Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Исследовательская работа "Статистическое исследование «Компьютерные игры: друзья или враги»
  • Математика

Исследовательская работа "Статистическое исследование «Компьютерные игры: друзья или враги»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

библиотека
материалов
«Компьютерные игры: друзья или враги» Работу выполнила: Невструева Татьяна В...
* В современном обществе существует много проблем – это алкогольная зависимос...
* Объект исследования: свободное время школьников 5-9х классов. Предмет иссле...
* Задачи исследования: познакомиться с историей и некоторыми методами статист...
* Гипотеза исследования компьютерные игры занимают более половины свободного...
* 1) Анализ литературы и интернет-источников. 2) Проведение анкетирования, вз...
* Статистика - это вид деятельности, направленный на собирание, обработку, ан...
* Классификация компьютерных игр Стрелялки Стратегии Симуляторы Квесты Ролевы...
* В течение недели (с 21 по 25 января 2013 года) опрошено 83 учащихся 5 - 9 к...
* Численность учащихся, играющих в компьютерные игры. Гендерный анализ
* Сравнительный анализ играющих детей по классам Количество времени, проводим...
* Сравнительный анализ времени, потраченного на игру в день по классам.
* Виды компьютерных игр, в которые играют школьники
* Количество ребят, играющих в онлайн-игры. Употребление пищи за игрой
*
*
*
*
* Показатели здоровья учащихся (2012 год) Заболевание	Количество учащихся в 5...
* Использование компьютерных игр позволяет развивать и обучать.
* учащиеся нашей школы большое количество времени проводят, играя за компьюте...
* Практическое применение работы Использование при проведении внеклассных мер...
* Перспективы работы продолжить работу в данном направлении, изучить компьюте...
* Литература Днепров А.Г. Защита детей от компьютерных опасностей. – СПб.: Пи...
24 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Компьютерные игры: друзья или враги» Работу выполнила: Невструева Татьяна В
Описание слайда:

«Компьютерные игры: друзья или враги» Работу выполнила: Невструева Татьяна Владимировна, обучающаяся 10 класса МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 им. Героя Советского Союза А.В.Попова» Руководитель: Иванова Марина Анатольевна, учитель математики МБОУ СОШ №6 Статистическое исследование

№ слайда 2 * В современном обществе существует много проблем – это алкогольная зависимос
Описание слайда:

* В современном обществе существует много проблем – это алкогольная зависимость, наркотическая зависимость, к этому же ряду можно отнести и компьютерную зависимость.

№ слайда 3 * Объект исследования: свободное время школьников 5-9х классов. Предмет иссле
Описание слайда:

* Объект исследования: свободное время школьников 5-9х классов. Предмет исследования: компьютерные игры как один из способов организации свободного времени ученика. Цель исследования: выявить с помощью методов статистики, сколько часов ежедневно учащиеся играют в компьютерные игры.

№ слайда 4 * Задачи исследования: познакомиться с историей и некоторыми методами статист
Описание слайда:

* Задачи исследования: познакомиться с историей и некоторыми методами статистики; выяснить влияние компьютерных игр на здоровье школьников; - наглядно представить данную информацию.

№ слайда 5 * Гипотеза исследования компьютерные игры занимают более половины свободного
Описание слайда:

* Гипотеза исследования компьютерные игры занимают более половины свободного времени в жизни учащихся нашей школы.

№ слайда 6 * 1) Анализ литературы и интернет-источников. 2) Проведение анкетирования, вз
Описание слайда:

* 1) Анализ литературы и интернет-источников. 2) Проведение анкетирования, взятие интервью у работников школы. 3) Статистическая обработка полученных данных, построение диаграмм. 4) Анализ, сравнение и обобщение полученных результатов. 5) Защита работы на школьной научно-практической конференции «Мои университеты». Этапы работы:

№ слайда 7 * Статистика - это вид деятельности, направленный на собирание, обработку, ан
Описание слайда:

* Статистика - это вид деятельности, направленный на собирание, обработку, анализ и публикацию статистических данных, характеризующих количественные закономерности жизни общества.

№ слайда 8 * Классификация компьютерных игр Стрелялки Стратегии Симуляторы Квесты Ролевы
Описание слайда:

* Классификация компьютерных игр Стрелялки Стратегии Симуляторы Квесты Ролевые игры Файтинги

№ слайда 9 * В течение недели (с 21 по 25 января 2013 года) опрошено 83 учащихся 5 - 9 к
Описание слайда:

* В течение недели (с 21 по 25 января 2013 года) опрошено 83 учащихся 5 - 9 классов.

№ слайда 10 * Численность учащихся, играющих в компьютерные игры. Гендерный анализ
Описание слайда:

* Численность учащихся, играющих в компьютерные игры. Гендерный анализ

№ слайда 11 * Сравнительный анализ играющих детей по классам Количество времени, проводим
Описание слайда:

* Сравнительный анализ играющих детей по классам Количество времени, проводимого за играми в день.

№ слайда 12 * Сравнительный анализ времени, потраченного на игру в день по классам.
Описание слайда:

* Сравнительный анализ времени, потраченного на игру в день по классам.

№ слайда 13 * Виды компьютерных игр, в которые играют школьники
Описание слайда:

* Виды компьютерных игр, в которые играют школьники

№ слайда 14 * Количество ребят, играющих в онлайн-игры. Употребление пищи за игрой
Описание слайда:

* Количество ребят, играющих в онлайн-игры. Употребление пищи за игрой

№ слайда 15 *
Описание слайда:

*

№ слайда 16 *
Описание слайда:

*

№ слайда 17 *
Описание слайда:

*

№ слайда 18 *
Описание слайда:

*

№ слайда 19 * Показатели здоровья учащихся (2012 год) Заболевание	Количество учащихся в 5
Описание слайда:

* Показатели здоровья учащихся (2012 год) Заболевание Количество учащихся в 5 – 9х классах (чел.) Количество больных (чел.) Количество больных (%) Нарушение зрения 335 41 12 Сколиоз 335 5 1 Неврологические заболевания 335 9 3 Ожирение 335 11 3 ОРВИ 335 196 59

№ слайда 20 * Использование компьютерных игр позволяет развивать и обучать.
Описание слайда:

* Использование компьютерных игр позволяет развивать и обучать.

№ слайда 21 * учащиеся нашей школы большое количество времени проводят, играя за компьюте
Описание слайда:

* учащиеся нашей школы большое количество времени проводят, играя за компьютером; существует риск попадания в полную зависимость от игры; увеличивается количество детей, страдающих нарушениями осанки, ухудшением зрения и заболеваниями желудочно – кишечного тракта; рекомендация всем учащимся посещать занятия в творческих объединениях для дополнительного развития и образования. ВЫВОДЫ

№ слайда 22 * Практическое применение работы Использование при проведении внеклассных мер
Описание слайда:

* Практическое применение работы Использование при проведении внеклассных мероприятий по математике. Использование при изучении темы «Статистика» в курсе основной школы. Использование на классных часах, посвященных здоровому образу жизни. Использование при проведении родительских собраний.

№ слайда 23 * Перспективы работы продолжить работу в данном направлении, изучить компьюте
Описание слайда:

* Перспективы работы продолжить работу в данном направлении, изучить компьютерную зависимость учащихся в начальной школе (1-4 классы) и в старшем звене (10-11 классы).

№ слайда 24 * Литература Днепров А.Г. Защита детей от компьютерных опасностей. – СПб.: Пи
Описание слайда:

* Литература Днепров А.Г. Защита детей от компьютерных опасностей. – СПб.: Питер, 2008. – 192 с. Источники Викизнание. Универсальная электронная энциклопедия. – URL: http://www.wikiznanie.ru (18.12.2012, 18.30) Википедия. Свободная энциклопедия. – URL: http://ru.wikipedia.org/ (18.12.2012, 18.55) ГБОУ СОШ №862 г. Москва. – URL: http://school862.3dn.ru/publ/uchenikam_i_roditeljam/socialnaja_zashhita/profilaktika_igrovoj_i_internet_zavisimosti_sredi_shkolnikov/22-1-0-130 (10.02.2013, 20.15) Игровидение. – URL: http://k16-omsk.ru/project/igrovid/vidy.htm (15.12.2012, 19.25) Издательский дом «Первое сентября». – URL: http://1september.ru/ (21.01.2013, 17.10) Сайт учителя математики Савченко Е.М. – URL: http://le-savchen.ucoz.ru/index/0-6 (24.02.2012, 12.40) Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика». Издательский дом «Первое сентября». – URL: http://project.1september.ru/ (15.12.2012, 15.00)

Выбранный для просмотра документ работа.doc

библиотека
материалов


Всероссийский конкурс исследовательских работ учащихся

«ЮНОСТЬ, НАУКА, КУЛЬТУРА»





Направление: педагогика и психология


Тема: Статистическое исследование

«Компьютерные игры: друзья или враги»




Невструева Татьяна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6

им. Героя Советского Союза А.В. Попова»

г. Великие Луки

10 класс



Научный руководитель:

Иванова Марина Анатольевна,

учитель математики

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6

им. Героя Советского Союза А.В. Попова»,

г. Великие Луки


г. Обнинск, 2013/ 2014 учебный год

Статистическое исследование

«Компьютерные игры: друзья или враги»

Невструева Татьяна Владимировна,

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 им. Героя Советского Союза А.В. Попова», г. Великие Луки, 10 класс


АННОТАЦИЯ

В данной работе представлено исследование свободного времени школьников 5-9х классов, влияние компьютерных игр на их психическое и физическое здоровье.

Цель исследования: выявить с помощью методов статистики, какую роль играет компьютер в жизни современного школьника.

Задачи исследования:

- познакомиться с историей и некоторыми методами статистики;

- выявить причины ухода подростка в виртуальную реальность;

- выяснить влияние компьютерных игр на здоровье школьников;

- наглядно представить данную информацию.

Методы и приемы: анализ литературы, анкетирование, метод интервью, статистическая обработка полученных данных, анализ, сравнение и обобщение результатов исследования.

Гипотеза исследования: компьютерные игры занимают более половины свободного времени в жизни учащихся нашей школы.

Выводы: в результате проделанной работы цель (выявить с помощью методов статистики, какую роль играет компьютер в жизни современного школьника) была достигнута. Гипотеза, что компьютерные игры занимают более половины свободного времени в жизни учащихся нашей школы, подтвердилась в результате исследования. В процессе выполнения работы автор овладел методами анкетирования, интервью, статистической обработки полученных данных, но не в полной мере, освоение этих методов требует дальнейшей проработки.

Практическое применение работы:

  1. Использование при проведении внеклассных мероприятий по математике.

  2. Использование при изучении темы «Статистика» в курсе основной школы.

  3. Использование на классных часах, посвященных здоровому образу жизни.

  4. Использование при проведении родительских собраний.

Перспективы работы: продолжить работу в данном направлении, изучить компьютерную зависимость в начальной школе и в старшем звене.

Оглавление.

Введение………………………………………………………………………………..с.4

  1. Что такое статистика…………………………………………………………………. с.6

  2. Причины ухода подростков в виртуальную реальность…………………………….с.8

  3. Виды компьютерных игр…………………………………………………………......с.11

  4. Ход и результаты исследования………………..…………………………………....с.12

  5. Заключение………………………………………………………………………...….с.15

  6. Литература, источники……………………………………………………………….с.17

  7. Приложения…………………………………………………………………………...с.14


















Введение


В нашем современном обществе всегда было много проблем: табачная, алкогольная, наркотическая зависимости… Теперь появилась компьютерная зависимость. По данным корпорации Microsoft, на 98% персональных компьютеров по всей планете установлена хотя бы одна игра. Это означает, что компьютерными играми увлекается весь мир!

Любое изобретение способно причинить вред здоровью. Достижения человеческого общества так или иначе влияют на людей через изменения естественных условий, сформированных природой. Сегодня техногенные угрозы здоровью, как физическому, так и душевному, выходят на первый план [1, с.11].

На сегодняшний день компьютерная техника достигла такого уровня развития, что позволяет программистам разрабатывать очень реалистичные игры с хорошим графическим и звуковым оформлением. Игра завлекает человека настолько сильно, что он начинает путать реальный мир и игровой.

На наш взгляд, обычные компьютерные игры являются опасностью для школьников нашей страны. Общаясь с друзьями, с одноклассниками, мы заметили, что большинство из них много времени проводят в игровом мире. Поэтому мы решили провести исследование, выяснить, какое место в их жизни занимают компьютерные игры. Мы запланировали провести анкетирование среди учащихся 5 – 9 классов по вопросу компьютерной зависимости, так как оно было анонимным, ответы, мы думаем, в большинстве случаев соответствуют действительности.

В течение недели с 21 по 25 января 2013 года было опрошено 83 учащихся 5 – 9х классов. Анкеты были обработаны и произведен подсчет ответов. По всем данным были составлены диаграммы. По результатам анализа собранного материала были сделаны выводы и составлены рекомендации.

Объект исследования: свободное время школьников 5-9х классов.

Предмет исследования: компьютерные игры как один из способов организации свободного времени ученика.

Цель исследования: выявить с помощью методов статистики, какую роль играет компьютер в жизни современного школьника.

Задачи исследования:

- познакомиться с историей и некоторыми методами статистики;

- выявить причины ухода подростка в виртуальную реальность;

- выяснить влияние компьютерных игр на здоровье школьников;

- наглядно представить данную информацию.

Исходя из целей и задач исследования, была сформулирована гипотеза исследования: компьютерные игры занимают более половины свободного времени в жизни учащихся нашей школы.

Этапы работы:

1) Анализ литературы и интернет-источников.

2) Проведение анкетирования среди учащихся 5 – 9х классов, взятие интервью у работников школы.

3) Статистическая обработка полученных данных, построение диаграмм с использованием компьютерной программы MS Excel.

4) Анализ, сравнение и обобщение полученных результатов.

5) Защита работы на школьной научно-практической конференции «Мои университеты».

Практическая ценность работы: материалы данного исследования можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по математике, при изучении темы «Статистика» в курсе основной школы, на классных часах, посвященных здоровому образу жизни, при проведении родительских собраний.

  1. Что такое статистика

Статистика - самая точная из всех неточных наук.

                                                  Флобер Г. (1821- 1880) 


Статистика - это вид деятельности, направленный на собирание, обработку, анализ и публикацию статистических данных, характеризующих количественные закономерности жизни общества.

Основной задачей статистики является выявление и исследование общих закономерностей, присущих совокупностям, состоящим из очень большого числа элементов. Эти закономерности обычно проявляются не как точный закон, а только как общая тенденция, с колебаниями и отклонениями от неё в свойствах отдельных элементов [13].

Слово «статистика» происходит от латинского status — состояние дел. В науку термин «статистика» ввел немецкий ученый Готфрид Ахенвалль в 1746 году, предложив заменить название курса «Государствоведение» на «Статистику», положив тем самым начало развитию статистики как науки и учебной дисциплины. Несмотря на это, статистический учёт вёлся намного раньше: проводились переписи населения в Древнем Китае, осуществлялось сравнение военного потенциала государств, вёлся учёт имущества граждан в Древнем Риме и т. п. [8].

Статистические данные – это результаты измерений, наблюдений, испытаний, анализов, опытов, а "статистические технологии" - это технологии анализа статистических данных.

Статистический анализ данных, как правило, включает в себя целый ряд процедур и алгоритмов. В частности, можно выделить следующие этапы:

1. Планирование статистического исследования.

2. Организация сбора необходимых статистических данных.

Способы сбора информации:

а) анкетный способ: предусматривает раздачу анкет всем единицам совокупности для специальных обследований мнений по отдельным вопросам. Анкеты заполняются добровольно;

б) метод интервью: опрос ведется путем личного общения по специально разработанной программе. Такой метод широко применяется в социологических исследованиях.

3. Непосредственный сбор данных и их фиксация.

4. Первичное описание данных [7].

Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования, широко используются различные способы их изображения [11].

Как известно из школьного курса алгебры, одним из способов наглядного представления ряда данных является построение столбчатой диаграммы. Для наглядного изображения соотношения между частями исследуемой совокупности удобно использовать круговые диаграммы.

5. Оценивание тех или иных числовых или нечисловых характеристик и параметров распределений.

6. Проверка статистических гипотез.

7. Применение полученных статистических результатов в прикладных целях.

8. Составление итоговых отчетов [7].







  1. Причины ухода подростков в виртуальную реальность



Понятие «компьютерная зависимость» появилось в 1990 г. Специалисты относят подобный вид зависимости к специфической эмоциональной «наркомании», вызванной техническими средствами [5, с.54].

Игра - это способ самовыражения. Каждый убитый монстр, разгаданная загадка или пройденный уровень поднимают самооценку игрока, и, наоборот, какая-то проблема или неразгаданный ребус способны довести до плохого настроения даже самого спокойного.

В настоящее время такое явление, как зависимость человека от компьютерных игр, не считается сверхъестественным, но остается бесспорно опасным. Это привело к тому, что данное явление стало предметом изучения таких наук, как психология и психиатрия. На сегодняшний день число лиц, страдающих такой патологией, постоянно увеличивается. В обществе формируется целый класс людей - фанатов компьютерных игр.

Причины ухода подростка в виртуальную реальность:

1. Жажда приключений, которые подросток может получить в различных компьютерных играх.

2. Детская безнадзорность, т. е. родители настолько заняты решением своих проблем, что у них совершенно не хватает времени на ребенка. Такие родители не знают, чем живет их ребенок и что он хочет. Ребенок имеет полную свободу действий, он предоставлен сам себе.

3. Постоянные конфликты между родителями или лицами, их заменяющими. В таких семьях царит эмоционально-психологическое напряжение.

4. Физическое, эмоционально-психологическое насилие со стороны одноклассников или сверстников [4, с.73].

В итоге виртуальный мир компенсирует недостаток внимания со стороны родителей. Подростки еще не имеют необходимых психологических механизмов защиты, и, следовательно, их психическая система страдает, что выражается в появлении приступов панического ужаса, тревоги, болезненного раздражения, ночных кошмаров, навязчивых состояний [2, с.33].

Существует два механизма формирования компьютерной зависимости.

1. Уход от реальности. Основой этого механизма является потребность подростка в отстранении от повседневных хлопот и проблем, будь то проблемы в школе, со сверстниками, в семье или с учителями. Поэтому подросток заменяет настоящую реальность на виртуальную. [4, с.74].

2. Принятие роли. Для подростка характерно стремление к принятию роли компьютерного персонажа, которая позволяет ему удовлетворять потребности, которые по каким-то причинам не могут удовлетвориться в реальной жизни [4, с.75].

Нужно отметить, что формирование компьютерной зависимости происходит не мгновенно, а постепенно. Выделяют следующие стадии формирования данной зависимости.

1. Стадия легкой увлеченности.

После того как подросток впервые поиграл в компьютерную игру, ему начинает нравиться сюжет этой игры, он соотносит себя с главным героем, ему нравятся графика, картинки и музыка. Подросток начинает сравнивать мир реальный и виртуальный и отдает предпочтение последнему. Компьютерная реальность позволяет детям осуществить свои мечты. Но устойчивая потребность в игре здесь пока не сформирована, процесс игры не является значимой ценностью для человека [6, с.44].

2. Стадия увлеченности.

Для перехода на эту стадию необходимо появление у подростка новой потребности - потребности играть в компьютерные игры. Как раз здесь игра принимает систематический характер. Если подросток не может удовлетворить данную потребность по каким-либо причинам, он прибегает к различным активным действиям, чтобы добиться своего [6, с.44].

3. Стадия зависимости.

Здесь уже происходят серьезные изменения в ценностно-смысловой сфере подростка. Происходит изменение самосознания и самооценки. Игра полностью вытесняет реальный мир [3, с.109]. Но подростки не отрываются от социума, не уходят в себя.

4. Стадия привязанности.

Это последняя, завершающая стадия в компьютерной зависимости. Здесь подросток держит дистанцию с компьютером, однако полностью оторваться от уже сформировавшейся и укоренившейся потребности в виртуальной реальности он не в силах. Данный период протекает достаточно долго, в зависимости от скорости угасания привязанности.

Таким образом, уход подростка в виртуальную реальность связан со многими факторами: недостаток внимания со стороны родителей, стиль воспитания и т.д. Чтобы снять эмоционально-психологическое напряжение дети уходят в виртуальную реальность. Вполне возможно, что если подросток полностью удовлетворен своей жизнью и умеет рационально решать свои проблемы, то, может быть, у него не возникнет желания уходить в другой мир - мир виртуальный. Однако таких детей очень немного, поэтому большинство из них можно считать потенциально предрасположенными к формированию психологической зависимости от ролевых компьютерных игр и Интернета.

  1. Виды компьютерных игр


Для выполнения работы мы решили изучить виды компьютерных игр.

Оказалось, что существуют разные классификации компьютерных игр, нам показалась более точной следующая.

  1. Стратегическая игра — популярный жанр компьютерных игр, в котором залогом достижения победы является планирование и стратегическое мышление. Современные стратегические игры, как правило, соединяют в себе как военные, так и экономические признаки (сбор ресурсов, подготовка войск).

  2. Стрелялки — жанр компьютерных игр, в которых успех игрока в большой степени зависит от его скорости реакции и способности быстро принимать решения.

  3. Ролевая онлайн-игра – игра, в которой игроки могут взаимодействовать друг с другом в игровом мире. Они могут помогать друг другу в выполнении заданий, обмениваться вещами. Игрок управляет вымышленным героем.

  4. Квест — приключенческая игра, один из основных жанров игр, требующих от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету. Сюжет может быть предопределенным или же давать множество исходов.

  5. Симуляторы — это программное обеспечение или устройства, имитирующие управление каким-либо устройством. Могут применяться как для обучения, так и для развлечения. Широко известны игры-симуляторы автомобилей, наземных боевых аппаратов, космических кораблей, самолетов, вертолетов, подводных лодок и надводных боевых судов, поездов.

  6. Файтинг — жанр видеоигр, имитирующих рукопашный бой малого числа персонажей в пределах ограниченного пространства, называемого ареной [10].



  1. Ход и результаты исследования


Исследование началось с проведения анкетирования. Для этого была составлена анкета из вопросов, требующих выбора ответа (см. Приложение I).

В результате анкетирования 83 учащихся 5 – 9х классов нашей школы были получены следующие результаты. 82 человека из 83 играют в компьютерные игры, и лишь 1 мальчик из 6 «Б» класса не играет. За играми школьники проводят достаточно много времени: менее 2 часов – 35 человек, от 3 до 5 часов – 22 человека, более 5 часов – 25 человек. При сравнении по классам выяснилось, что большинство учащихся 5 «А», 6 «Б» и 7 «А» классов играют менее 2 часов, учащиеся 9 «Б» класса играют 3 – 4 часа. Следует отметить, что 25 человек из всех играющих проводят за играми более 5 часов.

Среди игр наиболее популярными являются стрелялки (31 человек), стратегии (19 человек), головоломки (15 человек). Меньшее количество школьников играют в квесты (8 человек), симуляторы (6 человек), ролевые игры (3 человека) и файтинги (3 человека). 38 человек играют в игры, не обозначенные в анкете. Нужно отметить, что в данном вопросе могло быть несколько ответов. В онлайн – игры играют 63 человека из опрошенных.

Во время игры только 29 человек не употребляют пищу.

Одними из важных вопросов в анкете были вопросы о состоянии здоровья играющих. За компьютером испытывают усталость 61 человек, при этом шея и запястье болят у 34 опрошенных. Нервничают, когда что-либо не получается во время игры, 46 человек. При этом при возможности выбора между прогулкой, чтением художественной литературы и игрой в компьютерные игры 37 человек выбрали бы прогулку, только 6 человек – чтение книг и 39 человек – компьютерные игры [см. Приложение II].

Учащихся, у которых игра в день занимает более 4-5 часов, можно отнести к группе риска. Эти ребята рискуют попасть в полную зависимость от игры.

Многие ученики нашей школы проводят неограниченное время за компьютером, т.к. со стороны родителей нет контроля. Контролируют только 19 человек.

При подготовке к урокам 21 человек часто использует компьютер, 23 школьника только иногда, 39 человек не используют компьютер в учебных целях.

Нас заинтересовал вопрос: почему подростки уходят в виртуальную реальность? Выяснилось, что большинство школьников жаждут приключений (42 человека), скучно, нет других интересов у 14 школьников, плохие отношения с родителями имеют 6 человек, конфликтуют с одноклассниками пятеро из них, испытывают непонимание со стороны учителей 4 человека, другие причины у 12 школьников [см. Приложение II].

При анализе полученных результатов нас заинтересовал вопрос: как сказывается чрезмерное увлечение компьютерными играми на здоровье школьников? Мы решили побеседовать с медицинским работником нашей школы Большаковой Тамарой Николаевной. Она подтвердила наше предположение о том, что здоровье школьников ухудшается. Среди исследуемых классов чаще всего у ребят наблюдаются ухудшение осанки, сколиоз, остеохондроз шейного отдела позвоночника. Это связано с неправильной посадкой ученика [1, с. 16], [см. Приложение III].

Кроме этого, у школьников ухудшается зрение. Это связано с тем, что неправильно организовано место ученика, часто меняются картинки на экране, быстро перемещается взор с монитора на клавиатуру. Появляется сухость, жжение, усталость в глазах.

Также было отмечено, что в последнее время школьники стали чаще болеть простудными заболеваниями, а процесс выздоровления стал проходить более длительно и сложно. Результаты обследования здоровья школьников 5-9х классов в 2012 году представлены в таблице [см. Приложение IV].

С целью выяснения влияния компьютерных игр на личность школьника мы взяли интервью у школьного психолога Иофик Ю.В.. Юлия Владимировна поделилась своими наблюдениями по этой теме. У щкольников, проводящих много времени в игровом мире, чаще проявляется агрессия, появляются расстройства поведения. У злоупотребляющих играми развивается безответственность, ухудшается память. Многие школьники недосыпают, играя по ночам. Но в то же время нельзя не отметить и положительное влияние компьютерных игр при разумном их использовании. Игры помогают снять стресс, отвлекают от неприятностей и проблем. Использование компьютерных игр позволяет развивать и обучать, с помощью них гораздо легче и быстрее развивается внимание, воображение, умение находить закономерности.




















  1. Заключение

В настоящее время компьютерной зависимости больше всех подвержены дети и подростки. Существует множество причин и факторов, по которым дети стремятся уйти в виртуальный мир. Этими причинами могут стать постоянные конфликты между родителями, эмоционально-психологическое напряжение в семье, недостаток общения с родителями, сверстниками и одноклассниками.

Учащиеся основной школы в среднем в день имеют 4-5 часов свободного времени, которое используют по своему усмотрению. Анализ анкетирования показал, что учащиеся нашей школы большое количество времени проводят, играя за компьютером. Учащихся, у которых игра в день занимает более 5 часов в день (25 человек), можно отнести к группе риска. Эти ребята рискуют попасть в полную зависимость от игры.

Последние исследования ученых показали, что не сам компьютер негативно воздействует на организм человека, а неправильное его расположение, несоблюдение временных ограничений по возрасту. По мнению врачей, школьник без особого вреда для своего здоровья может в день проводить за компьютером не более 1,5 – 2 часов при соблюдении правил. Проводя в день более 2 часов за компьютером, учащиеся наносят своему здоровью непоправимый вред.

В нашей школе хорошо развито дополнительное образование детей, каждому можно найти кружок или секцию на свой вкус. Мы с одноклассниками провели 15-минутки в среднем звене о вреде компьютерных игр [12]. К родительскому собранию подготовили памятки для родителей «Признаки компьютерной зависимости» [см. Приложение V]. В каждом кабинете в классном уголке разместили листовку «Как правильно сидеть за компьютером» (см. Приложение VI). Нужно чаще говорить с ребятами о пользе здорового образа жизни, занятий физкультурой и спортом. Тогда при соблюдении всех этих условий компьютер превратится из врага в хорошего друга и верного помощника. Виртуальная реальность не должна занимать все свободное время человека, она также не должна провоцировать его на жестокость, развивать в нем агрессию и озлобленность. Это должен быть просто один из вариантов отдыха, наряду с занятиями спорта, прогулками на свежем воздухе, чтением книг, просмотром фильмов, встречами с друзьями…


Выводы


В результате проделанной работы цель (выявить с помощью методов статистики, какую роль играет компьютер в жизни современного школьника) была достигнута. Гипотеза, что компьютерные игры занимают более половины свободного времени в жизни учащихся нашей школы, подтвердилась в результате исследования. В процессе выполнения работы автор овладел методами анкетирования, интервью, статистической обработки полученных данных, но не в полной мере, освоение этих методов требует дальнейшей проработки.


Практическое применение работы:

  1. Использование при проведении внеклассных мероприятий по математике.

  2. Использование при изучении темы «Статистика» в курсе основной школы.

  3. Использование на классных часах, посвященных здоровому образу жизни.

  4. Использование при проведении родительских собраний.


Перспективы работы: продолжить работу в данном направлении, изучить компьютерную зависимость в начальной школе (1-4 классы) и в старшем звене (10-11 классы).


Литература

  1. Днепров А.Г. Защита детей от компьютерных опасностей. – СПб.: Питер, 2008. – 192 с.

  2. ЖичкинаА.Е., Белинская Е.П. Самопрезентация в виртуальной коммуникации и особенности идентичности подростков-пользователей Интернета / Труды по социологии образования. - 2000. - Т. 5, вып. № 7.

  3. Компьютерные игры и их возможное влияние на здоровье детей и подростков / М.Л. Кочина, Л. В. Подригало, В. М. Синайко, А. В. Яворский и др. //Укр. ШСН. психоневрологи. - 2001. - Т. 9, вып. № 1.

  4. Мулик Е. О., Коломиец А. А., Мулик Ю. В. Пограничные психические расстройства у подростков, возникшие в результате компьютерной зависимости / Материалы научного симпозиума. - Л., 2003.

  5. Прохоров А.О., Сережкина А.Е. Особенности психических состояний пользователей ЭВМ в процессе компьютеризированного обучения / А.О. Прохоров, А.Е. Сережкина/Вопросы психологии, 1995, № 3.

  6. Юрьева Л.Н., Больбот Т.Ю. Компьютерная зависимость: формирование, диагностика, коррекция и профилактика / Л. Н. Юрьева, Т Ю. Больбот - Дн.: Пороги, 2006.


Источники

  1. Викизнание. Универсальная электронная энциклопедия. – URL: http://www.wikiznanie.ru (18.12.2012, 18.30)

  2. Википедия. Свободная энциклопедия. – URL: http://ru.wikipedia.org/ (18.12.2012, 18.55)

  3. ГБОУ СОШ №862 г. Москва. – URL: http://school862.3dn.ru/publ/uchenikam_i_roditeljam/socialnaja_zashhita/profilaktika_igrovoj_i_internet_zavisimosti_sredi_shkolnikov/22-1-0-130 (10.02.2013, 20.15)

  4. Игровидение. – URL: http://k16-omsk.ru/project/igrovid/vidy.htm (15.12.2012, 19.25)

  5. Издательский дом «Первое сентября». – URL: http://1september.ru/ (21.01.2013, 17.10)

  6. Сайт учителя математики Савченко Е.М. – URL: http://le-savchen.ucoz.ru/index/0-6 (24.02.2012, 12.40)

  7. Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика». Издательский дом «Первое сентября». – URL: http://project.1september.ru/ (15.12.2012, 15.00)
















Приложение I.

Анкета

  1. Класс ____________________________________________________________________

  2. Пол ______________________________________________________________________

  3. Играешь ли ты в компьютерные игры?

а) да; б) нет.

4. Сколько часов в день ты играешь?

а) менее 2 часов; б) 3-5 часов; в) более 5 часов.

5. В какие игры ты предпочитаешь играть?

а) головоломки; б) стратегии; в) квесты; г) ролевые; д) стрелялки; е) симуляторы; ж) файтинги.

6. Играешь ли ты в онлайн игры?

а) да; б) нет.

7. Употребляешь ли ты пищу во время игры?

а) да; б) нет.

8. Устаешь ли ты за компьютером? _______________________________________________

9. Болит ли у тебя шея, запястье? _________________________________________________

10. Нервничаешь ли ты, если что-нибудь не получается? _____________________________

11. Если у тебя будет выбор, чем ты предпочтешь заниматься:

а) прогулка на свежем воздухе; б) чтение художественной литературы; в) компьютерные игры

12. Тебя контролируют родители или ты проводишь за компьютером неограниченное время?

а) контролируют; б) не контролируют

13. Почему ты любишь проводить время за компьютером?

а) жажда приключений; б) скучно; в) плохие отношения с родителями; г) конфликты с одноклассниками; д) непонимание со стороны учителей; е) другие причины.

14. Как часто ты используешь компьютер для подготовки к урокам?

а) часто; б) иногда; в) не использую.

Приложение II.

Результаты анкетирования.


  1. Численность учащихся, играющих в компьютерные игры.

hello_html_maa4c07c.png

  1. Гендерный анализ.

hello_html_500377fe.png

  1. Сравнительный анализ играющих детей по классам.

hello_html_m390863c3.png

  1. Количество времени, проводимого за играми в день.

hello_html_dbda8b.gif

  1. Сравнительный анализ времени, потраченного на игру в день, по классам.

hello_html_4a5555bb.png

  1. Виды компьютерных игр, в которые играют школьники.

hello_html_m4aeeaa8f.png

  1. Количество ребят, играющих в онлайн-игры.

hello_html_mb281b79.png

  1. Употребление пищи за игрой.

hello_html_d242456.png

  1. Количество учащихся, испытывающих усталость за игрой.

hello_html_3255c2b1.png

  1. Количество школьников, испытывающих боли в шее и запястье.

hello_html_ma7196a0.png

  1. Количество детей, нервничающих во время игры.

hello_html_m4b78e70c.png

  1. Предпочтения учащихся.

hello_html_m25f4b558.png

  1. Контроль родителей за школьниками.

hello_html_5862e408.gif

  1. Причины ухода подростков в виртуальную реальность.

hello_html_590ff9f5.gif

  1. Частота использования компьютера для подготовки к урокам.

hello_html_79bf5337.gif









Приложение III.

Опасности для здоровья, которые подстерегают человека,

работающего за компьютером.


hello_html_m13318efe.gif











Приложение IV.

Показатели здоровья учащихся (2012 год).



Заболевание

Количество учащихся в

5 – 9х классах

(чел.)


Количество больных

(чел.)


Количество больных

(%)


Нарушение зрения



335


41


12


Сколиоз



335


5


1


Неврологические заболевания



335


9


3


Ожирение



335


11


3


ОРВИ



335


196


59















Приложение V.

Памятка для родителей

«ПРИЗНАКИ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ»

 

  • Когда родители просят отвлечься от игры на компьютере, ребенок демонстрирует острый эмоциональный протест.

  • Ребенок раздражается при вынужденном отвлечении.

  • Ребенок не может спланировать окончание игры на компьютере.

  • Ребенок постоянно просит деньги для обновления программного обеспечения компьютера и приобретение новых игр.

  • Ребенок забывает о домашних делах и приготовлении уроков.

  • У ребенка сбивается режим дня, режим питания и сна, он перестает заботиться о собственном здоровье.

  • Чтобы постоянно поддерживать себя в бодрствующем состоянии, ребенок начинает злоупотреблять кофе и другими энергетическими напитками.

  • Прием пищи происходит без отрыва от игры на компьютере.

  • Ощущение эмоционального подъема во время игры на компьютере.

  • Ограничение общения постоянным обсуждением компьютерной тематики с окружающими.

  • Нетерпение, предвкушение и продумывание заранее своего возвращения к компьютеру. [4]





Приложение VI.

Листовка «Как правильно сидеть за компьютером»



hello_html_3a4a8522.jpg














Краткое описание документа:

             В данной работе представлено исследование свободного времени школьников 5-9х классов, влияние компьютерных игр на их психическое и физическое здоровье.

Цель исследования:  выявить с помощью методов статистики, какую роль играет компьютер в жизни современного школьника.

Задачи исследования:

-  познакомиться с историей и  некоторыми методами статистики;

- выявить причины ухода подростка в виртуальную реальность;

-  выяснить влияние компьютерных игр на здоровье школьников;

-  наглядно представить данную информацию.

             Методы и приемы: анализ литературы, анкетирование, метод интервью, статистическая обработка полученных данных, анализ, сравнение и обобщение результатов исследования.

Автор
Дата добавления 19.02.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров567
Номер материала 399268
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх