Исследовательская работа в
начальной школе
Склонность к исследованиям свойственна всем детям без
исключения. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное
стремление экспериментировать, самостоятельно искать истину, традиционно
рассматриваются как важнейшие индикаторы детской одарённости.
Этапы выполнения исследовательской работы
І этап. Подготовка к исследовательской работе (проекту)
1. Найди проблему – то, что на твой взгляд хочешь изучить и исследовать.
2. Назови свое исследование, т.е. определи тему исследовательской работы;
3. Опиши актуальность исследовательской работы, т.е. обоснуй выбор именно этой
темы работы;
4. Сформулируй цель исследовательской работы и поэтапно распиши задачи
исследовательской работы;
5. Выбери оптимальный вариант решения проблемы;
6. Составь вместе с учителем план работы для реализации своего
исследовательского проекта.
ІІ этап. Планирование исследовательской работы
1. Определись, где планируешь искать и найти информацию;
2. Определись со способами сбора и анализа информации, т.е. каким образом, в
какой форме и кто будет собирать, выбирать и анализировать информацию;
3. Выбери способ представления результатов работы, т.е. в какой форме будет
твой отчет (текстовое описание работы, присутствие диаграмм, презентации,
фотографий процесса исследования или эксперимента, аудио- или видео-записи
наблюдений, опытов, этапов эксперемента и конечного результата);
4. Установи критерии оценки (как будешь оценивать) хода эксперимента,
исследования, полученного результата исследовательской работы
(исследовательского проекта);
5. Распредели задачи и обязанности между учащимися в группе, если это групповой
проект.
ІІІ этап. Исследование (процесс
исследования, эксперимента)
1. Собери необходимую информацию для проведения исследования, при
необходимости, проведи расчеты, замеры, подбери качественный и безопасный
материал и инструменты для эксперимента и т.д.
2. Проведи то, что запланировал: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты,
опыты, необходимую работу.
ІV этап. Выводы
1. Проведи анализ полученной в ходе исследовательской работы информации;
2. Дай экономико-экологическое обоснование (затратно, экономически выгодно,
экологично ли выполнение твоей исследовательской работы);
3. Сформулируй выводы (добился ли того, что ставил в цели и задачах).
V этап. Отчет и защита работы
1. Оформи и подготовь представление результатов своей работы:
защиту в виде устного отчета, устный отчета с демонстрацией, письменного отчета
и краткой устной защиты с презентацией;
2. Проведи защиту своей исследовательской работы (проекта) и прими участие в
возможном обсуждении, давай четкие ответы на возникшие вопроссы.
VІ этап. Оценка процесса и результатов работы
1. Поучаствуй в оценке исследовательской работы путем коллективного обсуждения
и самооценки.
Обоснование актуальности исследования
При обосновании актуальности исследования в разделе Введение
исследовательской работы необходимо решить, почему именно эту проблему нужно в
настоящее время изучать.
Актуальность исследования –
это степень его важности на данный момент и в данной ситуации для решения
определенной проблемы, задачи или вопроса.
Актуальность проблемы исследования —
это востребованность изучения и решения данной проблемы в обществе.
Обоснование актуальности исследования —
это объяснение необходимости изучения данной темы и проведения исследования в
процессе общего познания.
Обоснование актуальности темы исследования является основным требованием к
исследовательской работе.
Актуальность темы исследования обусловлена следующими факторами:
·
восполнение каких-либо пробелов в науке;
·
дальнейшеё развитие проблемы в современных условиях;
·
своя точка зрения в вопросе, по которому нет единого мнения;
·
обобщение накопленного опыта;
·
суммирование и продвижение знаний по основному вопросу;
·
постановка новых проблем с целью привлечения внимания
общественности.
Актуальность исследовательской работы может состоять в
необходимости получения новых данных, проверки совсем новых методов и т.п.
Часто в исследовательском проекте вместе со словом «актуальность» используют
слово «новизна» исследования.
Цель исследовательской работы
Грамотная формулировка цели в проекте очень важна.
Цель исследовательской работы —
это желаемый конечный результат, который планирует достичь учащийся в итоге
своей работы.
Цель описывается учащимся во Введении исследовательской работы
простыми словами и одним-двумя предложениями!
Простая схема составления цели исследовательской работы
(проекта):
1.
Выберите одно из слов типа:
изучить, исследовать, выяснить, выявить, определить,
проанализировать, установить, показать, проверить, привлечь к проблеме,
обосновать, обобщить, описать, узнать и др.
2.
Добавьте название объекта исследования
Задачи исследовательской работы
1.
После формулировки цели
проекта укажем конкретные задачи, которые предстоит решать в процессе
исследования.
2.
Задачи
исследовательской работы — это все последовательные этапы теоретической и
экспериментальной работы учащегося с начало до конца.
3.
Чтобы определить задачи
исследовательской работы, нужно последовательно отвечать себе на
вопрос: «Что мне сделать, чтобы достичь цели исследования?»
4.
Задачи записываются во
Введении исследовательской работы сразу после цели.
5.
Обычно задачи
творческого проекта перечисляются и начинаются словами: выяснить, изучить, провести, узнать,
проанализировать, исследовать, определить, рассмотреть, найти, предложить,
выявить, измерить, сравнить, показать, собрать, сделать, составить, обобщить,
описать, установить, разработать, познакомиться и т.п.
Методы исследования
Методы исследования — это способы
достижения цели исследовательской работы.
Обоснование методов исследования описывается
в разделе Введение в исследовательскую работу учащихся. Часто в этом разделе
проводится простое перечисление методов исследовательской работы.
В обосновании методов проведения исследования нужно
указать:
— методы исследования, которые использовались в исследовательской работе;
— желательно пояснить Ваш выбор методов исследования, т.е. почему
именно эти методы лучше подойдут для достижения цели.
На каждом уровне работы исследователь определяет используемые
методы исследования.
Виды методов исследования:
·
наблюдение
·
интервью
·
анкетирование
·
опрос
·
собеседование
·
тестирование
·
фотографирование
·
счет
·
измерение
·
сравнение
С помощью этих методов исследования изучаются конкретные
явления, на основе которых формируются гипотезы.
Методы экспериментально-теоретического уровня:
·
эксперимент
·
лабораторный опыт
·
анализ
·
моделирование
·
исторический
·
логический
·
синтез
·
индукция
·
дедукция
·
гипотетический
Эти методы исследования помогают не только собрать факты, но
проверить их, систематизировать, выявить неслучайные зависимости и определить
причины и следствия.
Методы теоретического уровня:
·
изучение и обобщение
·
абстрагирование
·
идеализация
·
формализация
·
анализ и синтез
·
индукция и дедукция
·
аксиоматика
Эти методы исследования позволяют производить логическое
исследование собранных фактов, вырабатывать понятия и суждения, делать
умозаключения и теоретические обобщения.
Темы исследовательских работ младших школьников выбираются
и выполняются с консультациями учителя и помощью родителей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.