147280
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииИсследовательская работа "Без воды и ни туды, и ни сюды..."

Исследовательская работа "Без воды и ни туды, и ни сюды..."

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_488bea69.gif

Исследовательская работа:



Берегите воду_44608



Автор работы: Фрицюк Кира

Возраст: 8 лет

Образовательное учреждение:

МБОУ Сургутский

естественно-научный лицей

Руководитель: Усынина Елена

Витальевна





Эпиграф:

«Все возникает из воды и все в неё превращается»

(Древнегреческий философ Фалес)



Визитная карточка:

http://www.mo-kizilyurt.ru/images/materials/full_1911_slider.jpg

Вы, слыхали о воде?
Говорят она везде!
Вы в пруду её найдёте,
И в сыром лесном болоте.
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить!



Краткая аннотация:

Исследовательская работа призвана привлечь внимание к бережному отношению к воде, как источнику жизни человека.



Актуальность работы:

Вода - колыбель жизни. Без воды жизнь на планете Земля не смогла бы даже появиться. Не будь ее, не было бы ни растений, ни животных. Не было бы и нас.

Вода используется везде – в сельском хозяйстве, в промышленности, в быту.

Мы так мало знаем о воде, что я решила больше узнать о её свойствах, а главное – о пользе воды для человека.



Цель работы:

Выяснить, какую роль играет вода в жизни человека.



Задачи:

  1. Сбор сведений о воде.

  2. Проведение исследований с целью изучения свойств воды.

  3. Обобщение проведённой работы.

  4. Оформление выводов.



Сроки реализации работы:

сентябрь – октябрь 2014 г.





Методы исследования:

Наблюдения, опыты, поиск информации в разных источниках.





Главный вопрос:

Почему человек не может прожить без воды?



Проблемные вопросы:

1. Какими свойствами обладает вода? В чём её ценность?

2. Какую роль в жизни человека играет вода?

3. Как сберечь воду?



Предполагаемая гипотеза:

Я предполагаю, что польза воды заключается в том, что она даёт нам пищу. Без воды человек погибнет от голода.

Чтобы найти ответ на свои вопросы, я составила план действий:

1. Сбор информации о воде.

2. Проведение исследований.

3. Обобщение собранного материала.

4. Презентация работы.



Информационная справка:

Из «Толкового словаря я узнала, что:

Вода - самое распространённое вещество в природе, которое может изменять своё состояние. Вода – единственное вещество, без которого невозможна жизнь на планете Земля! Вода занимает ¾ поверхности земного шара.



Для того чтобы узнать, за какие свойства человек ценит воду, я провела несколько исследований.



Исследование №1:



Мне понадобились:

Стакан с водой, ложечка, салфетки и стеклянный шарик.



Ход исследования:

Шаг №1: Определить цвет воды.

Шаг №2: Определить запах.

Шаг №3: Определить вкус.

Шаг №4: Опустить шарик в стакан.

Шаг №5: Капнуть на салфетку.

Шаг №6: Перелить воду в другой стакан.

Шаг № 7: Сделать выводы.



Вывод: Вода бесцветная, прозрачная, без цвета, без запаха, без вкуса, текучая. Может находиться в жидком состоянии.





Исследование №2:

Мне понадобились:

Пластиковая тарелка, салфетки, кусочки льда.



Ход эксперимента:

Шаг №1: Определить, какой лёд на ощупь.

Шаг №2: Зажать кусочек льда в ладони.

Шаг №3: Понаблюдать за тем, что произойдёт.

Шаг №4: Сделать вывод.



Вывод:

Вода при замерзании превращается в лёд и находится в твёрдом состоянии.

Лёд твёрдый, прозрачный. При нагревании он тает.





Исследование №3:



Мне понадобились:

Школьная лоска и мокрая тряпка.



Ход эксперимента:

Шаг №1: Помыть доску мокрой тряпкой.

Шаг №2: Понаблюдать, что произойдёт с доской через некоторое время.

Шаг №3: Сделать вывод.



Вывод:

Вода способна испаряться.



Исследование №4:



Мне понадобились:

Электрический чайник, зеркальце с ручкой.



Ход эксперимента:

Шаг №1: Вскипятить воду в чайнике.

Шаг №2: Над носиком чайника подержать зеркальце.

Шаг №3: Понаблюдать за тем, что произойдёт.

Шаг №4: Сделать вывод.



Вывод:

Вода при сильном нагревании превращается в пар и находится в газообразном состоянии.



Исследование №5:

Мне понадобились:

Стаканчики с водой, ложечки, соль, сахар, мел.



Ход эксперимента:

Шаг №1: Положить в воду соль /сахар, мел/.

Шаг №2: Размешать содержимое.

Шаг №3: Понаблюдать за тем, что произойдёт.

Шаг №4: Сделать вывод.





Вывод:

Вода – растворитель. Но растворяет не все вещества.



Исследование №6:

Мне понадобились:

Шприц без иголки, стаканчик с водой.



Ход эксперимента:

Шаг №1: Шприц без иголки опустить в стакан с водой.

Шаг №2: Вытянуть поршень до отметки 5 мл.

Шаг №3: Заткнуть отверстие шприца пальцем.

Шаг №4: Попытаться задвинуть поршень обратно.

Шаг № 5: Понаблюдать за тем, что произойдёт.

Шаг №4: Сделать вывод.





Вывод:

Вода не сжимается.



Результат:

В ходе проведённых экспериментов я выяснила, что вода обладает следующими свойствами: она бесцветная, прозрачная, без вкуса и запаха, текучая, способна испаряться, не сжимается, вода – растворитель, может изменять своё состояние (жидкое, твёрдое и газообразное).



Для того чтобы выяснить, какую роль в жизни человека играет вода, я начала сбор информации в книгах и Интернете. Я узнала о том, что:

  • Град, иней, облака, роса, снежинки – это тоже вода. Просто она находится в разных состояниях.

  • Оказывается, человек на 60-80% состоит из воды.

  • Без воды человек не может прожить больше 2-3 дней, т.к. произойдёт обезвоживание организма. Ежедневно нужно выпивать 1,5 – 2 литра воды.

  • Вода доставляет питательные вещества в каждую клетку организма.

  • Выводит ненужные вещества и соли, понижает давление.

  • Вода как бы «смазывает» суставы.

  • Регулирует температуру тела.

  • Она необходима для нормального пищеварения.

  • Позволяет снизить вес.

  • Вода лечит нас (в санаториях есть водолечебницы).

  • Закаливает наш организм.

  • Ещё наши прабабушки знали ценность воды и когда мылись, приговаривали: «Как с утицы водица, так с меня худобица».

  • В праздник Крещения Господня люди окунаются в святую воду для очищения от грехов.

  • Вода имеет память и способна улавливать информацию.

  • Вода используется везде – в сельском хозяйстве, в промышленности, в быту.





Также я узнала о том, что, не смотря на то, что большая часть планеты занята водой, её запасы не безграничны. 1 миллиард людей в мире не имеет доступа к пресной воде. А значит, воду нужно беречь?

Что значит, беречь воду?

  • Не загрязнять водоёмы.

  • Не оставлять краны открытыми, следить за их исправностью.

  • Регулировать силу струи воды.

  • Мыть посуду в чашке, используя минимум моющего средства.

  • Выключать воду, пока чистим зубы, моем голову, намыливаемся.

  • В унитазе снизить уровень заполнения.







Результат работы:



В ходе работы я пришла к выводу, что без воды наша жизнь невозможна, ведь человек сам состоит из воды. Эта драгоценная жидкость позволяет нам сохранить своё здоровье, исцеляет от многих болезней. Не будь воды, не было бы ни растений, ни животных, а значит, не было бы и человека. Вода – бесценное богатство! Её нужно беречь. Беречь воду — значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы.



http://festival.1september.ru/articles/310898/img6.jpg







Информационные ресурсы:



1. С.И.Ожегов "Словарь русского языка" Изд.6-е, стереотипное, 900 страниц, Издательство

"Советская энциклопедия", Москва, 1964 г.

2.Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. Самара:

Издательство «Учебная литература», 2004. – 80 с.Энциклопедия для детей: Т.3

(География).– Сост. С.Т.Исмаилова. – М.: Аванта+, 1994. – с.377-391.

3.http://noise.podst.ru/

4.http://images.yandex.ru/yandsearch

5.http://ru.wikipedia.org/wiki/

6.http://береги-жизнь.рф/17/3/2/

7. http://festival.1september.ru/articles/310898/img6.jpg











http://ri.kz/s_images/12731640889545.jpg

















Краткое описание документа:

         Вы, слыхали о воде?
         Говорят она везде!
         Вы в пруду её найдёте,
         И в сыром лесном болоте.
         В луже, в море, в океане
         И в водопроводном кране,
         Как сосулька замерзает,
         В лес туманом заползает,
         На плите у вас кипит,
         Паром чайника шипит.
         Без неё нам не умыться,
         Не наесться, не напиться!
         Смею вам я доложить:
         Без неё нам не прожить

Вода - колыбель жизни. Без воды жизнь на планете Земля не смогла бы даже появиться. Не будь ее, не было бы ни растений, ни животных. Не было бы и нас.  

Вода используется везде – в сельском хозяйстве, в промышленности, в быту.  Мы так мало знаем о воде, о её свойствах, а главное – о пользе воды для человека.

 

 

 

 

 

 

 


Общая информация

Номер материала: 472216

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.