Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательская работа о воде ученицы 3 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Исследовательская работа о воде ученицы 3 класса

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п. Подрезчиха

Белохолуницкого района Кировской области






Исследовательская работа по теме


«Вода и её превращения»


















Работу выполнила

ученица 3 класса

Кочурова Нина.

Руководитель Михеева

Татьяна Александровна.



п. Подрезчиха

2013

Содержание

I.Введение …………………………………………………………………. ..3

II. Вода в природе.

1.Обзор литературы ……………………………………………………4 - 5

2.Методы исследования…………………………………………………..6

3.Результаты экспериментов…………………………………………7 - 10

III.Заключение ………………………………………………………………11

Список литературы………………………………………………………….12

Приложения………………………………………………………………….13



I.Введение.

Тему своей исследовательской работы я хочу начать с загадки «И летаю, и бегу, и стеклянной быть могу! ». Как вы уже поняли я хочу рассказать о воде. Это тема является вечно актуальной, т.к. именно она определяет на Земле особенности климата, погоды, а, следовательно, является одним из основных условий жизни на Земле. Кроме того, мне захотелось с помощью экспериментов доказать , что вода под действием температуры бывает разной.


Цель работы - доказать, что вода способна переходить из одного состояния в другое и узнать как происходит круговорот воды в природе


Гипотеза – предположим, что если изменить температуру, то вода изменит и свое состояние.


Задачи:

- изучить литературу о состоянии воды в природе, о свойствах воды ;
- доказать с помощью экспериментов, что вода переходит из одного состояния в другое при изменении температуры.


Моя работа поможет открыть тайну круговорота воды в природе. Результаты проведённых исследований можно применить на уроке «Окружающий мир» .




















II.Вода в природе.

1.Обзор литературы.

Из энциклопедии я узнала, что вода - весьма распространённое на Земле вещество. Почти три четвёртых поверхности земного шара покрыто водой, образующей океаны, моря, реки и озера. Вода имеет очень большое значение в жизни растений, животных и человека. Она входит в состав любого организма, содержится во всех частях растений, теле животного и человека(тело человека почти на 63% - 68% состоит из воды).

Земная жизнь сформировалась и развивалась в воде. Напоминанием об этом служит нам тот факт, что все живые организмы на нашей планете более чем наполовину состоят из воды.

Из учебника «Окружающий мир» я узнала, что в природе вода может находиться в трех различных состояниях, таких как: газообразное, жидкое, твердое.

Облака, снег и дождь представляют собой различные состояния воды. Облако состоит из множества капелек воды или кристалликов льда, снежинка - это совокупность мельчайших кристалликов льда, а дождь - это всего лишь жидкая вода.

Существует четвертое состояние воды – состояние плазмы. Если нагреть воду до очень высокой температуры в тысячи градусов ( в естественной природе, на Земле, таких температур нет) и капнуть воду на поверхность Солнца, температура которой около 6000 градусов, то вода перейдет в состояние плазмы и мы увидим ее в виде светящейся плазмы.

А из интернета я узнала о круговороте воды в природе, научное название которого гидрологический цикл – это непрерывное движение воды из гидросферы и с земной поверхности в атмосферу, и обратно. Движение обеспечивается четырьмя процессами: испарением, конденсацией, выпадением осадков и стоком вод. Существует Большой круговорот воды в природе и еще два малых – океанический и континентальный. Большой круговорот воды в природе иначе называют Мировым. Над океаном собираются осадки, ветры несут их на континенты, там они выпадают и со стоком вновь возвращаются в океан. Так природа превращает соленую воду в пресную. Малый океанический круговорот происходит над океаном – он заключается в непрерывном испарении воды, конденсации, образовании осадков и выпадении их обратно в океан. Континентальный круговорот воды происходит точно так же, только над поверхностью суши. Океан теряет в процессе круговорота больше воды, нежели получает с осадками. А на суше ситуация обратная – воды выпадает намного больше, чем испаряется. Вся вода, когда-либо выпавшая на сушу в виде осадков, рано или поздно вернется в океан.

У воды есть память! Результаты экспериментов проведённых во многих странах мира показали - вода воспринимает и запечатлевает любое воздействие, запоминает всё, что происходит в окружающем пространстве. Воде достаточно просто соприкоснуться с веществом, чтобы узнать о его свойствах и сохранить эту информацию в своей памяти.











































2. Методы исследования.

Объектом исследования является вода.


Предмет исследования – переход воды из одного состояния в другое.


Использовались следующие методы:

- наблюдение,

- сравнение,

- анализ,

- обобщение,

- эксперимент.



Для экспериментов мне понадобились:

- чайная чашка;

- теплое место (печка);

- нагревательный прибор для воды ( электрочайник);

- очки;

- термометр для воды;

-холодильник;

- лед;

- палочка.






















3. Результаты экспериментов.

Для того чтобы доказать, что вода переходит из одного состояния в другое я провела несколько экспериментов:


п/п

Что делала

Что наблюдала

Выводы

1.

Налила в ладошку воду.

http://www.cool-wallpapers.biz/uploads/post/2013-07/thumbs/64556b61a3263c6c76e3d90fc2737490.jpg

 Вода постепенно вытекает, но если пальцы разомкнуть, она прольется без остатка

Вода – это прозрачная жидкость, которая не имеет цвета и запаха. Вода может находиться в жидком состоянии.






2.

Поставила банку с водой в морозильную камеру, где t = - 6 0С, измерила температуру воды термометром через определённые промежутки времени. (60 минут)



F:\проект о воде\IMG_0035.JPG

10.00 – t воды =20 0С









11.00 – t воды =00С (появились кристаллики льда)



12.00 – t воды =00С (осталось всего 1/3 воды в жидком состоянии, остальная часть превратилась в лёд)





13.00 ч. – полное замерзание воды, сосуд (банка) треснул.


1) Постепенное понижение температуры воды происходит вследствие понижения температуры воздуха.



2) Температура воды не опускается ниже температуры замерзания, а именно ниже 00С.

3) При отрицательной температуре вода переходит из жидкого состояния в твёрдое – кристаллизация.





4) При замерзании объём воды увеличивается .

3.

1) Взяла кусочек льда, вышла на улицу, измерила температуру воздуха.

F:\ступенька\IMG_0058.JPG







2) Положила кусочек льда на тарелку и поставила в теплое место (на печь).

F:\ступенька\IMG_0048.JPG

1) t= + 4 0С – вода сохраняется в твёрдом состоянии.

t= 00С – лёд начал таять, и через 20 минут полностью растаял.











2) Наблюдала , как постепенно происходит таяние маленьких кристалликов льда. Наблюдала, как появляются пузырьки воды в тех местах, где началось таяние.


















При t=00С лёд начинает таять. т.е. вода переходит из твёрдого состояния в жидкое.


4.

1)Налила воду в электрочайник

F:\ступенька\IMG_0051.JPG



2) Измерила температуру воды термометром через определённые промежутки времени (10 - 20 мин) F:\ступенька\IMG_0056.JPG

3) Вышла на улицу и нашла лужу, обвела её границы палочкой.

F:\ступенька\IMG_0062.JPG






1) 10.00 ч. – t воды =250С













2) 10.20 ч. - t воды =980С, вода закипела (образовались пузыри), появился пар











3) Количество воды в луже уменьшилось (промежуток времени - 1 сутки)

1) При нагревании температура воды растёт.











2) t кипения воды =980С (атмосферное давление ниже нормы, поэтому и температура кипения тоже ниже).









3) Вода испаряется и при низкой температуре, только не так быстро, как при высокой.




5.

Установила холодные стёклышки (очки) над нагревательным прибором (электрочайник) с водой.

F:\ступенька\IMG_0054.JPG

Стекла быстро «запотели», то есть образовались водяные капли, которые увеличивались – конденсация.

При понижении температуры вода переходит из газообразного состояния в жидкое.
































III. Заключение.

В результате проведенных экспериментов я увидела, что вода в природе способна переходить из одного состояния в другое при воздействии температуры, соприкасаясь с предметом невидимый пар снова превращается в воду. Капельки воды увеличиваются, отрываются и падают. Таким образом загадка «И летаю, и бегу, и стеклянной быть могу! » при помощи моих экспериментов подтвердила теорию о круговороте воды в природе. Я на собственном опыте убедилась, что вода при нагреве – интенсивно испаряется, при охлаждении – замерзает, превращаясь в снег и лёд. Выдвинутая мною гипотеза подтвердилась.

































Список литературы

Большая энциклопедия – М.: «РОССА»;

Учебник « Мир вокруг нас» А.А. Плешаков, Москва «Просвещение» 2013г.;

Дерпгольц В. Ф. Вода во вселенной. - Л.: "Недра", 1971г.

«Я познаю мир» -М.: «Издательский Дом «НИКС», 2002г.;

Использование Интернета.

«Круговорот воды в природе» - http://video.mail.ru/mail/nani1107/2303/2315.html

Просто вода H2O © justwater.ru


Фильм "Вода" . Великая Тайна Живой Воды от Истоков Мироздания.





























Словарь.

Атмосферное давление  давление атмосферного воздуха на находящиеся в нем предметы и на земную поверхность.


Конденсация переход вещества из газообразного состояния в жидкое или твёрдое вследствие его охлаждения или сжатия.


Кристалл – твердое тело, имеющее упорядоченную естественную структуру и форму правильного многогранника.

Кристаллизация образование кристаллов из паров, растворов, расплавов, вещества в твёрдом состоянии (аморфном или другом кристаллическом), в процессе электролиза и при химических реакциях.


Термометр - прибор для измерения температуры.

13


Краткое описание документа:

               

 

                                 

 

               

 

 

 

               Исследовательская работа по теме

 

                    «Вода  и её превращения»

 

                                                                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                             Работу выполнила

                                                                             ученица  3 класса

                                                                             Кочурова Нина.

                                                                            Руководитель  Михеева

                                                                            Татьяна   Александровна.                                                                                                 

                                                                                                                                     

                                                                                                                              

 

 

                                           

 

 

 

 

                                                     Содержание

I.Введение  …………………………………………………………………. ..3                                                                                                               

II. Вода в природе.                                                               

     1.Обзор литературы ……………………………………………………4 - 5                                                                                          

     2.Методы исследования…………………………………………………..6                                                                                    

     3.Результаты экспериментов…………………………………………7 - 10                                                                      

III.Заключение ………………………………………………………………11                                                                                                     

Список литературы………………………………………………………….12                                                                                         

Приложения………………………………………………………………….13                                                                                                               


 

I.Введение.

Тему своей   исследовательской работы  я хочу начать с загадки  «И летаю,  и бегу,  и стеклянной быть могу! ».  Как вы уже поняли я хочу  рассказать о воде. Это тема является вечно актуальной, т.к. именно она определяет на Земле особенности климата, погоды, а, следовательно, является одним из основных условий жизни на Земле. Кроме того, мне  захотелось с помощью экспериментов доказать , что вода под действием температуры бывает разной.

 

Цель  работы - доказать, что вода способна переходить из одного состояния в другое и узнать как происходит круговорот воды в природе

 

 Гипотеза –  предположим,  что если  изменить температуру,  то вода изменит  и свое состояние.

 

Задачи:

-   изучить литературуо состоянии воды в природе, о свойствах воды ;
-   доказать с помощью экспериментов, что вода переходит из одного состояния в другое при изменении температуры.

 

Моя работа поможет открыть тайну круговорота воды в природе. Результаты  проведённых исследований можно применить на уроке «Окружающий мир» .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II.Вода в природе.

1.Обзор литературы.

Из энциклопедии я узнала, что вода - весьма распространённое на Земле вещество. Почти  три  четвёртых  поверхности земного шара покрыто водой, образующей океаны, моря, реки и озера.  Вода  имеет  очень большое значение в жизни растений, животных и человека. Она  входит в состав любого организма, содержится во всех частях растений, теле  животного и человека(тело человека почти на 63% - 68% состоит из воды).  

Земная жизнь сформировалась и развивалась в воде. Напоминанием об этом служит нам тот факт, что все живые организмы на нашей планете более чем наполовину состоят из воды.

Из  учебника  «Окружающий мир»  я  узнала, что в природе вода может находиться в трех различных состояниях, таких как: газообразное, жидкое, твердое.

Облака,  снег  и  дождь представляют  собой различные состояния воды. Облако  состоит из  множества капелек воды или кристалликов льда, снежинка  - это совокупность мельчайших кристалликов льда,  а дождь - это всего лишь жидкая вода.

 Существует четвертое состояние воды – состояние плазмы. Если нагреть воду  до  очень высокой температуры в тысячи  градусов ( в естественной природе, на Земле, таких температур нет) и   капнуть воду на поверхность Солнца, температура которой около 6000 градусов, то вода перейдет в состояние плазмы и мы увидим ее в виде светящейся плазмы.

А из  интернета  я узнала о круговороте воды в природе, научное название которого гидрологический цикл – это непрерывное движение воды из гидросферы и с земной поверхности в атмосферу, и обратно.  Движение обеспечивается  четырьмя  процессами: испарением,  конденсацией, выпадением осадков и стоком вод. Существует Большой круговорот воды в природе и еще два малых – океанический и континентальный.  Большой  круговорот воды  в природе  иначе  называют  Мировым.  Над океаном  собираются осадки, ветры несут их на континенты, там они выпадают и со стоком вновь возвращаются в океан.  Так природа превращает соленую воду в пресную. Малый океанический круговорот происходит над океаном – он заключается в непрерывном испарении воды, конденсации,  образовании осадков и выпадении их обратно в океан. Континентальный круговорот воды происходит точно так же, только над поверхностью суши.  Океан теряет в процессе круговорота больше воды, нежели получает с осадками. А на суше ситуация обратная – воды выпадает намного больше, чем испаряется.  Вся вода, когда-либо выпавшая на сушу в виде осадков, рано или поздно  вернется в океан.

У воды есть память! Результаты экспериментов проведённых во многих странах мира показали - вода воспринимает и запечатлевает любое воздействие, запоминает всё, что происходит в окружающем пространстве. Воде достаточно просто соприкоснуться с веществом, чтобы узнать о его свойствах и сохранить эту информацию в своей памяти.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Методы исследования.  

Объектом  исследования является вода.

 

Предмет  исследования – переход воды из одного состояния в другое.

     

 

 Использовались следующие методы:

- наблюдение,

 - сравнение,

- анализ,

- обобщение,

- эксперимент.

 

 

Для экспериментов мне  понадобились:

-  чайная чашка;

- теплое место (печка);

- нагревательный  прибор для  воды ( электрочайник);

- очки;

- термометр для воды;

-холодильник;

- лед;

- палочка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Результаты экспериментов.

Для того чтобы доказать, что вода переходит из одного состояния в другое я провела  несколько экспериментов:

 

№ п/п

Что делала

Что наблюдала

Выводы

1.

Налила в ладошку воду.

 

 Вода постепенно вытекает, но если пальцы разомкнуть, она прольется без остатка

Вода – это прозрачная жидкость, которая не имеет цвета и запаха. Вода  может  находиться в  жидком состоянии.

 

 

 

2.

Поставила банку с водой в морозильную камеру, где t = - 6 0С, измерила температуру воды термометром через определённые промежутки времени. (60 минут)

 

 

10.00  – t воды =20 0С

 

 

 

 

11.00 – t воды =00С (появились кристаллики льда)

 

12.00 – t воды =0

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2950
Номер материала 123823
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх