Министерство
образования и науки Республики Бурятия
Комитет
по образованию г. Улан-Удэ
Муниципальное
образовательное учреждение
дополнительного
образования детей
Центр
дополнительного образования детей
«Малая
академия наук»
XI Республиканская научно-практическая
конференция
учащихся начальных классов
«Первые шаги»
Номинация: История родного края
Тема: «Все
- разные! Все - равные!»
Выполнила:
Павловская Анастасия
4 «Б» класс, МОУ СОШ № 35,
г. Улан-Удэ
Домашний адрес:
БКМ, 31-50
телефон: т.63-64-31, 60-29-28
Руководитель:
Казачук Ольга Ярославна
телефон: 23-20-95, сот: 8-914-845-46-41
г. Улан-Удэ
2017 г.
Содержание:
Введение…………………………………
…………………………………………………..…... 1
Раздел №1 ««Национально-культурные
объединения Бурятии»…………….…..……... 2
Раздел № 2 «Знакомимся с традициями и обычаями
народов населяющих Бурятию. 3
Раздел №3:
Тестирование в классе……………………………………………………….…..4
Заключение и литература
……………………………………………………………….............5
Приложение:
1.
Анкета
2.
Иллюстрации
национальных костюмов, блюд, праздников, танцев.
3.
Презентация
Введение
Все мы - народов разных
дети,
Россия наш огромный общий дом.
Веками мы живем под общей крышей
Нам хорошо, уютно в доме том.
Разрешите представиться: я – Павловская Анастасия. Мне 10 лет. Живу я в городе
Улан-Удэ, столице Республики Бурятия. В нашей Республике Бурятия живут в мире и
согласии люди разных национальностей.
Бурятия является многонациональной республикой, в ней мирно живут и
сотрудничают представители многих национальностей. В 2011 году в столице Бурятии был
торжественно открыт Дом дружбы народов, под крышей которого собрались
представители всех национальных центров. Это польский,
немецкий, азербайджанский, армянский, татарский и другие.
В школе у нас есть
внеклассное занятие по программе гражданско-правовому воспитанию «Большой мир
маленького гражданина». В этом году мы знакомились с циклом «Мой Улан-Удэ»,
куда вошла тема «Культура». В этом разделе мы знакомились с культурой народов, проживающих
в нашем городе.
По группам мы готовили сообщения о национальных центрах народов, проживающих в
нашем городе. Каждой группе были предложены направления, которые должны были
раскрыть самобытность, индивидуальность культуры конкретной нации.
Цель исследования
: Через исследовательскую
работу мы решили доказать, что люди, проживающие на территории Бурятии «Все -
разные! Все - равные!»
Основные задачи:
- Сбор
и анализ информации о культурных центрах народностей, проживающих в Бурятии.
-
Исследовать культуру и традиции народностей, населяющих нашу республику
-
Раскрыть понятие «толерантность» и воспитывать в себе уважение к людям другой
национальности.
-
Создание альбома «Национальные центры Бурятии».
Объект исследования:
Культурные центры
Сроки исследовательской
работы: Работа проводилась среди учащихся 4 «Б» класса школы №35 г.
Улан-Удэ с февраля - сентябрь 2015 года.
Актуальность:
Каждому человеку необходимо знать ценности других
народов, это облегчит общение, понимание, восприятие людей друг другом, поможет
избежать конфликтов, противоречий.
Гипотеза: После сбора и
анализа информации о культуре, традициях людей разных национальностей,
проживающих на территории Бурятии, будет способствовать расширению кругозора человека и воспитания толерантности,
умению дружить и помогать друг другу.
Формы работы:
1. Сбор и
анализ информации по избранной проблеме.
2. Практическая
работа: создание альбома
3. Тестирование.
4. Классный
час на тему: «Все мы разные! Все мы равные!».
5. Разработка
памятки «Искусство жить вместе».
Перспектива исследовательской работы:
Исследовать культуру национальных центров, неохваченных в данный период.
Этапы выполнения
проекта:
1. Сбор и обработка материалов, полученных из сети Интернет,
из иных источников;
2. Обработка полученных материалов;
3. Оформление работы
I
раздел: «Национально-культурные объединения Бурятии»
В
Бурятии более 20 национально-культурных центров и объединений.
В
исследовательской работе были охвачены не все национально-культурные центры
Бурятии.
В
данное исследование вошли пять национально-культурных объединений.
Название
|
Дата
образования в Бурятии
|
Деятельность
культурного объединения
|
Занятость
детей
|
Армянский национально-культурный центр «Арарат»
|
1998 год
|
- 2003 г. выходит в свет газета «Крунк»
-
танцевальный ансамбль «Рафаэлла
|
воскресная школа
|
Общество польской культуры «Наджея».
|
1993 год
|
-издано семь томов книги «Поляки Бурятии»
- газета «Первши кроки»
- «Дни польской культуры»
- «Неделя современного польского кино»
- вокально-хоровой ансамбль «Наджея»
|
воскресная школа
|
Республиканский Центр эвенкийской культуры «Арун»
|
1991 год
|
- проведение национального эвенкийского праздника «Болдёр»,
- радиопрограмма «Биракан»
- студенческий ансамбль «Гулувун»
- праздник «Искры семейного очага»,
|
воскресная школа
|
Всебурятская ассоциация развития культуры
|
1991 год
|
- распространению книг, газет, журналов, музыкальных дисков в
бурятских субъектах
- оказывает методическую помощь учебным заведениям в организации
мероприятий, пропагандирующих бурятскую культуру
|
|
Городская общественная организация Азербайджанское землячество
«Ватан»
|
1997 год
|
праздник Новруз — байрам,
|
воскресная школа.
|
Выводы:
- Национально-культурные
объединения Бурятии образовались в конце XX столетия. Главной деятельностью национальных культурных центров
лежит задача возрождения и поддержания национальных культур.
- При национально-культурных центрах создано 10 воскресных
школ: татарская, немецкая, китайская, армянская, еврейская, польская, литовская,
корейская, эвенкийская, азербайджанская.
Основная задача воскресных школ заключается в
изучении родного языка, знакомство с национальной культурой, традициями и
обычаями народов. Воспитание толерантности и взаимоуважения.
- Проведение национально-культурными объединениями праздников, конкурсов, занятие
издательской деятельностью позволяют людям знакомиться с бытом, культурой,
традицией данного народа.
II
раздел: «Знакомимся с
традициями и обычаями народов населяющих Бурятию»
Национально-культурные объединения
|
Религия
|
Национальные праздники
|
Традиции и обычаи
|
Танцы
|
Пословицы и поговорки
|
«Осорай»Армянский национально-культурный центр «Арарат»
|
Христианство
|
Аманор - Армянский Новый Год
-Барекендан - армянская маслиница
праздник «Цахказард» - приход весны
-праздник
воды «Вардавар»
Благословение винограда
|
национальное
блюдо –Хоровац — шашлык
Лаваш – хлеб
Основное
занятие-
земледелие,скотоводство, ткачество
Жилье
-глхатун - наземное или
полуподземное. Жилища Западной Армении каменные дома с парадными комнатами
(гомиода)
|
Кочари,
Шалохо,
Брабион
|
Дружба заботой да подмогой крепка.
|
Общество польской культуры «Наджея».
|
Католицизм
православие
|
ДеньСв.Сильвестраю "Кулинг" Новый Год
Утопление Мажанны - Проводы зимы «Карнавал» - масленица
|
национальное
блюдо
–все трапезы в Польше начинаются с супов,
польские колбаски.Основное
занятие- Земледелие, животноводство, садоводство.
|
Краковяк, Мазур, Оберек.
|
Дружба и братство лучше богатства.
|
Республиканский Центр эвенкийской культуры «Арун»
|
шаманизм
|
Мучун- Новый Год
Хэйро – праздник солнца
День оленевода
|
национальное
блюдо
хунгэл
– суп
из сушеного мяса.
Юкола –
сушеная копченая рыб
Лепешки с
оленим жиром.
Основное
занятие- охоты, оленеводства, рыболовства
Жилье -переносных
жилищах - чумах (дю).
|
хороводы «Дэрёдэ», «Хэдьэ», «Осорай»
|
Если у
тебя нет друга, ищи, а если найдешь – береги.
|
Всебурятская
ассоциация развития культуры
|
буддизм
|
Сагаалган – Новый Год
Сурхарбан
|
национальное
блюдо –бузы
, зеленый чай
Основное
занятие- животноводство
Жилье - юрта
|
Ёхор.
|
Дружные люди
под бараньей шкурой помещаются
|
Городская общественная организация Азербайджанское землячество
«Ватан»
|
ислам
|
День Ашура-
первого месяца нового года по лунному календарю Хиджры
Новруз - праздник весны
Рамадан (или Рамазан)
|
национальное
блюдо –
Долма — традиционный рецепт из рубленого мяса ягненка. Плов.
Основное
занятие- земледелие, садоводство, виноградарство.
|
ДжейраниПалэ,
Беневше.
|
Дружных шкурка ягненка укроет, а недружных и бычья шкура
не спасет
|
В ходе сбора информации о выше перечисленных центрах, сделаны выводы:
1. Люди,
исповедующие разные религии, придерживаются одних и тех же норм общения –
взаимопонимание, уважение, готовность прийти на помощь.
Буддизм:
«Человек может выразить свое отношение к другим людям пятью способами:
великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением к ним, как к себе и
верностью своему слову».
Христианство: «Во всем, как хотите, чтобы
с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними»
Ислам: «Никто из вас не станет верующим, пока не полюбит
своего брата, как себя самого».
2.Наблюдается единство праздников, несмотря на то, что
они называются по-разному. Каждый народ встречает Новый год, проводить встречу
весны. В каждой из культур свои особенные праздники, традиции и обряды.
3. В национальной кухне, занятиях, жилье, костюмах есть
свои отличительные особенности.
4. В пословицах и поговорках видна народная мудрость о
дружбе людей, взаимопомощи.
5. У каждой нации есть особенный древний народный круговой массовый обрядовый танец,
который объединяет людей в один общий круг, символизирующий поддержку и
единство между людьми.
III раздел:
Тестирование в классе
Тест:
1. приятно
ли тебе общаться с ребятами класса?
2. знаешь
ли ты, дети, каких национальностей учатся с тобой в классе?
3. знаешь
ли ты традиции своего народа и других национальностей?
4. хотел
ли ты общаться с детьми других национальностей, которые не живут в нашей
стране?
5. готов
ли ты прийти на помощь человеку другой национальности?
Ключ
теста:
5
баллов – ты умеешь общаться с людьми непохожими на тебя, будь внимательнее к
ним.
3-4
балла –ты внимателен, готов общаться с окружающими тебя людьми.
1-2
балла – учись обращать внимание на людей, которые тебя окружают, узнай их
традиции и обычаи.
Итоги теста: (в классе 26 учеников)
1. 22
ученика – по 5 баллов
2. 4
ученика – 4 балла
Вывод:
Мои одноклассники готовы общаться и помогать людям других национальностей.
Человек ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный.
Н. Добролюбов
Заключение:
1. Исследовательская работа помогла узнать о культуре и традициях
народов,
населяющих Республику Бурятия.
2. Подтвердилась гипотеза, что люди, знающие самобытность разных
народов, будут лучше понимать их, уважать и готовы прийти на помощь.
3. На уроке мы составили правила общения людей разных
национальностей.
•
уважение и понимание
•
получать информацию
непосредственно от ее представителей
•
изучать историю
•
подчеркивать, что каждый
представитель группы личность, не поддающаяся обобщению
4. «Все – разные! Все – равные!». Это девиз говорит о том, что
несмотря на различие национальной принадлежности, люди имеют одинаковые права
на жизнь ,образование, семью, уважительное отношение к себе. Мы живем на одной
Земле и должны помогать друг другу. Дружить!
5. Данная работа будет продолжена, будут проводиться исследования
по изучению традиций и самобытности других народов, которые проживают в нашей
Республике Бурятия.
Достоинства людей – это их
личные качества, а не национальные черты, недостатки человека относятся к
данному человеку, а не к народу.
Литература:
- Долгих
Б.О. Родовой и племенной состав народов Сибири в XVII в. Л., 1960.
- Туголуков
В.А. Тунгусы (эвенки и эвены) Средней и Западной Сибири. М.,
- Буряты:
Традиции и культура. Фотоальбом. Улан-Удэ, 1995.
- Уланов
А.И. Древний бурятский фольклор. Улан-Удэ, 1974.
- Интернет
ресурсы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.