Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательская работа в начальной школе

Исследовательская работа в начальной школе



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ


Сорокина Т.И.,

учитель начальных классов,

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Гимназия №37» Авиастроительного района города Казани


Дети младшего школьного возраста, как многократно отмечали ученые, уже по природе своей исследователи. Неудивительно, что проектной деятельностью заинтересовались и учащиеся моего класса. Я предложила им заняться исследовательской работой, познакомила с этапами работы, методами исследования. Предложила на выбор ряд тем:

  • Кактус – колючий друг

  • Шоколад – вред или польза

  • Вред и польза газировки

  • Генеалогическое дерево моей семьи

  • Моя родословная

  • Аптека на грядке: бабушкина капуста

  • Чистота на моей улице

  • Полезно ли мороженое и т.д.

Желающих было много, темы дети выбирали разные, не только из моего списка, а по своим интересам, чаще по окружающему миру и литературе. Было выполнено много мини-проектов, некоторые дети делали по несколько работ. Но с настоящей исследовательской работой, соблюдая все этапы, могут справиться далеко не все дети, т.к. это кропотливый труд, требующий больших затрат времени и от учителя, и от ребенка, и от родителей. Самая большая нагрузка ложится на учителя, охватить несколько работ очень сложно. Начали исследовательскую работу с Макаровой Д., которая выбрала тему «Газировка – пить или не пить». Мы с девочкой выдвинули гипотезу исследовательской работы, определили цель и задачи предстоящего исследования:

  1. изучить научную литературу по данному вопросу; историю возникновения газированной воды;

  2. провести опрос одноклассников: определить популярность газированной воды различных производителей среди учащихся класса;

  3. опытным путем установить наличие вредных веществ в составе газированной воды.

  4. сделать выводы и сформулировать советы одноклассникам.

Составили план работы. Даша провела анкетирование учащихся и стала обрабатывать различные источники информации: энциклопедии и справочники, материал из интернета. Тема Даши заинтересовала весь класс. Поэтому опыты мы проводили после уроков в классе все вместе. Дети принесли газировку, гвозди, сверла, яйца, монеты, лак для ногтей, проводили опыты, наблюдали, фотографировали, делали выводы вместе. Дети опытным путем выявили вред газированной воды, нашли способы ее использования в быту, Дарья подготовила советы одноклассникам и предложила рецепт приготовления безопасного и полезного напитка.

Большую помощь в работе оказала мама девочки. Весь материал был собран, обработан, а затем подготовлена презентация для выступления. Отрабатывала выступление Даша сначала с мамой, потом в 3,4-х классах нашей гимназии. В районном конкурсе исследовательских работ Даша заняла 1-е место, а в городском конкурсе «юный исследователь» – 2-е место. Это был неплохой результат для первой нашей совместной работы.

Любознательность, трудолюбие, настойчивость, желание самостоятельно искать истину вылилось в большие исследовательские работы учащихся моего класса: Зиганшиной К. «Старинный наперсток», Бикмуллина Р. «Сотовый телефон – вред или польза», Макаровой О. «Как появился русский алфавит», Тухватуллиной Д. «Кукла Крупеничка», Сайфуллина А. «Математические задачи в нашей жизни», Гибадуллина С. «Родословное древо моей семьи», с которыми ребята выступали на районных, городских конкурсах, конференциях.

Специфика исследовательской работы в начальной школе заключается в том, что нам необходимо систематически направлять ребят: «подтолкнуть» к правильному выбору темы, чтобы она была интересна им самим, посильна. Подсказать детям куда пойти, у кого спросить, как спросить, что делать и как, стимулировать, постоянно поддерживать интерес и корректировать работу.

Важно не только увлечь и “заразить” детей исследовательской работой, а так же привлечь родителей к участию в школьных делах своего ребёнка. Учитывая возраст детей, многий материал приходится подбирать нам вместе с родителями, так как дети только делают первые шаги в данном направлении.

Многие родители никогда не занимались подобной деятельностью, им тоже нужно объяснить значимость работы для ребенка, рассказать, как помочь ребенку. Эта работа для них тоже становится интересным и захватывающим делом. Они, вместе с детьми делают фотографии, выполняют исследования, помогают подбирать информацию для теоретического обоснования исследований, помогают ребенку готовить защиту своей работы. Самому ребенку подготовиться даже к защите очень тяжело, здесь нужна помощь и учителя, и родителей. Даже очень хорошо подготовленные дети на публике теряются.

В заключение хочется отметить, что родители заметили изменение детей: у ребят появилось желание узнать что-то новое – и непременно самим. Ребята стали свободно выступать перед большой аудиторией. Да и компьютер используют не для игр, он становится помощником в работе.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров284
Номер материала ДВ-005991
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх