Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Презентации / Исследовательская деятельность на уроках истории в средней школе.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Исследовательская деятельность на уроках истории в средней школе.

библиотека
материалов
Исследовательская деятельность на уроках истории в средней школе. Применение...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательна...
Тема урока: Дворцовые перевороты Цели: Охарактеризовать внутреннюю политику п...
Задачи: Образовательные: Продолжить формирование у учащихся представлений и з...
Развивающие: Продолжить формирование умения выделять причинно-следственные св...
Воспитательные: Воспитывать внимательность, умение работать самостоятельно на...
Тип урока: изучение нового материала Оборудование: Установка для презентаций...
Термины и понятия: Дворцовый переворот Верховный тайный совет Конституционная...
Методы работы на уроке: Изучения материала: Репродуктивный Объяснительно-иллю...
Формы работы на уроке: Индивидуальная Фронтальная Групповая Устная Письменная
Формирование универсальных учебных действий на уроке: 1. личностных (смыслооб...
Ход урока: I. Организационный момент: Выделение темы урока, постановка целей...
III. Изучение нового материала. Слово учителя (на доске): 1725-1762 г.г.- дво...
Введение проблемной ситуации На основании исторических источников мы должны н...
Работа с документами. 1 вариант работает с отрывком из текста «Русской истори...
Работа с документами: Индивидуальное задание для сильного ученика. Работа с о...
Работа класса с учителем: Чтение текста кондиций Анны Иоанновны в учебнике с....
Индивидуальный опрос учащихся. Заполнение таблицы: Имя монарха	Дата правления...
IV.Закрепление изученного материала Письменное выполнение теста: 1.Решающая с...
3. Дворцовый переворот- это: 4. После Анны Иоанновны престол унаследовал: а....
6. Период правления Анны Иоанновны вошел в историю как: а. «правление временщ...
8. Кондиции- это 9. Выражение «словом и делом» связано: а. с деятельностью Та...
Домашнее задание: & 20-21, записи в тетради; Для сильного ученика индивидуаль...
23 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Исследовательская деятельность на уроках истории в средней школе. Применение
Описание слайда:

Исследовательская деятельность на уроках истории в средней школе. Применение исследовательского метода как средства обеспечения на уроке атмосферы творческой активности и повышения мотивации к обучению и формирования важнейших учебных компетенций.

№ слайда 2 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательна
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 178 Предмет: История России Тема урока: Дворцовые перевороты Учитель: Анасенкова Светлана Валентиновна Класс: 7в

№ слайда 3 Тема урока: Дворцовые перевороты Цели: Охарактеризовать внутреннюю политику п
Описание слайда:

Тема урока: Дворцовые перевороты Цели: Охарактеризовать внутреннюю политику преемников Петра I; дать представление о главных проблемах и задачах развития российского общества во второй четверти- середине XVIII века; сравнить характер правления Петра Великого и его преемников

№ слайда 4 Задачи: Образовательные: Продолжить формирование у учащихся представлений и з
Описание слайда:

Задачи: Образовательные: Продолжить формирование у учащихся представлений и знаний об истории развития России в XVIII веке; Вспомнить уже известные и изучить новые термины и понятия, имена исторических личностей, даты; Сформировать представление о роли деятельности Верховного тайного совета для развития государства; Познакомить учащихся с объектами исторического изучения: правителями России и их фаворитами

№ слайда 5 Развивающие: Продолжить формирование умения выделять причинно-следственные св
Описание слайда:

Развивающие: Продолжить формирование умения выделять причинно-следственные связи, работать с картами военных действий Продолжить развитие навыков работы с историческими источниками Развивать умение анализировать, синтезировать историческую информацию в источнике Развивать умение логически мыслить, уметь делать выводы, понимать взаимосвязь исторических событий Развивать речь, потребностно-мотивационную (активная работа на уроке) и эмоционально-волевую (умение выслушивать на уроке) областей.

№ слайда 6 Воспитательные: Воспитывать внимательность, умение работать самостоятельно на
Описание слайда:

Воспитательные: Воспитывать внимательность, умение работать самостоятельно на уроке Овладение способами взаимоконтроля и самоконтроля Способствовать формированию мировоззренческой культуры личности, гуманизма, уважения к историческому прошлому Родины.

№ слайда 7 Тип урока: изучение нового материала Оборудование: Установка для презентаций
Описание слайда:

Тип урока: изучение нового материала Оборудование: Установка для презентаций учебник А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России. КонецXVI-XVIIIвек. 7 класс», М.: «Просвещение», 2007 г. Исторические документы: отрывки из «Русской истории в жизнеописаниях ее ведущих деятелей» Н.И. Костомарова, «Исторических портретов» В.О. Ключевского Тетрадь Портреты Анны Иоанновны, Елизаветы Петровны, Петра III, Екатерины Великой

№ слайда 8 Термины и понятия: Дворцовый переворот Верховный тайный совет Конституционная
Описание слайда:

Термины и понятия: Дворцовый переворот Верховный тайный совет Конституционная монархия Кондиции Имена: Екатерина I, Петр II, Анна Иоанновна, Иоанн VI Антонович, Елизавета Петровна, Петр III, А. И Остерман, В.Н. Татищев, А.П. Волынский, П.И. и И.И. Шуваловы, А.П. Бестужев-Рюмин Важнейшие даты: 1725-1727 г.г.- правление Екатерины I; 1727-1730 г.г.- правление Петра II; 1730-1740 г.г. – правление Анны Иоанновны; 1740-1741 г.г.- правление Иоанна VI Антоновича; 1741-1761 г.г.- правление Елизаветы Петровны; 1761-1762 г.г.- правление Петра III; 1762 г.- начало правления Екатерины Великой;

№ слайда 9 Методы работы на уроке: Изучения материала: Репродуктивный Объяснительно-иллю
Описание слайда:

Методы работы на уроке: Изучения материала: Репродуктивный Объяснительно-иллюстративный Исследовательский Организации учебно-познавательной деятельности: Словесный Самостоятельной работы и работы под руководством учителя Контроля и самоконтроля: Устный и письменный

№ слайда 10 Формы работы на уроке: Индивидуальная Фронтальная Групповая Устная Письменная
Описание слайда:

Формы работы на уроке: Индивидуальная Фронтальная Групповая Устная Письменная

№ слайда 11 Формирование универсальных учебных действий на уроке: 1. личностных (смыслооб
Описание слайда:

Формирование универсальных учебных действий на уроке: 1. личностных (смыслообразование на основе развития мотивации и целеполагания учения); 2. регулятивных (планирование и организация деятельности; самоконтроль и самооценивание); 3. познавательных (поиск информации, исследование; переработка и структурирование информации; работа с научными понятиями и освоение общего объема доказательства как компонента воспитания логического мышления); 4. коммуникативных (осуществление межличностного общения; формирование личностной и познавательной рефлексии).

№ слайда 12 Ход урока: I. Организационный момент: Выделение темы урока, постановка целей
Описание слайда:

Ход урока: I. Организационный момент: Выделение темы урока, постановка целей и задач перед учащимися. II. Опрос по предыдущей теме. Это фронтальный опрос для актуализации внимания учащихся перед изучением новой темы, так как предыдущий урок был проведен в форме контрольной работы: Дата правления Петра Великого? Форма правления в России при Петре Великом? Какова была судьба царевича Алексея Петровича? В чем содержание указа Петра о престолонаследии?

№ слайда 13 III. Изучение нового материала. Слово учителя (на доске): 1725-1762 г.г.- дво
Описание слайда:

III. Изучение нового материала. Слово учителя (на доске): 1725-1762 г.г.- дворцовые перевороты в России Дворцовый переворот- Верховный тайный совет- Конституционная монархия- Кондиции-

№ слайда 14 Введение проблемной ситуации На основании исторических источников мы должны н
Описание слайда:

Введение проблемной ситуации На основании исторических источников мы должны на уроке найти ответ на вопросы: 1. В чем причины дворцовых переворотов в России? 2.Как менялся характер власти правителя в России при преемниках Петра Великого?

№ слайда 15 Работа с документами. 1 вариант работает с отрывком из текста «Русской истори
Описание слайда:

Работа с документами. 1 вариант работает с отрывком из текста «Русской истории…» Н.И. Костомарова, посвященном правлению ЕкатериныI, 2 вариант – с текстом по правлению ПетраII. Вопросы к документам: Автор Название Дата правления монарха (возможно использовать учебник) Основные события правления, указанные в документе? Каков, на ваш взгляд, характер власти правителя (абсолютная или ограниченная)?

№ слайда 16 Работа с документами: Индивидуальное задание для сильного ученика. Работа с о
Описание слайда:

Работа с документами: Индивидуальное задание для сильного ученика. Работа с отрывком из работы В.О. Ключевского «Исторические портреты» и ответы на вопросы: Автор Название В чем причины дворцовых переворотов? В чем содержание политической жизни? Устное выступление ученика с ответом по источнику.

№ слайда 17 Работа класса с учителем: Чтение текста кондиций Анны Иоанновны в учебнике с.
Описание слайда:

Работа класса с учителем: Чтение текста кондиций Анны Иоанновны в учебнике с. 155 и ответ на вопрос: Как изменился бы характер власти правителя в случае принятия «кондиций»? Устные ответы учащихся с места.

№ слайда 18 Индивидуальный опрос учащихся. Заполнение таблицы: Имя монарха	Дата правления
Описание слайда:

Индивидуальный опрос учащихся. Заполнение таблицы: Имя монарха Дата правления Основные события Характер власти правителя Екатерина I 1725-1727 г.г. введение Верховного тайного совета, облегчение податей, бюрократические преобразования Ограничена верховниками Петр II 1727-1730 г.г. Уничтожение манифестов по делу царевича Алексея и отмена указа о престолонаследии 1722г., восстановление гетманства в Малороссии Ограничена верховниками Анна Иоанновна 1730-1740 г.г. «Бироновщина», создание Измайловского полка, отмена Верховного тайного совета Попытка ограничения абсолютизма не удалась Елизавета Петровна 1741-1761 г.г. Отмена смертной казни Абсолютная власть

№ слайда 19 IV.Закрепление изученного материала Письменное выполнение теста: 1.Решающая с
Описание слайда:

IV.Закрепление изученного материала Письменное выполнение теста: 1.Решающая сила при определении политики в данный период: а. гвардия; б. стрелецкое войско; в. даточные люди 2.«Бироновщина» ассоциировалась как: а. господство Тайной канцелярии б. активная борьба русского дворянства в.упрочение позиций высших сановников г. олицетворение засилья иноземцев в управлении государством

№ слайда 20 3. Дворцовый переворот- это: 4. После Анны Иоанновны престол унаследовал: а.
Описание слайда:

3. Дворцовый переворот- это: 4. После Анны Иоанновны престол унаследовал: а. Иван Антонович- сын племянницы Анны Иоанновны; б. Петр Алексеевич- внук Петра Первого; в. Карл Петр Ульрих- племянник Елизаветы Петровны; г. Елизавета Петровна- дочь Петра Великого 5. При вступлении на престол Елизавета Петровна: а. провозгласила возвращение к порядкам своего отца; б.отменила смертную власть; в. Объявила о расширении прав и привилегий дворянства; г. ограничила права и привилегии дворянства

№ слайда 21 6. Период правления Анны Иоанновны вошел в историю как: а. «правление временщ
Описание слайда:

6. Период правления Анны Иоанновны вошел в историю как: а. «правление временщиков»; б. «бироновщина»; в. «правление верховников»; г. «орловщина» 7. Гвардия использовалась для: а. личной охраны императора; б. охраны приграничных земель; в. Организации военных экспедиций в другие страны

№ слайда 22 8. Кондиции- это 9. Выражение «словом и делом» связано: а. с деятельностью Та
Описание слайда:

8. Кондиции- это 9. Выражение «словом и делом» связано: а. с деятельностью Тайной канцелярии; б. с осуществлением реформ государственного аппарата; в. с Разбойным приказом; г. с деятельностью кабинета министров 10. Елизавета Петровна оставила престол: а. Петру Федоровичу; б. Екатерине Алексеевне; в. Ивану Антоновичу; г. Петру Алексеевичу.

№ слайда 23 Домашнее задание: & 20-21, записи в тетради; Для сильного ученика индивидуаль
Описание слайда:

Домашнее задание: & 20-21, записи в тетради; Для сильного ученика индивидуальное задание: составить презентацию на тему: «Галерея правителей России эпохи дворцовых переворотов».


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Применение исследовательского метода как средства обеспечения на уроке атомосферы творческой активности и повышения мотивации к обучению и формирования учебных компетенций. 

Цели:

Охарактеризовать внутреннюю политику преемников Петра I;

дать представление о главных проблемах и задачах развития российского общества во второй четверти- середине XVIII века;сравнить характер правления Петра Великого и его преемников.

иковОбразовательные:

         Продолжить формирование у учащихся представлений и знаний об истории развития России в XVIII веке;

         Вспомнить уже известные и изучить новые термины и понятия, имена исторических личностей, даты;

         Сформировать представление о роли деятельности Верховного тайного совета для развития государства;

         Познакомить учащихся с объектами исторического изучения: правителями России и их фаворитами

Автор
Дата добавления 17.06.2015
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров281
Номер материала 568920
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх