156239
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаКонспектыИсследовательская работа по физике

Исследовательская работа по физике

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif
  1. Нахождение массы износшейся части ступеньки.

а) нахождение Объема износшейся части ступеньки.

Облепив открытый край ступеньки, скотчем мы залили воду в протоптанные части ступеньки до изначального уровня, сохранившегося по краям ступенек Объем налитой воды мы определяем с помощью мензурки, из которой и наливаем воду. Таким образом, 3 V = 600 см

Мы узнали заранее, что ступеньки сделаны из мраморной крошки. По найденному объему и табличному значению плотности мрамора, мы нашли массу недостающей, износшейся части.

Дано: А и Р

3

ϸ= 2,45 г/см m= ϸV

3 3 3

V=600 см m=2,45 г/см × 600 см = 1470г


Найти: Ответ: m = 1470г = 1,47кг

m



  1. Нахождение массы одной молекулы мрамора

Узнав химический состав мрамора СаСО3 (карбонат кальция или углекислый кальций), мы нашли его молярную массу (массу одного моля). Чтобы найти массу одной молекулы мы разделили массу одного моля на число Авогадро:

M = 40Са + 12С + (16О×3)= 100 г/моль= 0,1 кг/моль

m0 = М/NA 23 -1 -25

m0 = 0,1 кг/моль / 6,02 ×10 моль hello_html_67a30896.gif 1,66×10 кг




  1. Нахождение общего числа молекул, стираемых с поверхности одной ступеньки за 1 день.

а) нахождение общего числа молекул, исчезнувших за все время эксплуатации данной ступеньки:


N = m/m0

-25

N = 1,47 кг/ 1,66 ×10 кг

24

N = 8, 86 ×10

б) Чтобы узнать число молекул исчезнувших за 1 день (N0) с данной ступеньки, мы должны общее число молекул, исчезнувших за все время эксплуатации поделить на общее число эксплуатировавшихся дней:

76 лет × 365 дней = 27740 дней = n

N0 = N/n

24 20

N0 =8, 86 × 10 / 27740 hello_html_67a30896.gif 3, 2 ×10

Таким образом, можно сделать вывод, что несмотря на то, что в день изнашивается достаточно большое количество молекул, ступеньки могут прослужить еще не менее полувека, без явных изменений формы.
















Тема: «Определение количества молекул, стираемых с поверхности ступеньки школьных лестниц в течение одного дня»

  • Найти массу износшейся части ступеньки.

  • Найти общее число молекул, стираемых с поверхности одной ступеньки за 1 день.

  • Закрепить навыки определения объема, плотности, массы твердого вещества неправильной формы.


























Выполнил учащийся 7 «А» класса Сокаев Амирхан

В этом году мы стали изучать физику. Особо интересной мне показалась тема «Плотность вещества». Из ранее изучаемых дисциплин мы уже знали, что все вещества состоят из молекул, связанных между собой. Поэтому мне было удивительно наблюдать за тем, как некоторые тела меняют форму, теряя часть молекул. В частности, этот процесс я наблюдаю на примере ступенек школьных лестниц. Получив уже достаточно знаний по этому вопросу, я решил определить, сколько же молекул в день теряет одна ступенька и каков максимальный срок эксплуатации.









Краткое описание документа:

Представляю Вам проект исследовательской работы, выполненный учащимся 7 класса. В этой работе продемонстрировано умение самостоятельно работать над проектом. 

Работа проводилась в несколько этапов. 1) Сбор материала по теме.

2) Непосредственно исследовательская часть. 3) Оформление работы.

К тексту выступления прилагается презентация с подробной демонстрацией  исследовательской части. 

Мы считаем, что подобные работы идеально подходят для привития интереса к предмету и развития навыков исследователькой работы. Достаточно лишь дать небольшой толчок, предложив интересную и на первый раз легкую тему. 

 

 

Общая информация

Номер материала: 439636

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.