Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Научные работы / Исследовательская работа ученика по теме "Контент-анализ отношений героев повести М.Ю. Лермонтова "Княжна Мери"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Исследовательская работа ученика по теме "Контент-анализ отношений героев повести М.Ю. Лермонтова "Княжна Мери"

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УОЛБУТСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА им С.Ф. Маркова»

МР Абыйский улус (район), Республика Саха (Якутия)

678881 Абыйский улус, с.Кенг-Кюель, ул.С.Ф. Маркова 1. тел.23-304 факс 23-368

E-mail: uososch@mail.ru













Контент-анализ отношений героев повести

М.Ю. Лермонтова «Княжна Мери»



Работу выполнила

ученица 10 класса

Жиркова Надежда.

Руководитель работы

Слепцова Надежда Ильинична,

учитель русского

языка и литературы.











2016 г.



Оглавление



Введение……………………………………………………………………..3 стр.

Глава 1.Контент-анализ литературного текста...………..............................5 стр.

Глава 2. Повесть М.Ю. Лермонтова «Княжна Мери»……………………7 стр.

Глава 3. Контент-анализ отношений главных героев повести М.Ю. Лермонтова «Княжна Мери»………………………………………………10 стр.

Глава 4. Частотность употребления местоимений главными героями повести М.Ю. Лермонтова «Княжна Мери»…………………………….17 стр.

Заключение……………………………………………………………….…17 стр.

Библиография...……………………………………………………………..19 стр.











































Цель: выяснить истинные отношения персонажей повести М.Ю. Лермонтова «Княжна Мери» друг к другу.

Задачи:

1. Изучить теоретический материал по теме исследования.

2. Проанализировать текст повести, подсчитать количество единиц анализа (личных и притяжательных местоимений) в речи героев.

3. Установление взаимосвязи частотных распределений местоимений.

4. Интерпретация полученных результатов

Актуальность: Использование этого метода позволяет существенно уточнить традиционные способы литературоведческого исследования и по-новому взглянуть на уже имеющиеся представления об авторах и литературных произведениях.

Объект исследования: текст романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

Методы исследования: сравнительный анализ, поисковое чтение, наблюдение, текстологический анализ.

Практическое применение.

Исследование расширяет представления о возможностях применения прикладной лингвистики.



























Введение. Человек всегда и все просчитывает. У него в голове имеется удивительный математический аппарат, который постоянно считает, например, как пройти, ничего не задев. Или же, как правильно построить свои отношения с другим человеком, исходя из его возраста, должности, пола и пр.

Но чаще всего, точнее постоянно, такое просчитывание осуществляется интуитивно.

Второй способ – математический, т.е. с применением специальных методик и математических подсчетов. Для того чтобы определить значимость, необходимо получить статистику, например, сколько раз проявился интересующий исследователя признак, да еще во взаимосвязи с другими признаками.

Формализованный метод очень эффективный, поскольку позволяет получить значение не одного-двух, как это происходит с интуитивным просчитыванием, а множества статистических признаков и определить уровень их значения, а следовательно и смысла. Например, проанализировав разговор собеседника, можно сразу определить не только его статус, но и материальное положение, предпочтения, ценностные ориентации в разных областях его жизни и многое другое. Формализованный метод, который иначе называют контент-анализ, можно, наверное, сравнить с мощным микроскопом, открывающим человеку практически новый мир, ранее не видимый и соответственно не известный, но всегда интуитивно ощущаемый.



















Глава 1. Контент-анализ литературного текста

Человечество всегда искало способы как можно точнее воспроизвести смысл текста. Для этого требовалось уйти от интуитивного анализа и перейти к количественному путем измерения и применения счетных операций. И тогда был изобретен такой метод как контент-анализ литературного текста.

Контент-анализ –это количественный анализ текстов с целью последующего объяснения выявленных числовых закономерностей.

Методика контент-анализа нашла широкое применение в информационную эпоху, однако зародилась она гораздо раньше. Так первые примеры использования контент-анализа датированы XVIII веком, когда в Швеции частота появления в тексте книги определенных тем служила критерием её еретичности. Но всерьёз говорить о применении контент-анализа как полноценной методики можно лишь начиная с 30-х годов XX века в США. Термин contentanalysis впервые начали применять в конце XIX – нач. XX вв. американские журналисты Б.Мэттью, А.Тенни, Д.Спиид, Д.Уипкинс. У истоков становления методологии контент-анализа стоял также французский журналист Ж.Кайзер.

Использовался контент-анализ преимущественно в социологических исследованиях, в том числе при изучении рекламных и пропагандистских материалов.

В сфере политических исследований начало использованию методики контент-анализа положил Г. Лассуэл, который занялся анализом пропагандистских материалов периода Второй мировой войны. В 1960-е годы исследования с применением методики контент-анализа особенно активизировались. Это способствовало развитию методики, разнообразило её варианты. Именно в этот период начинается активное использование компьютерной техники в исследованиях.

Круг дисциплин, в которых применяется контент-анализ, довольно широк. Помимо социологии и политологии данная методика находит применение в антропологии, управлении персоналом, психологии, литературоведении, истории, истории философии.

С помощью контент-анализа можно анализировать такие различные типы текстов, как сообщения СМИ, заявления политических деятелей, программы партий, правовые акты, рекламные и пропагандистские материалы, исторические источники, литературные произведения.

Этапы применения контент-анализа литературного произведения:

  1. Определение произведения, на материале которого допустимо использование методики контент-анализа.

  2. Выявление единиц анализа.

  3. Непосредственно процедура подсчёта.

  4. Установление взаимосвязи частотных распределений различных признаков объектов.

  5. Интерпретация полученных результатов

Использование этого метода позволяет существенно уточнить традиционные способы литературоведческого исследования и по-новому взглянуть на уже имеющиеся представления об авторах и литературных произведениях. В качестве примера естественно взять достаточно хорошо изученный текст с выраженной внутренней структурой.



























Глава 2. Повесть М.Ю. Лермонтова «Княжна Мери»

Я посчитала подходящим объектом контент-анализа повесть М.Ю. Лермонтова «Княжна Мери», которая представляет собой журнал – дневник Григория Александровича Печорина, главного героя романа «Герой нашего времени». С помощью контент-анализа местоимений, которые используют в речи главные герои, попробую выяснить истинные отношения персонажей друг к другу.

Роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» — одно из лучших произведений русской литературы. В центре романа — человек, который по своему развитию был выше окружающего его общества, но не мог найти применения своим способностям.

В романе Лермонтов поставил своей задачей всесторонне и многогранно раскрыть личность современника, показать портрет «героя времени», «составленный из всего нашего поколения, в полном их развитии», как сказал автор в предисловии к роману. Все сюжетные линии сведены к центральному образу: Печорин и Грушницкий, Печорин и Вернер, Печорин и Вулич, Печорин и Максим Максимыч, Печорин и горцы, Печорин и контрабандисты, Печорин и «водяное общество». При этом особую линию представляют любовные сюжеты, присутствующие почти в каждой из частей романа. Ведь одна из главных особенностей современника, по мнению Лермонтова, это «преждевременная старость души», при которой «…царствует в душе какой-то холод тайный, / Когда огонь кипит в крови». Принято считать, что таков и Печорин: он не способен любить беззаветно и преданно, эгоизм губит самые лучшие и добрые его чувства. Именно это проявляется в его взаимоотношениях со всеми героинями романа – Бэлой, Верой и, конечно же, княжной Мери. Трагизм событий подчеркивается противопоставлением «холодного эгоизма и любящих сердец». С помощью контент-анализа местоимений, которые используют в речи главные герои, попробуем выяснить истинные отношения персонажей друг к другу.

История о том, как Печорин добивается расположения и любви этой девушки, составляет сюжетную основу части «Княжна Мери». Именно здесь с глубоким психологизмом Лермонтов показывает тайные мотивы поступков Печорина, который стремится всегда и во всем властвовать, сохраняя собственную свободу. Людей он делает игрушками в своих руках, заставляя играть по своим правилам. А в результате – разбитые сердца, страдания и гибель тех, кто встретился на его пути. Он и правда подобен «палачу в пятом акте трагедии». Именно такова его роль в судьбе Мери. Девушка, принадлежащая, как и Печорин, высшему свету, княжна Мери впитала в себя с детства многое из морали и нравов ее окружения. Она красива, горда, неприступна, но в то же время любит поклонение и внимание к себе. Порой она кажется избалованной и капризной, а потому разработанный Печориным план ее «соблазнения» поначалу не вызывает у читателя сильного осуждения.

Но мы замечаем и другие качества Мери, прячущиеся за внешностью светской красавицы. Она внимательна к Грушницкому, которого считает бедным, страдающим молодым человеком. Она не выносит показного бахвальства и пошлости офицеров, составляющих «водяное общество». Княжна Мери проявляет сильный характер, когда Печорин начинает осуществлять свой «план» завоевания ее сердца. Но вот беда – Печорин признается, что не любит «женщин с характером». Он делает все, чтобы сломать их, покорить себе. И, к сожалению, Мери пала его жертвой, как и другие. Виновна ли она в этом? Для того чтобы понять это, надо посмотреть, на чем «играет» Печорин, завоевывая ее расположение. Ключевая сцена – это беседа Печорина с Мери на прогулке у провала. «Приняв глубоко тронутый вид», герой «исповедуется» перед неопытной девушкой. Он рассказывает ей о том, как все с детства видели в нем пороки, и в результате он стал «нравственным калекой». Конечно, частица правды есть в этих словах. Но главная задача Печорина – вызвать сочувствие девушки. И действительно, ее добрая душа тронута этим рассказом, а в результате – она полюбила Печорина за его «страдания». И чувство это оказалось глубоко и серьезно, без грани кокетства и самолюбования. А Печорин – он достиг своей цели: «…Ведь есть необъятное наслаждение в обладании молодой, едва распустившейся души!» - цинично замечает герой. Последняя сцена объяснения Печорина и Мери вызывает острое сочувствие к несчастной девушке. Даже самому Печорину «стало жаль ее». Но приговор беспощаден, карты раскрыты: герой объявляет, что лишь смеялся над ней. И княжне остается только страдать и ненавидеть его, а читателю – размышлять о том, каким жестоким может быть человек, поглощенный эгоизмом и жаждой достичь своих целей, невзирая ни на что.















































Глава 3. Контент-анализ отношений главных героев повести М.Ю. Лермонтова «Княжна Мери».

Я решила проанализировать отношения Печорина, Грушницкого, Мери и Веры, и сопоставить мои выводы с традиционными литературоведческими истолкованиями этого произведения.

Количество личных и притяжательных местоимений в речи Печорина – 226, Грушницкого – 142, Мери – 69, Веры – 141 слово. Общее количество личных и притяжательных местоимений в речи этих героев повести «Княжна Мери» – 569 слов.

Кроме того, повествование в повести ведется от первого лица, от лица Печорина Григория Александровича, следовательно, добавляем местоимения, встречающиеся в его повествовании о событиях, произошедших в Пятигорске. Их количество – 996. Общее количество личных и притяжательных местоимений в речи Печорина – 996 +226=1222. Общее количество слов Печорина в повести 16818, Грушницкого – 1421, Мери – 460, Веры – 886

Баранов А.Н., ученый-лингвист, выделяет в контент-анализе категорию эксклюзивность. Эксклюзивность — это направленность говорящего на себя, на свои мысли, эмоции, на свое прошлое и будущее. Показателями данной категории являются формы личного местоимения «я» и притяжательного «мой».

Повесть представляет собой дневник главного героя, поэтому местоимение я наиболее употребительно в его речи — 691 случай использования (в прямой речи – 85, в рассказе – 474 раза).

«Вчера я приехал в Пятигорск, нанял квартиру на краю города, на самом высоком месте, у подошвы Машука: во время грозы облака будут спускаться до моей кровли,» – начал Печорин.

Грушницкий не так часто употребляет личное местоимение я — 56 раз, о нем мы больше знаем со слов Печорина.

С молодой княжной – Мери – Печорин познакомился в Кисловодске. Его кровь взбудоражила возможность переманить ее внимание от пафосного Грушницкого к себе. Но чем дальше, тем больше ему захотелось абсолютной власти над личностью молодой девушки. В отношении Мери Печорин не видит граней между добром и злом, не признает никаких моральных ограничений. Путем точного расчета он влюбляет в себя княжну.

В своих рассуждениях, диалогах с Печориным, Грушницким девушка употребляет местоимение я 26 раз.

В повести есть ещё один герой, который осознает, что творится в душе Печорина. Это по-настоящему любящая его женщина, Вера. В её речи местоимение я встречается 57 раз.

Теперь выясним относительную частоту употребления героями местоимения я. Например, Печорин. Для этого количество местоимения я в речи Печорина делим на общее количество слов Печорина в повести (691 делим на 16818 = 0,041).

На таблице 1 и графике представлена абсолютная и относительная частота употребления местоимений я и мой в речи Печорина, Грушницкого, Мери и Веры.



Таблица 1

Местоимения я и мой в речи Печорина, Грушницкого, Мери и Веры

место-

имения

абсолютная частота

относительная частота


Печорин

Грушницкий

Мери

Вера

Печорин

Грушницкий

Мери

Вера

я

691

56

26

57

0,041

0,039

0,057

0,064

мой


19

6

1

11

0,001

0,004

0,002

0,012









График относительных частот употребления местоимений

героями повести.



Из табл. 1 и графика видно, что Вера в несколько большей степени ориентирована на сферу личного. Текст романа подтверждает это наблюдение: «Я пожертвовала собою…», «…ты должен принести мне эту жертву: я для тебя потеряла всё на свете…». Немногим меньше этот показатель у Мери.

Еще одна категория контент-анализа — инклюзивность. Сюда входит то, что говорящий считает важным, существенным для себя, с чем он себя отождествляет в той или иной степени. Инклюзивность представлена формами местоимений «мы» и «наш». Эксклюзивность и инклюзивность весьма тесно связаны и фактически формируют ядро личной сферы говорящего — «мое Я» и то, что я связываю с собой.

Печорин чаще остальных употребляет местоимение мы (44), но это все объясняется тем, что он рассказчик, именно он повествует о событиях, которые произошли с ним, но под «мы» Печорин не подразумевает Мери и себя, а использует, когда говорит о себе и Грушницком: «Мы обнялись», «Мы когда-нибудь с ним столкнемся на узкой дороге, и одному из нас несдобровать», «Мы встретились старыми приятелями». Также «мы» говорит два раза про себя с Верой: «Мы давно не видались», «Наконец мы расстались».

Вера 7 раз про себя с Печориным говорит «мы». Вначале: «Мы здесь только будем видеться», и в последнем письме: «Мы никогда больше не увидимся», «Мы расстаемся навеки».



Таблица 2

Местоимение мы в речи Печорина, Грушницкого, Мери и Веры

место-

имения

абсолютная частота

относительная частота


Печорин

Грушницкий

Мери

Вера

Печорин

Грушницкий

Мери

Вера

мы

4

3

0

7

0,0002

0,002

0

0,008



График относительных частот употребления

местоимения мы героями повести.



Проанализировав текст повести, мы увидели, что все герои употребляют местоимения «мы» и «наш» не так часто. Княжна Мери ни разу не употребляет местоимение «мы». Она девушка умная, и, возможно, несмотря на влюблённость, в глубине души догадывается, что общего будущего у неё с Печориным нет. Из графика хорошо видно, что мы чаще всех говорит Вера. И при этом мы для неё это она сама с Печориным.

Баранов А.Н. выделяет ещё одно противопоставление — «Свой-Чужой». Своё и чужое противопоставляются одно другому. На языковом уровне этот компонент представлен формами личных местоимений он, она, оно, они, а также притяжательных местоимений его, ее, их.

Вера 8 раз употребляет местоимение она, говоря о Мери. Княжна Мери использует местоимение он 3 раза по отношению к Грушницкому: «А разве он юнкер?..», и 1 раз о Печорине: «Что он вам рассказывал? – спросила она у одного из молодых людей, возвратившихся к ней из вежливости...»

Грушницкий использует местоимение он, она 29 раз, из этого количества 21 раз про княжну Мери: «Видишь: я её люблю до безумия… и я думаю, я надеюсь, она также меня любит».

Печорин употребляет он, она относительно и Мери, и Грушницкого, и Веры (26), и относительно других действующих лиц. Как известно, основная функция местоимений — замена существительных во избежание повторений. Поэтому такая высокая абсолютная частота местоимений он, она вполне уместна из уст Печорина как повествователя.

Таблица 3

Местоимения он, она и его, её, их в речи Печорина, Грушницкого, Мери и Веры.

место-

имения

абсолютная частота

относительная частота


Печорин

Грушницкий

Мери

Вера

Печорин

Грушницкий

Мери

Вера

он

она

26

29

4

8

0,002

0,020

0,009

0,009

его, её

их


6

8

1

3

0,0004

0,006

0,002

0,003



График относительных частот употребления

местоимений героями повести.



Из графика очевидно, что местоимения он, она очень часто употребляет Грушницкий, для него важно, что о нем думают другие, общество.

Категория «Свой-Чужой» также представлена отношением между «Я» и «Ты» (Говорящий и Собеседник). Показателями этого отношения в тексте можно назвать личное местоимение вы (ты) и его притяжательный аналог ваш (твой).

Печорин и Грушницкий общаются друг с другом на ты на протяжении всей повести, что вполне объяснимо приятельскими отношениями между молодыми людьми. Только в сцене вызова на дуэль и на самой дуэли они перешли на Вы: «Прошу вас сейчас же отказаться от ваших слов», «Стреляйте! Я себя презираю, а вас ненавижу!». (Печорин – 51, Грушницкий - 32)

Печорин и Мери общаются исключительно на Вы (Печорин – 21, Мери – 34). Такое обращение можно объяснить недостаточно близкими отношениями между ними, к тому же мы не должны забывать, что в XIX веке было принято обращение на Вы практически ко всем окружающим.

Интегральный показатель категории «Свой-Чужой»: «Коммуникативный эгоцентризм» — это еще один подвид контент-анализа. Для вычисления этого показателя необходимо найти отношение суммы относительных частот форм личного местоимения я и притяжательного местоимения мой к сумме относительных частот форм личного местоимения вы (ты) и его притяжательного аналога ваш (твой). Данный интегральный показатель отражает кроме личностных качеств героев также их культурный уровень, возраст, социальное положение, гендерный аспект, контекст коммуникации, которые необходимо учитывать в исследовании. Формула вычисления: (Я+мой) / (Ты+твой)

У Грушницкого и Веры данные показатели практически одинаковы — 1,54 и 1,23. Каждый из них больше говорит о себе, чем о другом человеке (Грушницкий — 0,043/0,028; Вера — 0,076/0,062), из чего можно сделать вывод, что оба героя больше нацелены на свои чувства, эмоции, желания, чем на чувства своего партнера.

У Печорина самый большой показатель, и превосходит показатели Грушницкого и Веры ровно в 7 раз — 0,042/0,006. Частота употреблений в речи Печорина местоимений вы, ты очень низкая. Подтверждается общепринятое мнение о Печорине: он не способен любить беззаветно и преданно, эгоизм губит самые лучшие и добрые его чувства. Именно это проявляется в его взаимоотношениях со всеми героинями романа – Бэлой, Верой и, конечно же, княжной Мери. Самый маленький показатель у Мери – 0,71. Она меньше других думает о себе, своих интересах – 0,059/0,083.



Глава 4. Частотность употребления местоимений главными героями повести М.Ю. Лермонтова «Княжна Мери»



Печорин

Грушницкий

Княжна Мери

Вера


кол-во

част-сть

кол-во

част-сть

кол-во

част-сть

кол-во

част-сть

я

691

0,041

56

0,039

26

0,057

57

0,064

мой, свой

19

0,001

6

0,004

1

0,002

11

0,012

ты, Вы

76

0,005

37

0,026

35

0,076

52

0,059

твой, Ваш

10

0,001

3

0,002

3

0,007

3

0,003

мы

4

0,0002

3

0,002

0

0

7

0,008

Он, она

26

0,002

29

0,020

4

0,009

8

0,009


16818

0,049

1421

0,094

460

0,149

886

0,156










я+мой, свой

710

0,042

62

0,043

27

0,059

68

0,076

ты,Вы+твой, Ваш

86

0,006

40

0,028

38

0,083

55

0,062

эгоцентризм


7


1,54


0,71


1,23



Заключение

Из табл. 1 и графика видно, что Вера в несколько большей степени ориентирована на сферу личного. Немногим меньше этот показатель у Мери.

Княжна Мери ни разу не употребляет местоимение «мы». Она девушка умная, и, возможно, несмотря на влюблённость, в глубине души догадывается, что общего будущего у неё с Печориным нет. Из графика хорошо видно, что мы чаще всех говорит Вера. И при этом мы для неё это она сама с Печориным.

Местоимения он, она очень часто употребляет Грушницкий, для него важно, что о нем думают другие, общество.

Местоимения ты, вы очень редки в речи Печорина, к примеру, Мери употребляет их в 13 раз чаще. Я думаю, что это можно объяснить отстранённостью Печорина, его желанием держать некую дистанцию между собой и людьми.

Грушницкий и Вера больше нацелены на свои чувства, эмоции, желания, чем на чувства своего партнера.

У Печорина самый большой показатель эгоцентризма, и превосходит показатели Грушницкого и Веры ровно в 7 раз. Подтверждается общепринятое мнение о Печорине: он не способен любить беззаветно и преданно, эгоизм губит самые лучшие и добрые его чувства. Мери меньше других думает о себе, своих интересах.

Употребленные героями в рассказах и рассуждениях местоимения доказывают нам, что настоящие чувства испытывала одна княжна Мери. Чувства Грушницкого были скоротечны. Это легко подтверждается самим текстом. Достаточно вспомнить, как быстро Грушницкий поменял своё отношение к Мери: «Я должен был этого ожидать от кокетки… Уж я отомщу!». Вера больше нацелена на свои чувства. Печорин изначально не любил Мери: «...сердце мое сильно билось, но мысли были спокойны, голова холодна; как я не искал в груди моей хоть искры любви к милой Мери, но старания мои были напрасны». «Моя любовь никому не принесла счастья, потому что я ничем не жертвовал для тех, кого любил: я любил для себя, для собственного удовольствия; я только удовлетворял странную потребность сердца, с жадностью поглощая их чувства, их нежность, их радости и страданья – и никогда не мог насытиться…»

Таким образом, контент-анализ подтвердил уже имеющиеся представления о личностях и характере отношений между Печориным, Грушницким и Мери. Княгиню Веру принято считать единственной женщиной, которая до конца поняла героя и любит его беззаветно, но контент-анализ показал, что она хотя и любит Печорина, но жалеет больше себя, свою загубленную жизнь.



Библиография:

  1. Баранов А.Н. Введение в прикладную лингвистику: Учебное пособие. М.: Эдиториал УРСС, 2001. — 360 с.

  2. Аверьянов Л.Я. Контент-анализ. М. 2007 г.

  3. Лермонтов М. Избранные сочинения/ Ред. кол.: Беленький г., Николаев П. и др. – М.: Худож. лит., 1987. – 623 с.

  4. Ожегов С.И. Словарь русского языка. / Под ред. чл.-корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. – 17-е изд. – М.: Рус. яз., 1985. -797 с.

  5. Литература: Справ. материалы: Кн. для учащихся/ С.В. Тураев, Л.И. Тимофеев, К.Д. Вишневский и др. – М.: Просвещение, 1988. – 335 с.

  6. Литература. 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2 ч. Ч. 2. – 5-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 345с.: ил.


19

Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Научные работы
Просмотров72
Номер материала ДБ-252729
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх