351587
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыИсследовательская работа по теме "Вода п. Новые Зори"

Исследовательская работа по теме "Вода п. Новые Зори"

библиотека
материалов
«Вода , которую мы пьем» (Исследовательская работа) Выполнила ученица 4 «А»...
Актуальность проекта: организм пожилого человека на 50% состоит из воды, а ор...
Цель проекта - выяснить качество воды, которую употребляют жители поселка Нов...
Вид проекта: исследовательский. Участники проекта: классный руководитель, моя...
Проект проходил в несколько этапов: 1 этап – исследование документов, подбор...
Как поступает вода в наши дома Насос для частных скважин Водонапорная башня п...
Результаты интервью
Результаты интервью
Паспорт артезианской скважины 113 м и программа производственного контроля пи...
Сравнительный анализ питьевой воды Анализ воды из частной скважины 25 м. Анал...
- эксперимент с водой «Как вода проводит информацию» 1 – стакан «Ты хороший»...
1стакан - запах приятный, небольшое количество плесени. Вода светлее других о...
Продолжение опыта 4 августа 2014 года 1стакан - запах приятный, на поверхност...
Окончание опыта 6 августа 2014 года 1стакан – на поверхности плесень, брожени...
 - Эксперимент с водой. «Наличие осадка в воде» Начало опыта 10 августа 201...
 - Эксперимент с водой. «Влияние воды на развитие растений». Начало опыта...
Продолжение опыта 20 августа 2014 года 2 стакан – росток (утро). В 16.00 часо...
Продолжение опыта 23 августа 2014 года 1 стакан – 2 ростка. 2 стакан – 1 рост...
Продолжение опыта 26 августа 2014 года 1 стакан – 2 ростка. На ростках показа...
Окончание опыта 29 августа 2014 года 1 стакан – развиваются настоящие листья....
Вывод: 1. Вода «приходит» в наш дом из: -центрального водопровода -домашнего...
Обобщаю материал своих наблюдений: В воде из центрального водопровода наблюда...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «Вода , которую мы пьем» (Исследовательская работа) Выполнила ученица 4 «А»
Описание слайда:

«Вода , которую мы пьем» (Исследовательская работа) Выполнила ученица 4 «А» класса МБОУ «Новозоринская СОШ» Зыкова Софья Руководитель: Ермолаева Анна Михайловна п. Новые Зори 2014г.

2 слайд Актуальность проекта: организм пожилого человека на 50% состоит из воды, а ор
Описание слайда:

Актуальность проекта: организм пожилого человека на 50% состоит из воды, а организм новорожденного на 86% . Без пищи человек может прожить до 40 дней, а без воды не более 5 дней. Поэтому очень важно, какую воду мы пьем. Новизна исследования - нами проведены опыты, сделан сравнительный анализ воды, взятой из разных мест.

3 слайд Цель проекта - выяснить качество воды, которую употребляют жители поселка Нов
Описание слайда:

Цель проекта - выяснить качество воды, которую употребляют жители поселка Новые Зори. Задачи проекта: • выявить, как вода «приходит» в наш дом, класс; • провести интервью на тему «Ты пьешь воду, которая течет из крана?» • установить, кто и как контролирует качество воды в поселке; • изучить путем наблюдений и опытов:  как вода проводит информацию;  наличие осадка в воде;  влияние воды на развитие растений.

4 слайд Вид проекта: исследовательский. Участники проекта: классный руководитель, моя
Описание слайда:

Вид проекта: исследовательский. Участники проекта: классный руководитель, моя мама и я. Ожидаемые результаты: 1. Создание презентации по результатам исследовательской работы. 2. Выступление перед одноклассниками в родной школе. 3. Представление работы на районном и краевом конкурсе исследовательских работ. Объект исследования: вода. Методы исследования: • изучение документов; • практическая работа; • беседа; • сбор информации из интернета, книг, журналов, словарей; • анкетирование; • сравнение и обобщение.

5 слайд Проект проходил в несколько этапов: 1 этап – исследование документов, подбор
Описание слайда:

Проект проходил в несколько этапов: 1 этап – исследование документов, подбор и изучение литературы. 2 этап – проведение эксперимента; анализ результатов. 3 этап – оформление проекта. Практическая и теоретическая значимость: собранный материал отражает качество воды в п. Новые Зори. Ожидаемый результат: • приобретение знаний о видах исследования воды, вода – проводник информации и т.д.; • воспитание бережного отношения к воде; • создание презентации « Вода, которую мы пьем».

6 слайд Как поступает вода в наши дома Насос для частных скважин Водонапорная башня п
Описание слайда:

Как поступает вода в наши дома Насос для частных скважин Водонапорная башня п. Новые Зори

7 слайд Результаты интервью
Описание слайда:

Результаты интервью

8 слайд Результаты интервью
Описание слайда:

Результаты интервью

9 слайд Паспорт артезианской скважины 113 м и программа производственного контроля пи
Описание слайда:

Паспорт артезианской скважины 113 м и программа производственного контроля питьевой воды п. Новые Зори

10 слайд Сравнительный анализ питьевой воды Анализ воды из частной скважины 25 м. Анал
Описание слайда:

Сравнительный анализ питьевой воды Анализ воды из частной скважины 25 м. Анализ воды из артезианской скважины 113 м Анализ воды бутилированной воды

11 слайд - эксперимент с водой «Как вода проводит информацию» 1 – стакан «Ты хороший»
Описание слайда:

- эксперимент с водой «Как вода проводит информацию» 1 – стакан «Ты хороший» (вода из школьного крана) 2 – стакан «Ты плохой» (вода из частной скважины) 3 – стакан «Ничего не говорю» ( бутилированная вода) Начало опыта 26 июля 2014 года – окончание 6 августа 2014 года.

12 слайд 1стакан - запах приятный, небольшое количество плесени. Вода светлее других о
Описание слайда:

1стакан - запах приятный, небольшое количество плесени. Вода светлее других образцов. 2 стакан – запах неприятный, плесень по всей поверхности. 3 стакан – резкий, кислый запах. Наибольшее количество плесени. Продолжение опыта 1 августа 2014 года.

13 слайд Продолжение опыта 4 августа 2014 года 1стакан - запах приятный, на поверхност
Описание слайда:

Продолжение опыта 4 августа 2014 года 1стакан - запах приятный, на поверхности плесень. 2 стакан – неприятный кислый запах, брожение закончилось. 3 стакан – резкий, неприятный запах протухших яиц.

14 слайд Окончание опыта 6 августа 2014 года 1стакан – на поверхности плесень, брожени
Описание слайда:

Окончание опыта 6 августа 2014 года 1стакан – на поверхности плесень, брожение закончилось, но запах приятный. 2 стакан – запах резкий, болотный, неприятный. 3 стакан – резкий, неприятный запах протухших яиц.

15 слайд  - Эксперимент с водой. «Наличие осадка в воде» Начало опыта 10 августа 201
Описание слайда:

 - Эксперимент с водой. «Наличие осадка в воде» Начало опыта 10 августа 2014 года – окончание 14 августа 2014 года. №1 – вода из школьного крана. №2 – вода из крана домашнего (насос «Вихрь»).

16 слайд  - Эксперимент с водой. «Влияние воды на развитие растений». Начало опыта
Описание слайда:

 - Эксперимент с водой. «Влияние воды на развитие растений». Начало опыта 18 августа 2014 года – окончание 29 августа 2014 года. В каждый стакан посажено по 2 проросших семечка дыни. 1 стакан - водой из школьного крана (артезианская скважина). 2 стакан - из домашнего крана (насос «Вихрь»). 3 стакан - минеральной негазированной водой «Белокурихинская Восточная».

17 слайд Продолжение опыта 20 августа 2014 года 2 стакан – росток (утро). В 16.00 часо
Описание слайда:

Продолжение опыта 20 августа 2014 года 2 стакан – росток (утро). В 16.00 часов 1 стакан– 1 росток 2 стакан – 2 ростка 3 стакан – 1 росток.

18 слайд Продолжение опыта 23 августа 2014 года 1 стакан – 2 ростка. 2 стакан – 1 рост
Описание слайда:

Продолжение опыта 23 августа 2014 года 1 стакан – 2 ростка. 2 стакан – 1 росток. 3 стакан – росток погиб.

19 слайд Продолжение опыта 26 августа 2014 года 1 стакан – 2 ростка. На ростках показа
Описание слайда:

Продолжение опыта 26 августа 2014 года 1 стакан – 2 ростка. На ростках показались настоящие листья. 2 стакан – 1 росток с семядольными листьями.

20 слайд Окончание опыта 29 августа 2014 года 1 стакан – развиваются настоящие листья.
Описание слайда:

Окончание опыта 29 августа 2014 года 1 стакан – развиваются настоящие листья. 2 стакан – росток погиб.

21 слайд Вывод: 1. Вода «приходит» в наш дом из: -центрального водопровода -домашнего
Описание слайда:

Вывод: 1. Вода «приходит» в наш дом из: -центрального водопровода -домашнего насоса -бутилированная вода 2. Большинство детей младших классов пьют воду, которая течет из крана. Примерно 40% учащиеся средних классов тоже употребляют эту воду. Только 36% учащихся старших классов пьют воду, которая течет из крана. Большинство из них думает, что вода из крана вредна для здоровья. 3. Качество воды из центрального водопровода, домашней скважины и бутилированной воды отвечает всем санитарно-гигиеническим требованиям и её можно пить без вреда для здоровья.

22 слайд Обобщаю материал своих наблюдений: В воде из центрального водопровода наблюда
Описание слайда:

Обобщаю материал своих наблюдений: В воде из центрального водопровода наблюдается выпадение осадка из-за старых металлических труб; советую ребятам пить воду только с добрыми мыслями, тогда она зарядит наше тело радостью и положительной энергией; вода из артезианской скважины оказывает положительное влияние на развитие растений, в отличие от бутилированной воды.

Краткое описание документа:

 Исследовательская работа "Вола п. Новые Зори" заняла второе место на окружной конференции. Тема проекта: «Вода п. Новые Зори»

Актуальность проекта: организм пожилого человека на 50% состоит из воды, а организм новорожденного на 86% . Без пищи человек  может прожить до 40 дней, а без воды не более 5 дней. Поэтому очень важно знать, какую воду мы пьем.

В работе сделана попытка на основе опытов выяснить качество воды, которой пользуются жители поселка Новые Зори

Новизна исследования – Нами проведены опыты, сделан сравнительный анализ воды, взятой из разных мест.

Цель проекта - выяснить качество воды, которую употребляют жители поселка  Новые Зори.

Общая информация

Номер материала: 519080

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.