Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Исследовательская работа по математике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Исследовательская работа по математике

библиотека
материалов
Исследовательская работа по математике Тема: «Почему в часе 60 минут?» Выполн...
Введение: Ежедневно мы сталкиваемся с числами. Считаем сколько прошли шагов,...
Цель работы: Узнать, почему счет времени отличается от счета других величин;...
Задачи: Изучить различные источники по данной теме. Рассмотреть историю возни...
Актуальность: Данная тема актуальна для меня и многих моих одноклассников, п...
Гипотеза: Люди ввели такую систему счисления времени, потому что не умели счи...
Откуда взялось число 12? Почему в часе 60 минут? А в сутках 24 часа? Мне каже...
На рисунке я показал, как это можно делать (рис.1)
А откуда взялось число 60? I способ. Пальцами одной руки показывается сколько...
IIспособ Показать все пять пальцев (это будет 12 х 5 = 60) Очень эффектно быс...
Например, 32 (= 2 х 12 + 8) будет выглядеть следующим образом.(рис.3)
Шумерская система счисления была передана вавилонянам. Шестидесятеричная сист...
Шумеры разделяли светлую часть дня и темную. Поэтому сутки делились на две ча...
Выводы: счет времени отличается от счета других величин, потому что он рассма...
Результаты опроса : 1. Довольны ли вы 60-ой системой счисления? 2. Хотелось б...
Вывод: Из проведённого исследования мы узнали, что: Жители Вавилона умели счи...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Исследовательская работа по математике Тема: «Почему в часе 60 минут?» Выполн
Описание слайда:

Исследовательская работа по математике Тема: «Почему в часе 60 минут?» Выполнил: Неволин Николай Ученик 4 «В» класса. Руководитель: Мананникова О.В. Учитель начальных классов Тальменка 2013 МКОУ ”Тальменская средняя общеобразовательная школа №1”

№ слайда 2 Введение: Ежедневно мы сталкиваемся с числами. Считаем сколько прошли шагов,
Описание слайда:

Введение: Ежедневно мы сталкиваемся с числами. Считаем сколько прошли шагов, какова длина отрезка, чему равен периметр фигуры. Все эти расчеты связаны между собой размерностью единицы измерения. А вот когда мы говорим о времени, наши расчеты резко отличаются. Меня заинтересовал вопрос. Почему все единицы измерения изменяются от 1 до 100, а измерение времени происходит от 1 до 60? Я решил изучить литературу по этой теме и узнать в чем причина этой разницы. * *

№ слайда 3 Цель работы: Узнать, почему счет времени отличается от счета других величин;
Описание слайда:

Цель работы: Узнать, почему счет времени отличается от счета других величин; историю появления единицы времени.

№ слайда 4 Задачи: Изучить различные источники по данной теме. Рассмотреть историю возни
Описание слайда:

Задачи: Изучить различные источники по данной теме. Рассмотреть историю возникновения исчисления времени. Выявить точку зрения учащихся по данному вопросу.

№ слайда 5 Актуальность: Данная тема актуальна для меня и многих моих одноклассников, п
Описание слайда:

Актуальность: Данная тема актуальна для меня и многих моих одноклассников, потому что возникают трудности при переводе единиц измерения.

№ слайда 6 Гипотеза: Люди ввели такую систему счисления времени, потому что не умели счи
Описание слайда:

Гипотеза: Люди ввели такую систему счисления времени, потому что не умели считать до 100.

№ слайда 7 Откуда взялось число 12? Почему в часе 60 минут? А в сутках 24 часа? Мне каже
Описание слайда:

Откуда взялось число 12? Почему в часе 60 минут? А в сутках 24 часа? Мне кажется об этом задумывался ни один человек. Изучая историю введения времени, я узнал, что в этом надо винить шумеров и египтян!  Исторически сложилось так, что система измерения времени пришла из Вавилона, где использовали 60-ричную систему. В странах, соседствующих с Вавилоном, и торгующих с Вавилоном , тоже пользовались такой системой. Какое число можно показать используя пальцы одной руки? Если показывать просто пальцы, то больше пяти не покажешь. А если использовать косточки на четырех пальцах, а большой палец будет работать как указатель, то можно показать любое число от 1 до 12.

№ слайда 8 На рисунке я показал, как это можно делать (рис.1)
Описание слайда:

На рисунке я показал, как это можно делать (рис.1)

№ слайда 9 А откуда взялось число 60? I способ. Пальцами одной руки показывается сколько
Описание слайда:

А откуда взялось число 60? I способ. Пальцами одной руки показывается сколько раз по 12 надо взять. (рис 2)

№ слайда 10 IIспособ Показать все пять пальцев (это будет 12 х 5 = 60) Очень эффектно быс
Описание слайда:

IIспособ Показать все пять пальцев (это будет 12 х 5 = 60) Очень эффектно быстро показать пять пальцев и потребовать денег на такую сумму. Т.к. торговцам необходимо было быстро показать стоимость товара, а вторая рука была, как правило занята, они использовали I способ. Представьте, что вы приходите на шумерский рынок и спрашиваете сколько стоит банан. Если шумер показывает вам растопыренную пятерню, то банан стоит не 5, а 60 шумерских рублей. Чтобы показать число 5, шумер укажет на среднюю косточку среднего пальца.  Значит, число 12 – это число косточек на наших четырех пальцах. 60 – это число этих косточек, умноженное на количество пальцев на другой руке.

№ слайда 11 Например, 32 (= 2 х 12 + 8) будет выглядеть следующим образом.(рис.3)
Описание слайда:

Например, 32 (= 2 х 12 + 8) будет выглядеть следующим образом.(рис.3)

№ слайда 12 Шумерская система счисления была передана вавилонянам. Шестидесятеричная сист
Описание слайда:

Шумерская система счисления была передана вавилонянам. Шестидесятеричная система очень конструктивна, так как 60 имеет большое количество факторов. Каждая группа из 60 объектов может делится на группы из  2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20 или 30.

№ слайда 13 Шумеры разделяли светлую часть дня и темную. Поэтому сутки делились на две ча
Описание слайда:

Шумеры разделяли светлую часть дня и темную. Поэтому сутки делились на две части по 12 часов. Египтяне придумали объединить эти два раза по 12, и сейчас мы имеем в сутках 24 часа.  Египтяне нашли возможность измерять время так, чтобы не было необходимости производить все эти изменения. Они игнорировали различие между дневными и ночными часами, но сохранили в общей сложности все 24 часа суток. И этим нововведением мы пользуемся до сих пор. Несмотря на предложения перейти на иные системы счисления, эта древняя система измерений смогла выжить в течении  тысяч лет. И наши 60 минут в час пришли к нам из математики шумеров, вавилонян, египтян и структуры человеческой руки.

№ слайда 14 Выводы: счет времени отличается от счета других величин, потому что он рассма
Описание слайда:

Выводы: счет времени отличается от счета других величин, потому что он рассматривается в 60-ричной системе счисления; эта система счисления досталась нам по наследству от жителей Вавилона.

№ слайда 15 Результаты опроса : 1. Довольны ли вы 60-ой системой счисления? 2. Хотелось б
Описание слайда:

Результаты опроса : 1. Довольны ли вы 60-ой системой счисления? 2. Хотелось бы вам ее изменить ( если бы это было возможно)? 3. Кто привык к тому, что в часе 60 минут и не испытывает трудности при переводе из одной единицы в другую?

№ слайда 16 Вывод: Из проведённого исследования мы узнали, что: Жители Вавилона умели счи
Описание слайда:

Вывод: Из проведённого исследования мы узнали, что: Жители Вавилона умели считать только до шестидесяти и были первыми, кто придумал часы, которыми мы пользуемся и сегодня. Затем они решили разделить час на шестьдесят минут, а минуты - на шестьдесят секунд, потому что шестьдесят было самым большим числом, которому вавилоняне дали название: у них была шестидесятеричная система исчисления.

Краткое описание документа:

Тема исследования "Почему в часе 60 минут" Данная разработка заинтересует учителей начальных классов. Цель исследования:узнать,почему счет времени отличается от счета других величин;узнать историю появления единицы времени.

Задачи:изучить различные источники по данной теме,

рассмотреть историю возникновения исчисления времени,

выявить точку зрения у учащихся по данному вопросу.

Шестидесятиричной системе счисления мы обязаны шумерам и жителям Вавилона.Жители Вавилона умели считать только до 60-ти и были первыми, кто придумал часы. Затем они решили разделить час на 60 минут, а минуты на 60 секунд, потому что 60 было самым большим числом, которому  вавилоняне дали название. 

 

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров378
Номер материала 318844
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх