337585
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииИсследовательская работа "Дерево- живой персонаж"

Исследовательская работа "Дерево- живой персонаж"

библиотека
материалов
ДЕРЕВО-живой персонаж сказок и преданий. Работу выполнила: Александрова Екате...
Цель работы: изучить литературные источники по теме и определить, как деревья...
Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. Что это?
 Результаты анкетирования 2 «Б», 4 «Б», 5 «Г»( 22 + 21+ 8 чел. )
Мировое дерево ЯСЕНЬ Мифология
Священное дерево России
 Дендроид – пастух деревьев Другое название - Древобород
Деревья- протагонисты
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ДЕРЕВО-живой персонаж сказок и преданий. Работу выполнила: Александрова Екате
Описание слайда:

ДЕРЕВО-живой персонаж сказок и преданий. Работу выполнила: Александрова Екатерина, ученица 2 класса «Б» Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей № 144 Калининского района города Санкт-Петербурга 2013-2014 уч. год

2 слайд Цель работы: изучить литературные источники по теме и определить, как деревья
Описание слайда:

Цель работы: изучить литературные источники по теме и определить, как деревья интерпретируются в них. Задачи: 1.Провести анкетирование учащихся для выявления знаний по теме 2. Учиться размышлять, прогнозировать и планировать свои действия 3.Развивать познавательную и эмоционально-волевую сферу. Предметная область: литературное чтение и мифология. Методы исследования: анкетирование, наблюдение, изучение литературы.

3 слайд Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. Что это?
Описание слайда:

Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. Что это?

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд  Результаты анкетирования 2 «Б», 4 «Б», 5 «Г»( 22 + 21+ 8 чел. )
Описание слайда:

Результаты анкетирования 2 «Б», 4 «Б», 5 «Г»( 22 + 21+ 8 чел. )

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Мировое дерево ЯСЕНЬ Мифология
Описание слайда:

Мировое дерево ЯСЕНЬ Мифология

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Священное дерево России
Описание слайда:

Священное дерево России

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд  Дендроид – пастух деревьев Другое название - Древобород
Описание слайда:

Дендроид – пастух деревьев Другое название - Древобород

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд Деревья- протагонисты
Описание слайда:

Деревья- протагонисты

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Краткое описание документа:

Оглавление:

1.     Как  выбиралась мною тема исследования.

2.     Анкетирование (Практическая часть)

3.     Основная часть (Теоретическая часть)

4.     Заключение (Основные выводы)

5.     Приложение

6.     Список литературы

 

 

Цель работы: изучить литературные источники по теме и определить, как деревья интерпретируются в них.

Задачи:

  1. Провести анкетирование учащихся для выявления знаний по теме
  2.  Учиться размышлять, прогнозировать и планировать свои действия
  3. Развивать познавательную и эмоционально-волевую сферу.

Предметная область: литературное чтение и мифология.

Методы исследования: анкетирование, наблюдение, изучение литературы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Зимой мы ёлку наряжали.

Вдруг вижу, в шаре  я одном

Живое дерево обняло:

Пруд и с забором старый дом

Смотри-ка, мама! Это сказка?

Здесь лес, как человек, живой

 А часто ль так бывает? В сказке?

Давай, с тобою их прочтём

                                        1.   Как  выбиралась мною тема исследования.

      В канун  Новогодних праздников, украшая   ёлку,  я обнаружила шар, в котором была чудесная картинка. Ветви деревьев, похожие на человеческие  руки,  обнимали дом. Я решила, что картинка это из какой-то сказки. Прошёл час - всё забылось. А  1 января  под ёлкой я нашла книгу «Деревья», взяла её в руки и меня, как магнитом, потянуло к сказочному  шару.  Я долго стояла возле него, а затем побежала рассматривать книгу.

С этой книги, тема моей работы была предрешена. «А интересна ли она будет ребятам?»- подумала я. Узнаю, много ли дети знают о «живых» деревьях?

                                             2.  Практическая  часть

 Я провела опрос среди  учащихся  2 «Б»,4 «Б» И 5 « Г»  КЛАССОВ.

 БЫЛО ПРЕДЛОЖЕНО ответить на 4  вопроса:

1.        Когда дерево может оживать?

2.        Кто такой ДРЕВОБОРОД?

3.        Какое дерево называют Мировым, и его ветви простираются над всеми странами света? ( берёза, рябина, ольха, ясень, дуб, осина, …)

4.        Читали ли Вы книги, где литературные герои – деревья? Если да, то напишите названия книг и автора ( если помнишь)

                                                                                * См. Приложение

В результате опроса, я узнала:

* большинство считает, что дерево оживает только весной,

* о мировом дереве - ясене слышал только 1 человек;

* О Древобороде/ Дендроиде знают лишь 2 человека.

Ребята после анкетирования стали задавать мне вопросы и в говорили, что узнать подобную информацию было бы интересно.

Теперь, я уверена, что моё изучение этой темы не пройдёт бесследно. Надо начинать изучение литературы.

          Основная часть (Теоретическая часть)

Есть  такие литературные герои, реальное существование которых для всех не подлежит сомнению.  Это те, в которых автор,  силой своего гения,  вдохнул жизнь.  О  них   мы думаем,   ясно себе представляем. У меня таких  много:  герои Толкиена, Туве Янсон, Дж. Родари и т.д.

   Формы присутствия деревьев в литературе были и есть разнообразны. Таинственные деревья, дремучие леса – живые персонажи многих мифологических*, фольклорных* и литературных произведений*.   Представления о дереве глубоко значимы в опыте человечества изначально и неизменно. Даже в Библии упомянуты некоторые деревья. Дерево познания Добра и зла. Именно с него Бог запретил Адаму и Еве срывать плоды с него.  А.Н. Афанасьев, один из крупнейших исследователей мифологии, в 1860-е годы писал, что «сочувственное созерцание дерева» сопровождало человека уже «в период создания языка», в эпоху архаических мифов. Могучие деревья, пускавшие корни в недра Земли и возносившие их к небесам, представлялись нашим предкам связующим звеном между реальным и потусторонним миром. Благодаря способности каждый год зимой застывать  в покое («умирать»), а весной с новой силой пробуждаться деревья стали символом жизни. В мифологии скандинавской Мировым деревом (Игдрасилем) называют ясень, что растёт на далёком неведомом острове. Его корни уходят в подземный мир, а ветви достигают небес и стелятся над всеми странами света. Этот ясень кормит богов, людей и всех животных. Из скандинавской мифологии, я узнала, что мировое дерево- это ясень, растущий на далёком неведанном острове. Корни его уходят далеко в подземный мир- мир мёртвых, а ветви берегут и кормят всех, включая богов , и стелятся над всеми странами. Иггдрасиль ещё называют его.

Кроме мирового дерева в мифологии звучат деревья священные: в Индии – фикус(Ашваттха), в Британии – Тис(они стоят в церковных дворах у храмов),

В палестине – дуб.  Для стран с холодными зимами – остролисты и хвойные деревья.

По народным поверьям традиция наряжать ёлки в канун нового года уходит к римлянам. Мы живём в России. Нашим священным деревом является берёза. Именно её вовлекали в обряды, украшали лентами, вокруг неё водили хороводы и загадывали желания. А сколько песен  и стихов сложено о ней.

   Миф о происхождении рябины родился в Древней Греции. Богиня юности Геба потеряла волшебный кубок, и тот попал в руки демона. Боги послали за ним орла. Он вступил в сражение с демонами, а на землю упали перья и капли крови. Из них-то и выросло деревце рябины.

Мы живём в России. Нашим священным деревом является берёза. Именно её вовлекали в обряды, украшали лентами, вокруг неё водили хороводы и загадывали желания. А сколько песен  и стихов сложено о ней.

Люблю берёзку русскую

То светлую то грустную

С красивыми застёжками

С зелёными серёжками

Пишет Сергей Прокофьев.он не одинок. О нашем священном дереве писал Есенин, Олег Шестинский "Без берёзы не мыслю России... "  , Светлана Ромашина «В краю берёзовых туманов», Николай Рубцов « Я люблю, когда шумят берёзы»

С любым деревом неразрывными узами связаны дриады- лесные нимфы, покровительницы деревьев. Греки говорили: «Повредил дерево – ранил дриаду. Иди на суд к Богам .»

 

   В фольклоре и на ранних этапах существования литературы преобладали внепейзажные образы деревьев: их силы мифологизировались, олицетворялись, нередко участвовали в жизни людей. Вспомним сказку «Гуси-лебеди», где героиня в поисках брата обращается к яблоньке:           

- Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?»

С XVII века дерево откликается на душевное состояние человека или его порождает. При этом оно часто предстает  изменчивым, пребывающим в самых различных состояниях. К месту напомнить дуб в «Войне и мире»

 Литература XIX–XXI вв.

В литературе XIX–XXI вв. субъективное видение дерева нередко берет верх над  предметностью. В многовековой культуре человечества укоренено представление о благости и насущности единения человека с деревьями, об их глубинной и нерасторжимой связанности. Это представление художественно воплощалось по-разному. Мотив сада — возделанной и украшенной человеком природы — присутствует в словесности едва ли не всех стран и эпох. Сад нередко символизирует мир в целом. В «Снежной королеве»: «Старушка не была злою колдуньей и колдовала только изредка, для своего удовольствия; теперь же ей очень захотелось оставить у себя Герду. И вот она пошла в сад, дотронулась своей клюкой до всех розовых кустов, и те, как стояли в полном цвету, так все и ушли глубоко-глубоко в землю…».

  Решительно во всем природном Пришвин усматривал начало неповторимо индивидуальное и близкое человеческой душе: «Каждый листик дерева не похож на другой. Пришвин рассуждает: «Сколько грациозной ласки, привета, уюта бывает у деревьев на опушке леса, когда входит в лес человек; и потому возле дома непременно сажают дерево; деревья на опушке леса как будто дожидаются гостя…».

   На протяжении последних двух столетий литература неоднократно говорила о людях как о преобразователях и покорителях природы. В произведении К. с. Льюиса «Хроники Нарнии» мы знакомимся с лесом говорящих деревьев. Дерево Защиты, выросшее из Дерева Юности, в течение 9 веков охраняло страну Нарнию от злых сил. С того дня, как злая колдунья Джадис стала королевой, души деревьев превратились в её шпионов и помощников. Друг Льюиса, Дж. Р.Р. Толкин населил Средиземноморье ЭНТАМИ. Один из трёх самых старых энтов – Древобород. Он жил в волшебном лесу Фангорн. Это существо, очень похожее на старый пень.

   Универсальная модель сюжета, проявляется в литературных произведениях по-разному. Термин «функция действующих лиц», под которой виден поступок персонажа,  даёт возможность  встречать разных героев-деревьев: антагонистов* и протагонистов* ( См. Приложение). Выполним сравнительный анализ.

Дерево

     Яблоня

 

Ель, сосна

Дуб

Несуществующие энты,

 д. Защиты,

д. Юности, Игдрасиль…

Произведения

Русские сказки:  «Гуси- лебеди»;

« Баба Яга»

«Крошечка-Хаврошечка»

К. Льюис «Хроники Нарнии» (племянник чародея)

Стихотворения С. Есенина,

Мифы

Сказка Андерсена

«Ель»

Русская сказка «Злая ведьма»

 

Дж. Р. Толкин «Властелин Колец»;

К. Льюис «Хроники Нарнии»; мифы; Библия

Тип персонажа

антагонисты  и протагонисты

протагонисты

антагонисты

антагонисты  и протагонисты

Цель появления в произведении

Помочь  или помешать герою в достижении цели

Задуматься о смысле жизни

помешать герою в достижении цели

Вразумить героя

 

Думаю, анализ у меня неплохо получился – постучу по дереву, чтобы не сглазить. *( См. Приложение 2).

 

 

Заключение

    В результате моего исследования я узнала о роли деревьев для наших предков и причине создания мифов, легенд и преданий о них. Могучие деревья, пускавшие корни в недра Земли и возносившим ветви к небесам, представлялись нашим предкам связующим звеном между реальным и потусторонним миром.

    Кроме всего вышесказанного, мне выпала уникальная возможность познакомиться со священными деревьями разных народов и эпох, чудесными произведениями неизвестных и известных мне авторов.

  Я думаю о деревьях можно говорить и говорить, поэтому книга « Деревья. Факты. Находки. Открытия.»  сослужит мне службу в следующем научном открытии.

    

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Библиография:

1.        Г.Х Андерсен « Ёлка»

2.        Русская народная сказка  «Гуси- лебеди»;

3.        Русская народная сказка  « Баба Яга»

4.        Русская народная сказка  Крошечка-Хаврошечка

5.        К. Льюис «Хроники Нарнии» (племянник чародея)

6.        Дж. Р. Толкин «Властелин Колец»

7.      uhlib.ru›literaturovedenie/teorija_literatury/…

8.   Давид Бёрни « деревья. Факты. Находки. Открытия»

 

Общая информация

Номер материала: 122587

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация