек не находятся в Интернете больше запланированного времени.

Далее исследовалась психологическая зависимость респондентов и возможность их легко прекратить времяпровождение в сети Интернет, для этого респондентам предлагалось ответить на вопросы:

• Как часто Вам трудно заставить себя выйти из сети?

• Часто ли Вы пренебрегаете сном, засиживаясь в Интернете допоздна?

• Часто ли Вы, приходя домой, сразу включаете компьютер и выходите в Интернет без объективной причины?

• Как часто Вы отказываетесь от еды или принимаете пищу за компьютером, чтобы не выходить из сети?

• Можете ли Вы обходиться без соц.сети и готовы закрыть свою страничку уже сегодня?

Проанализировав диаграмму, можно сделать вывод о том, что большинству респондентов не составляет сложности заставить себя выйти из сети. Таким образом, только 32% опрошенных часто трудно это сделать. Легче всего выйти из сети учащимся 5 класса.

Результаты ответов респондентов на вопрос: «Часто ли Вы пренебрегаете сном, засиживаясь в Интернете допоздна?» позволяют выяснить важность Интернета для подростков, поскольку пренебрежение сном – это начальная стадия зависимости от Интернета. Как показывает диаграмма, 21% (13 человек) респондентов часто пренебрегают сном, предпочитая Интернет, подавляющее же большинство никогда так не делают (45% - 28 человек), редко предпочитают Интернет сну (34% - 21 человек). В основном засиживаются допоздна учащиеся 10-11 классов и часть 8 класса.

Как показывает диаграмма, большое количество опрошенных приходя домой, в первую очередь включают компьютер и выходят в Интернет не имея для этого особой необходимости. По данным опроса, 8% всегда так делают, 13% часто так поступают, 48% делают редко, и 31% так не делают (в основном учителя и учащиеся 5 класса).

Отказ от еды или прием пищи за компьютером – это один из главных показателей наличия зависимости у человека от Интернета, так как инстинктивно человек удовлетворяет сначала физиологические потребности, а лишь затем все остальные. Нарушения данной иерархии потребностей, по Маслоу, говорит о наличие сильных отвлекающих факторов, влияющих на человека. Диаграмма показывает, что 23% опрошенных часто пренебрегают приёмом пищи, засиживаясь в Интернете. Большинство респондентов всё же редко или никогда так не делают – 26% и 51 % соответственно.

Как показывает диаграмма, большинство опрошенных респондентов 56% не могут обойтись без соц. сетей и закрыть свою страничку уже сегодня. Однако, не малую долю опрошенных имеют люди, которые готовы это сделать – 29 % и 15% ответивших для принятия этого решения необходимо время.

Отрицание наличия зависимости – это ключевой критерий, по которому можно судить о том, что она существует. Поэтому ключевым вопросом в данной анкете является: «Считаете ли Вы, что у Вас уже зависимость от Интернета?».

По результатам ответов респондентов, представленных в диаграмме, видно, что подавляющее большинство респондентов 71% (44 чел.) не считают себя зависимыми от Интернета, однако, в ходе опроса было выявлено, что некоторое количество опрошенных 18% (11 чел.) считают себя зависимыми от Интернета, и 11% затруднились с ответом. При этом, из числа ответивших отрицательно на этот вопрос, 34% участников исследования (часто без видимой причины выходят в Интернет, часто отказываются от еды или едят за компьютером, не готовы обходиться без социальных сетей и проводят в них более 3 часов в день, более 6 часов в день). Таким образом, можно сделать вывод, что достаточно большое количество учащихся (34%) не осознает своей зависимости от Интернета.

В ходе исследования выяснялось, какое количество респондентов ограничивают свое общение с реальными людьми и предпочитают проводить дольше времени в Интернете. Для выяснения этого аспекта респондентам были предложены следующие вопросы: «Часто ли Вы предпочитаете провести время в Интернете тому, чтобы выбраться куда - либо с друзьями?» и «Ощущаете ли Вы, что общаться с людьми в социальных сетях Вам легче, нежели в реальной жизни?»

Данные диаграммы показывают, что 24% респондентов все же предпочитают Интернет реальному общению с людьми, 35% изредка предпочитает все же Интернет, и только 41% выбирает реальное общение с друзьями. Анализ показал, что в основном в 24%, предпочитающих Интернет, входят учащиеся 8 класса, предпочитающих реальное общение – учащиеся 10-11 классов и педагоги.

По данным исследований, современный человек ощущает некий психологический барьер, общаясь с людьми в реальной жизни, однако виртуальное общение позволяет более свободнее вести беседу. Поэтому, проводя исследование, мы решили выяснить, присутствует ли данный аспект в жизни наших учащихся.

По результатам ответов на данный вопрос можно сделать следующий вывод: реальное общение для некоторых людей сложнее, чем виртуальное. В данном случае 29% (18 человек) сказали, что им легче общаться с людьми в социальных сетях, нежели в реальной жизни. Большинство опрошенных не чувствуют разницы в реальном и виртуальном общении 40% (25 человек), и 31% (19 человек) не определились в этом вопросе.

В ходе исследования выяснялось, осознают ли возможную опасность общения в Интернете с незнакомыми людьми. Был задан вопрос: «Добавляете ли Вы в друзья незнакомых людей?»

Многие из наших учеников подтвердили, что добавляют себе в друзья незнакомцев (16% часто, 35% - изредка), что делает их потенциальными жертвами обмана.

На вопрос «Использование соц.сетей как-то повлияло на Ваш образ жизни?»

Из анализа этой диаграммы видно, что социальная сеть, по мнению учеников, в основном положительно влияет на их образ жизни. 19 - помогла в учебе, 22 - в общении, 16 просто весело проводят там время. У учеников 8, 10-11 классов ответы распределились немного по-другому: для 2 человек частое посещение соц. сети повлияло отрицательно на свободное время, у 4 - вызвало зависимость.

Заключение

В результате проведенного исследования были выявлены следующие аспекты: Интернет является важным элементом в жизни современного человека и подростка в том числе, поскольку все респонденты пользуются Интернетом; основными целями использования сети являются:

• поиск информации;

• общение с людьми;

• развлечение.

В ходе исследования было выявлено, что подростки очень много времени проводит в сети, в результате чего у него сформировалась некая зависимость от сети Интернет. Вследствие чего, Интернет является неотъемлемой частью в жизни человека и играет далеко не последнюю роль.

Таким образом, гипотеза, что в нашей школе имеются учащиеся, которых можно отнести к группе «риска» по интернет-зависимости, подтвердилась.

Среди учеников 5, 8, 10-11 классов сложилось мнение, что социальные сети не оказывают вреда ни на учебу, ни на здоровье. Мнения же педагогов противоположны.

В результате проведенного анализа, можно выделить пути решения проблем, связанных с использованием социальных сетей:

• ограничение времени пребывания в сети;

• поиск альтернативных способов времяпрепровождения (например, занятия спортом, посещение секций и кружков по интересам, чтение книг и т.п.);

• оказание большего внимания своей реальной жизни (учебе в школе, проведению классных мероприятий, семье, друзьям);

• увеличение времени пребывания в компании друзей.

Результаты моего исследования могут быть использованы на классных часах для профилактики негативных последствий влияния социальных сетей на успеваемость и пропаганду невиртуального образа жизни, родительских собраниях.

В дальнейшем планирую более детально исследовать феномен интернет-зависимости, узнать существует ли связь между наличием-отсутствием интернет-зависимости и ценностными ориентирами учащихся, подготовить буклет с советами «Как предотвратить зависимость от социальных сетей» и написать статью в газету «Сельская правда».

Список литературы

1. Маркетинговое исследование “Интернет и социальные сети в жизни современного человека” консалтингового агентства “Бизнес-Эксперт”

2. Все о социальных сетях. Влияние на человека. http://secl.com.ua/article-vse-o-socialnyh-setjah-vlijanije-na-cheloveka.html

3. Топ 10 самых популярных социальных сетей России. http://www.internovosti.ru/text/?id=30134

4. Информационные угрозы в Интернете

http://www.bizhit.ru/index/internet_i_podrostki/0-342

5. Азизова Д.О. Влияние социальных сетей на формирование личности ребенка http://www.scienceforum.ru/2014/768/

Приложение

Анкета “Интернет и социальные сети в жизни современного человека”

1. Пользуетесь ли Вы Интернетом?

• Да

• Нет

• Задумываюсь об этом

2. Как часто вы пользуетесь Интернетом?

• Ежедневно

• 2-3 раза в неделю

• Очень редко

3. С какой целью, чаще всего, Вы его используете?

• Поиск информации

• Знакомство и общение с людьми

• Развлечение (игры, музыка, фильмы)

• Для самовыражения (социальная сеть помогает мне заявить о себе, показать свое творчество)

• Другое

4. Зарегистрированы ли Вы в каких-либо социальных сетях?

• Да

• Нет

• Нет, но собираюсь это сделать

5.Укажите социальные сети, в которых Вы зарегистрированы

• Одноклассники

• Вконтакте

• facebook.com

• twitter.com

• instagram.com

• Другое (указать)_____________________________

6.Сколько, примерно, времени в день Вы проводите в социальных сетях?

• Менее часа

• 1-2 часа

• более 3 часов

• более 6 часов
  7.Бывает ли, что Вы проводите в сети больше времени, чем планировали?

• Часто

• Редко

• Никогда

8.Как часто Вам трудно заставить себя выйти из сети?

• Часто

• Редко

• Никогда

9.Часто ли Вы пренебрегаете сном, засиживаясь в Интернете допоздна?

• Часто

• Редко

• Никогда

10.Часто ли Вы предпочитаете провести время в Интернете тому, чтобы выбраться куда - либо с друзьями?

• Часто

• Редко

• Никогда

11. Ощущаете ли Вы, что общаться с людьми в социальных сетях Вам легче, нежели в реальной жизни?

• Да

• Нет

• Не задумывался об этом

12.Добавляете ли Вы незнакомых людей в друзья?

• Часто

• Иногда

• Нет

13.Часто ли Вы, приходя домой, сразу включаете компьютер и выходите в Интернет без объективной причины?

• Часто

• Всегда

• Редко

• Никогда

14.Как часто Вы отказываетесь от еды или принимаете пищу за компьютером, чтобы не выходить из сети?

• Часто

• Редко

• Никогда

15.Кажется ли Вам, что Вы проводите в Интернете слишком много времени?

• Да

• Нет

• Не знаю

16. Можете ли Вы обходиться без соц. сети и готовы закрыть свою страничку уже сегодня?

• Да

• Нет

• Мне нужно время, что бы сделать это.

17. Считаете ли Вы, что у Вас уже зависимость от Интернета?

• Да

• Нет

• Затрудняюсь с ответом

18. Использование социальной сети как-то повлияло на ваш образ жизни?

• Помогло в учебе

• Помогло в личной жизни и общении с друзьями

• Помогло в организации досуга, в поиске групп по интересам

• Никак не повлияло

• Повлияло отрицательно на свободное время

• Вызвало зависимость

• Другое (указать) ________________________________________________

19. Согласны ли вы с тем, что социальные сети негативно влияют на вашу успеваемость?

а) Да

б) Нет

20.Укажите Ваш пол:

• муж.

• жен.