1313256
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыИсследовательская работа на тему "Дымковская игрушка и современные дети"

Исследовательская работа на тему "Дымковская игрушка и современные дети"

библиотека
материалов

Краевой конкурс «Я – исследователь»




Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
пгт. Ярославский Хорольского района Приморского края







Тема работы:

«Дымковская игрушка и современные дети»





Выполнила:

Мурашова Полина,

ученица 3 «А» класса


Руководитель:

Бережная Ольга Викторовна,

учитель начальных классов.
















п.Ярославский

Дымковская игрушка и современные дети.

На уроке чтения мы изучали произведения о Родине. В одном из них были такие строки:

«О светло светлая и красно украшенная

Земля Русская!

Многими красотами ты нас дивишь:

Дивишь озёрами и реками многими,

Дубравами чистыми, зверьми различными,

Городами и сёлами чудными...

Всего ты исполнена, земля Русская!»

Прочитав, я задумалась, сколько людей на Руси своим трудом делают нашу страну ещё краше. И поняла - всё, что досталось нам из прошлого нужно любить и хранить. Человек должен знать, что было вчера и что будет завтра.

К сожалению, современные дети стали забывать историю своего народа, традиции, увлечения. Забыты свистульки и глиняные игрушки, их вытеснили роботы и Барби. А телефоны, компьютеры и плееры пришли на смену хороводам и народным играм.

На примере Дымковской игрушки я решила проследить связь времён и поколений.

Мне близко народное искусство. С раннего детства я люблю рисовать, третий год занимаюсь в Школе Искусств на художественном отделении. Также, мне нравится петь и танцевать, много лет я с удовольствием посещаю фольклорную студию «Родничок». Меня привлекают народные песни, игры, народное искусство.

Тема исследования: «Современные дети и Дымковская игрушка».

Объект исследования: Дымковская игрушка.

Предмет исследования: интерес к Дымковской игрушке.

Цель моей работы: выявить, интересна ли современным школьникам Дымковская игрушка.

Гипотеза: современных школьников можно заинтересовать Дымковской игрушкой.

Для достижения цели, ставлю перед собой следующие задачи:

  1. Изучить литературу о Дымковских игрушках, а именно:

- откуда взялось такое название;

- какие узоры применяются в росписи;

- какие фигурки чаще всего лепили мастера.

  1. Разработать «свою» Дымковскую игрушку.

  2. Выяснить, что известно одноклассникам по данной теме.

  3. Провести эксперимент:

- лепка и роспись игрушек ребятами.

  1. Проанализировать полученные результаты.

Методы:

  • работа с литературой;

  • опрос;

  • эксперимент;

  • наблюдение;

  • анализ;

  • обобщение.

Своей работой хочу доказать, что в каждом современном человеке живёт прошлое его народа.

План работы.

  1. Особенности Дымковских игрушек.

  2. Создание «своей» Дымковской игрушки.

  3. Опрос учащихся.

  4. Эксперимент.

      • лепка и роспись игрушек ребятами.

        1. Анализ полученных результатов.

Работая над первым этапом, изучив большое количество литературы, я узнала, что на берегу Вятки, есть Дымковская слобода, где издавна селились печники и игрушечники - мастера делать глиняные свистульки. Отсюда и название игрушек - Дымковские.

Какие же фигурки чаще всего лепили мастера?

Баранов с золотыми рогами, гусей, уточек, индюков, петушков, барынь и нянек с детьми, скоморохов на конях.

Узоры состоят из широких и тонких полос, волнистых линий, колец, кругов, горошин и овалов. Часто используется клетчатая основа, которая заполняется одинаковыми элементами. Дымковские игрушки - яркие, нарядные, праздничные. Украшены белым, оранжевым, жёлтым, красным и зелёным цветом. Дымковские мастерицы любят украшать игрушки кусочками золотой фольги.

Следующим этапом моей работы стало создание своей игрушки. Я выбрала образ оленя. Я очень старалась передать все особенности Дымковской игрушки – форму, узоры, цвета.

Затем я вылепила оленя из глины и украсила его Дымковскими узорами.

Изучив литературу о Дымковской игрушке, создав свою игрушку, я решила провести опрос одноклассников. Я предложила ребятам ответить на три вопроса:

  1. Слышал ли ты о Дымковских игрушках?

  2. Смог бы узнать Дымковские игрушки среди других? (были предложены Филимоновские, Городецкие и Дымковские).

  3. Какие особенности Дымковских игрушек ты знаешь?

Опрос ребят показал, что из 25 учеников 3 «А» класса

- слышали о Дымковской игрушке – все;

- узнать её среди других смогли 16 человек;

- особенности без труда перечислили 21 человек.

Ребята с удовольствием отвечали на мои вопросы. Я сделала вывод, что детям не хватает знаний по данной теме.

Эксперимент показал, что все ребята с большим желанием и интересом работали над созданием своих игрушек. Каждый слепил свою неповторимую игрушку. А на уроке рисования после моего показа Дымковских узоров, ребята отлично справились с росписью своих игрушек.

Чем же привлекла моих одноклассников данная работа?

Вот что они отметили: в ходе работы ребята развивали свою фантазию, кисти рук, точность, аккуратность и внимание. А игрушки привлекают их своей красотой, яркостью, размером, разнообразием.

Проанализировав всю работу, я выявила, что, несмотря на изменившиеся ценности нашей жизни, современных детей интересует народное творчество. Они с большим удовольствием создавали свои игрушки. А значит, моя гипотеза подтвердилась: современных детей можно заинтересовать Дымковской игрушкой.

Это доказывает, что прошлое нашего народа живёт в каждом из нас!

В наши дни народное творчество стало всё больше возрождаться. У Дымковской игрушки долгое будущее.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Текст выступления ученицы на научно-исследовательской конференции дошкольников и младших школьников "Я - исследователь", работа была выполнена в 2007 году. Заняла первое место на краевом конкурсе исследовательских работ. 

В работе выделены тема, цели, задачи, предмет и объект исследования, методы, выдвинута гипотеза. Кратко описаны все этапы работы: сбор информации, практическая работа - создание своей игрушки, эксперимент. Сделаны выводы.

Работа доказывает, что прошлое нашего народа живёт в каждом из нас, каждый человек должен любить и хранить то, что досталось нам из прошлого. Человек должен знать, что было вчера и что будет завтра.

 

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.