Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Исследовательская рабта "СТАРИННЫЕ МЕРЫ ДЛИНЫ"

Исследовательская рабта "СТАРИННЫЕ МЕРЫ ДЛИНЫ"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов





Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №9

городского округа г. Выкса Нижегородской Области









Старинные меры длины



Секция «Математика»













Работу выполнила:

ученица 5 класса МБОУ СОШ №9

Митрофанова Татьяна

Научный руководитель:

учитель математики МБОУ СОШ №9

Ионова Лариса Александровна





2014 год

г.Выкса

Содержание



Аннотация……………………………………………………...3

Введение………………………………………………….........4

1.Теоретическая часть

1.1Как измеряли в древности…………………………………5

1.2Старинные меры длины……………………………...........6

2.Практическая часть

2.1 Пословицы и поговорки, в которых упоминаются различные меры длины…………………………………...7,8,9

2.2 Метрическая система мер……………………………….10

2.3Исследование……………………………………………..11

2.4 Новые меры длины…………………………………...11,12

2.5 Заключение……………………………………………12,13

2.6 Литература………………………………………………..13































Аннотация



Тема моей исследовательской работы: «Старинные меры длины». . Эта тема является актуальной, потому что числа очень важны в нашем мире. На сегодняшний день известно множество различных систем измерения длины, которые характерны для какой то одной местности, страны или даже времени. И все эти измерения можно выразить через международную метрическую систему.

Ежегодно медики проводят обследование учеников: измеряют наш рост. Мы, ученики всегда с интересом узнаем величину своего роста и сравниваем его друг у друга. Если учащиеся будут знать соотношения старинных русских мер и современных единиц измерения величин, то это поможет легче понять содержание учебных и художественных текстов. В своей работе я попытаюсь ответить на вопрос: Необходимо ли знание старинных мер в современной школе?

Цель: сопоставить старинную систему мер с современными единицами измерения,    исследовать реальную ситуацию по знанию старинных мер 

Для достижения своей цели я выдвинула следующие задачи:

1) изучить исторические сведения по данной теме;

2) сопоставить старинную систему мер с современными единицами измерения;

3) проанализировать результаты анкетирования на выявление необходимости знаний старинных мер в современной школе;          



Методы исследования:

поисковый - изучение литературы, сбор материала;

анкетирование - проведение опроса;

практическая работа - измерительные работы;

сравнительный анализ.



Введение



В далекие исторические времена человеку приходилось постепенно постигать не только искусство счета, но и измерений. Когда наш предок – древний, но уже мыслящий попытался найти для себя пещеру, он вынужден был соразмерить длину, ширину и высоту своего будущего убежища с собственным ростом. А ведь это и есть измерение. Изготовляя простейшие орудия труда, строя жилища, добывая пищу, возникает необходимость измерять расстояния, а затем площади, емкости, массу, время.































Теоретическая часть





1.1 Как измеряли в древности.



Без измерений нельзя ни сшить платье, ни выточить на токарном станке деталь, ни узнать, который час. Так что измерения – одно из важнейших дел в современной жизни. Но не всегда было так. Когда первобытный человек убивал медведя, он радовался, если тот оказывался достаточно большим. Однако не было необходимости определять вес медведя, в то время никаких весов не было. Позднее люди стали жить большими группами. Начался обмен товарами, перешедший потом в торговлю, возникли первые государства. Тогда появилась нужда в измерениях. Царские писцы должны были знать, какова площадь поля у каждого крестьянина. Этим определялось, сколько зерна он должен отдать царю. Когда начали строить корабли, нужно было заранее наметить правильные размеры: иначе корабль затонул бы. Не могли обойтись без измерений древние строители пирамид, дворцов и храмов, до сих пор поражающих нас своей соразмерностью и красотой.

Любые измерения производят в каких – то единицах: вес – в единицах веса, время – в единицах времени, длину измеряют в единицах длины. За свою историю человечество придумало огромное количество всевозможных единиц, причём каждый народ имел свои.



















Старинные меры длины



Русский народ создал свою собственную систему мер.

Древнейшими русскими мерами длины являются локоть и сажень. Точной первоначальной длины той и другой меры мы не знаем.

В более поздние времена установилась мера расстояний верста, приравненная к 500 саженям. В древних памятниках верста называется поприщем и приравнивается к 750 саженям. Мера аршин, возникла при торговле с восточными народами.

В XVІІ веке меры уточнялись.

Русская система мер длины стала иметь вид:

Миля = 7 верстам (7,47 км);

Верста = 500 саженям ( 1,07 км);

Сажень = 3 аршинам = 7 футам ( 2,13 м);

Аршин = 16 вершкам = 28 дюймам ( 71,12 см);

Фут = 12 дюймам (30,48 см);

Вершок=1,8 дюймов(4,45см);

Дюйм = 10 линиям ( 2,54 см);

Линия = 10 точкам ( 2,54 мм).







Общая информация

Номер материала: ДВ-144362

Похожие материалы