Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыИсследовательская работа «Все - разные! Все - равные!»Исследовательская работа «Все - разные! Все - равные!»

Исследовательская работа «Все - разные! Все - равные!»Исследовательская работа «Все - разные! Все - равные!»

Скачать материал
библиотека
материалов

 

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Комитет по образованию г. Улан-Удэ

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр дополнительного образования детей

«Малая академия наук»

 

 

 

XI Республиканская научно-практическая конференция

учащихся начальных классов

«Первые шаги»

 

Номинация: История родного края

 

Тема: «Все - разные! Все - равные!»

 

 

Выполнила: Павловская Анастасия

4 «Б» класс, МОУ СОШ № 35, г. Улан-Удэ

Домашний адрес: БКМ, 31-50

телефон:  т.63-64-31, 60-29-28

 

Руководитель: Казачук Ольга Ярославна

телефон: 23-20-95, сот: 8-914-845-46-41

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Улан-Удэ

2017 г.

 

Содержание:

Введение………………………………… …………………………………………………..…... 1

Раздел №1   ««Национально-культурные объединения Бурятии»…………….…..……... 2

Раздел № 2  «Знакомимся с традициями и обычаями  народов населяющих  Бурятию. 3

Раздел №3:    Тестирование в классе……………………………………………………….…..4

Заключение и литература ……………………………………………………………….............5

 

 

Приложение:

1.       Анкета

2.       Иллюстрации национальных костюмов, блюд, праздников, танцев.

3.       Презентация

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение                                     

Все мы - народов разных дети,
Россия наш огромный общий дом.
Веками мы живем под общей крышей
Нам хорошо, уютно в доме том.

 

       Разрешите представиться: я – Павловская Анастасия. Мне 10 лет. Живу я в городе Улан-Удэ, столице Республики Бурятия. В нашей Республике Бурятия живут в мире и согласии люди  разных национальностей.

      Бурятия является многонациональной республикой, в ней мирно  живут и сотрудничают представители многих национальностей.  В 2011 году в столице Бурятии был торжественно открыт Дом дружбы народов, под крышей которого собрались представители всех национальных центров.  Это польский, немецкий, азербайджанский, армянский, татарский и другие. 

      В школе у нас есть внеклассное занятие по программе  гражданско-правовому воспитанию «Большой мир маленького гражданина». В этом году мы знакомились  с циклом  «Мой Улан-Удэ», куда вошла тема «Культура». В этом разделе мы знакомились с культурой народов, проживающих в нашем городе.

       По группам мы готовили сообщения о национальных центрах народов, проживающих в нашем городе.  Каждой группе были предложены направления, которые должны  были  раскрыть самобытность, индивидуальность культуры конкретной нации.

Цель исследования : Через исследовательскую работу мы решили доказать, что люди, проживающие на территории Бурятии  «Все - разные! Все - равные!»

Основные задачи:

- Сбор и анализ информации о культурных центрах народностей, проживающих в Бурятии.

- Исследовать культуру и традиции народностей, населяющих нашу республику

-  Раскрыть понятие «толерантность» и воспитывать в себе уважение к людям другой национальности.

- Создание альбома «Национальные центры Бурятии».

Объект исследования:  Культурные центры

Сроки  исследовательской работы: Работа проводилась среди учащихся 4 «Б» класса школы №35 г. Улан-Удэ с февраля - сентябрь 2015 года.

Актуальность:  Каждому человеку необходимо знать ценности других народов, это облегчит общение, понимание, восприятие людей друг другом, поможет избежать конфликтов, противоречий.

Гипотеза: После сбора и анализа  информации о культуре, традициях людей разных национальностей,  проживающих  на территории Бурятии,  будет способствовать  расширению кругозора человека и  воспитания толерантности, умению дружить и помогать друг другу.

 Формы  работы:

1.       Сбор и анализ информации по избранной проблеме.

2.       Практическая работа: создание альбома

3.       Тестирование.

4.       Классный час на тему: «Все мы разные! Все мы равные!».      

5.       Разработка памятки «Искусство жить вместе».

 

Перспектива исследовательской работы: Исследовать культуру национальных центров, неохваченных в данный период.

Этапы выполнения проекта: 
1.    Сбор и обработка материалов, полученных из сети Интернет, из иных источников;
2.    Обработка полученных материалов;
3.    Оформление работы

 

I раздел:   «Национально-культурные объединения Бурятии»

         В Бурятии более 20 национально-культурных центров и объединений.

В исследовательской работе были охвачены не все национально-культурные центры Бурятии.

       В данное исследование вошли пять национально-культурных объединений.

Название

Дата образования в Бурятии

Деятельность культурного  объединения

Занятость детей

Армянский национально-культурный центр «Арарат»

 

1998 год

 - 2003 г. выходит в свет газета «Крунк»

- танцевальный ансамбль «Рафаэлла

воскресная школа

Общество польской культуры «Наджея».

1993 год

-издано семь томов книги «Поляки Бурятии»

- газета «Первши кроки»

- «Дни польской культуры»

- «Неделя современного польского кино»

- вокально-хоровой ансамбль «Наджея»

воскресная школа

Республиканский Центр эвенкийской культуры «Арун»

1991 год

- проведение национального эвенкийского праздника «Болдёр»,

- радиопрограмма «Биракан»

- студенческий ансамбль «Гулувун»

- праздник «Искры семейного очага», 

воскресная школа

Всебурятская ассоциация развития культуры

 

 1991 год

- распространению книг, газет, журналов, музыкальных дисков в бурятских субъектах

- оказывает методическую помощь учебным заведениям в организации мероприятий, пропагандирующих бурятскую культуру

 

Городская общественная организация Азербайджанское землячество «Ватан» 

1997 год

праздник Новруз — байрам, 

воскресная школа.

Выводы:

- Национально-культурные объединения Бурятии образовались в конце  XX столетия. Главной  деятельностью национальных культурных центров лежит задача возрождения и поддержания национальных культур.

 

- При национально-культурных центрах создано 10 воскресных школ: татарская, немецкая, китайская, армянская, еврейская, польская, литовская, корейская, эвенкийская, азербайджанская.
      Основная задача воскресных  школ заключается в изучении родного языка, знакомство с национальной культурой, традициями и обычаями народов. Воспитание толерантности и взаимоуважения
.

- Проведение национально-культурными объединениями  праздников, конкурсов, занятие издательской деятельностью позволяют людям знакомиться с бытом, культурой, традицией данного народа.

 

II раздел: «Знакомимся с традициями и обычаями  народов населяющих  Бурятию»

Национально-культурные объединения

Религия

Национальные праздники

Традиции и обычаи

Танцы

Пословицы и поговорки

«Осорай»Армянский национально-культурный центр «Арарат»

 

                          Христианство 

Аманор - Армянский Новый Год

-Барекендан - армянская маслиница

праздник «Цахказард» - приход весны

-праздник воды «Вардавар»

Благословение винограда

 

национальное блюдо –Хоровац — шашлык 

Лаваш – хлеб

Основное занятие-

земледелие,скотоводство, ткачество

Жилье -глхатун - наземное или полуподземное. Жилища Западной Армении каменные дома с парадными  комнатами (гомиода)

Кочари,

Шалохо,

Брабион

 

Дружба заботой да подмогой крепка.

Общество польской культуры «Наджея».

                     Католицизм

православие

ДеньСв.Сильвестраю "Кулинг" Новый Год

Утопление Мажанны - Проводы зимы  «Карнавал» - масленица

 

национальное блюдовсе трапезы в Польше начинаются с супов, польские колбаски.Основное занятие- Земледелие, животноводство, садоводство.

Краковяк, Мазур, Оберек.

 

Дружба и братство лучше богатства.

Республиканский Центр эвенкийской культуры «Арун»

                                     шаманизм

Мучун- Новый Год

Хэйро – праздник солнца

День оленевода

национальное блюдо

 хунгэл – суп из сушеного мяса.

Юкола – сушеная копченая рыб

Лепешки с оленим жиром.

Основное занятие- охоты, оленеводства, рыболовства

Жилье -переносных жилищах - чумах (дю).

хороводы «Дэрёдэ», «Хэдьэ», «Осорай»

Если у тебя нет друга, ищи, а если найдешь – береги.

 

Всебурятская ассоциация развития культуры

       буддизм

Сагаалган – Новый Год

Сурхарбан

национальное блюдо –бузы , зеленый чай

Основное занятие- животноводство

Жилье - юрта

Ёхор.

 

Дружные люди под бараньей шкурой помещаются

Городская общественная организация Азербайджанское землячество «Ватан» 

                                   ислам

День Ашура-

первого месяца нового года по лунному календарю Хиджры

Новруз  - праздник весны

Рамадан (или Рамазан)

национальное блюдо –

Долма — традиционный рецепт из рубленого мяса ягненка. Плов.

Основное занятие- земледелие, садоводство, виноградарство.

ДжейраниПалэ, Беневше.

 

Дружных шкурка ягненка укроет, а недружных и бычья шкура не спасет

 

    В ходе сбора информации о выше перечисленных центрах, сделаны  выводы:

          1.  Люди, исповедующие разные религии, придерживаются одних и тех же норм общения – взаимопонимание, уважение, готовность прийти на помощь.

Буддизм: «Человек может выразить свое отношение к другим людям пятью способами: великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением к ним, как к  себе и верностью своему слову».

Христианство: «Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними»

 Ислам: «Никто из вас не станет верующим, пока не полюбит своего брата, как себя самого».

        2.Наблюдается  единство праздников, несмотря на то, что они называются по-разному. Каждый народ встречает Новый год, проводить встречу весны. В каждой из культур свои особенные  праздники, традиции и обряды.

       3. В национальной кухне, занятиях, жилье, костюмах есть свои отличительные особенности.

      4. В пословицах и поговорках видна народная мудрость о дружбе людей, взаимопомощи.

     5. У каждой нации есть особенный древний народный круговой массовый обрядовый танец, который объединяет людей в один общий круг, символизирующий поддержку  и единство между людьми.

 

III раздел: Тестирование в классе

 Тест:

1.      приятно ли тебе общаться с ребятами класса?

2.      знаешь ли ты, дети,  каких национальностей учатся с тобой в классе?

3.      знаешь ли ты традиции своего народа и других национальностей?

4.      хотел ли ты общаться с детьми других национальностей, которые не живут в нашей стране?

5.      готов ли ты прийти на помощь человеку другой национальности?

Ключ теста:

 5 баллов – ты умеешь общаться  с людьми непохожими на тебя, будь внимательнее к ним.

3-4 балла –ты внимателен, готов  общаться с окружающими тебя людьми.

1-2 балла – учись обращать внимание на людей, которые тебя окружают, узнай их традиции и обычаи.

         Итоги теста: (в классе 26 учеников)

1. 22 ученика – по 5 баллов

2. 4 ученика – 4 балла

      

 Вывод: Мои одноклассники готовы общаться и помогать людям других национальностей.

 

                    Человек ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный.         

                                                                                                                              Н. Добролюбов

Заключение:

1. Исследовательская работа  помогла узнать о культуре и традициях народов,  

    населяющих   Республику Бурятия.

2.  Подтвердилась гипотеза, что люди, знающие самобытность разных народов, будут лучше понимать их, уважать и готовы прийти на помощь.

3. На уроке мы составили правила общения людей разных национальностей.

      уважение и понимание

       получать информацию  непосредственно от ее представителей

       изучать историю

       подчеркивать, что каждый представитель группы личность, не поддающаяся обобщению

4. «Все – разные! Все – равные!». Это девиз говорит о том,  что несмотря на различие национальной принадлежности, люди имеют одинаковые права на жизнь ,образование, семью, уважительное отношение к себе. Мы живем на одной Земле и должны помогать друг другу. Дружить!

5. Данная работа будет продолжена, будут проводиться исследования по изучению традиций и самобытности других народов, которые проживают в нашей Республике Бурятия.

 

Достоинства людей – это их личные качества, а не национальные черты, недостатки человека относятся  к данному человеку,  а не к народу.

 

Литература:

  1.  Долгих Б.О. Родовой и племенной состав народов Сибири в XVII в. Л., 1960.
  2. Туголуков В.А. Тунгусы (эвенки и эвены) Средней и Запад­ной Сибири. М., 
  3. Буряты: Традиции и культура. Фотоальбом. Улан-Удэ, 1995.
  4. Уланов А.И. Древний бурятский фольклор. Улан-Удэ, 1974.
  5. Интернет ресурсы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.