Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Научные работы / Исследовательская работа "Влияние корейской волны на эмоциональное состояние подростков"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Исследовательская работа "Влияние корейской волны на эмоциональное состояние подростков"

библиотека
материалов




























































ВВЕДЕНИЕ


Изучение различных аспектов молодежной субкультуры очень актуально, и связано это, прежде всего, с тем, что молодежь является одной из наиболее подверженных влиянию социальных групп.


Наша работа посвящена теме: «Влияние «корейской волны» на эмоциональный интеллект подростков (на примере учащихся Онерской средней общеобразовательной школы)».

Выбор данной темы был обусловлен тем, что в последнее время среди современной молодежи все чаще отмечается увлечение таким направлением как «халлю» (Корейская волна), связанным с распространением современной корейской культуры по всему миру. Популярность «корейской волны» не перестает удивлять своим размахом, охватывая все больше и больше территории, привлекает огромное количество последователей, и наша страна не является исключением. Поэтому проблема изучения эмоционально-личностных особенностей представителей данной молодежной субкультуры приобретает особое значение и актуальность.

В качестве объекта исследования выступают учащиеся 5-11 классов Онерской средней общеобразовательной школы.

Предметом исследования стал…. эмоционального интеллекта

Основная цель работы – выявить особенности эмоционального интеллекта подростков, увлекающейся «корейской волной».

Гипотеза нашей работы состоит в том, что выявление эмоциональных особенностей молодежи возможно путем сопоставления данных диагностических исследований эмоционального интеллекта двух различных групп.

В соответствии с поставленной целью можно определить следующие задачи:

  1. определить сущность понятия молодежная субкультура значение термина "корейская волна";

  2. изучить особенности эмоционального интеллекта детей подросткового возраста

  3. провести анкетирование среди учащихся Онерской школы и диагностические тесты для определения эмоционального инетллекта подростков, увлекающейся «корейской волной».

Научная новизна исследования состоит в том, что несмотря на возрастающую популярность «корейской волны», не хватает исследований, посвященных изучению психологических особенностей молодых людей, увлекающихся данной субкультурой.

Теоретическую базу исследования составили труды Мудрик А.В. «Время поисков и решений, или Старшеклассникам о них Самих», Жданова Л.Г. «Психологические проблемы периода молодости».

В работе были использованы методы анкетирования, с целью диагностики эмоционального интеллекта применялась методика М.А. Манойловой и Н. Холла.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты представляются значимыми для дальнейшего изучения эмоционально-личностных особенностей молодежи, членов различных субкультур.

Практическая значимость данной работы состоит в том, что полученные данные представят интерес для психологов и других специалистов, работающих с современной молодежью. Материалы исследования могут применяться на психологических занятиях.

Наша работа состоит из введения, двух глав, заключения, а также приложений в виде диагностических тестов.









ГЛАВА 1

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ аспекты изучения….

1.1 Сущность понятия «молодежная субкультура» и значения термина "корейская волна"

По мнению Д. Хэбдиджа субкультуры привлекают людей со схожими вкусами, которых не удовлетворяют общепринятые стандарты и ценности. Стиль молодежной субкультуры оказывается не просто внешним его выражением; посредством своих ритуалов и знаковых форм, он бросает вызов существующему моральному порядку и господствующей идеологии, являясь в этом смысле символической формой сопротивления тех, кто находится на другом полюсе властной субординации [56, с. 123].

Понятие «субкультура» сформировалось в результате осознания неоднородности культурного пространства.

Так, субкультура представляет собой часть культуры общества, которая отличается от преобладающей. Субкультура создает собственную уникальную культуру, включающую особую систему ценностей, язык, манеру поведения, одежду и другие аспекты. В основе молодежной субкультуры лежит особая система духовных ценностей. Такого же мнения придерживается российский исследователь Слюсаревский Н., который считает составляющими субкультуры и одновременно ее признаками знание, ценности, стиль, образ жизни, потребности и склонности [48].

Таким образом, в современной науке под субкультурой понимается особая сфера культуры, суверенное ценностное образование внутри господствующей культуры, отличающееся собственным ценностным строем, обычаями, нормами.

Молодежная субкультура - это не что иное, как форма самовыражения и самовысказывания молодых. В основе молодежной субкультуры лежит особая система духовных ценностей.

Считается что молодежная субкультура - это культура создаваемая молодыми людьми для самих себя, это культура «не для всех», культурная подсистема внутри официальной системы. Она определяет стиль жизни, ценностную иерархию и менталитет ее носителей. Молодежная субкультура рождается и существует в связи с определенными потребностями молодых людей социализироваться и при этом активно заявить о себе [64, с. 15].

По мнению немецкого ученого Л. Хаузера молодежная субкультура - это явление временное, это особая форма жизненного поиска.

В отечественной социологии для обозначения членов молодежных субкультур использовался термин «неформальные молодежные объединения».

Неформальные объединения молодежи - это несанкционированные властью, автономно и спонтанно возникающие молодежные группы и движения, объединенные общими идеалами и интересами, отличными от общепринятых, традиционных представлений о престижном и полезном [25, с. 60].

Молодежная субкультура - это та культура, которую создают для себя молодые люди внутри определенного объединения.

Сегодня в молодежных и экспертных кругах все чаще можно услышать слова K-pop, K-drama и др.. А еще чаще в журналах и на интернет-сайтах встречается достаточно загадочное словосочетание "корейская волна", которая, судя по СМИ, в последние годы нахлынула на многие страны мира, включая и Россию.

Что такое "корейская волна"? Корейская волна или Халлю (кор. 한류, кит. 韓流, транслит. Hallyu) - понятие, относящееся к распространению современной культуры Южной Кореи по всему миру. Термин был введен в обиход в Китае в середине 1990-х. Его авторами стали пекинские журналисты, поражённые быстрорастущей популярностью в стране южнокорейской индустрии развлечений. "Корейская волна" приносит огромный доход в бюджет Южной Кореи. Халлю продолжает укреплять позиции в Азии и завоёвывает Океанию, Северную и Латинскую Америку, Европу и Ближний Восток [6].

Это - широкое и целенаправленное распространение корейской современной и традиционной культуры в мире, инициированное и спонсированное правительственными и частными структурами Южной Кореи. Первыми вестниками и проводниками этой "волны" были теледрамы и художественные фильмы, а также популярная музыка - K-pop, вызвавшие в других странах настоящий бум. А вслед за этим правительство Республики Корея развернуло амбициозный проект по продвижению на мировые рынки хан-стиля (корейского стиля) [1].

Успех корейских мелодрам во многом обязан хорошо написанным сценариям, особой тематике, сложной технологии и внешней привлекательности актеров и актрис. Сюжеты корейских дорам современны и полны динамизма. Включение повседневности и бытовых ситуаций сделало их более реалистичными и доступными для зрителей. Визуальная картинка, фоновая музыка, исполняющаяся самыми популярными группами, и другие технические аспекты добавляют притягательности. Корейская индустрия представляет собой смешение западных и азиатских стилей музыки и визуальных эффектов.

Благодаря интернету Корейская индустрия получила большую известность. K-pop прошёл путь от малоизвестного вне азиатского региона музыкального жанра до громадной по популярности во всём мире молодёжной субкультуры, движимой интересом к современной южнокорейской моде и стилям, то есть не только к музыке. Популярность корейской культуры не перестает удивлять своим размахом. Этому в немалой степени способствовали развитиеIТ-индустрии, социальные сети и мобильные устройства. Успех корейской поп-индустрии связывают с тем, что у нее очень развитая система фан-клубов, тематических заведений и услуг для фанатов, а также этому способствует активное участие кумиров в общении с поклонниками через социальные сети, на личных встречах и пресс- конференциях. Все это стало возможно благодаря активной поддержке и распространению продукции и информации через нтернет благодаря опять же социальным сетям, порталам и видео-ресурсам. У каждой корейской группы есть свои фан-клуб с определенным названием. Каждый фан-клуб имеет свой цвет, и во время концерта зал озаряется люминесцентными палочками под цвет выступающей группы. Феномен Корейской волны охватывает все больше и больше территории. Создатели агентств начинают открывать собственные туристические фирмы, магазины одежды и парфюмерии[1].

Корейской поп-музыке приписывается особый талант и индивидуализм, а также разнообразие. В последние годы корейские развлекательные компании начали признавать YouTube в качестве ключевого компонента международного распространения корейской культуры. Музыка данного направления является отличной от любых других. Она несет в себе более яркий смысл и всегда какую-либо историю. Категорически запрещено добавлять сцены насилия в клипы, а так же употреблять ненормативную лексику и показывать алкоголь, наркоманию и курение. В Корейской волне молодые люди могут найти для себя именно то новое и неизведанное, чего им так не хватает в однообразные будни. Корейская поп-музыка приобретает широкую популярность во всём мире. Билеты на концерты корейских исполнителей в Европе и Японии разошлись за считанные часы. Конкурс на лучшее исполнение популярной песни на корейском языке, проводимый KBS World Radio, привлёк огромное количество участников. Фанаты говорят, что в творчестве молодых корейских исполнителей их привлекают главным образом вокальные данные, зажигательные мелодии и красивые тексты песен, а также профессиональная хореография[7].

Итак, разберемся в основных терминах, стилях и направлениях [9]:

K-POP Music — самое популярное, на сегодняшний момент, явление корейской массовой культуры. Корейская популярная музыка, представленная отдельными исполнителями (мужчины и женщины) и группами (мужскими, женскими или смешанными). Поют и пляшут во всех стилях и направлениях. Чаще всего, в их песнях текст на корейском языке, но с припевом на псевдо-английском (конглиш). У некоторых исполнителей, отменное английское произношение, требование времени.

K-DRAMA — следующее по популярности явление корейской культуры – корейские телесериалы (дорамы). Исторические или на современные темы, но чаще всего душещипательные истории, про отношения между людьми (разделенная или неразделенная любовь, измена, предательства и т.д.).

K-MOVIES / K-FILMS — используются оба названия. Это полнометражное корейское кино, показываемое в кинотеатрах на больших экранах, а теперь и в 3D. Российские зрители больше всего любят смотреть корейский «саспенс» или прочие жанры, где много неоправданного насилия и звериной жестокости. Большое корейское кино может быть и других жанров: историческое, военное, фантастика, боевики, комедии и мелодрамы.

K-CLASSIC — широко известное в узких кругах явление. В мире сейчас много корейцев изучающих классическую музыку и искусство. В лучших российских музыкальных училищах и консерваториях, учится много корейских студентов. Отдельные исполнители и целые симфонические оркестры из Южной Кореи, колесят по миру. Оперное искусство и балет, сегодня актуальный тренд, а отсюда спрос на людей творческих профессий.

K-COMICS – корейский комикс или manhwa (만화). Манхва хорошо известна, среди почитателей этого вида продукции массовой культуры. Комиксы, по настоящему становятся популярными после экранизации их сюжетных линий в фильмах, телесериалах или анимации. В качестве дополнения к понравившемуся кино, можно и первоисточник прочесть.

K-ANIME / KOREAN ANIMATIONS – термин до конца не устоялся и не сформировался, как и само это явление (만화 영화). Долгое время корейские студии анимационных фильмов работали на аутсорсинге у японских, американских или европейских кинокомпаний. Собственных ярких мультфильмов, корейцы делали не много, однако со временем положение стало меняться и зрители всего мира имеют возможность наслаждаться корейской анимацией, отличного качества и с оригинальным сюжетом. Первым корейским глобальным брендом в анимации стал мультсериал для дошкольников про пингвина ПОРОРО (뽀로로).

K-DESIGN – очень широкое определение, к нему можно отнести все виды корейского индустриального дизайна от автомобилей и гаджетов до корейской одежды и книжных иллюстраций. Корейские дизайнеры одежды, графические дизайнеры и дизайнеры-иллюстраторы сформировали свой собственный узнаваемый стиль. Востребованный, ныне, по всему миру.

Речь идет, в первую очередь, об образцах традиционной культуры и национального быта - корейской письменности, старинной одежде, корейской кухне, самобытной музыке и т.д. Таким образом, сегодня понятие "корейская волна" уже включает в себя не только поп-культуру, хотя именно ей отдается пальма первенства, но и распространение корейского языка, и иностранный туризм, и модную одежду, и сувенирную продукцию, и национальную кухню, и косметику и многое другое, что сделано в Южной Корее.













1.2. Эмоции. Психологические и эмоциональные особенности детей подросткового возраста

В современной психологии предлагается множество самых разнообразных определений понятия «эмоции». Эмоциями, как правило, называют такие явления душевной жизни, которые выражаются в переживании человеком своего отношения к окружающей действительности. В переводе с латинского языка emotion - означает «волную», «потрясаю». Наряду с ними выделяются чувства - устойчивые эмоциональные отношения к людям, к различным предметам и явлениям.

Подростковый возраст – один из наиболее сложных, несмотря на относительную кратковременность, периодов развития человека. Переход к подростковому возрасту характеризуется глубокими изменениями условий, влияющих на личностное развитие ребенка. Они касаются физиологии организма, отношений, складывающихся у подростков с взрослыми людьми и сверстниками, уровня развития познавательных процессов, интеллекта и способностей [3]. Существенное изменение претерпевает в это время и эмоциональное развитие. Что же происходит с развитием эмоциональной сферы подростка?

Подростковый возраст считается особенно «эмоционально насыщенным» и поэтому изучение эмоционального развития подростков занимает ведущее место в психологии. Подростковый возраст характеризуется как период повышенной эмоциональности, что проявляется в легкой возбудимости, изменчивости настроения, возникновении тревожности, агрессивности и других бурных реакций.

Между тем, эмоции и чувства подростков в большей степени относятся к их внутренней жизни. Внешне же они выражаются в меньшей степени, чем у детей. И даже в самых доверительных беседах подростки зачастую говорят не обо всех своих переживаниях.

Еще одна важная особенность эмоциональной сферы подростков - возможность сосуществования эмоций и чувств противоположной направленности. Например, молодые люди могут любить и ненавидеть кого- то одновременно, и при этом оба чувства могут быть совершенно искренними.

Эмоции обычно делят на положительные (радость, интерес и т.п.) и отрицательные (страх, гнев, отвращение и т.д.). Все эти эмоциональные переживания полезные, поскольку они помогаю человеку регулировать свое поведение, и наполняют его существование личностным смыслом. Наряду с положительными и отрицательными эмоциями существует и состояние так называемого «эмоционального нуля» - скука. Эмоциональное развитие мальчиков - подростков отличается от девочек. Считается, что девочки более эмоциональны и они интенсивнее, чем мальчики переживают по самым разным поводам, больше любят разговаривать о своих чувствах. Вот только связано это с тем, что в нашем обществе проявления и эмоций и чувств приветствуется у девочек, а у мальчиков – нет. Однако у них различаются эмоциональные реакции на сложные ситуации. У девочек чаще происходят «сбои» в эмоциональной сфере - резко меняется настроение, появляются слезы и т.п. Мальчики же в большей степени реагируют изменением поведения - например, могут вспылить, нагрубить. Эмоции же, как таковые они проявлять чаще всего избегают. Зато ведут себя более шумно, многие их действия сопровождаются ненужными движениями (не могут усидеть на месте, вертят что-нибудь в руках и т.п.). Подобные бурные реакции - попытка переложить ответственность за неудачи с себя на окружающие обстоятельства или просто «сбросить» внутренне напряжение в криках и ненужных движениях[2].

Таким образом, учитывая, что подростковый возраст характеризуется как период повышенной эмоциональности, что проявляется в легкой возбудимости, изменчивости настроения, сочетании полярных качеств, выступающих попеременно, а также не забывая о том, что некоторые особенности эмоциональных реакций переходного возраста коренятся в гормональных и физиологических процессах, следует предположить, что в этот период жизни подрастающего человека увлечение, хобби может являться регулирующим фактором эмоционального состояния подростка.

А.В. Мудрик указывает на то, что в юности довольно остро появляется потребность в общении и в эмоциональных контактах. Высокоразвитая потребность в эмоциональных контактах, в пребывании в обществе сочетается у них со стремлением периодически уединяться для осмысления своей жизни, своих путей в мире. Эмоциональная сфера в юности становится гораздо богаче по содержанию и уже по оттенкам каких-либо переживаний. Эмоциональная жизнь становится сложнее, чувства и эмоции более глубокими и осознанными, а так же повышается эмоциональная восприимчивость и способность к сопереживанию. Годы юности и молодости особенно благоприятны для развития и обогащения эмоционального мира человека[3].

Культура чувств, которая приобретается в это время, остается достоянием личности на всю жизнь. В молодости значительно увеличивается круг факторов, способных вызвать эмоциональные отголоски, отклики, способы выражения эмоции становятся более гибкими и разнообразными, меняется длительность эмоциональных реакций[1]. Для удовлетворения своих потребностей в переживании разнообразных эмоций молодые люди используют разные средства, в том числе и свои увлечения.















ГЛАВА 2

2.1 Анкетирование. Выявление последователей «корейской волны»

На сегодня можно уверенно говорить о том, что корейская волна пришла и в наш поселок. Число молодежи, которые увлекаются корейской волной, растет с каждым годом. В особенности среди женского населения.

Нами была проведено анкетирование для выявления заинтересованности молодежи в «халлю-корейская волна». Анкетирование было проведено среди учащихся Онерской средней школы в возрасте от 11 до 17 лет. Общее количество опрошенных составляет 42 человек. Анкетирование включало в себя такие вопросы:

В ходе анализа результатов опроса было выявлено следующее:

Из 42 учащихся: 20 (48%) перечисляют себя к фанатам «корейской волны», 22 (52%) не интересуются данным направлением. В основном любителями корейской современной культуры явились девушки.

Следующим этапом нашего исследования был анализ респондентов, увлекающихся «корейской волной». По результатам анкетирования были выявлены следующие данные:

По ответам можно увидеть, какие именно из аспектов «корейской волны» больше популярны среди наших школьников. Мы видим, что подростки больше заинтересованы корейскими дорамами, фильмами и К-РОР музыкой.

С целью определения степени заинтересованности в корейской культуре участникам анкетирования были даны дополнительные вопросы.

Рассмотрим каждый вопрос в диаграмме:






Многие поклонники корейской музыки начали изучать корейский язык. Основываясь на своих уже приобретенных навыках, учащиеся изучают корейские песни и танцы и выступают на различных мероприятиях. Например, в танцевальных флешмобах.

Что касается корейских идолов, значительное место занимает внешний вид и манеры, голос, качество песен, талант. Также уделяют внимание моде и стилю главных персонажей фильмов или певцов.

Как мы уже отметили ранее «корейской волной» увлекаются в основном девушки. Это можно объяснить тем, что в центре сюжета южнокорейских фильмов фигурирует история любви. В подростковом возрасте у девушек в отличие от юношей чувство влюбленности пробуждается гораздо раньше.

Сейчас можно с уверенностью говорить, что «корейская волна» полноценно добралась до наших школьников. Массовое объединение произошло недавно. В основном, благодаря социальным сетям.











2.2.Эмоциональные особенности подростков, увлекающихся «корейской волной»

Одним из главных целей нашего исследования является влияние халлю (корейской волны) на эмоциональное состояние молодежи. Нами было проведено исследование эмоциональных особенностей молодых людей, увлекающихся Корейской волной. В целом, всех наших респондентов мы распределили на две группы. Первая группа состоит из молодых людей, увлекающихся направлением «корейская волна», а вторая группа из молодых людей, не проявляющим никакого интереса к данному направлению.

В качестве методик для исследования мы выбрали тест на эмоциональный интеллект Н. Холла, методика самооценки психических состояний (по Г.Айзенку), шкала депрессии Зунге (Т.И.Балашовой),

Анализ методики самооценки психических состояний по Гансу Айзенку показал следующее:

1 группа

увлекающиеся «корейской волной»

2 группа

не увлекающиеся «корейской волной»

0-7

8-14

15-20

0-7

8-14

15-20

1

Тревожность

4

13

3

8

13

1

2

Фрустрация

8

9

3

4

18

-

3

Агрессивность

11

8

1

8

12

2

4

Ригидность

5

14

1

6

15

1

Данные по уровню депрессии Зунге показывают, что в первой группе депрессия отсутствует у 85 % человек, легкая депрессия— 15% .Во второй группе минимальная депрессия 19% испытуемых, депрессия отсутствует либо незначительная— 81%.


Опираясь на приведенные данные по методике определения уровня депрессии можно сделать вывод о том, что группа молодых людей, увлекающихся направлением «корейская волна», не подвержена депрессиям. Большая часть исследуемой первой группы находится в состоянии без депрессии.

По результатам исследования эмоционального интеллекта (Холл) выяснилось, что высокий уровень эмоционального интеллекта в первой группе преобладает у 70 % испытуемых, средний уровень — 5 %, низкий уровень эмоционального интеллекта — у 25 %. Во второй группе можно отметить, что высокий уровень эмоционального интеллекта преобладает у 45 % респондентов, средний уровень — у 18 %, а низкий уровень эмоционального интеллекта присущ у 37 %.


Таким образом, мы выявили, что молодые люди, увлекающиеся Корейской волной имеют более высокий уровень эмоционального интеллекта. Уровень депрессии и самооценки психических состояний в обеих группах преобладает в равной степени и не имеет достоверных различий. Соответственно, молодые люди, увлекающиеся Корейской волной имеют следующие эмоциональные особенности: они эмоционально устойчивы, более впечатлительны, в большей степени осознают свои эмоции и понимают эмоции других людей, нежели молодые люди, не увлекающиеся Корейской волной. Они в большей мере понимают значение эмоций и могут управлять ими таким образом, чтобы способствовать эмоциональному и интеллектуальному росту.























ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе исследовательской работы были решены следующие задачи:

  1. определено понятие и значение "корейской волны". Мы выяснили, что корейская волна или Халлю (кор. 한류, кит. 韓流, транслит. Hallyu) - понятие, относящееся к распространению современной культуры Южной Кореи по всему миру. Данное направление имеет несколько направлений и стилей – музыка, кино, сериалы, дизайн, анимация, комиксы и классическая музыка. Таким образом, сегодня понятие "корейская волна" уже включает в себя не только поп-культуру, но и распространение корейского языка, и иностранный туризм, и модную одежду, и сувенирную продукцию, и национальную кухню, и косметику и многое другое, что сделано в Южной Корее.

  2. Изучены эмоционально-личностные особенности в подростковом возрасте. Подростковый возраст считается особенно «эмоционально насыщенным» и поэтому изучение эмоционального развития подростков занимает ведущее место в психологии. Подростковый возраст характеризуется как период повышенной эмоциональности, что проявляется в легкой возбудимости, изменчивости настроения, возникновении тревожности, агрессивности и других бурных реакций.

  3. Нами было проведено анкетирование для выявления заинтересованности молодежи в «халлю-корейская волна». Анкетирование прошло среди учащихся Онерской средней школы в возрасте от 11 до 17 лет. Общее количество опрошенных составляет 42 человек. В ходе анализа результатов опроса было выявлено, что из 42 учащихся: 20 (48%) перечисляют себя к фанатам «корейской волны», 22 (52%) не интересуются данным направлением. В основном любителями корейской современной культуры явились девушки. Также были проведены диагностические тесты для определения эмоциональных особенностей молодежи, увлекающейся «корейской волной»; В качестве методик для исследования мы выбрали тест на эмоциональный интеллект Н. Холла, методика самооценки психических состояний (по Г.Айзенку), шкала депрессии Зунге (Т.И.Балашовой).

Таким образом, мы выявили, что молодые люди, увлекающиеся Корейской волной имеют более высокий уровень эмоционального интеллекта. Уровень депрессии и самооценки психических состояний в обеих группах преобладает в равной степени и не имеет достоверных различий. Соответственно, молодые люди, увлекающиеся Корейской волной имеют следующие эмоциональные особенности: они эмоционально устойчивы, более впечатлительны.






















ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Иванова А.Ю. Феномен K-pop волны в России: успех и фанаты// [Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: http://www.rae.ru/forum2012/8/849 (дата обращения22.07.2014).

  2. Жданова Л.Г. Психологические проблемы периода молодости: учебно-методическое пособие. Самара: ПГСГА, 2012. — 116 с.

  3. Мудрик А.В. Время поисков и решений, или Старшеклассникам о них самих. М.: Просвещение, 1990. — 191 с.

  4. http://www.yesasia.ru/ - Информационно-развлекательный портал «YesAsia!Новости корейского и японского шоу-бизнеса»

  5. http://ru.wikipedia.org/ - Википедия. Свободная энциклопедия

  6. http://www.vestnik. kr/ газета "Сеульский вестник"

  7. http://www.ratanews.ru/news/news_26042004_13.stm (Халлью или "корейская волна" Ratanews.ru)

  8. http://onekorea.ru/2012/10/28/korejskaya-kultura-kak-mirovoj-brend/



21


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Научные работы
Просмотров300
Номер материала ДБ-310910
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх