Инфоурок Внеурочная деятельность Другие методич. материалыИсследовательская работа " «Влияние различных антропогенных загрязнений почвы на рост и развитие растений»

Исследовательская работа " «Влияние различных антропогенных загрязнений почвы на рост и развитие растений»

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №18 Г. ВОЛГОДОНСКА

 

 

 

 

Исследовательская работа

 «Влияние различных антропогенных загрязнений почвы на рост и развитие растений»

 

       

 

 

 

Автор работы:

Балюкова Елизавета Сергеевна, 10 лет

Место выполнения работы:

МБОУ СШ №18 г. Волгодонска, Ростовская область

Научный руководитель:

Бороздина Светлана Геннадьевна

 

 

 

 

 

Оглавление

Введение…………………………………………..………………………………………….….3

Краткий обзор литературы………………………………………………………………….….4

Физико – географическое положение объекта исследования…….…….….………………...5

Основная часть……………………………………………………………..…………….……...5

      Что такое почва…………….…………..…………….…………………………………..5

      Виды почв………………………………………………………..….………………...….6

Загрязнение почв…………………..………………………………………………….…6

Описание эксперимента…………………….………………………..………..….……..7

Полученные результаты…………………………..……………………………...……...8

Выводы из эксперимента…………………….……………………………………….…9

Научное объяснение результатов эксперимента………..……………………………10

Способы очистки почв от загрязнений………………………………………………..12

Растения - биопоглотители…………………………………………………………….13

Заключение……………………………………………………………………………………...13

Выводы…………………………………………………….……………………………..……..14

Библиографический список…………………………………...……………………….………14

Приложение…………………………………………………...………………………….……..15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

            Почва. Ежедневно мы сталкиваемся с этим величайшим творением природы. Что может быть интересно обычному человеку в этой «грязи», смеси пыли и песка под ногами? Абсолютное большинство людей даже не представляют себе, что почва – это особый мир, живущий своей жизнью.

            В обыденном бытовом представлении почва – это лишь твердая опора под ногами, то, на чем можно прочно стоять и строить, твердь, на которой произрастают деревья и травы, где роют норы некоторые животные.

            Между тем, почва – это уникальная среда обитания огромного количества живых организмов, которая снабжает их водой, воздухом, питательными элементами и защищает от резких колебаний внешней среды (влажности, температуры и т.д.).

            Почва – это основное связующее звено в биосфере между атмосферой, гидросферой и литосферой, наличие почвенной сферы обеспечивает на Земле возможность биологического круговорота вещества и энергии. [4]

И эта среда может быть легко разрушена необдуманной деятельностью человека.

Мы живем в мире, немыслимом без автомобилей, потребляющих продукты переработки нефти (бензин, керосин, ракетное и авиационное топливо). Ежедневно мы используем бытовую химию для мытья посуды, волос, тела (различные чистящие и моющие средства). В наших телефонах, электронной аппаратуре работают различного состава батарейки. В конечном итоге продукты деятельности человека оказываются в атмосфере, воде, почве.

 Загрязнения, которые попадают в воздух и воду, оказываются и в почве. Человек на сегодняшний момент ставит задачи по более эффективному восстановлению почвы от разнообразных видов загрязнений, создает безотходные производства, стремится снизить количество отходов. Но какие загрязнения более опасны для окружающей среды? Куда направить силы в первую очередь для максимального предотвращения последствий загрязнений почвы? Предполагаю, что ответы я смогу найти при изучении влияния загрязнений почвы на растения.

            Цель: исследовать воздействие антропогенных загрязнений почвы на рост и развитие растений.

Задачи:

1.    Изучить основные понятия экологии почв.

2.    Провести эксперимент и описать результаты.

3.    Найти научное объяснение полученным результатам.

4.    Познакомиться со способами очистки почв от загрязнений.

            Объект исследования: растения в образцах почвы (система растение-почва).

            Предмет исследования: рост и развитие растений в условиях загрязнения почвы.

            Гипотезы:

1. Антропогенные загрязнения почвы ухудшают рост и развитие растений.

2. Антропогенные загрязнения почвы по-разному влияют на рост и развитие растений в связи с их разным происхождением и составом.

            Методы исследования: анализ, сравнение, наблюдение, эксперимент, поиск информации.

            Характеристика работы: теоретическое исследование, практическое исследование.

            Значимость полученных результатов.  В данной работе уделено внимание сравнению роста и развития различных растений на почвах с различными загрязнениями. Работа помогает выяснить, какие загрязнения необходимо предотвращать в первую очередь, так как они наносят моментальный вред экологии, а какие загрязнения действуют через некоторое время, накопившись в почве до критических концентраций.

            Характеристика источников.

            volgodonskgorod.ru - официальный сайт Администрации города Волгодонска.

      ru.wikipedia – интернет – энциклопедия.

           

             Краткий обзор литературы.

            Аксенова М. Д. Энциклопедия для детей. География. Статьи посвящены истории географических открытий, компонентам природной среды – водам, почвам, льдам, растениям и животным.

            Аксенова М. Д. Энциклопедия для детей. Экология. Статьи знакомят с тем, как устроена и развивалась биосфера, как растения, животные, микроорганизмы,  взаимодействуют между собой, а так же с атмосферой, природными водам, почвой.

Воропаев В.Н., Пашкова О.М. Цинк в почвах и растениеводческой продукции стационарного опыта.  В статье приведены результаты исследования содержания цинка в черноземных почвах и растениеводческой продукции.

            Жарикова Е.А. Экология почв в вопросах и ответах: учебное пособие. Данное учебное пособие построено по принципу «вопрос – ответ». В нем вы найдете ответы на более чем 150 вопросов по теме «Экология почв».

            Жданов Ю.А. Природа Донского края. Научно – популярные статьи и очерки. Авторы знакомят читателя с проблемами охраны Донской природы.

            Кайгородов Р.В. Устойчивость растений к химическому загрязнению: учебное пособие.  Обобщены современные данные о химическом загрязнении окружающей среды, приоритетных загрязняющих веществах и их источниках. Приведены общие сведения о нормировании химического загрязнения природы и санитарно-гигиенических требованиях к сельскохозяйственным продуктам растительного происхождения. Основное внимание в уделяется взаимодействию загрязняющих веществ и растений.

            Кириенко О.А., Имранова Е.Л. Влияние углеводородов на состав микробного сообщества в луговой почве.  В лабораторном эксперименте исследованы динамика, численность и состав почвенных микроорганизмов в условиях загрязнения луговой глеевой почвы нефтью и нефтепродуктами. Количество и состав микроорганизмов в почве зависят от концентрации и качественного состава загрязняющих веществ. Полученные данные позволяют дать рекомендации для предотвращения негативного воздействия на почвенные экосистемы.

 

Физико – географическое положение объекта исследования. 

            Город Волгодонск расположен на среднем юге европейской части России на берегу Цимлянского водохранилища между крупнейшими промышленными центрами -  городами Ростов – на – Дону и Волгоград. Природно – географическую зону, в которой расположен Волгодонск, издавна называют благодатным Донским краем. Климат континентальный, с умеренно холодной зимой.

            Географические координаты Волгодонска, Ростовская область, Россия,

Широта: 47°30′48″с.ш. 
Долгота: 42°09′05″ в.д. 
[8]

Основная часть

Что такое почва.

            Почва – верхний плодородный слой земли. Почва обладает плодородием, является главным источником питания не только человечества, но и всех наземных живых существ. Плодородие – способность почвы обеспечивать растения минеральным питанием, влагой, воздухом и вследствие этого давать урожай. Плодородие зависит от количества гумуса в почве.[1]

            Гумус – смесь сложных органических веществ, образующихся при разложении останков растений, животных. В конечном итоге сложные органические вещества, из которых состояли растения и животные, превращаются в простейшие соединения – воду, углекислый газ, минеральные элементы. [1]

Виды почв.

            Почвы – зеркало природы. С изменением климата, растительности, рельефа местности изменяются и они. В Ростовской области почвенный покров довольно неоднороден. Всего в области их насчитывают более 750 из разновидностей. Все они обладают различным плодородием.

            Самые богатые по содержанию питательных веществ и лучшие для земледелия – черноземы. На втором месте по плодородию в Ростовской области занимают каштановые почвы. Черноземы и каштановые почвы – основные пахотные земли нашего края. Главная задача земледельцев состоит в том, чтобы накапливать в них влагу, бороться за пополнение запасов гумуса в ней. [5]

 

Загрязнение почв.

            «Загрязнение почв – содержание в почвах химических соединений, радиоактивных элементов, патогенных организмов в количествах, оказывающих вредное влияние на здоровье человека, окружающую природную среду, плодородие земель сельскохозяйственного назначения», - пишется в Федеральном законе «О государственном регулировании обеспечения плодородия земель сельскохозяйственного назначения»

    Принято различать естественное и антропогенное загрязнение почвы.

    Естественное загрязнение почв возникает в результате природных процессов в биосфере, происходящих без участия человека и приводящих к поступлению в почву химических веществ из атмосферы, литосферы или гидросферы, например, в результате выветривания горных пород.

    Наиболее опасно для природных экосистем и человека антропогенное загрязнение почвы, особенно техногенного происхождения. Наиболее характерными загрязнителями являются пестициды, удобрения, тяжелые металлы и другие вещества промышленного происхождения. Данные виды отходов регулярно попадают в почву, и основная проблема состоит в том, что они на сегодняшний момент являются неотъемлемой частью жизнедеятельности человека. [9]

    Поэтому я решила провести эксперимент методом проростков: выращиванию растений в почве с тремя видами антропогенных отходов: 1) отходами от батареек, 2) детергентами (синтетическими поверхностно-активными веществами), 3) отходами нефтепродуктов.

 

 

Описание эксперимента. (см. Приложение 1, 2, 3 табл. «Дневник наблюдений»)

            Эксперимент проводился с сентября по декабрь 2019 года.

            1 этап: подготовительный.  Длился с середины сентября до середины ноября. Мои исследования проводились на почве, купленной в магазине. Для проведения эксперимента были подготовлены 4 емкости для высаживания семян размером 15см х 50см х15 см, пальчиковые и мизинчиковые алкалиновые (щелочные) батарейки, 500 мл жидкого мыла, керосин 100 мл. 

            В сентябре мы с родителями подготовили четыре образца почв с моделированием загрязнения: насыпали одинаковое количество почвы в емкости. Промаркировали их: «Контрольный образец», «Батарейки», «Мыло», «Керосин», что соответствует загрязнениям, которые будут создаваться в образцах почвы.

Контрольный образец не загрязнялся. Представляет собой почвенную смесь для выращивания плодово – ягодных, овощных, цветочно – декоративных культур. Состоит из смеси торфов различной степени разложения.

 Для создания почвы с отходами батареек, в емкости «Батарейки» смешали с землей содержимое 6 пальчиковых и 3 мизинчиковых батареек,  разломанные батарейки поместили на дно емкости. Еженедельно поливали в течение 2-х месяцев.

             Для создания почвы с отходами поверхностно-активных веществ и отходами нефтепродуктов за два дня до высадки семян в емкости «Мыло» и «Керосин» землю полили соответственно жидким мылом (500 мл) и керосином (100 мл).

            За неделю до высадки семян в почву провели тест на всхожесть. Залили небольшим количеством воды семена редиски, фасоли, овса. Растения, не давшие всходов, не брали для посадки.

            2 этап: посадка семян, наблюдения за ростом. (середина ноября – конец декабря)

            Во все емкости одновременно были высажены по 5 семян фасоли, по 5 семян редиски, 20 семян овса. Высажены в углубления 1 см и политы отстоявшейся водой.

Условия роста, наблюдения

нахожде

ние емкостей

темпе

ратура

полив

рыхление поверхностного слоя земли

Измерение надземных частей растений

записи в дневник наблюдений

в  одном помещении,

рядом,

у окна

 

 

20ºС

отстоявшейся водой комнатной темпеатуры, одновременный, по мере подсыхания почвы

1 раз в месяц,

всего 2 раза

 

1 раз в неделю, самые длинные части

1 раз в неделю, в конце эксперимента -подсчет среднего прироста растения

 

            3 этап: подведение результатов эксперимента. (декабрь – январь)

(см. Приложение 4, табл. «Результаты эксперимента»)

Результаты эффекта трех видов антропогенных загрязнений в сравнении с контрольным образцом оценивались по следующим параметрам:

1) характер всходов;

2) развитие (интенсивность, равномерность, морфологические признаки ростков);

3) средний прирост наземной части ростка измерялся в сантиметрах, рассчитывалось среднее значение для каждого вида растения. Чтобы высчитать средний прирост растения, я с помощью линейки измеряла длину стебля и высчитывала, на сколько увеличилась длина по сравнению с предыдущим измерением. Эти значения я складывала и делила на количество измерений.

4) цвет ростков;

5) время отмирания ростков.

 

Полученные результаты.

·         Емкость с контрольным составом почвы.

            В контрольном образце на протяжении всего времени наблюдения  растения развивались интенсивно. Всходы были дружные, рост быстрый, ростки крепкие, насыщенного зеленого цвета. Был постоянный прирост ростков (в среднем): у фасоли на 20 см, у редиса на 2 см, у овса на 5см. Образцы к концу наблюдений не теряли окраску, силу, рост не замедлялся. На последней неделе наблюдений домашняя кошка Буся съела все образцы растений.

·         Емкость с батарейками.

            В емкости с батарейками растения развивались неравномерно. Всходы всех видов растений были дружные, интенсивные, рост уверенный, ростки крепкие, цвет насыщенный зеленый. В течение месяца наблюдался постоянный прирост (в среднем): у фасоли на 13 см, у редиса на 3 см, у овса на 5 см. через 5 недель наблюдений образцы полегли, начали отмирать, рост остановился,  цвет зеленый насыщенный только в верхней части растения. К концу наблюдений остался один образец фасоли с небольшими цветочными бутончиками.

·         Емкость с растворенным керосином

            В емкости с растворенным керосином растения развивались хуже всех. Всходы всех видов растений показались позднее всех остальных образцов, были единичные. Ростки похожи на ниточки, блеклые, слабые, цвет блекло – зеленый, листочки маленькие.

Средний прирост: у фасоли на 2 см 5 мм, у редиса на 1см 5 мм, у овса на 5 см. Через две недели наблюдений образцы стали постепенно отмирать и через месяц все растения погибли, почва заплесневела.

·         Емкость с растворенным мылом

            Образцы фасоли и овса взошли не все. Ростки тоньше, чем в контрольном образце, среднего размера, цвет светло – зеленый. Образцы редиса показали уверенный рост, крепкие ростки, цвет светло – зеленый. У овса наблюдались густые заросли. Но снизу блеклые, а сверху – темно – зеленые. Средний прирост у фасоли на 4 см, у редиса на 2см 5мм, у овса на 3 см. Через 3 недели образцы начали истончаться и отмирать. Фасоли осталось 3 шт, редис - 3 шт, овес – 12 шт. К концу наблюдений все образцы погибли.

 

Выводы из эксперимента.

На рост и развитие растений влияет множество фактов. Основным из них является почва и находящиеся в ней вещества.

            Как и предполагалось, в емкости с контрольным образцом почвы образцы проросли лучше всего. Растения развивались стабильно на протяжении всего периода наблюдений.

            На второе место можно поставить емкость с батарейками. Сначала наблюдался бурный рост и развитие растений. В некоторые периоды времени рост обгонял растения из контрольного образца. Но через 5 недель развитие остановилось, и образцы постепенно стали отмирать.

            В долгосрочной перспективе батарейки являются опасными для окружающей среды и человека отходами: тяжелые металлы в их составе постепенно накапливаются в почве и аккумулируются в органах растений. Тяжелые металлы влияют на рост самих растений, а так же способны перемещаться по пищевой цепочке к человеку, непосредственно влияя на его качество жизни. [3]

            На третье место можно поставить емкость с растворенным в почве мылом. Образцы растений взошли не все. Хорошо развивались редис и овес. Средний прирост растений меньше, чем у контрольного образца. Отмирание растений началось через 3 недели после прорастания. К концу наблюдений остались самые стойкие растения. Затем  и они погибли. Моющие средства - наиболее распространенный и разнообразный источник загрязнений почвы.

Хуже всего рост и развитие растений происходили в емкости с растворенным в почве керосином. Всходы показались позднее всех остальных емкостей, средний прирост растений очень низкий, растения были недоразвиты, листочки мелкие, стебли тонкие, цвет растений бледный. Отмирание образцов началось через 2 недели после посадки в грунт. На почве образовалась плесень. Все растения погибли. Можно предположить, что наиболее опасным антропогенным загрязнением являются нефтепродукты.

Таким образом, антропогенные загрязнения почвы действительно ухудшают рост и развитие растений (гипотеза 1). Различные виды загрязнений по-разному влияют на состояние растений (гипотеза 2). Однако, если рассматривать воздействие этих загрязнений в долгосрочной перспективе, то сложно выделить наиболее «благоприятные» и «неблагоприятные» виды загрязнений. Как поверхностно-активные вещества, в том числе нефть, а так же тяжелые металлы из батареек, пагубно влияют на процессы деления клеток растения, образования тканей и органов растений. Необходимо стремиться к предотвращению всех видов антропогенных загрязнений, основываясь на современных методах биотехнологии, химии и экологии. [6]

 

Научное объяснение результатов эксперимента.

·         Заражение почвы тяжелыми металлами.

            Такое заражение происходит во время разложения батареек. Среди тяжелых металлов есть элементы, которые всегда именуются токсичными: ртуть, кадмий, свинец, мышьяк. Эти металлы  способны подавлять процессы роста растений. В наших батарейках  такие металлы отсутствовали.

            Для нормального роста и развития растениям необходимы железо, магний, медь, цинк. Эти элементы участвуют в важнейших физиологических процессах: минеральном питании, дыхании, фотосинтезе и др.

            В батарейках были:

·         цинк (1 класс опасности, высокая степень заражения почвы),

·         медь (2 класс опасности, умеренная степень заражения почвы),

·         марганец (3 класс опасности, малая степень заражения почвы)

·         калий, алюминий, литий.

            Растения обладают системой механизмов снижения токсического действия тяжелых металлов на физиологически важные органы и ткани. Первым барьером защиты от тяжелых металлов являются корни. Они выполняют функцию детоксикации тяжелых металлов у многих растений. Клетки корня начинают активно делиться. Если дозы увеличены, то заражение переходит в побеги, которые тоже начинают интенсивно делиться.[6] Это явление наблюдалось в моем эксперименте: первоначальное бурное развитие растений при переизбытке питательных веществ.

            Высокие концентрации металлов приводят к замедлению клеточного деления в корне. Уменьшаются длина главного корня, число боковых корней, происходит отмирание корневых волосков. Эти нарушения приводят к снижению поглощения питательных элементов и воды, что негативно отражается на росте и развитии растения, вплоть до его гибели.[6]   Это так же наблюдалось в эксперименте: через 5 недель рост остановился, и растения начали отмирать. Фасоль продержалась дольше всех. Она является растением – индикатором на тяжелые металлы.

            Таким образом, влияние тяжелых металлов на рост растений определяется в первую очередь их содержанием в среде. Относительно низкие концентрации тяжелых металлов могут стимулировать ростовые процессы растений, а высокие – угнетают его рост и приводят к гибели.[6]

Но хочется отметить, что избыточное количество даже необходимых металлов в окружающей среде оказывает негативное действие на растения.

 

·        Заражение почвы поверхностно-активными веществами.

             Одним из основных физико-химических свойств ПАВ является высокая пенообразующая способность. Возникновение пены затрудняет теплоообмен почвы с атмосферой, снижает поступление кислорода из воздуха в почву, замедляя процессы минерализации органических веществ, и тем самым, ухудшает процессы самоочищения. В пене концентрируются и активно размножаются как полезные, так и патогенные микроорганизмы.

            ПАВ несколько тормозят распад канцерогенных веществ, угнетают процессы биохимического потребления кислорода. Присутствие ПАВ повышает также степень опасности других вредных веществ, находящихся в почве при последующих их перемещениях по пищевым цепочкам [4].

            В емкости с мыльной почвой нарушился теплообмен, плохо поступал кислород из воздуха в почву, замедляя при этом процессы роста и развития растений, ухудшался процесс самоочищения почвы от вредных веществ, могли развиться и патогенные микроорганизмы. Вредные вещества могли поступить в наземные органы растений. Здесь на первых этапах растениями – индикаторами выступили овес и редис, но и они впоследствии погибли.

 

·        Заражение почвы керосином.

            Загрязнение почвы нефтью и нефтепродуктами прежде всего сказывается на свойствах гумуса. В нем увеличивается количество углерода, изменяются структура почвы и плотность, ухудшаются свойства почв как питательного субстрата для растений.

            При высоких дозах керосина видовое разнообразие микрогрибов резко снижалось, исчезали доминирующие и часто встречающиеся в контрольной почве грибы. Кроме того, с увеличением концентрации нефтепродуктов в почве происходит стимуляция жизнедеятельности микрогрибов в прикорневой зоне, которые продуцируют токсичные для растений вещества,  что отрицательно сказывается на санитарном состоянии почвы и способствует накоплению инфекционного материала. [7]

            Таким образом, поступая в почву, керосин приводит к нарушению экологического равновесия. Плодородие почвы, в первую очередь, связано с жизнедеятельностью микроорганизмов, которые осуществляют один из главных процессов в почве – разложение органических соединений. Уменьшение численности или исчезновение одной из физиологических групп микроорганизмов, которые участвуют в этом процессе, может привести к снижению возможности самоочищения почвы. Уменьшилось количество микроскопических грибов, или они начали выделять токсичные вещества. Поэтому произошло раннее отмирание образцов растений и их гибель.

 

Способы очистки почв от загрязнений.

Борьба с загрязнением почв – одна из основных. Но она далека еще от своего решения. Работы в этом направлении начаты сравнительно недавно.

·        Очистка от нефтепродуктов.

- используют шерсть, торф, опилки (впитывающий эффект)

- с помощью плесневых грибов

- нефтеперерабатывающие бактерии (перерабатывают продукты в нетоксичные соединения)

- срезание загрязненного участка почвы

 

·        Очистка от детергентов (синтетических моюших средств).

            - Изготовление моющих и чистящих веществ на основе экологичных компонентов. Такая продукция уже есть на прилавках магазинов.

- вентиляция почвы (распашка)

- смешивание загрязненной почвы с чистой землей

- выщелачивание (обработка раствором соляной кислоты)

- продувка воздухом с введением питательных веществ

- использование извести, гипса

 

 

·        Очистка от тяжелых металлов.

            - удаление верхнего слоя грунта

            - промывка почвы

            - растворение загрязнителей в воде

- нагревание почвы

- магнитная обработка

- фиторемедиация (растения поглощают в себя тяжелые металлы, очищая почву)

           

Растения – биопоглотители.

            Очевидно, практически любые растения могут использоваться в качестве биопоглотителей. Так, например, было показано, что посев на нефтезагрязненной почве бобов и злаковых трав способствует ускорению нейтрализации нефти. С этой целью также могут выращиваться кормовой горох, люцерна, донник, ячмень, овес.

            Укроп, табак, ячмень, свекла, люцерна, горох и другие бобовые поглощают тяжелые металлы. Кроме того, концентраторами тяжелых металлов являются лишайники,  мхи, грибы. Имеются данные по поглощению растениями и радионуклидов. При этом подбираются такие культуры растений, которые интенсивно поглощают с помощью корневой системы долгоживущие радиоактивные изотопы и тем самым очищают корнеобитаемый слой почвы. Затем урожай скашивается и сжигается, радиоактивная зола концентрируется и складируется. [9]

 

Заключение

Ученикам 4 классов я рассказала о своих опытах. Во время совместных обсуждений мы пришли к общему мнению, что действительно, батарейки нужно утилизировать особенным способом. У нас в школе уже 3 - й год действует акция: «Батарейка, сдавайся!».  Мы принимаем в ней активное участие.

А вот взрослым необходимо посоветовать в первую очередь  стремиться предотвращать загрязнение нашего основного богатства – почвы от разлитых нефтепродуктов и синтетических моющих средств, так как они наносят моментальный ущерб экологии. Эти виды отходов наиболее сложно удалить с почвы и восстановить ее плодородие.

 

 

 

 

Выводы:

1) Антропогенные отходы неблагоприятно влияют на рост и развитие растений.

2) По результатам моих экспериментов можно расположить отходы по степени их вреда для роста и развития растений по шкале: батарейки-мыло-керосин, где батарейки оказались наименее вредными.

3) Результаты изучения теоретического материала показали, что избыточное воздействие любого антропогенного загрязнения приводит к соотносимым неблагоприятным последствиям. Любое загрязнение стоит внимания и устранения.

            Несмотря на развивающуюся промышленность и энергетику с растущим числом отходов, я вижу, что будущее Земли с чистой почвой стоит за новыми экологичными методами очистки и восстановления почвы. [2]

 

Библиографический список.

1.      Аксенова М. Д.: Энциклопедия для детей. Том 3. География/ Издательство «Аванта +», 1999.

2.      Аксенова М. Д.: Энциклопедия для детей. Том 19. Экология/ Издательство «Аванта +», 2006.

3.      Воропаев В.Н., Пашкова О.М.: Цинк в почвах и растениеводческой продукции стационарного опыта/ ГОУ ВПО «Елецкий государственный университет им. И.А.Бунина»

4.      Жарикова Е.А.: Экология почв в вопросах и ответах: учебное пособие/ Издательство  ДВГТУ, 2005

5.      Жданов Ю.А.: Природа Донского края. Научно – популярные статьи и очерки/Ростовское книжное издательство, 1978

6.      Кайгородов Р.В.: Устойчивость растений к химическому загрязнению: учебное пособие/ Издательство ПермГУ, Пермь, 2010.

 

7.      Кириенко О.А., Имранова Е.Л.: Влияние углеводородов на состав микробного сообщества в луговой почве/ Вестник ДВО РАН. 2015. № 5

 

8.      volgodonskgorod.ru

9.      ru.wikipedia.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение.

 

 

 

 

 

Приложение 1

Дневник наблюдений

Фасоль

дата

контрольный образец

почва с батарейками

почва с керосином

почва с мылом

14.09.2018

 

подготовка почвы, ее полив 1 раз в неделю

 

 

11.11.2018

замачивание семян в отстоявшейся воде для проверки всхожести

14.11.2018

 

 

подготовка почвы: полив керосином

100 мл

подготовка почвы: полив жидким мылом 500 мл

16.11.2018

посадка семян в почву, углубление 1 см, полив

5 шт

5 шт

5 шт

5 шт

23.11.2018

рост уверенный, взошло 5шт

рост уверенный,

взошло 4шт

ростки немного показались,

0 шт

ростки тоньше, чем в контрольном образце

3 шт

30.11.2018

ростки крепкие,

5 шт

4см

ростки крепкие

5 шт

2см 5мм

ростки тонкие

3шт

1см 5 мм

ростки среднего размера

3шт

1см

7.12.2018

рост уверенный,

ростки крепкие, насыщенный зеленый цвет

5 шт

17см

рост уверенный, ростки крепкие, насыщенный зеленый цвет

5 шт

15 см

ростки тонкие, вытянутые, блеклые

3 шт

2 см

ростки среднего размера,

светло – зеленые

4 шт

8 см

21.12.2018

рост уверенный, ростки крепкие, насыщенного зеленого цвета

5 шт

44 см

рост уверенный, ростки крепкие, насыщенного зеленого цвета

5 шт

38 см

почва заплесневела,

образцы отмирают

1 шт

8см

образцы стали желтеть,

отмирать

3 шт

12см

Итоговые измерения

28.12.2018

кошка съела все ростки

рост уверенный, ростки крепкие, светло - зеленого цвета, появились бутончики цветов

1 шт

25 см

растений нет

росток крепкий, светло - зеленого цвета, 1 шт

15 см

 

 

 

Приложение 2

Дневник наблюдений

Редис

дата

контрольный образец

почва с батарейками

почва с керосином

почва с мылом

14.09.2018

 

подготовка почвы, ее полив 1 раз в неделю

 

 

11.11.2018

замачивание семян в отстоявшейся воде для проверки всхожести

14.11.2018

 

 

подготовка почвы: полив керосином

100 мл

подготовка почвы: полив жидким мылом 500 мл

16.11.2018

посадка семян в почву, углубление 1 см, полив

5 шт

5 шт

5 шт

5 шт

23.11.2018

5 шт

5 см

5 шт

5 см

5 шт

2 см

5 шт

3 см

30.11.2018

5 шт

4см

5 шт

8см

5 шт

5см

5 шт

5см

7.12.2018

рост уверенный,

ростки крепкие, насыщенный зеленый цвет

5 шт

8см

рост уверенный,

ростки крепкие, насыщенный зеленый цвет

5шт

10см

ростки похожи на ниточки, длинные, блеклые, листочки маленькие

5 шт

5 см

рост уверенный,

ростки крепкие, светло – зеленый цвет

5шт

8см

21.12.2018

ростки крепкие, насыщенный зеленый цвет

5 шт

9 см

ростки начали истончаться, отмирать

3 шт

8см

все образцы погибли,

на почве плесень

образцы отмирают,

3 шт

5 см

Итоговые измерения

28.12.2018

кошка съела все растения

растений нет

растений нет

растений нет

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

Дневник наблюдений

Овес

дата

контрольный образец

почва с батарейками

почва с керосином

почва с мылом

14.09.2018

 

подготовка почвы, ее полив 1 раз в неделю

 

 

11.11.2018

замачивание семян в отстоявшейся воде для проверки всхожести

14.11.2018

 

 

подготовка почвы: полив керосином

100 мл

подготовка почвы: полив жидким мылом 500 мл

16.11.2018

посадка семян в почву, углубление 1 см, полив

20 шт

20 шт

20 шт

20 шт

23.11.2018

20 шт

12 см

20 шт

12 см

12 шт

4 см

19 шт

5 см

30.11.2018

20 шт

13см

20 шт

13см

8 шт

10см

18 шт

9см

7.12.2018

густые заросли,

ярко – зеленого цвета,

20 шт

14см

густые заросли,

ярко – зеленого

20 шт

15см

нездоровые ростки, блекло – зеленые, слабые

6 шт

8 см

густые заросли, снизу блеклые, сверху темно – зеленые, начинают отмирать

18 шт

14см

10.12.2018

кошка обглодала половину образцов

кошка понюхала образцы, покусала и легла на них

кошка понюхала и проигнорировала

растения

кошка понюхала образцы, покусала и легла на них

21.12.2018

образцы ярко – зеленого цвета, здоровые, не замедляющие рост

10 шт

16 см

образцы полегли, начали отмирать, рост остановился,

цвет насыщенный только в верхней части растения

15 шт

15 см

образцы полегли и пожухли, на почве плесень

0 шт

образцы полегли, некоторые засохли, истончились

12 шт

15 см

Итоговые измерения

28.12.2018

кошка съела все растения

образцов нет

образцов нет

образцов нет

 

 

 


Приложение 4

Результаты наблюдений

емкость

всходы

развитие

средний прирост

цвет

отмирание

фасоль

редис

овес

контрольный образец

дружные

интенсивное, постоянное, уверенное, ростки крепкие, рост не замедлялся

 

20 см

 

2 см

 

5 см

насыщенно - зеленый

не происходило

кошка съела все растения

почва с батарейками

дружные

интенсивное, неравномерное, рост уверенный, ростки крепкие

 

13 см

 

3 см

 

5 см

насыщенно - зеленый

через 5 недель, цвет насыщенный только в верхней части растения.

К концу наблюдений остался 1 образец фасоли с небольшими цветочными бутончиками

почва с мылом

образцы взошли не все

ростки тоньше, чем в контрольном образце, среднего размера, снизу блеклые

 

4 см

 

2см 5 мм

густые заросли

3 см

светло - зеленый

через 3 недели истончаются и отмирают. Остаток фасоли 3 шт, редис 3 шт,  овес 12 шт.

К концу наблюдений остался 1 образец фасоли.

почва с керосином

показались позднее всех, единичные

ростки похожи на ниточки,  блеклые, слабые, листья мелкие

 

2см 5 мм

 

1см 5 мм

 

   5 см

блекло  - зеленый

через 2 недели начали отмирать,

через 1 месяц гибель всех образцов.

почва заплесневела

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Исследовательская работа " «Влияние различных антропогенных загрязнений почвы на рост и развитие растений»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Дефектоскопист

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Загрязнения, которые попадают в воздух и воду, оказываются и в почве. Человек на сегодняшний момент ставит задачи по более эффективному восстановлению почвы от разнообразных видов загрязнений, создает безотходные производства, стремится снизить количество отходов. Но какие загрязнения более опасны для окружающей среды? Куда направить силы в первую очередь для максимального предотвращения последствий загрязнений почвы? Предполагаю, что ответы я смогу найти при изучении влияния загрязнений почвы на растения. Цель работы: исследовать воздействие различных антропогенных загрязнений почвы на рост и развитие растений.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 693 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.10.2020 2012
    • DOCX 66.5 кбайт
    • 25 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бороздина Светлана Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 3 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 29421
    • Всего материалов: 48

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Тьюторское сопровождение в образовательных организациях

Тьютор

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 766 человек из 71 региона

Курс повышения квалификации

Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 268 человек из 55 регионов

Курс повышения квалификации

SoftSkills нашего времени

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология аддиктивного поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 20 регионов

Мини-курс

Планирование проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методики воспитания и развитие в СПО

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе