Научно –
исследовательская работа
Мультфильмы
в жизни детей
Выполнила ученица 3а класса
МБОУ СОШ
№2 с. Ермолаево
Куюргазинского
района
Республики
Башкортостан
Король
Мария
Руководитель
Ребрикова Е.В.
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.Введение
2.Из
истории мультипликации
3.Сравнение
отечественных и зарубежных мультфильмов
4.Результаты
исследования
5.Выводы
и рекомендации
6.Список литературы
7.Приложение
1.Введение
Я люблю хорошие и добрые мультфильмы с красивыми куклами-мультяшками. Во-первых, герои мультиков очень похожи на
нас детей. Они такие же как и мы наивные и добрые. Во-вторых, мы дети просто
обожаем всё красивое и яркое, а мультики являются таковыми. В-третьих, когда я
смотрю мультик, то очень переживаю за героев.
С
самого раннего детства все дети смотрят мультики, но оказывается, что не все
мультфильмы хороши и я решила разобраться в этом вопросе.
Мы
вместе с учительницей начали изучать эту тему и выдвинули гипотезу.
Гипотеза
:
«Не все мультфильмы оказывают положительное влияние на детей».
Цель
моей работы:
Выяснить какое значение имеют мультфильмы в жизни детей. Сравнить мультфильмы,
провести исследование, разработать рекомендации.
Задачи
работы:
1) узнать, как появился жанр-мультипликация;
2) выяснить, какие опасности скрывает в себе выдуманный мир мультипликации;
3) сравнить чему учат отечественные и иностранные мультфильмы
4) провести анкетирование среди учеников 2 – 3 классов, с целью
выявления наиболее любимых мультфильмов;
5) проанализировать результаты исследования, дать рекомендации, сделать выводы;
Объект
исследования: ученики 2 – 3 классов.
Предмет
исследования: мультфильмы отечественного и иностранного
производства.
Во
время выполнения работы
использовались методы:
1. Изучение литературы
2. Просмотр мультфильмов
3. Проведение анкетирования учащихся 2-3 класса
4. Анализ полученных результатов
5. Составление рекомендаций.
Тема актуальна, потому что сегодня большое разнообразие мультфильмов и многие
из них наносят откровенный вред!
2.Из
истории мультипликации
Мультипликация старше натурального кино. Отсчет времени надо вести с момента
изобретения аппарата, способного «одушевлять» рисунки. 20 июля 1877 года
талантливый изобретатель, инженер-самоучка Эмиль Рейно сделал во Франции в
академии сообщение о своих работах и продемонстрировал сконструированный им
аппарат праксиноскоп – нечто вроде механической игрушки с лентой, испещренной
картинками, и вращающимся зеркальным барабаном. В дальнейшем Эмиль Рейно
усовершенствовал свой аппарат.
Сегодня есть и другие техники: кукольная анимация, силуэтная и коллажная
анимация, компьютерная анимация. Первые анимационные студии были созданы Барром
и Бреем в 1915 году. Персонажи мультфильмов заимствовались из газетных комиксов
либо придумывались на студиях.
Самым популярным героем немой мультипликации был кот Феликс, созданный в 1917
году П. Салливаном, а в 1920-е годы усовершенствованный О. Месмером. Ранняя
мультипликация была немой. Для передачи диалогов использовались либо
"воздушные шары", как в комиксах, либо титры, как в кино. Молодой мультипликатор
из Лос-Анджелеса Уолт Дисней поставил первый мультфильм с синхронным звуком
"Пароход Вилли" . Это одновременно был и первый мультфильм о Микки
Маусе, созданный в 1928 году.
В России Владислав Старевич, родоначальник объемной мультипликации, начинает в
фирме Ханжонкова работу над первым объемно-мультипликационным фильмом
"Развитие головастика", осуществляя в воде покадровую съемку живых
головастиков. 1911 год можно считать годом рождения русской анимации.
3.Сравнение
отечественных и зарубежных мультфильмов
Все дети выбирают мультики красочные и интересные. В них есть
положительные и отрицательные герои, любые мультики, это борьба между добром и
злом. Но всё же существуют добрые и злые мультики. Возьму, к примеру, волка из
«Ну, погоди!». Он коварный? Хитрый? И зайчика всё время норовит обидеть? Да, но
он ведь совсем не страшный, смешной и порой его даже жалко. Попытки поймать
зайца вызывают смех, но не чувство страха.
А теперь сравним его с современными мультфильмами: «Шрек», «Ледниковый
период», «Мадагаскар» и другие. В них я вижу гнев, месть, злость и всего этого
очень много. Разве нам детям нужны эти негативные эмоции и переживания? Я
считаю, что нет!
Рассмотрим ёще несколько отечественных и зарубежных мультфильмов.
Лучшими отечественными мультфильмами являются маленькие притчи, в которых под
короткой занимательной историей спрятан глубокий духовный смысл.Причем многие
мультфильмы непросто показывают «положительных» кукол и зверей, но и
воспитывают в детях качества настоящего человека. Например, довольно старый
мультфильм «Волшебный мешочек».
«Самый маленький гном». Он тоже - о воспитании сердца, о том, как самый
маленький гном по имени Вася учится делать добро, выручает из беды героев
сказок: Красную Шапочку, семерых козлят, трех поросят и других. Мультфильм
этот хорош не только тем, что в нем есть положительный Вася, который побеждает
волка, а тем, что Вася при этом - самый-самый маленький. А значит, если кому-то
нужна помощь, рост не имеет значения.
Такие прекрасные анимационные фильмы киностудии «Уолта Диснея», как «Белоснежка»,
«Бэмби», «Король Лев», несут в себе доброе начало. Но эти фильмы не показывают
по телевидению. И дети чаще всего смотрят не очень качественную продукцию о
механических монстрах, вампирах, приведениях и всемогущих роботах. Почти во
всех этих мультфильмах в сюжетах присутствует конфликт, драка, сражение, в них
преобладает агрессивное поведение. И почти все дети буквально взяты в плен
мультипликацией, очень часто отказываются от прогулки и игры - лишь бы сидеть
перед телевизором.
Мультфильмы «Симпсоны», «Эй! Арнольд» - уничтожают семейные ценности и
традиции.
«Ох, уж эти детки» - воспитывают желание не иметь детей.
Мультфильм «Винкс», показывает новый эталон красоты. В американских
мультфильмах героини-девочки больше похожи на взрослых женщин, в их поведении
нет скромности, такой, как у героинь русских народных сказок.
«Человек Паук», «Икс – мены», «Покимоны», «Монстры против пришельцев». Вызывают
страхи, агрессивное поведение, гнев, ненависть к окружающим.
«Том
и Джерри». Показывает пример негативного поведения, учит обижать, бить
и шутить над теми кто слабее.
Чему же учат мультфильмы отечественного и зарубежного производства?
Отечественные мультфильмы:
1.Учат
делать добро!
2.С
помощью добрых дел можно воспитать свое сердце.
3.Учат,
что друзьям надо всегда помогать.
К чему приводит просмотр иностранных мультфильмов:
1. К
переизбытку агрессии и жестокости.
2. К
неуважительному отношению к людям и животным.
3. К ощущению
полной безнаказанности.
4.Результаты
исследования
Чтобы убедиться, что мои размышления правильные, я провела анкетирование
учащихся 2-3 классов нашей школы. Проведенное исследование показало, что из
71ребенка 68 детей любят мультфильмы и 3-нет. В основном их смотрят утром и
вечером, меньше в обед. 40 детей выбрали иностранные мультфильмы и 28-
советские. Любимые мультфильмы: «Барби», «Черепашки Ниндзя», «Мадагаскар»,
«Маша и Медведь», «Монстры Хай» и др.
5.Выводы
и рекомендации
Любимыми героями детей становятся такие, которые могут совершить жестокий
поступок и даже убийство. Представляете, если и в жизни ребенок начнет вести
себя так, как его любимые герои?!
Дети мало знают отечественных мультфильмов, а ведь это наша история и
культура. В иностранных мультфильмах очень много жестокости.
Я думаю, что родители должны помочь детям разобраться,
где «хороший» мультик, а где «плохой».
В связи с этим, я предлагаю следующие рекомендации по выбору мультфильмов.
Мультфильмы должны:
1.Учить
любить животных.
2.
Учить дружить.
3.
Помогать изучать окружающий мир.
4.
Учить выполнять свои обязанности.
В ходе исследования моя гипотеза подтвердилась и я доказала, что не все
мультфильмы оказывают положительное влияние на детей. Поэтому я рекомендую
смотреть больше отечественных мультфильмов, учиться добру и уважению ко всему
миру.
Список
литературы
1.
«Планета мультфильмов», статья «Мой малыш», Москва, 2003
2.«О
нашем союзмультфильме», Г. Бородин, 2005
3.Абраменкова
В, Богатырева А. Дети и телевизионный экран. Восп. шк.- 2006. - №6. - С.28 -31.
4.Аромаштам
М. Дети смотрят мультфильмы: психолого-педагогические заметки. Практика «производства
мультфильмов в детском саду. М. Аромаштам. -М.: Чистые пруды. - 2006. - 32 с.
5.Би X. Развитие ребенка. М.: Питер, 2004. - 768с.
6.Большой энциклопедический словарь. М.: «Большая Российская
энциклопедия», 1998. -1434 с.
7.Гришеева Н.П. Социально-психологические аспекты влияния
телевидения на дошкольника. Нач. шк. Плюс до и после. - 2001. - №8. -С.75.
8.Гундарева И. О последствиях восприятия телевизионной
информации. Восп. шк. - 2005. - №9. - С.45-54.
9.Энциклопедия
«Хочу всё знать»
10.Сайт
Э.Н.Успенского«Чтобы не было скучно»
11.С.Волков
Интернет–портал «Исследовательская деятельность школьников»
12.«Вред
и польза мультиков» Л.Г.Евстигнеева Интернет – статья «Мультфильмы: вред или
польза?»
Приложение
1.
Top 20. Лучшие
мультфильмы мира.
Результаты
мультипликационного фестиваля «Лапута»
(май 2003
г., Токио).
1
место. Ежик в тумане (1975, Юрий Норштейн)
2 место. Сказка сказок (1979, Юрий Норштейн)
5 место. Снежная королева (1957, Лев Атаманов)
10 место. Чебурашка (1971, Роман Качанов) - и еще три мультфильма про него
17 место. Старик и море (1999, Александр Петров)
25 место. Цапля и журавль (1974, Юрий Норштейн)
28 место. Жил был пес (1982, Эдуард Назаров)
31 место. Лиса и заяц (1973, Юрий Норштейн)
37 место. Спокойной ночи, малыши (2000, Юрий Норштейн, заставка к одноименной
детской телепередаче)
45 место. Шинель (2 части) (не закончен, Юрий Норштейн)
51 место. Конек-горбунок (1947/1975, Иван Иванов-Вано)
57 место. Варежка (1967, Роман Качанов)
65 место. Корова (1989, Александр Петров)
70 место. Каникулы Бонифация (1965, Федор Хитрук)
Приложение
2.
Анкета для
учащихся
Класс
___________
1.Смотришь ли ты
мультфильмы? (да, нет)
2.Когда ты
предпочитаешь смотреть мультики? (утром, в обед, вечером)
3. Какие
мультфильмы ты предпочитаешь?
(Российские(советские)
или иностранные)
4. Как называется
твой любимый мультик?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Твой любимый
герой?
_________________________________________________________________________
_____________________________________________
Защита
исследовательской работы
1слайд
Тема
моей исследовательской работ: «Мультфильмы в жизни детей» 2слайд
Я
люблю хорошие и добрые мультфильмы с красивыми куклами-мультяшками. Во-первых,
герои мультиков очень похожи на нас детей. Они такие же как и мы наивные и
добрые. Во-вторых, мы дети просто обожаем всё красивое и яркое, а мультики
являются таковыми. В-третьих, когда я смотрю мультик, то очень переживаю за
героев.
С
самого раннего детства все дети смотрят мультики, но оказывается, что не все
мультфильмы хороши и я решила разобраться в этом вопросе.
Мы
вместе с учительницей начали изучать эту тему и выдвинули гипотезу: «Не все
мультфильмы оказывают положительное влияние на детей».
3слайд
Все
дети выбирают мультики красочные и интересные. В них есть
положительные и отрицательные герои, любые мультики, это борьба между добром и
злом. Но всё же существуют добрые и злые мультики. Возьму, к примеру, волка из
«Ну, погоди!». Он коварный? Хитрый? И зайчика всё время норовит обидеть? Да, но
он ведь совсем не страшный, смешной и порой его даже жалко. Попытки поймать
зайца вызывают смех, но не чувство страха.
А теперь сравним его с современными мультфильмами: «Шрек», «Ледниковый период»,
«Мадагаскар» и другие. В них я вижу гнев, месть, злость и всего этого очень
много. Разве нам детям нужны эти негативные эмоции и переживания? Я считаю, что
нет!
Рассмотрим
несколько отечественных и зарубежных мультфильмов.
4
слайд
Лучшими
отечественными мультфильмами являются маленькие притчи, в которых под короткой
занимательной историей спрятан глубокий духовный смысл. Причем многие
мультфильмы непросто показывают «положительных» кукол и зверей, но и
воспитывают в детях качества настоящего человека. Например, довольно старый
мультфильм «Волшебный мешочек.
5
слайд
«Самый
маленький гном». Он тоже - о воспитании сердца, о том, как самый
маленький гном по имени Вася учится делать добро, выручает из беды героев
сказок: Красную Шапочку, семерых козлят, трех поросят и других. Мультфильм
этот хорош не только тем, что в нем есть положительный Вася, который побеждает
волка, а тем, что Вася при этом - самый-самый маленький. А значит, если кому-то
нужна помощь, рост не имеет значения.
6
слайд
Такие
прекрасные анимационные фильмы киностудии «Уолта Диснея», как «Белоснежка»,
«Бэмби», «Король Лев», несут в себе доброе начало. Но эти фильмы не
показывают по телевидению. И дети чаще всего смотрят не очень качественную
продукцию о механических монстрах, вампирах, приведениях и всемогущих роботах.
Почти во всех этих мультфильмах в сюжетах присутствует конфликт, драка,
сражение, в них преобладает агрессивное поведение. Почти все дети буквально
взяты в плен мультипликацией, очень часто отказываются от прогулки и игры - лишь
бы сидеть перед телевизором.
7
слайд
Мультфильмы
«Симпсоны», «Эй! Арнольд» - уничтожают семейные ценности и традиции.
8
слайд
Воспитывают
желание не иметь детей «Ох, уж эти детки»
9
слайд
Мультфильм
«Винкс», показывает новый эталон красоты. В американских мультфильмах героини-девочки
больше похожи на взрослых женщин, в их поведении нет скромности, такой, как у
героинь русских народных сказок.
10
слайд
«Человек
Паук», «Икс – мены», «Покимоны», «Монстры против пришельцев» Вызывают
страхи, агрессивное поведение, гнев, ненависть к окружающим
11
слайд
«Том
и Джерри». Показывает
пример негативного поведения, учит обижать, бить и шутить над теми кто слабее.
12
слайд
Сравнение
мультфильмов
Отечественные
мультфильмы:
1.Учат
делать добро!
2.С
помощью добрых дел можно воспитать свое сердце.
3.Учат,
что друзьям надо всегда помогать.
К чему приводит просмотр иностранных мультфильмов:
1.К переизбытку
агрессии и жестокости
2.К
неуважительному отношению к людям и животным
3.К ощущению
полной безнаказанности
13,14,15,
16 слайд
Результаты
анкетирования учащихся 2-3 классов школы №2.
Чтобы
убедиться, что мои размышления правильные, я провела анкетирование учащихся 2-3
классов нашей школы. Проведенное исследование показало, что из 71ребенка 68
детей любят мультфильмы и 3-нет. В основном их смотрят утром и вечером, меньше
в обед. 40 детей выбрали иностранные мультфильмы и 28- советские. Любимые
мультфильмы: «Барби», «Черепашки Ниндзя», «Мадагаскар», «Маша и Медведь»,
«Монстры Хай» и др.
17
слайд
Любимыми
героями детей становятся такие, которые могут совершить жестокий поступок и
даже убийство. Представляете, если и в жизни ребенок начнет вести себя так, как
его любимые герои?!
Дети
мало знают отечественных мультфильмов, а ведь это наша история и культура. В
иностранных мультфильмах очень много жестокости.
Я
думаю, что родители должны помочь детям разобраться,
где «хороший» мультик, а где «плохой».
В
связи с этим, я предлагаю следующие рекомендации по выбору мультфильмов.
Мультфильмы
должны:
1.Учить
любить животных.
2.
Учить дружить.
3.
Помогать изучать окружающий мир.
4.
Учить выполнять свои обязанности.
18
слайд
В
ходе исследования моя гипотеза подтвердилась и я доказала, что не все
мультфильмы оказывают положительное влияние на детей. Поэтому я рекомендую
смотреть больше отечественных мультфильмов, учиться добру и уважению ко всему
миру.
Спасибо
за внимание!
1слайд
Тема
моей исследовательской работы : «Мультфильмы в жизни детей»
Детство-это
самая замечательная пора в жизни человека. Но что же с ним связано больше
всего? Конечно же, мультфильмы! На них вырастают поколения!
Как–то
я спросила маму, любила ли она в детстве смотреть мультфильмы. Ответ ее был
утвердительным. Для них, детей 80-х, это было необычное событие. “Мама!
Мультик!” – кричали малыши. И взрослые были вынуждены бросить все дела и,
поддаваясь настойчивым требованиям, смотреть вместе с детьми удивительную
сказку. Она носила их по разноцветным, искрящимся волнам веселых и грустных,
поучительных и загадочных, таинственных и забавных историй…
Теперь
мы, их дети, смотрим мультфильмы. Это мультфильмы российского и иностранного
производства. Но почему-то все больше родителей испытывают сомнения по поводу
безопасности и пользы для нас иностранной мультипликационной продукции. Откуда
у них гнетущее чувство тревоги, откуда подозрение, что происходит что-то
неправильное и непоправимое? В своей работе я попыталась разобраться, как
влияют мультфильмы на детей.
2слайд
Объект
исследования-
учащиеся 2-3 класса.
Предмет
исследования
– мультфильмы отечественного и иностранного производства.
Гипотеза
- не
все мультфильмы оказывают положительное влияние на детей.
Цель
моей работы-
на основе работы с литературой и практических исследований выявить, какое
влияние оказывают современные мультфильмы отечественного и иностранного
производства на сознание детей, и узнать, какие мультфильмы принесут пользу
ребенку.
Тема
актуальна, потому что сегодня большое разнообразие мультфильмов и многие из них
наносят откровенный вред!
3слайд
20
июля 1877 года талантливый изобретатель, инженер-самоучка Эмиль Рейно сделал во
Франции в академии сообщение о своих работах и продемонстрировал
сконструированный им аппарат праксиноскоп – нечто вроде механической игрушки с
лентой, испещренной картинками, и вращающимся зеркальным барабаном.
Молодой
мультипликатор из Лос-Анджелеса Уолт Дисней поставил первый мультфильм с
синхронным звуком "Пароход Вилли" . Это одновременно был и первый
мультфильм о Микки Маусе, созданный в 1928 году.
1911
год можно считать годом рождения русской анимации. В России родоначальником
мультипликации является Владислав Старевич,
4
слайд
Все
дети выбирают мультики по принципу красочности и интереса, моды в классе или
садике. А ведь много российских мультиков создавалось на основе сказок.
Советские мультфильмы по своей природе интересны сюжетом и заставляют мыслить.
А каким образом дело обстоит с мультфильмами иностранными? Почти половина
иностранных мультиков строятся по старому, проверенному принципу: завязка -
кульминация - развязка. Преступление - расследование - наказание. Поэтому
главные темы американских мультфильмов - конфликты и преступления. В
иностранных мультфильмах очень много жестокости.
А
теперь, давайте, более подробно сравним героев и то, чему учат мультфильмы
отечественного и зарубежного производства. Возьмем и рассмотрим несколько
отечественных и зарубежных мультфильмов.
5
слайд
Лучшими
отечественными мультфильмами являются маленькие притчи, в которых под короткой
занимательной историей спрятан глубокий духовный смысл. Причем многие мультфильмы
непросто показывают «положительных» кукол и зверей, но и дают программу
воспитания в себе качеств настоящего человека. Например, довольно старый
мультфильм «Волшебный мешочек.
6
слайд
«Самый
маленький гном». Он тоже - о воспитании сердца, о том, как самый
маленький гном по имени Вася учится делать добро, в каждой из нескольких серий
выручая из беды героев сказок: Красную Шапочку, семерых козлят, трех поросят и
других. Мультфильм этот хорош не только тем, что в нем есть положительный
Вася, который побеждает волка, а тем, что Вася при этом - самый-самый
маленький. А значит, если кому-то нужна помощь, рост не имеет значения.
7
слайд
Такие
прекрасные анимационные фильмы киностудии «Уолта Диснея», как «Белоснежка»,
«Бэмби», «Король Лев», несут в себе доброе начало. Но эти фильмы не
транслируются по телевидению. И дети чаще всего смотрят не очень качественную
продукцию о механических монстрах, вампирах, приведениях и всемогущих роботах.
Почти во всех этих мультфильмах в сюжетах присутствует конфликт, драка,
сражение, перестрелка, убийство, то есть, элементы агрессивного поведения и
насилия. И почти все дети буквально взяты в плен мультипликацией, причем
зачастую отказываются от игры - лишь бы сидеть перед телевизором.
8
слайд
Мультфильмы
«Симпсоны», «Эй! Арнольд» - зачеркивают семейные ценности и традиции.
9
слайд
Блокирование
материнского инстинкта «Ох, уж эти детки»
10
слайд
Мультфильм
«Винкс», формирует новый эталон красоты. В американских мультфильмах
героини-девочки обладают прекрасно развитыми формами взрослых женщин, в их
поведении нет целомудрия, того что отличает эту продукцию от русской
народной.
11
слайд
«Человек
Паук», Икс – мены и др. Формирует страхи, агрессивное поведение, гнев,
ненависть к окружающим
12
слайд
«Покимоны»,
«Монстры против пришельцев» формируют страхи, агрессивное поведение
13
слайд
«Том
и Джерри».
Формирует негативное поведение , обижать, бить и шутить над теми кто слабее.
14
слайд
Сравнение
мультфильмов по слайду.
15
слайд
Результаты
анкетирования учащихся 2-3 классов школы №2.
Я
провела анкетирование учащихся 2-3 классов нашей школы. Проведенное
исследование показало, что все дети любят мультфильмы. Чаще всего дети выбирают
зарубежные мультфильмы, отдавая предпочтение таким мультфильмам как
«Чародейки», «Школа волшебниц», «Лило и Стич», «Симпсоны», «Футурама». Смотрят
мультфильмы больше 4-х часов в неделю, что вредно для зрения и здоровья в
целом. Любимыми героями детей становятся такие, которые могут совершить
жестокий поступок и даже убийство. Представляете, если и в жизни ребенок начнет
копировать поведение своих любимых героев?! Дети в анкете даже затрудняются
назвать 10 отечественных мультфильмов, а ведь это наша история и культура. Я
думаю, что родителям необходимо об этом задуматься и следить за тем, что
смотрят дети.
Мультфильмы
играют важную роль в развитии и воспитании ребенка, поэтому должны:
1.Учить
любить животных.
2.
Учить дружить.
3.
Помогать изучать окружающий мир.
4.
Учить выполнять свои обязанности.
16
слайд
В
ходе исследования моя гипотеза подтвердилась и я доказала, что не все
мультфильмы оказывают положительное влияние на детей. Поэтому я рекомендую
смотреть больше отечественных мультфильмов.
Спасибо
за внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.