Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Исследовательская работа "Песни написанные войной"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Исследовательская работа "Песни написанные войной"

Выбранный для просмотра документ Копия Песни написанные войной.pptx

библиотека
материалов
К Дню Победы В Великой Отечественной войне 1
Песни, написанные войной 2
Цели: Исследовать условия сотворения песни о Великой Отечественной войне. За...
Песни, написанные войной Это дань вечной признательности благодарных потомков...
«Священная война» - Главная песня Великой Отечественной войны. Песня Лебедева...
6 «Священная война» обросла легендами Повторяли, что прославленный ансамбль...
«Вставай, страна огромная…» «Вставай на смертный бой…» Песня насыщается плака...
Ёмкий плакатный образ врага. Контраст усиливается с каждой строфой: «фашистск...
Максимально презрительно звучат слова обобщённого характера: «орда», «нечисть...
Одически высоко звучат противопоставленные им образы: «смертный бой», «ярость...
Инверсии – в контрастных образах. «сила темная» – «крылья черные». Синонимичн...
Призывная функция глаголов повелительного наклонения. «вставай», «пусть вскип...
В создании образа врага отсутствует прямая глагольность. Дадим отпор душителя...
Дважды повторён отрицательный вспомогательный глагол: «не смеют летать», «не...
Дадим отпор душителям Всех пламенных идей, Насильникам, грабителям, Мучителя...
Всё это усиливает драматизм и героику песни. 16
Песня «Катюша», созданная в конце 30-х годов М.Исаковским и М. Блантером звуч...
Катюша вызывающе «безоружной» предстаёт с первых же строк. 18
Она просит далёкого пограничника вспомнить только одно: «Пусть он вспомнит д...
В песне предельно мирный пейзаж, не знающий «горячих» пуль. Катюша знает одну...
Самая важная деталь песни – «Расцветали яблони и груши» Катюша, безоружная,...
М. Садовский впервые услыхал в поселке на берегу моря. Когда раздались первые...
Неудовлетворенность была движущей творческой силой, которая привела Мурадели...
В 1956 году автору довелось побывать в Польше. В лагере смерти в Освенциме. З...
Вот огромная комната, заполненная волосами людей. Рядом с седыми волосами ста...
Поэма о жизни и свободе В одном из бараков на полу заплесневелый дырявый матр...
Мурадели захотелось дописать эту песню Он стал искать стихи для песни о траге...
Песня стала не просто известной, она стала народной. Её пели на разных языках...
Песня – драма, песня – утрата, песня – реквием, песня – плач. «Враги сожгли р...
Главный горестный вопрос: Куда ж теперь идти солдату, кому нести печаль свою?...
. Сиротство выливается в песню Мелодия песни естественно проявляется в самих...
. Аллитерация. Звук «л» Повторяется в 8 словах из 13 значимых. Словом «могиль...
Соединение двух разных звуковых рядов создает психологический портрет народно...
«Синий платочек» Мелодия была создана ещё в 1939 году польским композитором и...
«Синий платочек» Мелодия была создана ещё в 1939 году польским композитором и...
Пели её солдаты в часы затишья, в короткие минуты отдыха в окопах и землянка...
Песню словно бы усыновили многие и многие люди. Песни, созданные в последние...
Песня исполняет свой долг. Миллионы людей шли с песней в бой. Поют её прошедш...
Вывод 38 Сегодня песня помогает в минуты грусти и скорби, омывая душу чистыми...
37
38
39
40
41
43
44
45
46
47
48
49
50
51
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
МИРА, любви и добра!!! 76
42
Выполнила: Ежова Наталья, МОУ ОСОШ №1, 7 а класс. Руководитель: Токарева Людм...
80 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 К Дню Победы В Великой Отечественной войне 1
Описание слайда:

К Дню Победы В Великой Отечественной войне 1

№ слайда 2 Песни, написанные войной 2
Описание слайда:

Песни, написанные войной 2

№ слайда 3 Цели: Исследовать условия сотворения песни о Великой Отечественной войне. За
Описание слайда:

Цели: Исследовать условия сотворения песни о Великой Отечественной войне. Задачи: Изучить, в какие мгновения-состояния возникала, творилась, выпевалась песня в годы ВОВ и в мирное время. Изучить то, как принял песню народ. Изучить, какое влияние оказывает песня о ВОВ на людей. Изучить образы песни. 3

№ слайда 4 Песни, написанные войной Это дань вечной признательности благодарных потомков
Описание слайда:

Песни, написанные войной Это дань вечной признательности благодарных потомков мужественным сынам и дочерям Отечества. 4

№ слайда 5 «Священная война» - Главная песня Великой Отечественной войны. Песня Лебедева
Описание слайда:

«Священная война» - Главная песня Великой Отечественной войны. Песня Лебедева-Кумача и А.В.Александрова – песня-призыв, песня-плакат. 5 Текст, написанный в ночь с22 на 23 июня, был уже опубликован 24 июня 1941 года в газетах.

№ слайда 6 6 «Священная война» обросла легендами Повторяли, что прославленный ансамбль
Описание слайда:

6 «Священная война» обросла легендами Повторяли, что прославленный ансамбль песни и пляски Красной армии пел её для отправляющихся на фронт войск на Белорусском вокзале уже 27 июня 1941 года. Исследователь знаменитых песен Юрий Бирюков по документам установил, что вплоть до 15 октября 1941 года «Священная война» была в опале, ибо некие предержащие власти считали, что она чрезмерно трагична: с первых строк обещает «смертный бой», а не близкое торжество Победы. И только с 15 октября она стала постоянно ежедневно звучать по Всесоюзному радио.

№ слайда 7 «Вставай, страна огромная…» «Вставай на смертный бой…» Песня насыщается плака
Описание слайда:

«Вставай, страна огромная…» «Вставай на смертный бой…» Песня насыщается плакатными образами. Двукратное «вставай» обращено ко всей стране. Единственным числом подчёркивается неразрывность, монолитность страны. 7

№ слайда 8 Ёмкий плакатный образ врага. Контраст усиливается с каждой строфой: «фашистск
Описание слайда:

Ёмкий плакатный образ врага. Контраст усиливается с каждой строфой: «фашистская сила тёмная», «проклятая орда», «душители всех пламенных идей», «насильники, грабители, мучители людей», «гнилая фашистская нечисть», «отребье человечества». 8

№ слайда 9 Максимально презрительно звучат слова обобщённого характера: «орда», «нечисть
Описание слайда:

Максимально презрительно звучат слова обобщённого характера: «орда», «нечисть», «отребье» – и предельно разгневанно: «душители, насильники, грабители, мучители», множественное число подчёркивает не столько многочисленность, сколько исчислимость. 9

№ слайда 10 Одически высоко звучат противопоставленные им образы: «смертный бой», «ярость
Описание слайда:

Одически высоко звучат противопоставленные им образы: «смертный бой», «ярость благородная», «страна огромная», «пламенные идеи», «поля просторные», «земля милая», «Союз большой», «волна народная», «священная война». Все прилагательные либо инверсированы, либо относятся к высокой лексике. 10

№ слайда 11 Инверсии – в контрастных образах. «сила темная» – «крылья черные». Синонимичн
Описание слайда:

Инверсии – в контрастных образах. «сила темная» – «крылья черные». Синонимичность, метафоричность и традиционность связаны с народно-песенной культурой, с былинами. Былинность, укоренившаяся в душе русского человека, выходит наружу в момент наивысшей востребовательности. 11

№ слайда 12 Призывная функция глаголов повелительного наклонения. «вставай», «пусть вскип
Описание слайда:

Призывная функция глаголов повелительного наклонения. «вставай», «пусть вскипает», «сколотим», «пойдем ломить». 12

№ слайда 13 В создании образа врага отсутствует прямая глагольность. Дадим отпор душителя
Описание слайда:

В создании образа врага отсутствует прямая глагольность. Дадим отпор душителям Всех пламенных идей, Насильникам, грабителям, Мучителям людей! Использовано неполное предложение, опускающее глагол «бороться». 13

№ слайда 14 Дважды повторён отрицательный вспомогательный глагол: «не смеют летать», «не
Описание слайда:

Дважды повторён отрицательный вспомогательный глагол: «не смеют летать», «не смеют топтать». Эти формы имеют повелительную окраску. Не смеют крылья черные Над Родиной летать, Поля ее просторные Не смеет враг топтать! 14

№ слайда 15 Дадим отпор душителям Всех пламенных идей, Насильникам, грабителям, Мучителя
Описание слайда:

Дадим отпор душителям Всех пламенных идей, Насильникам, грабителям, Мучителям людей! 3-я строфа избыточно насыщена предельно негативными отглагольными существительными. 15

№ слайда 16 Всё это усиливает драматизм и героику песни. 16
Описание слайда:

Всё это усиливает драматизм и героику песни. 16

№ слайда 17 Песня «Катюша», созданная в конце 30-х годов М.Исаковским и М. Блантером звуч
Описание слайда:

Песня «Катюша», созданная в конце 30-х годов М.Исаковским и М. Блантером звучала по-особенному. Героиня старалась вселить в любимого гордость и бодрость, помогающие защитнику Родины выполнить свой долг. У каждой песни своя судьба. 17

№ слайда 18 Катюша вызывающе «безоружной» предстаёт с первых же строк. 18
Описание слайда:

Катюша вызывающе «безоружной» предстаёт с первых же строк. 18

№ слайда 19 Она просит далёкого пограничника вспомнить только одно: «Пусть он вспомнит д
Описание слайда:

Она просит далёкого пограничника вспомнить только одно: «Пусть он вспомнит девушку простую, пусть услышит, как она поёт». 19

№ слайда 20 В песне предельно мирный пейзаж, не знающий «горячих» пуль. Катюша знает одну
Описание слайда:

В песне предельно мирный пейзаж, не знающий «горячих» пуль. Катюша знает одну заботу: «Пусть он землю бережёт родную…» 20

№ слайда 21 Самая важная деталь песни – «Расцветали яблони и груши» Катюша, безоружная,
Описание слайда:

Самая важная деталь песни – «Расцветали яблони и груши» Катюша, безоружная, не знающая шинели, дыма, боевых дел, сильна даром верности, силой сопереживания за родину, страстностью просьбы, почти повеления: «пусть он землю бережёт родную»- не приказ, а наказ, мольба. 21

№ слайда 22 М. Садовский впервые услыхал в поселке на берегу моря. Когда раздались первые
Описание слайда:

М. Садовский впервые услыхал в поселке на берегу моря. Когда раздались первые звуки песни, на глазах у многих были слезы. Люди вспоминали свои утраты. Песня потрясла всех... 22 «Катюша» выражает просьбу : «Пусть он землю бережёт родную», а "Бухенвальдский набат" призывает : «Берегите мир». «Бухенвальдский набат»

№ слайда 23 Неудовлетворенность была движущей творческой силой, которая привела Мурадели
Описание слайда:

Неудовлетворенность была движущей творческой силой, которая привела Мурадели к"Бухенвальдскому набату". 23

№ слайда 24 В 1956 году автору довелось побывать в Польше. В лагере смерти в Освенциме. З
Описание слайда:

В 1956 году автору довелось побывать в Польше. В лагере смерти в Освенциме. Здесь перед его глазами, как в тумане, проплывали страшные картины фашистских злодеяний. 24

№ слайда 25 Вот огромная комната, заполненная волосами людей. Рядом с седыми волосами ста
Описание слайда:

Вот огромная комната, заполненная волосами людей. Рядом с седыми волосами стариков, как живые солнечные лучики, блестят золотые локоны детей. 25

№ слайда 26 Поэма о жизни и свободе В одном из бараков на полу заплесневелый дырявый матр
Описание слайда:

Поэма о жизни и свободе В одном из бараков на полу заплесневелый дырявый матрац. Рядом перевернутый ящик, на нем желтая оберточная бумага и огрызок карандаша. Безвестный композитор на пороге смерти писал симфоническую поэму о жизни и свободе. 26

№ слайда 27 Мурадели захотелось дописать эту песню Он стал искать стихи для песни о траге
Описание слайда:

Мурадели захотелось дописать эту песню Он стал искать стихи для песни о трагедии миллионов людей. Поэта взволновало сообщение об открытии памятника жертвам фашизма в концлагере «Бухенвальд». 27

№ слайда 28 Песня стала не просто известной, она стала народной. Её пели на разных языках
Описание слайда:

Песня стала не просто известной, она стала народной. Её пели на разных языках антифашисты, чтобы поклясться всем вместе не забывать своего интернационального долга: бороться за мир! Можно смело сказать, что с годами сила и роль этой песни не умаляются - наоборот, приобретают всё большее и большее значение. 28

№ слайда 29 Песня – драма, песня – утрата, песня – реквием, песня – плач. «Враги сожгли р
Описание слайда:

Песня – драма, песня – утрата, песня – реквием, песня – плач. «Враги сожгли родную хату» 29

№ слайда 30 Главный горестный вопрос: Куда ж теперь идти солдату, кому нести печаль свою?
Описание слайда:

Главный горестный вопрос: Куда ж теперь идти солдату, кому нести печаль свою? 30

№ слайда 31 . Сиротство выливается в песню Мелодия песни естественно проявляется в самих
Описание слайда:

. Сиротство выливается в песню Мелодия песни естественно проявляется в самих стихах: Никто солдату не ответил, Никто его не повстречал, И только теплый летний ветер Траву могильную качал. 31

№ слайда 32 . Аллитерация. Звук «л» Повторяется в 8 словах из 13 значимых. Словом «могиль
Описание слайда:

. Аллитерация. Звук «л» Повторяется в 8 словах из 13 значимых. Словом «могильную» и звуком «л» создается образ фронтовика, мужественного, прежде скупого на ласку. 32

№ слайда 33 Соединение двух разных звуковых рядов создает психологический портрет народно
Описание слайда:

Соединение двух разных звуковых рядов создает психологический портрет народной души в годину великих утрат, души, в которой побеждает человечность. Звуки «х» и шипящие соответствуют сочетанию скорби, душевному безголосию – скрипу. 33

№ слайда 34 «Синий платочек» Мелодия была создана ещё в 1939 году польским композитором и
Описание слайда:

«Синий платочек» Мелодия была создана ещё в 1939 году польским композитором и пианистом Ежи Петерсбургским, а подтекстовка – поэтом и драматургом Я.М.Галицким, услышавшим её в Москве во время гастролей польского «Голубого джаза». 34

№ слайда 35 «Синий платочек» Мелодия была создана ещё в 1939 году польским композитором и
Описание слайда:

«Синий платочек» Мелодия была создана ещё в 1939 году польским композитором и пианистом Ежи Петерсбургским, а подтекстовка – поэтом и драматургом Я.М.Галицким, услышавшим её в Москве во время гастролей польского «Голубого джаза». 34

№ слайда 36 Пели её солдаты в часы затишья, в короткие минуты отдыха в окопах и землянка
Описание слайда:

Пели её солдаты в часы затишья, в короткие минуты отдыха в окопах и землянках, переиначивая слова незатейливой довоенной песенки в соответствии с новыми обстоятельствами. . 35

№ слайда 37 Песню словно бы усыновили многие и многие люди. Песни, созданные в последние
Описание слайда:

Песню словно бы усыновили многие и многие люди. Песни, созданные в последние предвоенные годы, стали первыми военными . 36

№ слайда 38 Песня исполняет свой долг. Миллионы людей шли с песней в бой. Поют её прошедш
Описание слайда:

Песня исполняет свой долг. Миллионы людей шли с песней в бой. Поют её прошедшие войну ветераны, поют внуки и правнуки, знающие войну по книгам, фильмам и песням, которые и есть наша общая память. . 37

№ слайда 39 Вывод 38 Сегодня песня помогает в минуты грусти и скорби, омывая душу чистыми
Описание слайда:

Вывод 38 Сегодня песня помогает в минуты грусти и скорби, омывая душу чистыми слезами и мудрым участием, в счастливые моменты одухотворяет, сплачивает людей, остаётся востребованной, любимой, поющейся. Она вошла в нашу жизнь, как входят рассветы и закаты, первая капель и первая любовь, майские грозовые дожди, разливы рек, входит просто и естественно: это та часть нас самих, без которой уже немыслим русский человек.

№ слайда 40 37
Описание слайда:

37

№ слайда 41 38
Описание слайда:

38

№ слайда 42 39
Описание слайда:

39

№ слайда 43 40
Описание слайда:

40

№ слайда 44 41
Описание слайда:

41

№ слайда 45 43
Описание слайда:

43

№ слайда 46 44
Описание слайда:

44

№ слайда 47 45
Описание слайда:

45

№ слайда 48 46
Описание слайда:

46

№ слайда 49 47
Описание слайда:

47

№ слайда 50 48
Описание слайда:

48

№ слайда 51 49
Описание слайда:

49

№ слайда 52 50
Описание слайда:

50

№ слайда 53 51
Описание слайда:

51

№ слайда 54
Описание слайда:

№ слайда 55 53
Описание слайда:

53

№ слайда 56 54
Описание слайда:

54

№ слайда 57 55
Описание слайда:

55

№ слайда 58 56
Описание слайда:

56

№ слайда 59 57
Описание слайда:

57

№ слайда 60 58
Описание слайда:

58

№ слайда 61 59
Описание слайда:

59

№ слайда 62 60
Описание слайда:

60

№ слайда 63 61
Описание слайда:

61

№ слайда 64 62
Описание слайда:

62

№ слайда 65 63
Описание слайда:

63

№ слайда 66 64
Описание слайда:

64

№ слайда 67 65
Описание слайда:

65

№ слайда 68 66
Описание слайда:

66

№ слайда 69 67
Описание слайда:

67

№ слайда 70 68
Описание слайда:

68

№ слайда 71 69
Описание слайда:

69

№ слайда 72 70
Описание слайда:

70

№ слайда 73 71
Описание слайда:

71

№ слайда 74 72
Описание слайда:

72

№ слайда 75 73
Описание слайда:

73

№ слайда 76 74
Описание слайда:

74

№ слайда 77 75
Описание слайда:

75

№ слайда 78 МИРА, любви и добра!!! 76
Описание слайда:

МИРА, любви и добра!!! 76

№ слайда 79 42
Описание слайда:

42

№ слайда 80 Выполнила: Ежова Наталья, МОУ ОСОШ №1, 7 а класс. Руководитель: Токарева Людм
Описание слайда:

Выполнила: Ежова Наталья, МОУ ОСОШ №1, 7 а класс. Руководитель: Токарева Людмила Павловна.

Выбранный для просмотра документ Песни написанные войной.doc

библиотека
материалов

Районный конкурс учебно-исследовательских работ учащихся

МОУ ДОД ЦДТ «Радуга» Очёрского района,

Управление образования администрации Очёрского муниципального района, отдел по охране окружающей среды и природопользованию администрации очёрского муниципального района, управление по молодёжной политике, культуре и спорту



Гуманитарный блок. Литература.







ПЕСНИ, НАПИСАННЫЕ ВОЙНОЙ


Вhello_html_m4561b010.jpgыполнила: Ежова Наталья,

МОУ ОСОШ №1, 7 а класс.

Руководитель:

Токарева Людмила Павловна.










Очер, 2015



Содержание


Почему песни, написанные войной, живут в нас 3

Сегодня песня остаётся востребованной 3

Цели и задачи 4

Песня – военный гимн - «Священная война» - главная песня Великой

Отечественной войны 4

«Катюша» 7

«Бухенвальдский набат» 7

«Враги сожгли родную хату» 8

«Синий платочек» 9

Заключение 10

Список литературы 10



















Почему песни, написанные войной, живут в нас?

Тема нашего исследования - «Песни, написанные войной», родилась из неожиданного наблюдения во время прослушивания песни о войне. Школьный зал первой средней школы. Традиционное мероприятие, посвящённое Дню Победы. С первыми звуками мелодии и словами песни замолкают скрипучие кресла, затихает задушевный говор встретившихся ветеранов-фронтовиков, стали серьёзными лица шалунов-мальчишек. Песня набирает силу. Зал дышит песней: заиграл огонёк в лучистых глазах неожиданно помолодевшей учительницы, учитель труда (такого прежде не замечали) ушёл в себя, ветеран-фронтовик украдкой смахивает со щеки слезу. Что сделала с нами песня о войне? Нам захотелось разгадать эту загадку.

Чтобы понять, мы вновь перечитываем слова этих песен. Но этого мало, нам захотелось их слушать, воспринимать слова и музыку вместе. Мы выяснили для себя, что песня наилучшим образом принимается только от одного тобою избранного исполнителя, например, «Синий платочек» - только в исполнении Клавдии Шульженко. Другому слушателю нравится иное исполнение. Но нас объединяет одно: нам нравится слушать, нам хочется петь. Мысленно мы возвращаемся в мир военной песни уже не на очередном мероприятии, а дома, в кругу близких и в момент, когда остаёмся наедине с песней. Песни поют как люди, пережившие войну, так и люди, не знавшие её. Почему песни, написанные войной, так глубоко волнуют нас, живут в нас?

Чтобы ответить на эти вопросы, мы решили постараться понять мысли и чувства ветеранов войны и обратились к творчеству наших местных поэтов клуба «Очёрская лира». Изучив стихи-песни Владимира Савельевича Выголова и Нины Николаевны Гордийцевой в сборнике стихов «По солнечным часам» (г.Очёр, «2009г.), пришли к выводу: Песни, написанные войной, живут в людях, знавших войну и в тех, кто её не знает, потому что это песни молодости дорогих нам ветеранов , песни войны «волнуя, в сердцах звучат», эти « песни подарили» им «счастье», «песня греет нас в ненастье, и мы не старимся душой» (В. С. Выголов). Эти песни живут в нас, потому что «Солдат с Урала Родину спасал», «прошёл сквозь ад фашистских лагерей», «Сам Царь Небесный сохранил его в бараке на чужбине», потому что «он песню русскую любил» (Н.Н. Гордийцева).

Наше отношение к песням, родившимся в годы самых тяжёлых испытаний нашего народа – в годы Великой Отечественной войны, самое трепетное, потому что в них соединяются горечь и гордость, героика и лирика, в песнях знаменуется рождение нового стиля народной песенной культуры.


ЗАДАЧИ нашего исследования:

  1. Изучить, в какие мгновения-состояния возникала, творилась, выпевалась песня в годы ВОВ и в мирное время.

  2. Изучить мир песни.

  3. Изучить, какое влияние оказывает песня о ВОВ на людей.

  4. Изучить образы песни.

  5. Изучить, какие вопросы-проблемы содержит в себе песня.

Е

сть много песен, известных во время войны всем и каждому и продолжающих свою жизнь по с


ей день: «В прифронтовом лесу», ( «С берёз неслышен, невесом…»), «Огонёк» («На позицию девушка провожала бойца…») и «Враги сожгли родную хату…» Михаила Исаковского; «Соловьи» («Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат…»), «На солнечной поляночке…», «Давно мы дома не были», («Горит свечи огарочек…») Алексея Фатьянова («Бьётся в тесной печурке огонь…») Алексея Суркова; «Дороги» («Эх, дороги, пыль да туман…») Льва Ошанина; «Случайный вальс» («Ночь коротка, спят облака…» Евгения Долматовского; «Тёмная ночь» Владимира Агатова.

В


какой обстановке, в какие мгновения-состояния возникала, творилась, выпевалась русская народная песня в годы ВОВ? Кто её создал?

Песни, написанные войной - это дань вечной признательности благодарных потомков мужественным сынам и дочерям Отечества.

«Священная война» - главная песня Великой Отечественной войны.

Текст, написанный в ночь с22 на 23 июня, был уже опубликован 24 июня 1941 года в газетах. Песня Лебедева-Кумача и А.В.Александрова – песня-призыв, песня-плакат. «Священная война» обросла легендами. Повторяли, что прославленный ансамбль песни и пляски Красной армии пел её для отправляющихся на фронт войск на Белорусском вокзале уже 27 июня 1941 года.
Исследователь знаменитых песен Юрий Бирюков по документам установил, что вплоть до 15 октября 1941 года «Священная война» была в опале, ибо некие предержащие власти считали, что она чрезмерно трагична: с первых строк обещает «смертный бой», а не близкое торжество Победы. И только с 15 октября она стала постоянно ежедневно звучать по Всесоюзному радио.

Песня насыщается плакатными образами. Двукратное «вставай» обращено ко всей стране. Единственным числом подчёркивается неразрывность, монолитность страны: «Вставай, страна огромная…», «Вставай на смертный бой…».

В песне - ёмкий плакатный образ врага. Контраст усиливается с каждой строфой: «фашистская сила тёмная», «проклятая орда», «душители всех пламенных идей», «насильники, грабители, мучители людей», «гнилая фашистская нечисть», «отребье человечества».

Максимально презрительно и разгневанно звучат слова обобщённого характера: «орда», «нечисть», «отребье». «душители, насильники, грабители, мучители». Множественное число подчёркивает не столько многочисленность, сколько исчислимость.

Одически высоко звучат противопоставленные им образы: «смертный бой», «ярость благородная», «страна огромная», «пламенные идеи», «поля просторные», «земля милая», «Союз большой», «волна народная», «священная война».

Все прилагательные либо инверсированы, либо относятся к высокой лексике.

Инверсии – в контрастных образах: «сила темная» – «крылья черные». Синонимичность, метафоричность и традиционность связаны с народно-песенной культурой, с былинами. Былинность, укоренившаяся в душе русского человека, выходит наружу в момент наивысшей востребовательности.

Призывная функция глаголов повелительного наклонения: «вставай», «пусть вскипает», «сколотим», «пойдем ломить» играла свою роль: м




иллионы советских людей шли с этой песней в бой, прозвучала она призывным набатом и даже клятвой по всем городам и весям страны! Её слушали стоя, как слушают гимн.

Сам маршал Г.К.Жуков на вопрос о наиболее ценимых им песнях войны ответил так: «… «Вставай, страна огромная»…, потому что в них отразилась большая душа народа».

И


зучив содержание песни, мы обнаружили: максимально презрительно звучат слова обобщённого характера: «нечисть», «отребье», «орда» - и предельно разгневанно: «душители, насильники, грабители мучители», множественное число которых подчёркивает не столько их многочисленность, сколько исчислимость.

Н


айдём использование инверсии в контрастных образах: «сила тёмная» - «крылья чёрные», отметим их синонимию, метафоричность и традиционность, связь с народно-песенной культурой, былинами прежде всего.

Именно былинность, укоренившаяся в душе русского человека, выходит наружу в момент наивысшей востребовательности, как это не раз бывало в нашей истории.

Потому и глагольный ряд песни – это формы с прямой пришивной функцией, которая свойственна глаголам повелительного наклонения («вставай», «пусть вскипает», «сколотим», «пойдём ломить»). Интересно обратить внимание на то, что в создании образа врага фактически отсутствует прямая глагольность: «Дадим отпор душителям Всех пламенных идей, Насильникам, грабителям, Мучителям людей!» Использовано неполное предложение, опускающее глагол «бороться».

Во втором куплете использовано неполное предложение, опускающее глагол «бороться».

В четвёртом куплете, казалось бы, дважды повторён отрицательный вспомогательный глагол – « не смеют летать», «не смеют топтать», но эти формы тоже имеют повелительную окраску.

Зато третья строфа избыточно насыщена предельно негативными отглагольными существительными: « душители, насильники, грабители, мучители»), что и делает её такой зримой.

Всё это усиливает драматизм и героику песни.


Человеческое сердце нуждается во вдохновении, любви, оно помнит, как краток миг цветения, полноты самоотдачи.

Если в «Священной войне» адресат – вся «страна огромная», то стихи и музыка «Катюши» имеют точный адрес. Это послания другу, любимому, обращение, любовные письма, прямые отклики на события, воззвания, призывы.


Михаил Исаковский предельно музыкален в своих диалогах с «Катюшей», в конечном счёте - с Россией.

Ещё необычнее пейзаж, окружающий Катюшу, - это предельно мирный пейзаж, не знающий «горячих» (то есть смертоносных) пуль. Катюша знает одну заботу: «Пусть он землю бережёт родную…»

Мы пришли к выводу: Земля – это иное обозначение народа, это его единство перед иноземцами.

К


атюша безоружная, Она не знает шинели, дыма, боевых дел, но она сильна даром верности, силой сопереживания за родину, страстностью просьбы, почти повеления: «пусть он землю бережёт родную» - не приказ, а наказ, мольба.

И


нтересно и то, что вся массовая песня военных лет, начиная со стихотворения «Жди меня» (1941) К. Симонова, была как бы «Катюша» наоборот. Воин, идущий в бой, вспоминающий родной дом, находясь в землянке, где «до смерти четыре шага», держащий синенький скромный платочек, «что был на плечах дорогих», - всё это продолжение образной системы «Катюши». Только адрес « отправителя» и «получателя» иной.

А


вот когда раздались первые звуки песни «Бухенвальдский набат», все разом насторожились, потом выпрямились и замерли. Вокруг не было ни одного равнодушного. Никто больше не разговаривал. На глазах у многих были слезы. Люди вспоминали свои утраты.

В


се тогда впервые услышали новую песню Вано Ильича Мурадели "Бухенвальдский набат", написанную на стихи А. Соболева. Песня потрясла всех...

В нашей стране эта песня звучала повсюду! Многократно и с неослабным накалом! С годами сила и роль этой песни не умаляются – наоборот, приобретают всё большее и большее значение. Как клятву, исполненную верой и болью, миллионы людей сердцем поют: «Берегите мир!»

К


омпозитор очень гордился этой песней и всегда с волнением говорил о ней.

С


колько боли и страдания видел и вынес он вместе со своим народом! Ненависть к фашизму, вера в силу наших идеалов и в победу над темными силами не раз звучала в произведениях композитора той поры. Трудная задача, казалось, непосильна. Вот мрачные печи крематория. На камнях этих печей зияют глубокие трещины. Даже они, эти крупные камни, не смогли выдержать смертельного огня, пожирающего живых узников Освенцима.

В


от огромная комната, заполненная волосами людей. Рядом с седыми волосами стариков, как живые солнечные лучики, блестят золотые локоны детей…


Песни военных лет. Они оставлены нам на вечную память.

За что их любили тогда? За что мы так любим их теперь? За что их полюбят через века?

У них, таких разных, принадлежащих перу Исаковского и Долматовского, Фатьянова и Суркова, Симонова и Ошанина – даже как бы один автор. Этот автор - одно большое великодушное русское сердце. В такт его биению написаны простые слова и совпавшие с ними музыкальные мелодии.

Исаковскому, сроднившемуся со своими героями, дана способность понять все боли простого русского солдата, фронтовика, те боли, которыми оделяет человека война. Это и делает стихотворение-песню «Враги сожгли родную хату» таким близким каждому, кто прошёл через войну. Песня «Враги сожгли родную хату» – драма, песня – утрата, песня – реквием, песня – плач.


В чём особенность этой песни, созданной в победном 1945-м?

В песне звучит главный горестный вопрос: «Куда ж теперь идти солдату, кому нести печаль свою?» Сиротство выливается в песню. Мелодия песни естественно проявляется в самих стихах: «Никто солдату не ответил, Никто его не повстречал, И только теплый летний ветер Траву могильную качал». Это глухо повторяющееся «никто» - как ответ на тот, заявленный в начале произведения вопрос: «кому», а «тёплый ветер» - как ненавязчивая красота природного мира, ласково дающего приют каждому, каждого принимающего и наделяющего бугорком, заслоняющим от иных бед и несчастий.

Аллитерация играет свою роль: звук «л» повторяется в 8 словах из 13 значимых. Словом «могильную» и звуком «л» создаётся образ фронтовика, мужественного, прежде скупого на ласку.

Звуки «х» и шипящие соответствуют сочетанию скорби, душевному безголосию – скрипу. Соединение двух разных звуковых рядов создает психологический портрет народной души в годину великих утрат, души, в которой побеждает человечность.

Поют эту песню прошедшие войну, поют их внуки и правнуки, знающие войну по воспоминаниям, книгам, фильмам и песням, которые и есть наша общая память. Песне нужна только душа, и она откликается тысячами и тысячами голосов.

Мелодия песни «Синий платочек» была создана ещё в 1939 году польским композитором и пианистом Ежи Петерсбургским, а подтекстовка – поэтом и драматургом Я.М.Галицким, услышавшим её в Москве во время гастролей польского «Голубого джаза». Пели её солдаты в часы затишья, в короткие минуты отдыха в окопах и землянках, переиначивая слова незатейливой довоенной песенки в соответствии с новыми обстоятельствами. Песню словно бы усыновили многие и многие люди. Песни, созданные в последние предвоенные годы, стали первыми военными.

Миллионы людей шли с песней в бой. Поют её прошедшие войну ветераны, поют внуки и правнуки, знающие войну по книгам, фильмам и песням, которые и есть наша общая память.

Спустя годы и десятилетия, песни, написанные войной, будут продолжать жить в народной памяти.

Сегодня песня помогает в минуты грусти и скорби, омывая душу чистыми слезами и мудрым участием, в счастливые моменты одухотворяет, сплачивает людей, остаётся востребованной, любимой, поющейся. Она вошла в нашу жизнь, как входят рассветы и закаты, первая капель и первая любовь, майские грозовые дожди, разливы рек, входит просто и естественно: это та часть нас самих, без которой уже немыслим русский человек.

Наша работа не претендует на исчерпывающий охват песен военных лет. Мы предполагаем, что судьбы песен, рождённых войной, будут интересны и полезны всем любящим песни и позволит расширить кругозор школьников.

Исследования можно продолжить, углубляясь в историю песен, написанных не только в годы войны, но и написанные в мирное время.


















Список литературы:

  1. Бандаренко, М. Военной песни негасимый свет // Приложение к журналу «Литература в школе» . – 2003. - №3 C. 4-9.


  1. Баранова-Гонченко, Л. Уроки литературы, приложение к журналу «Литература в школе» // «Слеза несбывшихся надежд».- 2008. - №4 - C.34.


  1. Бирюков, Ю. Всегда на страже // Рассказы о песнях. – М.: Просвещение, 1985. – С. 40.


  1. Кожинов, В. Поэзия 1941-1945 годов // Современное прочтение к 55-летию Великой победы. – С.2.


  1. Лукавникав А. Рассказы о песнях // Заветный камень. - С. 51-53.


  1. Очаковская. О. Рассказы о песнях. – М.: «Музыка» , 1985. – с.95.


  1. По солнечным часам: Сборник стихов, посвящённых 250-летию Очёра. г. Очёр, 2009. - С.260.


  1. Пожидаев, Г. Рассказы о песнях // Шумел сурово Брянский лес. -2006. - С. 54-55.


  1. Садовский, М. Рассказы о песнях // Бухенвальдский набат. – 2006. - С.63-66.


  1. Соболева, О. Рассказы о песнях // Священная война. – 2006. - С. 47-51.


  1. Фотьянова, А. Стихи – М, : Художественная литература. – 1974. – С.32.


  1. Хентова, С. Рассказы о песнях // На Безымянной высоте С.59-62.

11


Выбранный для просмотра документ Сегодня песня остаётся востпебованной.doc

библиотека
материалов



hello_html_m4561b010.jpgПЕСНИ, НАПИСАННЫЕ ВОЙНОЙ.

Работа, написанная Ежовой Наташей, отвечает на вопрос: почему сегодня песня остаётся востребованной.

Спустя годы и десятилетия, песни, написанные войной, будут продолжать жить в народной памяти. Данная исследовательская работа не претендует на исчерпывающий охват песен военных лет. Судьбы песен, рождённых войной, будут интересны и полезны всем любящим песни и позволит расширить кругозор школьников.

Исследования можно продолжить, углубляясь в историю песен, написанных не только в годы войны, но и написанные в мирное время, потому что поют их прошедшие войну, поют их внуки и правнуки, знающие войну по воспоминаниям, книгам, фильмам и песням, которые и есть наша общая память. Песне нужна только душа, и она откликается тысячами и тысячами голосов.




Краткое описание документа:

Спустя годы и десятилетия, песни,  написанные войной, будут продолжать жить в народной памяти. Данная исследовательская работа не претендует на исчерпывающий охват песен военных лет. Судьбы песен, рождённых войной, будут интересны и полезны всем любящим песни и позволит расширить кругозор школьников.

Исследования можно продолжить, углубляясь в историю песен, написанных не только в годы войны, но и написанные в мирное время, потому что поют их прошедшие войну, поют их внуки и правнуки, знающие войну по воспоминаниям, книгам, фильмам и песням, которые и есть наша общая память. Песне нужна только душа, и она откликается тысячами и тысячами голосов.

Автор
Дата добавления 16.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров455
Номер материала 306227
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх