Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательская работа «ЭКОЛОГИЯ» Тема: «ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ »

Исследовательская работа «ЭКОЛОГИЯ» Тема: «ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ »

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

18


Краснодарский край

муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №8

муниципального образования Туапсинский район








Исследовательская работа «ЭКОЛОГИЯ»




Тема: «ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ »



ПРОГРАММА ТЕСТИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ












Выполнил:

ГУСАРОВ Владислав Романович

учащийся 3 класса «Б» МБОУ СОШ №8


Научный руководитель:

МАЙФЕТ Инна Анатольевна

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 8


г. Туапсе

2014 год

С О Д Е Р Ж А Н И Е

1

Аннотация

Стр. 4

2

Тема моей исследовательской работы

Стр. 4

3

Цель моей работы

Стр. 4

4

Задачи

Стр. 5

5

Объект, предмет и база исследования

Стр. 5

6

Гипотеза исследования

Стр. 5

7

Методы исследования

Стр. 5

8

Актуальность

Стр. 5-6

9

Продукты проекта

Стр. 6

10

План исследований

Стр. 7

11

Исследование:



Теоретическая часть

Стр. 7-9


Практическая часть

Стр.9-15

12

Результаты исследования

Стр. 16

13

Выводы

Стр. 16

14

Рекомендации

Стр. 16

15

Приложения таблицы №№ 1-2

Стр.16

16

Список использованной литературы

Стр. 17








Паспорт проектной исследовательской работы:


Автор проекта:

ГУСАРОВ Владислав Романович

учащийся 3 класса «Б» МБОУ СОШ №8

Руководитель проекта: 

МАЙФЕТ Инна Анатольевна

учитель начальных классов .МБОУ СОШ № 8.

Учебный предмет. 

Окружающий мир. УМК  «Гармония».

Возраст учащегося: 

9 лет.

Тип проекта. 

Экологический, исследовательский, практико - ориентированный.






















«ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ »

Аннотация


  1. Введение.


«Нельзя сказать, что вода

необходима для жизни:

вода- самое большое

богатство в мире…»

А.де Сент Экзюпери

       Мы так привыкли к тому, что планета Земля дает нам все и в большом количестве,

что никогда не задумывались над тем, а как она себя чувствует?

Уничтожаются леса, загрязняются вода, воздух, земля. Нещадно истребляются животные, рыбы, птицы.

       В новое тысячелетие люди шагнули с очень серьезной проблемой экологии. Наша планета в опасности. Вода – источник жизни на Земле и она ждет помощи от нас.

       Дети, как и  взрослые должны оберегать, любить свою планету. Ведь именно детям придется исправлять ошибки прошлых поколений. Им спасать такую маленькую, хрупкую и такую большую нашу планету.

2. Тема моей исследовательской работы «ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ » .

Нас волнует загрязнение окружающей среды. Проблема воды становится одной из важнейших ,так как от неё зависит жизнь на Земле

В данном исследовании я рассматриваю такие вопросы:

  1. За что мы любим планету Земля?

  2. Значение воды в природе и её использование

         3. Почему природа просит о помощи людей? 

        4. Что мы можем сделать для нашей планеты, чтобы она быстрее поправилась?

3.Цель проекта.

Воспитание экологического сознания детей и  экологически оправданного поведения в окружающей среде; формирование коммуникативной компетентности: умения анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение.


4.Задачи:

а) проанализировать данные в литературе по теме исследования.

б)описать, как влияют экологические проблемы на водные ресурсы и к каким последствиям это приводит.

в)доказать, что вода необходима для жизни .

г)предложить свои способы решения проблемы.

5.Объект, предмет и база исследования:

Объект исследования : вода

Предмет исследования : Вода как источник жизни. Её всегда нужно беречь и защищать

База исследования : водоёмы города, использование воды дома

6. Гипотеза исследования:

Я предполагаю, что вода на нашей планете Земля в опасности. Необходимо бережно относиться к ней и защищать

7.Методы исследования:

1)Изучение литературы

2)Наблюдение

3)Анализ

4)Опрос

5)Эксперимент

«Вода – источник жизни»

8. Актуальность.

В наше время проблема загрязнения воды очень остра, чего только стоит утечка нефти при авариях на нефтяных платформах или крушении нефтяных танкеров! Тонны нефти загрязняют воду и губят живые организмы. Свалки резиновых шин и прочего мусора в океане тысячи лет будут разлагаться на его дне. Загрязнение океанических вод утечкой радиации при землетрясении в Японии. Ежедневный слив отработанной и плохо очищенной воды миллионами промышленных предприятий и таких примеров тысячи!!!

Как известно, весь запас пресной воды на нашей планете - это лишь небольшой процент общей водной массы, такая вода образуется на Земле благодаря процессу испарения. Так называемый круговорот воды в природе.

В нашем быту около 10 % воды тратится на домашние нужды, остальное расходует сельское хозяйство и промышленность. Сегодня рост водозатрат на домашние нужды происходит быстрее прироста населения. Например, если раньше все мыли посуду руками и тратили при этом от 5 до 20 л воды, то теперь многие пользуются посудомоечной машиной, которой для работы требуется около 40 л воды. Больше воды тратится при стирке машиной и при использовании других приборов. В день человек расходует свыше 200 л воды.

Пресная вода делится на две группы : обычная и минеральная. Пресная вода в природе не обладает идеальной чистотой. В ёе состав входят растворимые газы, большое количество катионов и анионов. В такой воде имеются взвешенные частицы твердых веществ ( глина ). Качество воды определяет количество содержащегося в ней кислорода. Вода, насыщенная кислородом, жизненно необходима многим организмам, даже бактериям. Кислород в воде необходим для процесса разложения : чем меньше кислорода, тем выше ёе уровень перегруженности органическими загрязнителями.

На качество воды влияет три фактора : кислота, жесткость и органолептические свойства:

- ph связана с концентрацией ионов водорода в среде и позволяет понять каковы кислотные свойства воды как растворителя

- жесткость воды зависит от содержащихся в ней ионов магния и кальция

-органолептические свойства - это запах, цвет, вкус, мутность.

Питьевая вода, которую мы используем для домашних нужд должна быть прозрачной, не иметь запаха и посторонних привкусов.

Дома воду очищают с помощью фильтра. Питьевые фильтры устанавливают непосредственно в том месте, где используется питьевая вода, на кухне. Питьевой воды используется до 5 л в день - на человека, с учетом приготовление еды. Это в 100 раз меньше, чем воды для остальных потребностей. Действующим элементом фильтров для питьевой воды, является сменные картриджи. Срок службы которых ограничен. По окончанию срока службы картридж выбрасывается, меняя на новый. Фильтр удаляет из воды хлор, неприятные запахи, тяжелые и цветные металлы, снимает временную жесткость воды.

9. Продукты проекта.

 Проектная папка, презентация ,урок-конференция «Вода-источник жизни».

         Работа над проектом длилась в течение всего учебного года.


 10.План исследований:

  1. Сентябрь ,октябрь – исследование экологических проблем нашего города.

  2. Ноябрь, декабрь  – проведение исследовательской работы в доме

  3. Январь,февраль – эксперименты с водой

  4. Март ,апрель – теоретическая работа по теме

  5. Май -- конференция «Вода-источник жизни» ,рекомендации детям

          На подготовительном этапе учитель сообщил цель, задачи проекта, осуществлял мотивацию его выполнения. были поставлены вопросы, ответы на которые нужно было дать в конце учебного года:

  1. За что мы любим планету Земля?

  2. Значение воды в природе и её использование

         3. Почему природа просит о помощи людей? 

  1. Что мы можем сделать для нашей планеты, чтобы она быстрее поправилась?

11. Исследование:

Теоретическая часть

биолог

  • Живые организмы более чем на 80 % состоят из воды, она наполняет все клетки растений и животных, поэтому они должны пить или всасывать корнями воду.

  • Растения используют воду для производства органических веществ.

  • Вода необходима для охлаждения организма (испарение воды с листьев и потоотделение у животных).

географ

  • Как известно, весь запас пресной воды на нашей планете - это лишь небольшой процент общей водной массы, такая вода образуется на Земле благодаря процессу испарения. Так называемый круговорот воды в природе.

  • На Земле вода занимает более 3/4 поверхности; этим наша планета так уникальна, что некоторые ученые даже предлагали переименовать ее в планету Океан.

  • Твердой водой – снегом и льдом- покрыто 20% суши. От воды зависит климат на Земле.

Врач

  • В воде зародилась жизнь, в водной среде развивается зародыш в утробе матери

  • Вода не является питательным веществом, но без нее жизнь была бы невозможна. Человек может продержаться несколько недель без еды, но без воды он не сможет продержаться дольше 2- 3 дней

В нашем быту около 10 % воды тратится на домашние нужды, остальное расходует сельское хозяйство и промышленность. Сегодня рост водозатрат на домашние нужды происходит быстрее прироста населения. Например, если раньше все мыли посуду руками и тратили при этом от 5 до 20 л воды, то теперь многие пользуются посудомоечной машиной, которой для работы требуется около 40 л воды. Больше воды тратится при стирке машиной и при использовании других приборов. В день человек расходует свыше 200 л воды.

Пресная вода делится на две группы : обычная и минеральная. Пресная вода в природе не обладает идеальной чистотой. В ёе состав входят растворимые газы, большое количество катионов и анионов. В такой воде имеются взвешенные частицы твердых веществ ( глина ). Качество воды определяет количество содержащегося в ней кислорода. Вода, насыщенная кислородом, жизненно необходима многим организмам, даже бактериям. Кислород в воде необходим для процесса разложения : чем меньше кислорода, тем выше ёе уровень перегруженности органическими загрязнителями.

В наше время проблема загрязнения воды очень остра, чего только стоит утечка нефти при авариях на нефтяных платформах или крушении нефтяных танкеров! Тонны нефти загрязняют воду и губят живые организмы. Свалки резиновых шин и прочего мусора в океане тысячи лет будут разлагаться на его дне. Загрязнение океанических вод утечкой радиации при землетрясении в Японии. Ежедневный слив отработанной и плохо очищенной воды миллионами промышленных предприятий и таких примеров тысячи!!!

На качество воды влияет три фактора : кислота, жесткость и органолептические свойства:

- ph связана с концентрацией ионов водорода в среде и позволяет понять каковы кислотные свойства воды как растворителя

- жесткость воды зависит от содержащихся в ней ионов магния и кальция

-органолептические свойства - это запах, цвет, вкус, мутность.

Питьевая вода, которую мы используем для домашних нужд должна быть прозрачной, не иметь запаха и посторонних привкусов.

Дома воду очищают с помощью фильтра. Питьевые фильтры устанавливают непосредственно в том месте, где используется питьевая вода, на кухне. Питьевой воды используется до 5 л в день - на человека, с учетом приготовление еды. Это в 100 раз меньше, чем воды для остальных потребностей. Действующим элементом фильтров для питьевой воды, является сменные картриджи. Срок службы которых ограничен. По окончанию срока службы картридж выбрасывается, меняя на новый. Фильтр удаляет из воды хлор, неприятные запахи, тяжелые и цветные металлы, снимает временную жесткость воды.

Для чего нужна вода нашему организму?

а) Участвует в обмене веществ.

б) Снижает концентрацию кальция в моче, уменьшает вероятность кристаллизации и образования камней в почках.

в)Вода вымывает инфекцию из почек и мочевого пузыря

г) Выводя конечные продукты обмена из организма, улучшает цвет кожи.

д) Вода растворяет и переносит по кровеносным сосудам и капиллярам разные энергетически важные вещества.

е) Вода выполняет механическую работу суставов

22 апреля жители многих стран отмечают День Земли. Они проводят митинги и демонстрации в защиту природы, сажают деревья, убирают на улицах мусор, очищают берега рек, воспевают красоту окружающего мира.

12.Практическая часть   

   

  • На первом этапе проекта учащийся работал над выявлением и исследованием экологических проблем нашего города(таблица 2)

  • На втором этапе провёл исследования по применению воды дома (таблица 1,3)

Водоснабжение дома.

Устанавливается в колодец погружной насос. Заводится труба в дом (с учетом, чтоб она не замерзла зимой). В доме собирается узел управления, состоящий из монометра, реле давления (оно и управляет насосом в тот момет, когда открывается кран). Подключается к системе гидроаккамулятор, накапливающий воду для того, чтобы включение и отключения насоса осуществлялось более плавно. Устанавливается общий кран и подключаются точки водоразбора.





Использование воды : ванная комната.

hello_html_1f499126.jpg

Использование воды : кухня.

hello_html_10bac2c3.jpg



Использование воды : комнатные растения.

hello_html_16162a95.png



Использование воды : стирка белья.

hello_html_m5131a2db.png



На какие цели тратится пресная вода.

Таблица 3

hello_html_25a79a8f.png



hello_html_504395a4.png

  • Третьим этапом проекта стала экспериментальная работа с водой

  • Фильтр - кувшин, в котором вода очищается, протекая из верхней емкости, в нижнюю - "кувшин", через фильтрующий картридж благодаря естественной гравитации.

hello_html_76eceb5.png

Вода загрязненная мусором, отфильтрована через воронку, в которой находилась вата. Вода стала светло - желтого, прозрачного цвета. Имеет грязевой запах. Мусор остался на вате.


hello_html_m61a94afd.png

Вода с песком отфильтрована через воронку, в которой находится вата. Вода немного очистилась, но имеет мутно - желтый, непрозрачный цвет.

hello_html_m44c75dfa.png

Сосуды с чистой и загрязненной водой : песок, чернила, мусор.



hello_html_3d6bf603.png

hello_html_mcb9e059.png

Вода загрязненная чернилами, отфильтрованная через воронку, в которой находилась вата. Вода стала прозрачной, без запаха, чернила остались на вате. Если эту воду отфильтровать через домашний очиститель воды, то она будет пригодна для использования домашних нужд.


  • Четвертым этапом проекта стал поиск информации о воде (презентация УРОК- КОНФЕРЕНЦИЯ)

Результатом этих этапов стала исследовательская работа о воде, как источнике жизни.         На протяжении всего периода регулярно отслеживал использование воды дома и необходимости её экономии .

Были сформированы задачи:                                                                                                       1)  узнать, что является причиной загрязнения водоёмов в нашем городе.

2)  узнать как используется вода в доме и о необходимости её экономии



Результаты исследования

Была составлена таблица 1 « Использование воды дома» 


     Итогом работы стала обобщающая таблица 2

  • Заключительным этапом проекта была презентация в виде урока-конференции.

  • Были представлены выступления , работа и поиск ответов на проблемные вопросы, составление свода правил:

Вывод

1.Планета - наш дом, и каждый из нас в ответе за её будущее!

2. Не расходуйте воду напрасно, экономьте каждую каплю воды!

3.Сохраняйте родники, может быть это начало будущей реки!

таблица 1: « Использование воды дома»          

Место

  На что тратится                     


Ванна

Гигиенические процедуры, стирка белья


 Кухня

Приготовление пищи, питьё


Туалет 

Смывание бачка


Вне дома

Полив растений, уход за автомобилем, домом

таблица 2

    Экологическая   

        проблема          

        Причины

   возникновения

      Количество

Загрязнение водоемов в городе

Жители моют машины, ковры и т.п. в реке Туапсинка, Паук , выбрасывают мусор на берег водоемов

река Туапсинка ,Паук и Чёрное море





Литература

1 Детская энциклопедия. Н. Л. Мещеряков.

2. Толковый словарь для учащихся средней школы. С.И. Ожегов

3. Учебное исследование в начальной школе.

4. Ресурсы интернета.

5.А.Меркулов «Самая удивительная на свете жидкость» Москва 2010г



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

                                                         Краснодарский край                                                         

муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №8

муниципального образования Туапсинский район

 

 

 

 

          Исследовательская работа «ЭКОЛОГИЯ»                     

 

 

 

          Тема: «ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ »

 

 

                          ПРОГРАММА ТЕСТИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнил:

ГУСАРОВ Владислав Романович

 учащийся 3 класса «Б» МБОУ СОШ №8

 

Научный руководитель:

МАЙФЕТ Инна Анатольевна

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 8

 

                                                                          г. Туапсе

2014 год

С О Д Е Р Ж А Н И Е

1

Аннотация

Стр. 4

2

Тема моей исследовательской работы

Стр. 4

3

Цель моей работы

Стр. 4

4

Задачи

Стр. 5

5

Объект, предмет и база исследования

Стр. 5

6

Гипотеза исследования

Стр. 5

7

Методы исследования

Стр. 5

8

Актуальность

Стр. 5-6

9

Продукты проекта

Стр. 6

10

План исследований

Стр. 7

11

Исследование:

 

 

Теоретическая часть

Стр. 7-9

 

Практическая часть

Стр.9-15

12

Результаты исследования

Стр. 16

13

Выводы

Стр. 16

14

Рекомендации

Стр. 16

15

Приложения таблицы №№ 1-2

                   Стр.16

16

 Список использованной литературы

Стр. 17

 

 

 

 

Паспорт  проектной исследовательской работы:

 

Автор проекта:

  ГУСАРОВ Владислав Романович

              учащийся 3 класса  «Б» МБОУ СОШ №8

Руководитель проекта: 

      МАЙФЕТ Инна Анатольевна

учитель начальных классов .МБОУ СОШ № 8.

Учебный предмет. 

Окружающий мир. УМК  «Гармония».

Возраст учащегося: 

9 лет.

Тип проекта. 

Экологический, исследовательский,  практико - ориентированный.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                 «ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ »

                                       Аннотация

 

1.      Введение.

 

                                                                                    «Нельзя сказать, что вода

                                                                                     необходима для жизни:

                                                                                      вода- самое большое

                                                                                      богатство в мире…»

                                                                                                   А.де Сент  Экзюпери

       Мы так привыкли к тому, что планета Земля дает нам все и в большом количестве,

 что никогда не задумывались над тем, а как она себя чувствует?

 Уничтожаются леса, загрязняются вода, воздух, земля. Нещадно истребляются животные, рыбы, птицы.

       В новое тысячелетие люди шагнули с очень серьезной проблемой экологии. Наша планета в опасности. Вода – источник жизни на Земле и она ждет помощи от нас.

       Дети, как и  взрослые должны оберегать, любить свою планету. Ведь именно детям придется исправлять ошибки прошлых поколений. Им спасать такую маленькую, хрупкую и такую большую нашу планету.

2. Тема моей исследовательской работы «ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ » .

Нас волнует загрязнение окружающей среды. Проблема воды становится одной из важнейших ,так как от неё зависит жизнь на Земле

В данном исследовании я рассматриваю такие вопросы:

1.       За что мы любим планету Земля?

2.      Значение воды в природе и её использование

         3. Почему природа  просит о помощи людей? 

        4. Что мы можем сделать для нашей планеты, чтобы она быстрее поправилась?

3.Цель проекта.

Воспитание экологического сознания детей и  экологически оправданного поведения в окружающей среде; формирование коммуникативной компетентности: умения анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение.

 

4.Задачи:

а) проанализировать данные в литературе по теме исследования.

б)описать, как влияют экологические проблемы на водные ресурсы и  к каким последствиям это приводит.

в)доказать, что вода необходима для жизни .

г)предложить свои способы решения проблемы.

  5.Объект, предмет и база исследования: 

         Объект исследования : вода    

         Предмет исследования : Вода как  источник жизни. Её  всегда нужно беречь и защищать                                         

        База исследования : водоёмы города,использование воды дома

6.Гипотеза исследования:

Я предполагаю, что вода на нашей планете Земля  в опасности. Необходимо бережно относиться к ней и защищать

   7.Методы исследования:

       1)Изучение литературы

       2)Наблюдение

       3)Анализ

       4)Опрос

       5)Эксперимент                                     

                                                      «Вода – источник жизни»

  8. Актуальность.

В наше время проблема загрязнения воды очень остра, чего только стоит утечка нефти при авариях на нефтяных платформах или крушении нефтяных танкеров! Тонны нефти загрязняют воду и губят живые организмы. Свалки резиновых шин и прочего мусора в океане тысячи лет будут разлагаться на его дне. Загрязнение океанических вод утечкой радиации при землетрясении в Японии. Ежедневный слив отработанной и плохо очищенной воды миллионами промышленных предприятий и таких примеров                                                                                                          тысячи!!!                             

    Как известно, весь запас пресной воды на нашей планете - это лишь небольшой процент общей водной массы, такая вода образуется на Земле благодаря процессу испарения. Так называемый круговорот воды в природе.

    В нашем быту около 10 % воды тратится на домашние нужды, остальное расходует сельское хозяйство и промышленность. Сегодня рост водозатрат на домашние нужды происходит быстрее прироста населения. Например, если раньше все мыли посуду руками и тратили при этом от 5 до 20 л воды, то теперь многие пользуются посудомоечной машиной, которой для работы требуется около 40 л воды. Больше воды тратится при стирке машиной и при использовании других приборов. В день человек расходует свыше 200 л воды.

    Пресная вода делится на две группы : обычная и минеральная. Пресная вода в природе не обладает идеальной чистотой. В ёе состав входят растворимые газы, большое количество катионов и анионов. В такой воде имеются взвешенные частицы твердых веществ ( глина ). Качество воды определяет количество содержащегося в ней кислорода. Вода, насыщенная кислородом, жизненно необходима многим организмам, даже бактериям. Кислород в воде необходим для процесса разложения : чем меньше кислорода, тем выше ёе уровень перегруженности органическими загрязнителями.

     На качество воды влияет три фактора : кислота, жесткость и органолептические свойства:

- phсвязана с концентрацией ионов водорода в среде и позволяет понять каковы кислотные свойства воды как растворителя

- жесткость воды зависит от содержащихся в ней ионов магния и кальция

-органолептические свойства - это запах, цвет, вкус, мутность.

    Питьевая вода, которую мы используем  для  домашних нужд должна быть прозрачной, не иметь запаха и посторонних привкусов.

    Дома воду очищают с помощью фильтра. Питьевые фильтры устанавливают непосредственно в том месте, где используется питьевая вода, на кухне. Питьевой воды используется до 5 л в день - на человека, с учетом приготовление еды. Это в 100 раз меньше, чем воды для остальных потребностей. Действующим  элементом фильтров для питьевой воды, является сменные картриджи. Срок службы которых ограничен. По окончанию срока службы картридж выбрасывается, меняя на новый. Фильтр удаляет из воды хлор, неприятные запахи, тяжелые и цветные металлы, снимает временную жесткость воды.

9. Продукты проекта.

 Проектная папка, презентация ,урок-конференция «Вода-источник жизни».

         Работа над проектом длилась в течение всего учебного года.

 

 10.План исследований:  

1.      Сентябрь ,октябрь – исследование экологических проблем нашего города.

2.      Ноябрь, декабрь  – проведение исследовательской работы в доме

3.      Январь,февраль – эксперименты с водой

4.      Март ,апрель – теоретическая работа по теме                   

5.      Май -- конференция «Вода-источник жизни» ,рекомендации детям

          На подготовительном этапе учитель сообщил цель, задачи проекта, осуществлял мотивацию его выполнения.  были поставлены  вопросы, ответы на которые  нужно было дать в конце учебного года:

3.      За что мы любим планету Земля?

4.      Значение воды в природе и её использование

         3. Почему природа  просит о помощи людей? 

5.      Что мы можем сделать для нашей планеты, чтобы она быстрее поправилась?

11. Исследование:

                        Теоретическая часть

биолог

Общая информация

Номер материала: 392129
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>