280635
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииИсследовательская работа по математике

Исследовательская работа по математике

библиотека
материалов
Исследовательская работа по математике Тема: «Почему в часе 60 минут?» Выполн...
Введение: Ежедневно мы сталкиваемся с числами. Считаем сколько прошли шагов,...
Цель работы: Узнать, почему счет времени отличается от счета других величин;...
Задачи: Изучить различные источники по данной теме. Рассмотреть историю возни...
Актуальность: Данная тема актуальна для меня и многих моих одноклассников, п...
Гипотеза: Люди ввели такую систему счисления времени, потому что не умели счи...
Откуда взялось число 12? Почему в часе 60 минут? А в сутках 24 часа? Мне каже...
На рисунке я показал, как это можно делать (рис.1)
А откуда взялось число 60? I способ. Пальцами одной руки показывается сколько...
IIспособ Показать все пять пальцев (это будет 12 х 5 = 60) Очень эффектно быс...
Например, 32 (= 2 х 12 + 8) будет выглядеть следующим образом.(рис.3)
Шумерская система счисления была передана вавилонянам. Шестидесятеричная сист...
Шумеры разделяли светлую часть дня и темную. Поэтому сутки делились на две ча...
Выводы: счет времени отличается от счета других величин, потому что он рассма...
Результаты опроса : 1. Довольны ли вы 60-ой системой счисления? 2. Хотелось б...
Вывод: Из проведённого исследования мы узнали, что: Жители Вавилона умели счи...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Исследовательская работа по математике Тема: «Почему в часе 60 минут?» Выполн
Описание слайда:

Исследовательская работа по математике Тема: «Почему в часе 60 минут?» Выполнил: Неволин Николай Ученик 4 «В» класса. Руководитель: Мананникова О.В. Учитель начальных классов Тальменка 2013 МКОУ ”Тальменская средняя общеобразовательная школа №1”

2 слайд Введение: Ежедневно мы сталкиваемся с числами. Считаем сколько прошли шагов,
Описание слайда:

Введение: Ежедневно мы сталкиваемся с числами. Считаем сколько прошли шагов, какова длина отрезка, чему равен периметр фигуры. Все эти расчеты связаны между собой размерностью единицы измерения. А вот когда мы говорим о времени, наши расчеты резко отличаются. Меня заинтересовал вопрос. Почему все единицы измерения изменяются от 1 до 100, а измерение времени происходит от 1 до 60? Я решил изучить литературу по этой теме и узнать в чем причина этой разницы. * *

3 слайд Цель работы: Узнать, почему счет времени отличается от счета других величин;
Описание слайда:

Цель работы: Узнать, почему счет времени отличается от счета других величин; историю появления единицы времени.

4 слайд Задачи: Изучить различные источники по данной теме. Рассмотреть историю возни
Описание слайда:

Задачи: Изучить различные источники по данной теме. Рассмотреть историю возникновения исчисления времени. Выявить точку зрения учащихся по данному вопросу.

5 слайд Актуальность: Данная тема актуальна для меня и многих моих одноклассников, п
Описание слайда:

Актуальность: Данная тема актуальна для меня и многих моих одноклассников, потому что возникают трудности при переводе единиц измерения.

6 слайд Гипотеза: Люди ввели такую систему счисления времени, потому что не умели счи
Описание слайда:

Гипотеза: Люди ввели такую систему счисления времени, потому что не умели считать до 100.

7 слайд Откуда взялось число 12? Почему в часе 60 минут? А в сутках 24 часа? Мне каже
Описание слайда:

Откуда взялось число 12? Почему в часе 60 минут? А в сутках 24 часа? Мне кажется об этом задумывался ни один человек. Изучая историю введения времени, я узнал, что в этом надо винить шумеров и египтян!  Исторически сложилось так, что система измерения времени пришла из Вавилона, где использовали 60-ричную систему. В странах, соседствующих с Вавилоном, и торгующих с Вавилоном , тоже пользовались такой системой. Какое число можно показать используя пальцы одной руки? Если показывать просто пальцы, то больше пяти не покажешь. А если использовать косточки на четырех пальцах, а большой палец будет работать как указатель, то можно показать любое число от 1 до 12.

8 слайд На рисунке я показал, как это можно делать (рис.1)
Описание слайда:

На рисунке я показал, как это можно делать (рис.1)

9 слайд А откуда взялось число 60? I способ. Пальцами одной руки показывается сколько
Описание слайда:

А откуда взялось число 60? I способ. Пальцами одной руки показывается сколько раз по 12 надо взять. (рис 2)

10 слайд IIспособ Показать все пять пальцев (это будет 12 х 5 = 60) Очень эффектно быс
Описание слайда:

IIспособ Показать все пять пальцев (это будет 12 х 5 = 60) Очень эффектно быстро показать пять пальцев и потребовать денег на такую сумму. Т.к. торговцам необходимо было быстро показать стоимость товара, а вторая рука была, как правило занята, они использовали I способ. Представьте, что вы приходите на шумерский рынок и спрашиваете сколько стоит банан. Если шумер показывает вам растопыренную пятерню, то банан стоит не 5, а 60 шумерских рублей. Чтобы показать число 5, шумер укажет на среднюю косточку среднего пальца.  Значит, число 12 – это число косточек на наших четырех пальцах. 60 – это число этих косточек, умноженное на количество пальцев на другой руке.

11 слайд Например, 32 (= 2 х 12 + 8) будет выглядеть следующим образом.(рис.3)
Описание слайда:

Например, 32 (= 2 х 12 + 8) будет выглядеть следующим образом.(рис.3)

12 слайд Шумерская система счисления была передана вавилонянам. Шестидесятеричная сист
Описание слайда:

Шумерская система счисления была передана вавилонянам. Шестидесятеричная система очень конструктивна, так как 60 имеет большое количество факторов. Каждая группа из 60 объектов может делится на группы из  2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20 или 30.

13 слайд Шумеры разделяли светлую часть дня и темную. Поэтому сутки делились на две ча
Описание слайда:

Шумеры разделяли светлую часть дня и темную. Поэтому сутки делились на две части по 12 часов. Египтяне придумали объединить эти два раза по 12, и сейчас мы имеем в сутках 24 часа.  Египтяне нашли возможность измерять время так, чтобы не было необходимости производить все эти изменения. Они игнорировали различие между дневными и ночными часами, но сохранили в общей сложности все 24 часа суток. И этим нововведением мы пользуемся до сих пор. Несмотря на предложения перейти на иные системы счисления, эта древняя система измерений смогла выжить в течении  тысяч лет. И наши 60 минут в час пришли к нам из математики шумеров, вавилонян, египтян и структуры человеческой руки.

14 слайд Выводы: счет времени отличается от счета других величин, потому что он рассма
Описание слайда:

Выводы: счет времени отличается от счета других величин, потому что он рассматривается в 60-ричной системе счисления; эта система счисления досталась нам по наследству от жителей Вавилона.

15 слайд Результаты опроса : 1. Довольны ли вы 60-ой системой счисления? 2. Хотелось б
Описание слайда:

Результаты опроса : 1. Довольны ли вы 60-ой системой счисления? 2. Хотелось бы вам ее изменить ( если бы это было возможно)? 3. Кто привык к тому, что в часе 60 минут и не испытывает трудности при переводе из одной единицы в другую?

16 слайд Вывод: Из проведённого исследования мы узнали, что: Жители Вавилона умели счи
Описание слайда:

Вывод: Из проведённого исследования мы узнали, что: Жители Вавилона умели считать только до шестидесяти и были первыми, кто придумал часы, которыми мы пользуемся и сегодня. Затем они решили разделить час на шестьдесят минут, а минуты - на шестьдесят секунд, потому что шестьдесят было самым большим числом, которому вавилоняне дали название: у них была шестидесятеричная система исчисления.

Краткое описание документа:

Тема исследования "Почему в часе 60 минут" Данная разработка заинтересует учителей начальных классов. Цель исследования:узнать,почему счет времени отличается от счета других величин;узнать историю появления единицы времени.

Задачи:изучить различные источники по данной теме,

рассмотреть историю возникновения исчисления времени,

выявить точку зрения у учащихся по данному вопросу.

Шестидесятиричной системе счисления мы обязаны шумерам и жителям Вавилона.Жители Вавилона умели считать только до 60-ти и были первыми, кто придумал часы. Затем они решили разделить час на 60 минут, а минуты на 60 секунд, потому что 60 было самым большим числом, которому  вавилоняне дали название. 

 

Общая информация

Номер материала: 318844

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.