Исследовательская работа "Учитель, перед именем твоим..."

Введение

Семья Кургузиковых - Старчиковых большая, и основной профессией в ней является профессия учителя. Не одно поколение её представителей отдали школе, ученикам. Составляя генеалогическое древо учительской династии, я спрашивала у моих родных, работавших и работающих в школе, что они считают главным в своей профессии. Практически все сказали, что это любовь к ученикам, своему предмету, профессионализм (Приложение 1). Также все отметили, что в основе отношений учителя и ученика лежат взаимопонимание, уважение и любовь к профессии и ученикам (Приложение 2). Узнав об отношении моих родных-учителей к профессии, к детям, которых они учат, я захотела узнать, что думают о своих учителях, моих родных, их коллеги, ученики. Рассказать обо всех я не смогу, поэтому я выбрала одного из представителей старшего поколения – мою бабушку Старчикову Надежду Александровну, проработавшую в школе 45 лет учителем физики и более 20 лет заместителем директора по учебно-воспитательной работе в школе № 62 города Новокузнецка. В этой школе училась и моя мама – Волженина – Старчикова Любовь Александровна, которая тоже стала учительницей, правда, информатики, после педагогической академии она пришла работать в родную школу, сейчас она тоже работает завучем. По примеру Надежды Александровны в школу пришли и её племянница Добрынкина – Ласнова Ольга Валерьевна и её сын Ласнов Денис. Какими же качествами обладает моя бабушка, что с неё берут пример? Какую роль она сыграла в судьбах своих учеников? Что они, ученики, ценят в своей учительнице? За что уважают её коллеги?

Поставив перед собой эти вопросы, мы определили цель: выявить основные профессиональные и человеческие качества Старчиковой Надежды Александровны, которые позволяют её назвать Учителем с большой буквы.

Задачи работы:

·         побеседовав с коллегами и учениками Старчиковой Н.А., узнать, какие черты характера они ценят в ней;

·         узнать, как она повлияла на судьбы своих учеников;

Гипотеза: профессия учителя одна из самых важных в нашем обществе, так как настоящий учитель во многом определяет жизненный путь своих учеников, пользуется их уважением, является другом их и советчиком, она ещё он должен быть примером для своих коллег.

Объект исследования: профессиональные традиции учительской династии Кургузиковых – Старчиковых.

Предмет исследования: профессиональная деятельность Старчиковой Надежды Александровны.

Методы исследования: во время работы мы провели анкетирование членов

учительской династии Кургузиковых – Старчиковых, взяли интервью у учителей школы № 62 города Новокузнецка, выпускников и учеников Старчиковой Н.А.

            Мы выражаем благодарность бывшему директору школы №62 Фегединг С.Ф., проработавшей с Надеждой Александровной 25 лет.

Основная часть

Основатель учительской династии

Кургузиковых - Старчиковых

            Старчикова Надежда Александровна посвятила себя самой уважаемой среди людей профессии. Она учитель с 45-летним стажем, представитель третьего поколения учительской династии, одним из основателей которой была Арсеньева – Старчикова Генриетта Васильевна. Как приходят в профессию члены этой династии? Об этом нам рассказала моя прабабушка Генриетта Васильевна. Что она считает главным в профессии учителя? Об этом мы тоже узнаём из её рассказа. Мы съездили в Лесосибирск, где она сейчас живёт, и взяли интервью[1] (Приложение 3). Генриетта Васильевна поступила в Новосибирский педагогический институт, на физико-математический факультет в 1945 году, но потом она перевелась в двухгодичный пединститут, который закончила в 1947 году. В её дипломе записано, что она получила квалификацию учителя математики и физики 5-7 классов. Почему юная Генриетта пошла учиться в педагогический вуз? Вот как она об этом рассказывает: «Моя мама была учительницей, поэтому и у меня было желание учить детей. Ведь я всегда ходила к маме на работу. Мне нравилось, как она работет с детьми. Мне тоже так хотелось».

            После окончания института её отправили работать в село Гутово Тогучинского района Новосибирской области. Она работала в семилетке учителем математики и физики. Позже школу прабабушки реорганизовали в десятилетку. Здесь же работал учителем начальных классов её муж, мой прадедушка. Правда, после армии он закончил лётное училище, получил офицерское звание, и их семья уехала на Дальний Восток (туда отправили служить прадедушку). Генриетта Васильевна сказала: «В нашей семье все работали учителями: сестра, жена сына, внучка. Они очень хорошие учителя, имеет благодарности, награды».

            Взяли мы интервью и у внучки Генриетты Васильевны, моей тёти, Натальи Владимировны. Она тоже работает в школе, и тоже преподаёт физику. И она пришла в школу потому, что перед ней был пример родителей, бабушки, с которой маленькая Наташа ходила в школу, когда приезжала в гости. Ей так же, как и Генриетте Васильевне в детстве, нравилось, как работает бабушка, поэтому она после школы тоже поступает в педагогический. Моя маленькая сестра Маша, которая учиться в 1 классе, тоже любит школу, любит учиться, поэтому, возможно, что она тоже придёт работать в школу.[2]

Как видим, все мои родственники пришли в школу по одной причине: любили школу, любили учиться, нравилось работать с детьми. Какими же качествами должны обладать учителя, в семье которых практически все выбирают делом своей жизни школу?

Старчикова Надежда Александровна

Мы решили рассмотреть это на примере моей бабушки Старчиковой Надежды Александровны, которая работает в школе более 40 лет.

Вот как она сама рассказывает, почему пришла работать в школу: «В семье учителями были бабушка, тётя, двоюродная сестра тоже хотела стать учителем. Разве в такой обстановке можно выбрать другую профессию? Со школьной скамьи профессия учителя привлекала меня и благодаря моей первой учительнице, которую я до сих пор вспоминаю с теплотой. Она – наша первая учительница, а мы – ее были любимые ученики. Очень многому она нас научила! Несомненно, это повлияло на мой выбор профессии. После окончания школы  №1 города Прокопьевска, я поступила в Новокузнецкий государственный педагогический институт. Получила профессию учителя физики и астрономии».

Коллеги о Старчиковой Н.А.

 Мы встретились с коллегами Надежды Александровны и вот, что они нам рассказали.

Фегединг Светлана Фёдоровна, директор школы № 62 (сейчас на пенсии):

«Надежда Александровна – удивительный человек. Она сочетает в себе потрясающую преданность своему делу и умение чувствовать людей. Люди, с которыми она работает ценят в ней чуткость, доброе отношение, вместе с тем она непримирима к подлости,предательству. Её уважают за умение понять проблемы другого человека
, готовность прийти на помощь, дать нужный совет, вступиться за слабого, поддержать морально. Трогательная черта Надежды Александровны – моментально эмоционально реагировать на любые события: радость, слёзы, возмущение, похвалу.

            Я ценю в ней надёжность. Многие годы совместной  работы для меня были интересными, творческими. Она новое никогда не воспринимала легкомысленно. Всегда подумает, всё взвесит, обязательно внесёт что-то своё, рассудит, логически представит, а потом начёт вместе с коллегами воплощать в жизнь. Она умела всё чётко организовать, расставить на свои места.

            Люблю в Надежде Александровне её открытость: она не держит камень за пазухой, не умеет хитрить. У неё удивительная способность - понимать настроение других людей, умение найти нужные слова для них в разных обстоятельствах. Всегда поражалась её умению эмоционально возмущаться  негативным поступкам других, говорить об этом открыто.

            Мы 30 с лишним лет проработали с ней вместе. Как заместитель директора, она всегда была близка мне по духу, часто  - советчиком, не стеснялась указать мне на мои ошибки, поддерживала в трудные моменты. Вспоминаю тяжёлые 90-е годы: учителя уходили из школы просто потому, что надо было выжить. Коллектив бурлил, сокращался количественно, но не качественно: оставались только те, для кого школа была вторым домом, другой профессии эти учителя для себя не представляли. Вот тогда я и почувствовала надёжное плечо Надежды Александровны. Мне нужна была поддержка, понимание того, что всё это происходящее не зависит от руководителя.

            Очень ценю командный дух Надежды Александровны. Она всегда умела убедить, доказать, рассудить. За все годы совместной работы я поняла, что есть человек в школе, на которого я могу положиться, она не предаст, она поймёт, поддержит словом и делом. Она научила меня вдумчиво, не торопясь, браться за новое дело, за решение сложных проблем, как это было с внедрением в школу экзаменов в форме ЕГЭ. То, что выпускники на экзаменах показывали хорошие результаты, во многом её заслуга.

            Мне, как директору, легко было работать с Надеждой Александровной: она исполнительна, инициативна, требовательна, добра, порядочна. О таких людях говорят: «К делу относится с душой». Пока душа болит, - мы люди. А не болит – что за душа!

            Надежда Александровна –щедрой души человек, в педагогике не случайный.»[3]

Мы видим, что Светлана Фёдоровна ценила в Надежде Александровне порядочность, открытость, профессионализм, стремление помочь людям, поддержать их в трудную минуту, направить, научить.

            Эти же качества отмечают и её коллеги – учителя.

«Надежда Александровна более 40 лет работает в школе и 20 с лишним  лет – заметителем директора по УВР. Много тёплых слов можно сказать о ней. У неё прекрасная семья: заботливый, любящий муж, взрослые дети, которые успешны в своём деле. Надежда Александровна успешна во всём. Она глубоко владеет своим предметом, и её ученики с благодарностью вспоминают её уроки, классные часы.

            К ней всегда можно обратиться с любым вопросом по работе, личным, «домашним», делам. Она неравнодушна, эмоциональна, щедро дарит своё душевное расположение» (Василенко  Людмила Петровна, учитель математики гимназии № 62).

«Надежда Александровна - добрый, отзывчивый, неравнодушный человек.
У неё есть дар - открывать сердца окружающих людей своим волшебным ключиком. К каждому человеку, независимо от возраста и статуса, у Надежды Александровны личностный подход. Ведь она прирождённый психолог.
В трудные минуты моей жизни она всегда помогает и словом и делом.
У Надежды Александровны сильный, волевой характер. В своей профессиональной деятельности она не боится брать на себя ответственность в нестандартных ситуациях.
Надежда Александровна пользуется авторитетом не только в гимназии, но далеко за её пределами» (Савинова Любовь Аркадьевна, руководитель музея гимназии №62).

«Профессионализм, открытость, способность сопереживать. Как учитель физики , умеет "заразить"своим предметом  детей ,всегда поддерживает их, помогает советом, определиться в выборе профессии.  К сказанному добавлю, что она очень ответственный и пунктуальный руководитель, имеет чувство юмора, её можно сравнить с наседкой ( в хорошем смысле), опекающей учителей своей кафедры. В моей жизни она сыграла роль хорошего надежного друга» (Мельникова Ирина Михайловна, учитель математики Гимназии №62 г Новокузнецка)

«С  удовольствием напишу о Надежде Александровне. Я ее знаю с 1983 года. Ну, с перерывами, конечно. В первую очередь я ценю в ней  добросердечность и искренность. Вот уж кто не таил камня за пазухой. Она открыто говорит, что ей нравится или не нравится в человеке, в ситуации. Она на всё всегда реагировала как-то очень лично, заинтересованно. Оценить ее как учителя я лично не могу, но могу передать слова Сони, моей дочери: "Физику мне объяснила Старчикова (10,11 класс), до этого я физику просто не воспринимала и не знала." А как руководителя я уважаю Надежду Александровну за принципиальность: можно иметь какие угодно дружеские отношения с коллегами по работе, но,  если что-то идет вразрез с интересами дела, она не допускает панибратства. Здесь для неё нет ни подруг, ни приятелей: есть дело, которое надо сделать. И при этом она проявляет гибкость, участие и внимание. Знает, с какими словами подойти, как отказать, чтобы не обидеть. Я всегда с любыми  вопросами заходила к ней в кабинет без внутренней дрожи (я правда нигде не дрожала)))), не так выразилась, не "без дрожи", а не высматривала, в каком она настроении, потому что знала, если надо решить деловой вопрос, то она это сделает несмотря ни на что.  (Голдаева Татьяна Николаевна, учитель русского и литературы гимназии №62, сейчас проживает и работает в Калининграде).[4]

Ученики о Старчиковой Н.А

Открытая, требовательная, добрая, во всём профессиональная, уважающая своих коллег, любящая учеников и свой предмет – такой мы видим Надежду Александровну, такой видят её коллеги. А что говорят о ней её ученики?

Блохин Вячеслав, ученик, выпуск 1985 года, пожарный-спасатель, по образованию - учитель физической культуры, учитель ОБЖ:

«Я очень хорошо помню Надежду Александровну. Помню её терпение, доброту. Всегда поражало  её исключительное знание предмета, умение пробудить интерес к физике у самого дремучего лодыря. Что касается классного руководства - Классный Руководитель!!!  

 Какую роль в моей жизни сыграла Надежда Александровна? А какую роль сыграл в жизни Македонского Аристотель? Открыл мир. Сформировал мировоззрение. Научил думать».[5]

Харитонова Мария, выпускница 2004 года, юрист по образованию:

«Надежда Александровна доброжелательна, дипломатична, внимательна, дальновидна, справедлива! Обладает выдержкой и самообладанием, способностью делать учебный материал доступным для учащихся, её речь всегда содержательна, образна и убедительна!

Как классный руководитель Надежда Александровна наблюдательна,  всегда старалась сплотить и организовать наш класс!

Надежду Александровну я знаю с 1 класса. Она от души помогала мне на протяжении 11 лет вливаться в коллектив, познавать новые предметы, вселяла уверенность в собственные силы! Мы вместе решали, какую выбрать мне профессию после окончания школы! И до сих пор Надежда Александровна встречает меня с открытым сердцем и теплой улыбкой. Своими советами наставляет в выборе правильного решения, влияющего на дальнейшее развитие событий в моей жизни».[6]

Худякова Валерия, выпускница 2010г., учитель:

      «Не могу не поблагодарить Надежду Александровну за её работу, доброту терпение любовь к нам, несмотря на наши проступки. Она не очерствела душой за долгие годы работы в школе: за каждого ученика переживает, как за своего ребёнка. Она воспитала в нас ответственность и дисциплину, помогла определиться с выбором жизненного пути».

Цветков Сергей, выпускник 2012г., студент:

            «Надежда Александровна – самый обворожительный завуч в нашей гимназии. Мы были для неё как родные дети, относилась она к нам с широко открытой душой, с горящим сердцем, и за это хочется сказать ей огромное спасибо».

Слободчикова Агния, выпускница 2012г., студентка:

            «Надежда Александровна – потрясающий человек. Она спокойна на равных может общаться со своими учениками, интересуясь их настоящей и будущей жизнью. Она до сих пор поддерживает и направляет нас, к ней всегда можно обратиться, и она обязательно поможет. Мы это знаем»[7].

Заключение

Итак, мы видим, что Старчикова Надежда Александровна не только по примеру своих родных выбрала профессию учителя, но так же, как и они в основу своей профессиональной деятельности положила уважение к коллегам, любовь ученикам, своему предмету. Все, и коллеги, и ученики, отметили её открытость, стремление помочь, поддержать. Она, как говорят многие строгая, принципиальная, справедливая. Многие ученики отметили, что Надежда Александровна помогла им определиться с выбором профессии, жизненного пути. Они до сих пор поддерживают с ней связь, просят совета, прислушиваются к её мнению. Сама Надежда Александровна говорит, что такими учителями были её бабушки, мама, свекровь, такие же учителя её сёстры и племянницы. «По-другому нельзя, - говорит она. – Если не любишь людей, детей, то тебе нечего делать в школе, да и жить трудно на свете такому человеку».

            Как видим, педагогические традиции учительской династии Кургузиковых – Старчиковых успешно продолжила моя бабушка Старчикова Надежда Александровна.

Литература

Дневник автора работы:

1.      Переписка по электронной почте:

·         с В. Блохиным 10.10. 2015г.

·         с Голдаевой Т.Н. 10.11.2015г.

2.      Интервью с выпускниками «Гимназии №62» октябрь 2015г.

3.      Интервью с Харитоновой М. 12.10. 2015г.

4.      Интервью со Старчиковой Г.В. в Лесосибирске 30.10. 2015г.

5.      Интервью с Фегединг С.Ф. 5.11. 2015г.

6.      Анкетирование членов учительской династии Кургузиковых – Старчиковых.

Приложение

Приложение1

Какие качества учителя вы считаете главными?

Приложение 2

Что лежит в основе отношений учителя и ученика?

Приложение 3

Фото коллег  и  учеников Старчиковой Н.А.

Старчикова Генриетта Васильевна

Старчикова Надежда

Александровна

Фегединг Светлана Фёдоровна

                           Харитонова Мария

Савинова Любовь Аркадьевна

                                                              Блохин Вячеслав

---

[1] Материал взят из аудиозаписи интервью со Старчиковой  Г.В. (запись прилагается)

[2] Сведения взяты из аудиозаписи интервью (запись прилагается)

[3] Записано со слов Фегединг С.Ф. 5.11.2015г.

[4] Связывались с Голдаевой Т.Н. по электронной почте 10.11.2015г.

[5] Связывались с Блохиным В. по электронной почте 10.10.2015г.

[6] Брали интервью у Харитоновой М. 12.10.2015г.

[7] С последними выпускниками мы встретились на вечере встречи выпускников в октябре 2015г.