Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Исследовательская работа Анализ родниковой воды
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Исследовательская работа Анализ родниковой воды

Выбранный для просмотра документ Аннотация, .docx

библиотека
материалов

Аннотация

Актуальность темы. Воду из родника используют жители села для питья. В крещение за родниковой водой приезжают из других сел. И поэтому объектом исследования является Святой источник в селе Вознесенка.

Предмет исследования Вещества, входящие в состав родниковой воды.

Цель исследования Определение состава и свойств родниковой воды.

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

  1. Изучить литературные источники о значении воды и экологических проблемах.

  2. Изучить методы определения рН, обнаружения ионов аммония , сульфат-ионов, хлорид - ионов в воде; определения органолептических показателей воды;

  3. Провести анализ родниковой воды.

Методика исследования: Нами были проведены опыты на определение органолептических показателей воды (мутность, цветность, наличие запаха ), рН, наличия хлорид-ионов, ионов аммония, сульфат – ионов.

Результаты исследований. 1. Органолептические показатели источников. Вода не мутная, без цвета и запаха.

  1. Определение рH. Водородный показатель исследуемой воды рН = 6 , значит среда раствора слабокислая.

  2. Обнаружение хлорид - ионов в воде. В результате реакции в пробирке выпал белый осадок. Это говорит о наличии хлоридов в исследуемом растворе.

  3. Обнаружение ионов аммония в воде. При внесении фенолфталеиновой бумаги в пары, она цвет не изменила. Это значит, что нитраты в исследуемой воде отсутствуют.

  4. Обнаружение сульфат - ионов в воде. В результате проведения опыта осадок в пробирке не образовался. В исследуемом образце воды сульфаты не обнаружены.

Выводы. На основе полученных данных можно сделать следующие выводы:

  • Нами были изучены литературные источники о значении воды и экологических проблемах.

  • Мы научились определять ионы, рН. Эти знания нам пригодятся в дальнейшем изучении химии.

  • Провели анализ воды из святого источника.

  • По физико-химическим показателям, по цветности, мутности, запаху, прозрачности вода из родника является пригодной для питья.

  • По содержанию анионов вода так же является пригодной для питья, так как ионы аммония не обнаружены.

  • Много узнали о значении пресной и питьевой воды для человека.

  • Нами было принято решение провести мероприятие для своего класса «Вода – источник жизни» в рамках недели естественных наук.

Выбранный для просмотра документ анализ родниковой воды.docx

библиотека
материалов

МИНИСТНРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ДУВАНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.ВОЗНЕСЕНКИ





Портфолио ученика










Анализ родниковой воды


Работу выполнили

Петрова Дарья, Пестерева Дарья,

Обучающиеся 9 класса

МБОУ СОШ с. Вознесенки



Руководитель

Кузикова Ольга Анатольевна,

учитель химии


452541, Республика Башкортостан

Дуванский район, с.Вознесенка

ул.Центральная, д. 130

052_voznesenka@mail.ru


с.Вознесенка

2012г

Оглавление


Введение_____________________________________________________3

1.Обзор литературы ___________________________________________3-4

2.Методика исследований_______________________________________4-7

2.1 Определение органолептических показателей качества воды

2.2 Определение рH

2.3 Обнаружение хлорид - ионов в воде

2.4 Обнаружение ионов аммония в воде

2.5 Обнаружение сульфат - ионов в воде

3. Результаты исследований______________________________________7

4. Выводы ____________________________________________________8

5. Заключение__________________________________________________9

Список используемой литературы_________________________________10

Приложение 1__________________________________________________11-15





















Введение

Актуальность темы

Вода – самое распространенное вещество на планете. Она занимает большую часть нашей планеты. Все живые организмы почти на 90 % состоят из воды. В организме человека вода участвует во всех жизненно важных процессах. Большие запасы воды на нашей планете создают впечатление о её неисчерпаемом изобилии. Но, разное состояние и различные качества воды, а также особенности её кругооборота на Земле приводят к тому, что лишь незначительная часть водных запасов оказывается доступной и пригодной для практического использования.

Подземные воды – это единственный вид полезных ископаемых, запасы которых могут возобновляться в процессе эксплуатации, поскольку они являются сложной динамической системой, взаимодействующей с окружающей средой.

Несмотря на все это на нашей планете возникла проблема чистой воды.

Воду из родника жители нашего села используют для питья. В крещение за водой приезжают жители из других сел.

И поэтому объектом исследования является Святой источник в селе Вознесенка.

Предмет исследования

Вещества, входящие в состав родниковой воды.

Цель исследования

Определение состава и свойств родниковой воды.

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

  1. Изучить литературные источники о значении воды и экологических проблемах.

  2. Изучить методы определения рН, обнаружения ионов аммония, сульфат-ионов, хлорид - ионов в воде; определения органолептических показателей воды;

  3. Провести анализ родниковой воды.

Место исследования: Химическая лаборатория МБОУ СОШ с. Вознесенки.

  1. Обзор литературы

Нами были рассмотрены различные книги и статьи по теме: значение питьевой воды, проблемы загрязнения воды. Методики проведения анализа воды.


Боровский Е.Э. «Вода в природе. Дефицит чистой пресной воды» говорит о роли воды в биосферных процессах. Она обладает очень высокой теплоёмкостью, теплотой плавления и испарения. Самым большим поверхностным натяжением, диэлектрической проницаемостью и растворяющей способностью. Так же он отмечает основные причины дефицита пресной воды и пути их преодоления. Среди главных причин дефицита – антропогенное химическое загрязнение воды. [1]


Химия: Проектная деятельность учащихся. Автор Ширшина Н.В. Приведены примеры исследовательских работ. Описана методика определения рН. [5]


Курлыкова С.В. «Опыты по очистке воды». Затронута проблема качества питьевой воды. Приведены способы очистки питьевой воды. И оценка качества очистки различными способами. [11]


В статье Р. Давлетшина «Вода – от реки до реки». Описаны источники загрязнения пресной воды: промышленными и бытовыми отходами. Так же рассказывается о системах очистки воды. О проблемах, связанных с очисткой воды. О расходе потребления воды. [9]


Габриелян О.С. «Вода в нашей жизни» Элективный курс. В виде лекций описывается роль воды на Земле, строение молекул воды, физические и химические свойства воды. В презентации курса представлены рисунки, как реагирует вода на различную музыку. Если музыка классическая – то кристаллы правильной формы и красивые. На плохую музыку - кристаллы получаются бесформенные и безобразные. [7]

Также много рассказано о значении воды в статьях: «Вода - растворитель» С.М. Некрасова, «Вода – основа жизни» Ф.И. Голованова, «Вода – очистка воды» С.С. Залетило. [12,8,10]


В своей работе мы использовали материалы интернет-сайтов. Где описаны различные методики анализа воды. Методики написания исследовательских работ.

2. Методика исследований

2.1 Определение органолептических показателей качества воды

Цель работы: знакомство с органолептической оценкой качества воды.

Материалы и оборудование: Пробирки, листы писчей бумаги, лампа, тёмная бумага, штатив для пробирок.

Ход работы:

  1. Заполнили пробирку исследуемой водой на высоту 10-12 см.

  2. Определили мутность воды, рассматривая пробирку на темном фоне при достаточном боковом освещении и цветность воды, рассматривая пробирку на белом фоне листа писчей бумаги. Выбрали подходящую степень мутности по типам:

  3. Степень мутности:

    Мутность отсутствует -1 балл

    Слабо опалесцирующая – 2 балла

    Опалесцирующая – 3 балла

    Слабо мутная – 4 балла

    Очень мутная -5 баллов


    Также определили цветность, характеризуя цвет воды в пробирке высотой 10-12 см.

Тип цветности:

Бесцветная

Слабо-желтая

Желтая

Буроватая и т.д.

4. Для определения запаха: Налили в пробирки исследуемую воду и закрыли пробками. Поочередно через 10 минут открывали пробки у пробирок и определяли запах воды.

При определении запаха руководствовались таблицей А.

Таблица А.

Интенсивность запаха

Характер проявления запаха

Балл

Отсутствует

Запах не ощущается

0

Очень слабая

Запах слегка обнаруживаемый

1

Слабая


Запах замечается, если обратить на это внимание

2

Заметная


Запах легко замечается, вызывает неодобрительный отзыв о воде

3

Отчетливая


обращает на себя внимание и заставляет воздержаться от питья

4

Очень сильная


Запах настолько сильный, что делает воду непригодной для питья

5


2.2. Определение рH.

Цель работы: изучение кислотности воды в водоеме как фактора, характеризующего экологическое состояние водоема и качество воды.

Материалы и оборудование: исследуемая вода, пробирки, универсальная индикаторная бумага, контрольная шкала образцов окраски растворов для определения рН.

  1. В пробирку налить 10 мл. испытуемой воды.

  2. Опустить в пробирку универсальную индикаторную бумагу.

  3. Сравнить её окраску со шкалой.

2.3 Обнаружение хлорид - ионов в воде

Цель работы: познакомить учащихся с различными способами определения хлорид - ионов, развивать способность к анализу полученных результатов, получить сведения о наличии в воде хлорид - ионов.

Материалы и оборудование: водные растворы; концентрированный раствор нитрата серебра; пробирки.

Ход работы:

  1. Налили в пробирку 2мл испытуемого раствора

  2. Долили к нему 1мл концентрированного раствора AgNO3.

  3. Имеющиеся хлориды в растворах дают устойчивый белый осадок хлорида серебра (AgCI).

2.4 Обнаружение ионов аммония в воде

Цель работы: познакомить учащихся с различными способами определения ионов аммония, развивать способность к анализу полученных результатов, получить сведения о наличии в воде ионов аммония.

Материалы и оборудование:

водные растворы; концентрированный раствор едкого натра (NaOH), цинковая пыль, спиртовка, зажим, фенолфталеиновая бумага, лакмусовая бумага, дистиллированная вода, пробирки.

Ход работы:

  1. Налили в пробирку 1мл испытуемого раствора

  2. Добавили к нему 1мл концентрированного раствора NaOH и добавили немного цинковой пыли.

  3. Для ускорения реакции смесь подогрели.

  4. Имеющиеся ионы аммония в растворах восстанавливаются до аммиака. Аммиак определяется по покраснению бесцветной фенофталеиновой бумаги или по покраснению лакмусовой бумаги, смоченных в дистиллированной воде и внесённых в пары.


2.5 Обнаружение сульфат - ионов в воде

Цель работы: познакомить учащихся с различными способами определения сульфат - ионов, развивать способность к анализу полученных результатов, получить сведения о наличии в воде сульфат- ионов.

Материалы и оборудование:

водные растворы, 10% раствор соляной кислоты (HCL), гидроксид бария a(OH)2), пробирки.

Ход работы:

1. Добавили в пробирку с исследуемой водой 10 капель раствора соляной кислоты и 2 капли раствора гидроксида бария,

2. Наблюдайте в течение 3 мин. за помутнением раствора.

3. Имеющиеся сульфаты в растворах проявляются в соединении сульфат бария (BaSO4), который даёт белый осадок.

3.Результаты исследований.

    1. Органолептические показатели источников

Цветность

запах при 20 С

мутность


Бесцветная


0 баллов. Запах не ощущается

Мутность отсутствует

-1 балл


3.2 Определение рH.

Водородный показатель исследуемой воды рН = 6 , значит среда раствора слабокислая.

    1. Обнаружение хлорид - ионов в воде.

В результате реакции в пробирке выпал белый осадок. Это говорит о наличии хлоридов в исследуемом растворе.

    1. Обнаружение ионов аммония в воде.

При внесении фенолфталеиновой бумаги в пары, она цвет не изменила. Это значит, что ионы аммония в исследуемой воде отсутствуют.

    1. Обнаружение сульфат - ионов в воде.

В результате проведения опыта осадок в пробирке не образовался. В исследуемом образце воды сульфаты не обнаружены.




  1. Выводы


На основе полученных данных можно сделать следующие выводы:

  • Нами были изучены литературные источники о значении воды и экологических проблемах.

  • Мы научились определять ионы, рН. Эти знания нам пригодятся в дальнейшем изучении химии.

  • Провели анализ воды из святого источника.

  • По физико-химическим показателям, по цветности, мутности, запаху, прозрачности вода из родника является пригодной для питья.

  • По содержанию анионов вода так же является пригодной для питья, так как ионы аммония не обнаружены.

  • Много узнали о значении пресной и питьевой воды для человека.

  • Нами было принято решение провести мероприятие для своего класса «Вода – источник жизни» в рамках недели естественных наук.



  1. Заключение


Чистая пресная вода – большая ценность, и, к сожалению, ее природные ресурсы исчерпаемы. Воду нужно беречь и защищать от загрязнений, помня, что она – важная составная часть среды обитания человека.

В луже, в море, океане
И в водопроводном кране!
Как сосулька замерзает,
В дом туманом заползает.
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит.
Растворяет сахар в чае,
Мы её не замечаем .
Мы привыкли, что вода
Наша спутница всегда
Без неё нам не умыться,
Не наесться , не напиться,
Смею вам я доложить,
Без воды нам не прожить.
[10 ]


















Список используемой литературы

  1. Вода в природе. Дефицит пресной воды./ Е. Э. Боровский – М.: Чистые пруды, 2009.-с. 14-21

  2. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Экология Башкортостана. – Уфа: Китап,2008

  3. Назарова Т.С. Химический эксперимент в школе. – М.: Просвещение, 1987

  4. Тяглова Е.Ф. Исследовательская деятельность учащихся по химии. - М.: Глобус,2007- с.

  5. Химия: Проектная деятельность учащихся/ Авт-сост. Н. В. Ширшина. - Волгоград: Учитель, 2008 – с. 67-87

  6. Блинова А.Ф. «Вода: известная и неизвестная», учебно-методическая газета для учителей химии, №14, 2008

  7. Габриелян О.С. и др. «Вода в нашей жизни», учебно-методическая газета для учителей химии, №5,6, 2009

  8. Голованова Ф.И. «Вода – основа жизни», учебно-методическая газета для учителей химии, №7,2008

  9. Давлетшин Р. «Вода – от реки до реки», экологическая газета Подрост, № 5-6,2002

  10. Залетило С.С. «Вода – очистка воды», учебно-методическая газета для учителей химии, №17,2008

  11. Курлыкова С.В. «Опыты по очистке воды», учебно-методическая газета для учителей химии, №4, 2009

  12. Некрасова С.М. «Вода - растворитель», учебно-методическая газета для учителей химии, №10, 2008

  13. Тимофеева Н.Л. «Вода – источник жизни», учебно-методическая газета для учителей химии, №1, 2008

  14. http://portfolio.1september.ru/work.php?id=582810

  15. http://nsportal.ru/shkola/estestvoznanie/library/issledovatelskaya-rabota-kakuyu-vodu-my-pem

  16. http://www.uchportal.ru/load/147-1-0-15375



7


Выбранный для просмотра документ анализ родниковой воды.pptx

библиотека
материалов
Исследовательская работа Выполнили : Пестерева Дарья, Петрова Дарья Руководит...
Вода – самое распространенное вещество на планете. Она занимает большую часть...
Объект исследования: Святой источник в селе Вознесенка Предмет исследования:...
Цель работы: определение состава и свойств родниковой воды Задачи: 1. Изучить...
  Определение рH. Водородный показатель исследуемой воды рН = 6 , значит сред...
Определение мутности: Мутность отсутствует -1 балл Определение цветности: Бес...
Обнаружение хлорид - ионов в воде В пробирке выпал белый осадок - это говорит...
На основе полученных данных можно сделать следующие выводы: Нами были изучены...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Исследовательская работа Выполнили : Пестерева Дарья, Петрова Дарья Руководит
Описание слайда:

Исследовательская работа Выполнили : Пестерева Дарья, Петрова Дарья Руководитель : Кузикова Ольга Анатольевна МБОУ СОШ с.Вознесенка Анализ родниковой воды

№ слайда 2 Вода – самое распространенное вещество на планете. Она занимает большую часть
Описание слайда:

Вода – самое распространенное вещество на планете. Она занимает большую часть нашей планеты. Все живые организмы почти на 90 % состоят из воды. В организме человека вода участвует во всех жизненно важных процессах. Большие запасы воды на нашей планете создают впечатление о её неисчерпаемом изобилии. Но, разное состояние и различные качества воды, а также особенности её кругооборота на Земле приводят к тому, что лишь незначительная часть водных запасов оказывается доступной и пригодной для практического использования. Подземные воды – это единственный вид полезных ископаемых, запасы которых могут возобновляться в процессе эксплуатации, поскольку они являются сложной динамической системой, взаимодействующей с окружающей средой. Несмотря на все это на нашей планете возникла проблема чистой воды Воду из родника используют жители села для питья. Актуальность темы:

№ слайда 3 Объект исследования: Святой источник в селе Вознесенка Предмет исследования:
Описание слайда:

Объект исследования: Святой источник в селе Вознесенка Предмет исследования: Вещества, входящие в состав родниковой воды.

№ слайда 4 Цель работы: определение состава и свойств родниковой воды Задачи: 1. Изучить
Описание слайда:

Цель работы: определение состава и свойств родниковой воды Задачи: 1. Изучить литературные источники о значении воды и экологических проблемах. 2. Изучить методы определения рН, обнаружения ионов аммония, сульфат-ионов, хлорид - ионов в воде; определения органолептических показателей воды; 3. Провести анализ родниковой воды. Методика исследования: 1.«Определение органолептических показателей качества воды» 2. «Определение рH.» 3. «Обнаружение хлорид - ионов в воде». 4. «Обнаружение ионов аммония в воде». 5. «Обнаружение сульфат - ионов в воде».

№ слайда 5   Определение рH. Водородный показатель исследуемой воды рН = 6 , значит сред
Описание слайда:

  Определение рH. Водородный показатель исследуемой воды рН = 6 , значит среда раствора слабокислая. «Обнаружение хлорид - ионов в воде». В результате реакции в пробирке выпал белый осадок. Это говорит о наличии хлоридов в исследуемом растворе. «Обнаружение ионов аммония в воде». При внесении фенолфталеиновой бумаги в пары, она цвет не изменила. Это значит, что ионы аммония в исследуемой воде отсутствуют. «Обнаружение сульфат - ионов в воде». В результате проведения опыта осадок в пробирке не образовался. В исследуемом образце воды сульфаты не обнаружены Результаты исследований:

№ слайда 6 Определение мутности: Мутность отсутствует -1 балл Определение цветности: Бес
Описание слайда:

Определение мутности: Мутность отсутствует -1 балл Определение цветности: Бесцветная Определение запаха Запах не ощущается Определение рН рН = 6 , значит среда раствора слабокислая

№ слайда 7 Обнаружение хлорид - ионов в воде В пробирке выпал белый осадок - это говорит
Описание слайда:

Обнаружение хлорид - ионов в воде В пробирке выпал белый осадок - это говорит о наличии хлоридов Обнаружение ионов аммония Ионы аммония отсутствуют Обнаружение сульфат - ионов в воде Осадок в пробирке не образовался - сульфаты не обнаружены

№ слайда 8 На основе полученных данных можно сделать следующие выводы: Нами были изучены
Описание слайда:

На основе полученных данных можно сделать следующие выводы: Нами были изучены литературные источники о значении воды и экологических проблемах. Мы научились определять ионы, рН. Эти знания нам пригодятся в дальнейшем изучении химии. Провели анализ воды из святого источника. По физико-химическим показателям, по цветности, мутности, запаху, прозрачности вода из родника является пригодной для питья. По содержанию ионов вода так же является пригодной для питья, так как ионы аммония не обнаружены. Много узнали о значении пресной и питьевой воды для человека. Нами было принято решение провести мероприятие для своего класса «Вода – источник жизни» в рамках недели естественных наук. Выводы:

Краткое описание документа:

Актуальность темы.   Воду из родника используют жители села для питья. В крещение за  родниковой  водой приезжают из других сел. И поэтому объектом исследования является Святой источник  в селе Вознесенка.

Предмет исследования  Вещества, входящие в состав родниковой  воды.

Цель исследования  Определение состава и свойств родниковой воды.

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

1.                   Изучить литературные источники о значении воды и экологических проблемах.

2.    Изучить методы определения рН,  обнаружения ионов аммония , сульфат-ионов,  хлорид - ионов в воде; определения органолептических показателей воды;

3.     Провести анализ родниковой воды.

Методика исследования: Нами были проведены опыты на определение органолептических показателей воды (мутность, цветность, наличие запаха ), рН, наличия хлорид-ионов, ионов аммония, сульфат – ионов.

Результаты исследований. 1.  Органолептические показатели источников. Вода не мутная, без цвета и запаха.

2.      Определение рH.  Водородный показатель исследуемой воды  рН = 6 , значит среда раствора слабокислая.

3.      Обнаружение хлорид - ионов в воде.  В результате реакции в пробирке выпал белый осадок. Это говорит о наличии хлоридов в исследуемом растворе.

4.      Обнаружение   ионов аммония  в воде. При внесении фенолфталеиновой бумаги в пары, она цвет не изменила. Это значит, что нитраты в исследуемой воде отсутствуют.

5.      Обнаружение  сульфат - ионов в воде.  В результате проведения опыта осадок в пробирке не образовался. В исследуемом образце воды сульфаты не обнаружены.

Выводы. На основе полученных данных можно сделать следующие выводы:

·         Нами были изучены литературные источники о значении воды и экологических проблемах.

·                    Мы научились  определять  ионы, рН.  Эти знания нам пригодятся в дальнейшем изучении химии.

·                    Провели  анализ воды из святого источника.

·                     По физико-химическим показателям, по цветности, мутности, запаху, прозрачности вода из родника является пригодной для питья.

·                    По содержанию анионов вода так же является пригодной для питья, так как ионы аммония  не  обнаружены.

·                    Много узнали о значении пресной и питьевой воды для человека.

 

·                    Нами было принято решение провести мероприятие для своего класса «Вода – источник жизни» в рамках недели естественных наук.

Автор
Дата добавления 22.01.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров709
Номер материала 328598
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх