-
Курсы
-
Другое
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
1 слайд
Обучение на основе мониторинговых исследований знаний учащихся по математике в начальной школе.
Огарцева Наталья Владимировна,
учитель начальных классов
МОУ «СОШ №27 с углубленным
изучением отдельных предметов»
г.Балаково Саратовской области
2 слайд
Мониторинг в системе образования :
1.Комплексное динамическое отслеживание процессов, определяющих количественно-качественные изменения:
образовательной среды;
образовательных технологий;
результатов образовательного процесса.
2.Форма организации, сбора, хранения, обработки, анализа, распространения информации о состоянии уровня обученности и развития учащихся.
3 слайд
Задачи исследования:
определение уровня усвоения отдельных тем курса математики и сформированности соответствующих умений и навыков;
выявление типичных и индивидуальных ошибок учащихся на каждом этапе обучения;
выявление общих тенденций и закономерностей усвоения обязательного (базового) материала по математике;
выявление факторов, влияющих на усвоение базовых знаний, умений, навыков;
определение уровня продвинутости учащихся;
определение уровня успешности обучения класса.
4 слайд
Организация и проведение диагностических работ
1.Объяснить, зачем нужна диагностическая работа, чем она отличается от обычной контрольной или самостоятельной; подчеркнуть ее диагностический характер.
2.Объяснить, почему необходимо каждому работать самостоятельно, акцентировать внимание учащихся на возможности проверки своих знаний.
3. Проверить, правильно ли понято задание.
4. Сообщить о порядке выполнения работы.
5. Вместе с учащимися подписать титульные листы.
6. Ответить на имеющиеся вопросы.
7.Объявить об окончании работы; принимать работы следует индивидуально.
5 слайд
В содержание диагностической работы по математике входит 10 заданий по темам:
1.Сложение.
2.Вычитание.
3.Умножение.
4.Деление.
5.Порядок действий в вычислениях.
6, 7.Действия с именованными числами.
8.Текстовая задача.
9 и10.Логические задачи и задачи на смекалку.
6 слайд
Диагностические работы проводятся поэтапно.
Iэтап (сентябрь)-изучение исходного уровня готовности учащихся к обучению в данном классе.
IIэтап (январь)-анализ динамики качества знаний c результатами входной диагностики.
IIIэтап (май)-итоговая диагностика, ставящая целью определение уровня готовности учащихся к обучению на следующей ступени.
7 слайд
Диагностическая карта
8 слайд
Диагностическая карта
Матричное представление результатов по которым можно сделать качественный и количественный анализ:
-качественный анализ выявляет типичные для класса ошибки, заставляя искать причины массового неусвоения материала и изменять стратегию обучения.
-количественный анализ выявляет уровень усвоения материала каждым учеником и предполагает организацию индивидуальной работы по коррекции усвоенного.
9 слайд
Четыре уровня качества обученности учащихся:
1.Оптимальный-с заданием справляются 95-100% учащихся;
2.Тревожный- с заданием справляются 75-95% учащихся;
3.Критический- с заданием справляются 55-75% учащихся;
4.Катастрофический- ниже 55%.
10 слайд
Диагностическая работа по математике
11 слайд
Образец диагностической работы по математике ученицы 4 класса Б за сентябрь
12 слайд
Образец диагностической работы по математике ученицы 4 класса Б за январь
13 слайд
Результативность диагностических работ учащихся за сентябрь.
сентябрь
задания уровень
1 - 82%-тревожный
2 - 72%-критический
3 - 82%-тревожный
4 - 82%-тревожный
5 - 68%-критический
6 - 72%-критический
7 - 50%-катастроф.
8 - 68%-критический
9 - 82%-тревожный
10 - 72%-критический
14 слайд
15 слайд
Сравнение результативности диагностических работ учащихся за два этапа.
сентябрь январь
задания уровень уровень
1 - 82%-тревожный 85%-тревожный
2 - 72%-критический 90%-оптимальный
3 - 82%-тревожный 85%-тревожный
4 - 82%-тревожный 90%-оптимальный
5 - 68%-критический 85%-тревожный
6 - 72%-критический 81%-тревожный
7 - 50%-катастроф. 85%-тревожный
8 - 68%-критический 85%-тревожный
9 - 82%-тревожный 85%-тревожный
10 - 72%-критический 62%-критический
16 слайд
Образец диагностической работы по математике ученицы 4 класса Б за май
17 слайд
Сравнение результативности диагностических работ учащихся за три этапа.
сентябрь январь май
задания уровень уровень уровень
1 - 82%-тревожный 85%-тревожный 95%-оптимальный
2 - 72%-критический 90%-оптимальный 100%-оптимальный
3 - 82%-тревожный 85%-тревожный 91%-тревожный
4 - 82%-тревожный 90%-оптимальный 95%-оптимальный
5 - 68%-критический 85%-тревожный 91%-тревожный
6 - 72%-критический 81%-тревожный 91%-тревожный
7 - 50%-катастроф. 85%-тревожный 86%-тревожный
8 - 68%-критический 85%-тревожный 91%-тревожный
9 - 82%-тревожный 85%-тревожный 82%-тревожный
10 - 72%-критический 62%-критический 82%-тревожный
18 слайд
Итоги мониторинговых исследований
за сентябрь, январь, май.
19 слайд
Практическая значимость диагностических исследований
-возможность конкретизировать проблемы на разных этапах обучения;
-выстроить творчески систему решения проблем (использование дифференцированного подхода в обучении, индивидуальная работа с учащимися, изучение положительного опыта, применение новых технологий и т.д.);
-в условиях сотрудничества учащиеся стремятся удовлетворить свои все возрастающие познавательные запросы;
-систематизированные качественные характеристики и показатели образовательного мониторинга позволяют определить фактический уровень успешности обучения и развития учащихся.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В последнее время перед участниками образовательного процесса: учениками, учителями, администрацией, родителями достаточно остро стоит вопрос о выявлении объективной картины подготовки учащихся к обучению в среднем звене, т.е. в 5 классе.
Передо мной встал вопрос - как получить информацию об уровне усвоения каждым учеником обязательного программного материала по математике, а главное выявить общие и индивидуальные ошибки и устранить их.
Одним из способов получения такой информации служит мониторинг качества образования, методика проведения которого разработана профессором Н. Н. Решетниковым.
7 367 078 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Огарцева Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 363 646 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.