Инфоурок Алгебра Другие методич. материалыИсследовательская работа ученика 8 класса Шаймарданова Максима по математике "Сумма углов треугольника на плоскости и на конусе"

Исследовательская работа ученика 8 класса Шаймарданова Максима по математике "Сумма углов треугольника на плоскости и на конусе"

Скачать материал

Министерство образования Республики Башкортостан

Институт развития образования Республики Башкортостан

Башкирское отделение Общероссийской организации

Малой академии наук «Интеллект будущего»

 

 

 

Номинация:  «Математика»

 

 

 

 

 

 

«Сумма углов  треугольника на плоскости и на конусе»

 

 

 

Шаймарданов Максим Ильвирович

МБОУ СОШ д. Новая Бура, 8 класс

муниципального района Краснокамский район

Республики Башкортостан

 

 

 

Научный руководитель: Салтыкова Руслана Алусьевна

учитель математики

 

2013 – 2014 учебный год

Содержание

Введение   …………………………………………………….…………..………    3

Цели  работы и её задачи ………………………………………………………..    3

Материал и методика     ………………………………………………………….   4

I.  Изготовление математической модели. Экспериментальные измерения .....  5

1.     Эксперименты с треугольником на выпуклом конусе. Вершина конуса лежит вне треугольника ……………………………………………………  5

2.     Эксперименты с треугольником на выпуклом конусе. Вершина конуса лежит внутри треугольника ………………………………………………    6

3.     Эксперименты с треугольником на вогнутой конической поверхности..  7

II.    Таблица результатов измерений ………………………………………..…...  8

Выводы     ………………………………………………………………....….…...   9

Литература   ……………………………………………………………………..   10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Всем школьникам старше 7 класса известно, что сумма углов треугольника  на плоскости равна 1800.  Проверить это на практике с помощью транспортира  или доказать соответствующую теорему не составляет особого труда.  А как  решается вопрос о сумме углов треугольника, если он построен не на плоской, а на выпуклой поверхности, например, на конусе или шаре?

Для экспериментального  решения этой задачи нужно выбрать модель.  Простейшей  моделью  поверхности  является коническая поверхность, которую можно получить  двумя способами: вырезать из круга сектор и склеить, или наоборот – вклеить сектор в круг, разрезав его по радиусу.

Занимаясь данной проблемой, я поставил  перед собой следующие цели и задачи.

 

Цели работы и ее задачи

1.     Экспериментальным путем проверить, чему может равняться сумма углов треугольника на выпуклой и на вогнутой конической поверхности.

2.     Попытаться установить зависимость суммы углов треугольника на конусе от угловой величины вырезанного (или вклеенного) сектора.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                               

 

Материал и методика.

На первом этапе работы рассматривается вопрос о сумме углов треугольника на конусе, который получен путем вырезания сектора из круга. Вычисляется  сумма  углов треугольника экспериментальным путем – непосредственным измерением углов треугольника, вершины которого лежат на конусе (измерения производятся на развертке конуса), и вычислением суммы их градусных мер.. На втором этапе в качестве экспериментальной модели взяли коническую поверхность, которая была получена из круга с разрезом по радиусу,   путем вклеивания в него сектора с таким же радиусом.

При работе над проектом было установлено, что наиболее интересные результаты получаются, когда вершина конуса оказывается внутри треугольника.

 

   Исследования проводились в сентябре – декабре 2012 года.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            I.            Изготовление математической модели. Экспериментальные измерения.

 

1.     Эксперименты с треугольником на выпуклом конусе. Вершина конуса лежит вне треугольника.

Для проведения первой серии опытов построим и вырежем из бумаги  круг произвольного радиуса. Отметим на нем точки А, В, и С так, чтобы центр круга О оказался вне  треугольника АВС (рис.1). Вырежем из  круга сектор меньше развернутого угла и склеим из оставшейся части конус. Определим сумму углов построенного треугольника АВС.

В

 

А
С
О
Рис. 1. Вершина конуса лежит вне треугольника (развертка),а,б,в
 

 

 

 

 

 

 

 


Для измерения углов делаем разрез по образующей конуса, чтобы получить плоскую развертку конуса.

Возможны три случая:

1)    Сектор вырезается так, что треугольник остается в стороне от разреза (рис. 1, а).

2)    Разрез проходит через  сторону треугольника (рис. 1, б).

3)    Разрез проходит через вершину треугольника (рис. 1, в).

Очевидно, что во всех трех случаях сумма углов треугольника равна 1800.

 

Наиболее интересными оказались следующие две серии опытов.

2.     Эксперименты с треугольником на выпуклом конусе. Вершина конуса лежит внутри треугольника.

Для второй серии опытов нам также понадобится бумажный круг произвольного радиуса. Отметим на нем точки А, В, и С так, чтобы центр круга О оказался внутри  треугольника АВС (рис. 2). Вырежем из  круга сектор меньше развернутого угла и склеим из оставшейся части конус. На поверхности конуса построим треугольник АВС. Определим сумму углов построенного треугольника.

Рис. 2. Вершина выпуклого конуса лежит внутри треугольника

 


Как и в первом случае, делаем разрез по образующей конуса, чтобы получить плоскую развертку конуса.  На этот раз разрез обязательно пройдет через сторону треугольника или через его вершину. Измерения показывают, что и в том, и в другом случае  сумма углов треугольника оказывается больше 1800!   

Для убедительности проведем этот опыт еще несколько раз – результат такой же. Уже в процессе измерений углов стало ясно, что сумма углов треугольника на таком конусе всегда больше 1800

Кроме того, измерения показали, что  сумма углов треугольника на конусе и угловая мера вырезанного сектора связаны между собой. Оказалось, что сумма углов треугольника больше 1800 на столько, какой величины сектор был вырезан из круга! (см. таблицу результатов, стр. 7). К примеру, если мы вырезали сектор в 300, то сумма углов треугольника на таком конусе будет равна

1800 + 300 = 2100.

Но в таком случае, поскольку вырезать из круга мы можем сектор с угловой мерой менее 3600 (т.е. меньше полного круга), то напрашивается вывод, что сумма углов треугольника на конусе должна быть меньше, чем

     1800 + 3600 = 5400.

 

3.     Эксперименты с треугольником на вогнутой конической поверхности.

А теперь попробуем провести такие же эксперименты, только поменяем модель конической поверхности – сделаем разрез круга по радиусу и вклеим в него сектор такого же радиуса. Для уверенности проведем этот эксперимент несколько раз. Так же, как и в случае с первой моделью, сначала построим треугольник так, чтобы вершина конуса лежала вне треугольника (и тут опять сумма углов равна 1800), а затем – чтобы вершина конуса оказалась внутри треугольника. Проведенные опыты показали, что сумма углов треугольника на такой поверхности (рис. 3) меньше 1800, причем – опять же – ровно на столько, какой величины сектор был вклеен в разрез круга.

 

 

 

 

 

 

 

Рис. 3.  Модель вогнутой
            конической             поверх- 
            ности. Вклеен сектор
            < 1800.
Рис. 4.  Модель вогнутой
            конической поверхности. Вклеен
            сектор  ≥ 1800.
 

 

 


Если же в разрез круга вклеить сектор с величиной угла, больше или равной 1800, то треугольник построить не удается – один или два угла куда-то «выпадают» (рис. 4).

 

                                                                                    II.            Таблица результатов эксперимента.

Итак, представим полученные результаты экспериментальной работы в таблице:

Номер опыта

Величина сектора

Конус получен «вырезанием» сектора из круга.

Коническая поверхность получена «врезанием» дополнительного сектора в круг

Вершина конуса лежит вне треугольника

Вершина конуса лежит внутри треугольника

Вершина конуса лежит вне треугольника

Вершина конуса лежит внутри треугольника

1

200

1800

2000

1800

1590

2

400

1800

2220

1800

1400

3

600

1800

2390

1800

1200

4

800

1800

2600

1800

1010

5

900

1800

2710

1800

910

6

1200

1800

3000

1800

600

7

1350

1800

3150

1800

440

8

1800

1800

3590

1800

Один из углов треугольника  «исчезает»

9

2300

1800

4100

1800

Выводы

1800

> 1800,

но <5400

1800

< 1800

Сумма углов треугольника равна сумме углов треугольника на плоскости

Больше на угловую величину «вырезанного» сектора

Сумма углов треугольника равна сумме углов треугольника на плоскости

Меньше на угловую величину «вклеенного» сектора

 

 

 

 

 

 

Выводы:

1)    Сумма углов треугольника на выпуклой конической поверхности больше 1800 (но меньше 5400), причем больше ровно на столько, какой величины сектор мы вырезали из круга при изготовлении конуса.

2)    Сумма углов треугольника на вогнутой конической поверхности меньше 1800, причем разница составляет ровно столько, какой величины сектор был вклеен при изготовлении этой поверхности.

3)    На поверхности, полученной вклеиванием сектора с градусной мерой больше или равной 1800, третий угол куда-то «выпадает», и сумму углов на такой поверхности вычислить невозможно.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

Работа была выполнена полностью самостоятельно.

Никакой литературой не пользовались.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Исследовательская работа ученика 8 класса Шаймарданова Максима по математике "Сумма углов треугольника на плоскости и на конусе""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Логопед

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 620 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.02.2016 2855
    • DOCX 191.1 кбайт
    • 13 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Салтыкова Руслана Алусьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Салтыкова Руслана Алусьевна
    Салтыкова Руслана Алусьевна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 112488
    • Всего материалов: 118

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Преподавание математики в школе в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 36 регионов

Курс повышения квалификации

Развивающие математические задания для детей и взрослых

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 26 регионов

Курс повышения квалификации

Система работы учителя математики по подготовке учащихся основной школы к математическим конкурсам и олимпиадам в рамках обновленного ФГОС ООО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 93 человека из 40 регионов

Мини-курс

Техники визуализации в учебном процессе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 15 регионов

Мини-курс

Стратегии успешного B2C маркетинга: от MoSCoW до JTBD

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стартап: от идеи к успеху

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 13 регионов