Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Исследовательская работа "«Визуальная среда гимназии как фактор сохранения физического и эмоционального здоровья учащихся»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Исследовательская работа "«Визуальная среда гимназии как фактор сохранения физического и эмоционального здоровья учащихся»

Выбранный для просмотра документ Визуальная среда гиманазии как фактор сохранения здоровья учащихся.ppt

библиотека
материалов
Исследовательская работа Ученицы 10 класса МОУ гимназии № 9 г. Буденновска Л...
«Самые здоровые и красивые, гармонично развитые люди- это те, которых ничто...
Актуальность Здоровье подрастающего поколения – наивысшая ценность и одна из...
Цель Разработать рекомендации для учащихся, учителей и родителей по организац...
Задачи Исходя из цели работы и исследовательской гипотезы были поставлены сле...
План работы Подготовительный этап: Постановка основополагающего вопроса; Пост...
 8
Макс Люшер Тест Люшера основан на экспериментально установленной зависимости...
 Общие психологические закономерности влияния цвета на человека 14
КРАСНЫЙ - вызывает: возбуждение, агрессивность. Красный цвет нужно строго до...
ОРАНЖЕВЫЙ - вызывает чувство благополучия, уверенности в своих силах; терпимо...
ЖЕЛТЫЙ - активизирует умственную деятельность, логические способности, концен...
ФИОЛЕТОВЫЙ - тяжелый для восприятия; Тревожит, обескураживает, угнетает; В бо...
СИНИЙ - цвет неба, покоя, расслабления; рассеивает внимание и снижает работос...
КОРИЧНЕВЫЙ - вызывает ощущение физического дискомфорта и даже истощения; 20
 СЕРЫЙ - способствует наступлению усталости. 21
БЕЛЫЙ - цвет добра, удачи, исцеления от недугов; дает силу и энергию, выравни...
Цвета наиболее благоприятные для человеческого глаза Они дают отдых глазам, д...
ЗЕЛЕНЫЙ - умиротворяет, успокаивающе действует на нервную систему, снимает ра...
Оказалось, что наиболее благоприятное влияние на производительность труда ока...
 27
ГОЛУБОЙ цвет способствует лучшему усвоению информации и установлению дружески...
Как показали специальные исследования, функциональное состояние нервной сист...
 30
Какой же цвет выбрать для оформления школьных помещений 31
Цвет стен в классах Рекомендации ученых Средние классы Младшие классы Старшие...
Спортивный зал Кабинет технологии Кабинет музыки Компьютерный класс 33
Библиотека Актовый зал Лестничные проемы Коридоры 34
Помещения, обращенные окнами на юг, окрашивать лучше всего в холодные цвета,...
 37
 38
 40
 41
Гармонично сочетающиеся цвета находятся в цветовом круге напротив друг друга...
- теплые цвета холодные цвета напоминают цвет огня, солнечного света. напомин...
Гармонично и интересно смотрятся плавные переходы нескольких оттенков одного...
Классная доска Необходимо по возможности избегать окрашивания классной доски...
Видеосреда Естественная видимая среда Гомогенная видимая среда Агрессивная ви...
ВИДЕОЭКОЛОГИЯ — наука, изучающая взаимосвязь здоровья человека с тем, что он...
Василий Антонович Филин Действительный член Международной академии наук, эксп...
 Гомогенная видеосреда 52
53
Пример интуитивного протеста подростков на бесконечные глухие заборы – появле...
 Если деталей мало, глаз страдает. 54
 55
 56
58
 59
 60
61
Цветы в школьном интерьере 62
 63
Проведение исследований Цель: выяснить, каким цветам учащиеся отдают наибольш...
Методы исследования Метод анкетирования Метод прямого наблюдения Метод «Эмоци...
 66
 67
 68
Выводы 11 – 14 лет: Старше 14 лет Учащиеся начальных классов 69
Выводы В младших классах предпочитают красный или пурпурный цвет, причем дево...
Анализ результатов исследования показывает, что для большинства учащихся хар...
Выводы по анкетированию Проанализировав данные анкеты, я сделала следующие вы...
Заключение Комфортная визуальная среда благотворно отражается на состоянии лю...
Источники информации 1. Башкирова Ю. Эмоциональные сферы //Школьный психолог,...
64 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Исследовательская работа Ученицы 10 класса МОУ гимназии № 9 г. Буденновска Л
Описание слайда:

Исследовательская работа Ученицы 10 класса МОУ гимназии № 9 г. Буденновска Литвищенко Ярославы Руководитель- уч. ИЗО Рыбалко О.С. Консультант- педагог-психолог Завертайло Л.П. 2009 г. Визуальная среда гимназии как фактор сохранения физического и эмоционального здоровья учащихся 1

№ слайда 2 «Самые здоровые и красивые, гармонично развитые люди- это те, которых ничто
Описание слайда:

«Самые здоровые и красивые, гармонично развитые люди- это те, которых ничто не раздражает». Лихтенберг 2

№ слайда 3 Актуальность Здоровье подрастающего поколения – наивысшая ценность и одна из
Описание слайда:

Актуальность Здоровье подрастающего поколения – наивысшая ценность и одна из приоритетных программ нашего государства 3

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Цель Разработать рекомендации для учащихся, учителей и родителей по организац
Описание слайда:

Цель Разработать рекомендации для учащихся, учителей и родителей по организации визуальной среды, способствующей сохранению здоровья. 5

№ слайда 6 Задачи Исходя из цели работы и исследовательской гипотезы были поставлены сле
Описание слайда:

Задачи Исходя из цели работы и исследовательской гипотезы были поставлены следующие задачи: Провести теоретический анализ проблемы . С помошью школьного психолога подобрать доступные методики экспериментального исследования проблемы, которые бы допускали возможность статистической обработки полученных данных. Разработать рекомендации по цветовому оформлению школьных помещений с точки зрения видеоэкологии и с учетом цветовых предпочтений различных возрастных групп учащихся. 6

№ слайда 7 План работы Подготовительный этап: Постановка основополагающего вопроса; Пост
Описание слайда:

План работы Подготовительный этап: Постановка основополагающего вопроса; Постановка проблемных вопросов; Исследовательский этап: Поиск информации в Интернете; Проведение исследований; Заключительный этап: Оформление результатов; Защита. 7

№ слайда 8  8
Описание слайда:

8

№ слайда 9 Макс Люшер Тест Люшера основан на экспериментально установленной зависимости
Описание слайда:

Макс Люшер Тест Люшера основан на экспериментально установленной зависимости между предпочтением человеком определенных цветов (оттенков) и его текущим психологическим состоянием, некоторыми чертами его характера. 9

№ слайда 10  Общие психологические закономерности влияния цвета на человека 14
Описание слайда:

Общие психологические закономерности влияния цвета на человека 14

№ слайда 11 КРАСНЫЙ - вызывает: возбуждение, агрессивность. Красный цвет нужно строго до
Описание слайда:

КРАСНЫЙ - вызывает: возбуждение, агрессивность. Красный цвет нужно строго дозировать, использовать только для акцентов. 15

№ слайда 12 ОРАНЖЕВЫЙ - вызывает чувство благополучия, уверенности в своих силах; терпимо
Описание слайда:

ОРАНЖЕВЫЙ - вызывает чувство благополучия, уверенности в своих силах; терпимое отношению к другим людям; укрепляет волю; способствует пищеварению, рекомендуется для оформления школьной столовой 16

№ слайда 13 ЖЕЛТЫЙ - активизирует умственную деятельность, логические способности, концен
Описание слайда:

ЖЕЛТЫЙ - активизирует умственную деятельность, логические способности, концентрирует внимание; создает состояние активности; повышает настроение и коммуникабельность 17

№ слайда 14 ФИОЛЕТОВЫЙ - тяжелый для восприятия; Тревожит, обескураживает, угнетает; В бо
Описание слайда:

ФИОЛЕТОВЫЙ - тяжелый для восприятия; Тревожит, обескураживает, угнетает; В большом количестве может вызвать депрессию. 18

№ слайда 15 СИНИЙ - цвет неба, покоя, расслабления; рассеивает внимание и снижает работос
Описание слайда:

СИНИЙ - цвет неба, покоя, расслабления; рассеивает внимание и снижает работоспособность; вызывает грустное настроение.. 19

№ слайда 16 КОРИЧНЕВЫЙ - вызывает ощущение физического дискомфорта и даже истощения; 20
Описание слайда:

КОРИЧНЕВЫЙ - вызывает ощущение физического дискомфорта и даже истощения; 20

№ слайда 17  СЕРЫЙ - способствует наступлению усталости. 21
Описание слайда:

СЕРЫЙ - способствует наступлению усталости. 21

№ слайда 18 БЕЛЫЙ - цвет добра, удачи, исцеления от недугов; дает силу и энергию, выравни
Описание слайда:

БЕЛЫЙ - цвет добра, удачи, исцеления от недугов; дает силу и энергию, выравнивает настроение, создает праздничность и торжественность 22

№ слайда 19 Цвета наиболее благоприятные для человеческого глаза Они дают отдых глазам, д
Описание слайда:

Цвета наиболее благоприятные для человеческого глаза Они дают отдых глазам, действуют успокаивающе, так как это цвета растений, солнца, неба и воды. 23

№ слайда 20 ЗЕЛЕНЫЙ - умиротворяет, успокаивающе действует на нервную систему, снимает ра
Описание слайда:

ЗЕЛЕНЫЙ - умиротворяет, успокаивающе действует на нервную систему, снимает раздражительность, развивает настойчивость, выдержку. концентрирует внимание и обостряет зрение 24

№ слайда 21 Оказалось, что наиболее благоприятное влияние на производительность труда ока
Описание слайда:

Оказалось, что наиболее благоприятное влияние на производительность труда оказывают зеленый и желтый цвета. Они ускоряют зрительное восприятие, создают устойчивость ясного видения, обостряют слух, повышают работоспособность. 25

№ слайда 22  27
Описание слайда:

27

№ слайда 23 ГОЛУБОЙ цвет способствует лучшему усвоению информации и установлению дружески
Описание слайда:

ГОЛУБОЙ цвет способствует лучшему усвоению информации и установлению дружеских взаимоотношений. Он помогает сконцентрировать внимание на работе и не отвлекаться по пустякам Снимает физическое и нервное напряжение 28

№ слайда 24 Как показали специальные исследования, функциональное состояние нервной сист
Описание слайда:

Как показали специальные исследования, функциональное состояние нервной системы у детей бывает гораздо лучше, если панели в помещении окрашены в голубой и зеленый цвета, нежели в желтый и особенно красный. 29

№ слайда 25  30
Описание слайда:

30

№ слайда 26 Какой же цвет выбрать для оформления школьных помещений 31
Описание слайда:

Какой же цвет выбрать для оформления школьных помещений 31

№ слайда 27 Цвет стен в классах Рекомендации ученых Средние классы Младшие классы Старшие
Описание слайда:

Цвет стен в классах Рекомендации ученых Средние классы Младшие классы Старшие классы 32

№ слайда 28 Спортивный зал Кабинет технологии Кабинет музыки Компьютерный класс 33
Описание слайда:

Спортивный зал Кабинет технологии Кабинет музыки Компьютерный класс 33

№ слайда 29 Библиотека Актовый зал Лестничные проемы Коридоры 34
Описание слайда:

Библиотека Актовый зал Лестничные проемы Коридоры 34

№ слайда 30 Помещения, обращенные окнами на юг, окрашивать лучше всего в холодные цвета,
Описание слайда:

Помещения, обращенные окнами на юг, окрашивать лучше всего в холодные цвета, а на север – в теплые цвета. 35

№ слайда 31  37
Описание слайда:

37

№ слайда 32  38
Описание слайда:

38

№ слайда 33  40
Описание слайда:

40

№ слайда 34  41
Описание слайда:

41

№ слайда 35 Гармонично сочетающиеся цвета находятся в цветовом круге напротив друг друга
Описание слайда:

Гармонично сочетающиеся цвета находятся в цветовом круге напротив друг друга 44 ГАРМОНИЧНО СОЧЕТАЮЩИЕСЯ ЦВЕТА

№ слайда 36 - теплые цвета холодные цвета напоминают цвет огня, солнечного света. напомин
Описание слайда:

- теплые цвета холодные цвета напоминают цвет огня, солнечного света. напоминают цвет дали, воды, льда, металла Теплые и холодные цвета Лучше сочетаются между собой краски одной температурной группы 45

№ слайда 37 Гармонично и интересно смотрятся плавные переходы нескольких оттенков одного
Описание слайда:

Гармонично и интересно смотрятся плавные переходы нескольких оттенков одного цвета. 46

№ слайда 38 Классная доска Необходимо по возможности избегать окрашивания классной доски
Описание слайда:

Классная доска Необходимо по возможности избегать окрашивания классной доски в черный цвет, лучше предпочесть темно-зеленый или темно-синий цвет 47

№ слайда 39 Видеосреда Естественная видимая среда Гомогенная видимая среда Агрессивная ви
Описание слайда:

Видеосреда Естественная видимая среда Гомогенная видимая среда Агрессивная видимая среда 49

№ слайда 40 ВИДЕОЭКОЛОГИЯ — наука, изучающая взаимосвязь здоровья человека с тем, что он
Описание слайда:

ВИДЕОЭКОЛОГИЯ — наука, изучающая взаимосвязь здоровья человека с тем, что он видит вокруг себя каждый день. 50

№ слайда 41 Василий Антонович Филин Действительный член Международной академии наук, эксп
Описание слайда:

Василий Антонович Филин Действительный член Международной академии наук, экспертно-аналитического совета при Московской городской думе. Основатель нового научного направления - видеоэкология. 51

№ слайда 42  Гомогенная видеосреда 52
Описание слайда:

Гомогенная видеосреда 52

№ слайда 43 53
Описание слайда:

53

№ слайда 44 Пример интуитивного протеста подростков на бесконечные глухие заборы – появле
Описание слайда:

Пример интуитивного протеста подростков на бесконечные глухие заборы – появление, ГРАФФИТИ состоящего сплошь из кривых линий. 57

№ слайда 45  Если деталей мало, глаз страдает. 54
Описание слайда:

Если деталей мало, глаз страдает. 54

№ слайда 46  55
Описание слайда:

55

№ слайда 47  56
Описание слайда:

56

№ слайда 48 58
Описание слайда:

58

№ слайда 49  59
Описание слайда:

59

№ слайда 50  60
Описание слайда:

60

№ слайда 51 61
Описание слайда:

61

№ слайда 52 Цветы в школьном интерьере 62
Описание слайда:

Цветы в школьном интерьере 62

№ слайда 53  63
Описание слайда:

63

№ слайда 54 Проведение исследований Цель: выяснить, каким цветам учащиеся отдают наибольш
Описание слайда:

Проведение исследований Цель: выяснить, каким цветам учащиеся отдают наибольшее предпочтение. Определить их эмоциональное cостояние на данный момент 64

№ слайда 55 Методы исследования Метод анкетирования Метод прямого наблюдения Метод «Эмоци
Описание слайда:

Методы исследования Метод анкетирования Метод прямого наблюдения Метод «Эмоциональные сферы» Ю. Башкировой Цветовой тест М. Люшера Применение цветограммы (12 цветов) 65

№ слайда 56  66
Описание слайда:

66

№ слайда 57  67
Описание слайда:

67

№ слайда 58  68
Описание слайда:

68

№ слайда 59 Выводы 11 – 14 лет: Старше 14 лет Учащиеся начальных классов 69
Описание слайда:

Выводы 11 – 14 лет: Старше 14 лет Учащиеся начальных классов 69

№ слайда 60 Выводы В младших классах предпочитают красный или пурпурный цвет, причем дево
Описание слайда:

Выводы В младших классах предпочитают красный или пурпурный цвет, причем девочки, главным образом, розовый. В возрасте 11-14 лет интерес к красному цвету постепенно заменяется интересом в начале к оранжевому, затем к желтому, желто-зеленому, а затем к зеленому. После 14 лет любимый цвет - синий А такие цвета, как коричневый, черный и фиолетовый, выбирают в незначительных количествах. 70

№ слайда 61 Анализ результатов исследования показывает, что для большинства учащихся хар
Описание слайда:

Анализ результатов исследования показывает, что для большинства учащихся характерно восторженное, приятное, спокойное настроение, за исключением незначительного количества учащихся старших и средних классов, у которых наблюдаются тревожность и напряженность. 72

№ слайда 62 Выводы по анкетированию Проанализировав данные анкеты, я сделала следующие вы
Описание слайда:

Выводы по анкетированию Проанализировав данные анкеты, я сделала следующие выводы: дети интуитивно выбирают цвета, отражающие их эмоциональную потребность Многие ответы совпадают с установками государственных стандартов и положениями видеоэкологии 73

№ слайда 63 Заключение Комфортная визуальная среда благотворно отражается на состоянии лю
Описание слайда:

Заключение Комфортная визуальная среда благотворно отражается на состоянии людей, в частности, на их здоровье, нравственности и деловой активности. Об этом красноречиво писал Ф. М. Достоевский: "Если в народе сохраняется идеал красоты и потребности ее, значит есть и потребность здоровья, нормы, а, следовательно, тем самым гарантировано и высшее развитие этого народа".

№ слайда 64 Источники информации 1. Башкирова Ю. Эмоциональные сферы //Школьный психолог,
Описание слайда:

Источники информации 1. Башкирова Ю. Эмоциональные сферы //Школьный психолог, 2004, № 24. 2. Б.Т. Величковский Здоровье человека и окружающая среда.-М, 1997 3. Н.В. Герасименко. Разноцветный класс //Домашний доктор, 1998, № 4. 4. А.Т. Зверев, Е.Г. Зверева. Экология. 7–9-е кл. – М.: Дом педагогики, 2002. 5.С.Е.Мансуров О.А. Шклярова Здоровье человека и окружающая среда. – М, 2006 6.Г.Фрилинг, К.Ауэр. Человек – цвет – пространство. Прикладная цветопсихология. – М.: Стройиздат, 1973 7.В.А.Филин Видеоэкология. Что для глаз хорошо, а что - плохо. – М.: МЦ, 2001 – 312 с., 158 ил http://psyfactor.org/color.htm Психология цвета. Символика цвета. Цвет и характер. Цвет и работоспособность. www.kleo.ru Цвет и характер: связь прямая! http://www.myjane.ru/ http:// www.myhouse.ru/s.php/3140.htm http://www.videoecology.com/ http://www.graffiti.su/graffiti-influence/ 75

Выбранный для просмотра документ Исследовательская работа.doc

библиотека
материалов






«Визуальная среда гимназии как фактор сохранения физического и эмоционального здоровья учащихся»






Автор работы: Литвищенко Ярослава



Место выполнения работы: г. Буденновск,

МОУ гимназия № 9, 10 класс


Научный руководитель: Рыбалко Ольга Сергеевна,

учитель ИЗО, МОУ гимназия № 9


Консультант: Завертайло Лариса Николаевна,

педагог-психолог, МОУ гимназия № 9





Буденновск, 2009




Оглавление


Введение ………………… …………….. ………………………………….3

1. Цвет и эмоциональный склад характера человека…………………………. 7

1.2. Факторы, влияющие на цветовые предпочтения людей…………… 7

2. Общие психологические характеристики влияния

цвета на физическое и эмоциональное состояние учащихся………….8

3. Гомогенная визуальная среда……………………………………….13

4. Проведение исследований, анализ и оформление

результатов………………………………………………………………15

5. Выводы и рекомендации..................................................................17

Заключение ………………………………………………………………18

Источники информации………………………………………………...21

Приложения


















Самые здоровые и красивые,

гармонично развитые люди- это те,

которых ничто не раздражает.

Лихтенберг

Введение


Здоровье человека–это наивысшая ценность, а здоровье подрастающего поколения–одна из приоритетных программ нашего государства. Считается, что здоровье человека зависит от того, чем он дышит, какую ест пищу и какую пьёт воду. И лишь совсем недавно выяснилось: наше психическое и физическое состояние определяется ещё и тем, что он видит.

«Когда говорят об экологии, обычно имеют в виду загрязненность воздуха и воды, уровень шума или радиации. А вот о том, что это понятие включает в себя и зрительную среду, никто особенно не задумывается. Научные исследования утверждают, что визуальная среда оказывает значительное влияние на психическое и физическое состояние человека», – читаем мы в статье В.А. Филина «Что для глаза хорошо, что для глаза плохо», которая легла в основу данного исследования. Филин Василий Антонович, доктор биологических наук, директор Московского Центра «Видеоэкология». Более 30 лет занимается изучением движения глаз. Является автором 11 изобретений и более 200 научных работ, в том числе монографий «Видеоэкология. Что для глаза хорошо, что для глаза плохо» (М.: ТАСС-реклама, 1997. 320с., изданной в 1997 году на русском, а в 1998 году на английском языках) и «Автоматия каскад» (М.: Изд-во МГУ, 2002. 240с.). Это научное направление входит сейчас в бурно развивающуюся область экологии — сенсорную экологию, входящая в сферу интересов экологов, психологов, физиологов, врачей, архитекторов, художников. Каждый человек, представляя желаемую для себя окружающую среду, видит зеленые луга, леса, реки с чистой, прозрачной водой, горы, покрытые снеговыми шапками …. Но оглядываясь вокруг, что он видит? Серые унылые дома, прямые линии и углы, голые бетонные стены. Вот мы и столкнулись с еще одной проблемой экологии человека – проблемой визуальной среды. Стремительное изменение визуальной среды вступает в противоречие с возможностями зрения. Сам человек со всем комплексом потребностей остался прежним, и прежними остались фундаментальные механизмы зрения, тогда как зрительная среда в местах его обитания меняется к худшему. Внимание к этой проблеме – хотя бы на уровне школы – становится актуальным и значимым событием

Человек давно заметил особое действие цвета на свое состояние. Цвет обладает живительной и целительной силой, но может вызывать и некоторый дисбаланс в нашем организме. Наше настроение, поведение, самочувствие тесно связаны с цветовой гаммой окружающей среды – цветом ландшафта, интерьера помещений, одежды.

Но как же цвет влияет на нашу жизнь? Почему мы так по–разному воспринимаем цвета, любим одни и терпеть не можем другие? Отчего мы так чувствительны к окружающей нас цветовой среде? Все эти вопросы люди задавали себе давно. Силу воздействия цвета на сознание и здоровье человека замечали еще жрецы древнейших религий и первобытные живописцы, но ученые стали изучать это относительно недавно. Интерес к этой проблеме настолько высок, что философы и физики, искусствоведы и этнологи, врачи и психологи занимаются ею в течение столетий, добывая знания часто на ощупь, интуитивно. История изучения цвета являет миру длинный список великих имен. Данной темой интересовались Авиценна, Леонардо да Винчи, И. Ньютон, И. В. Гете, М.В. Ломоносов, И.П. Павлов, С.И. Вавилов. Немецкий поэт Гете в зависимости от характера создаваемых им произведений: торжественных, мрачных или веселых – пользовался очками из различно окрашенных стекол. Он отмечал, что красный и желтый цвета веселят человека, возбуждают его энергию, тогда как синий вызывает уныние, подавляя у человека настроение и самообладание.

Всемирно известный швейцарский психотерапевт профессор – доктор Макс Люшер всеобщее признание во всем мире получил уже в 1949 году, благодаря опубликованному тогда клиническому цветовому тесту, который был переведен за это время на 27 языков. Наряду со своей исследовательской и преподавательской деятельностью в Университетах западной и Восточной Европы, США, Южной Америки и Австралии он консультирует ведущие мировые компании. Многие из его книг («Сигналы личности», «Куб Люшера», «Гармония в коллективе», «Диагностика Люшера») стали бестселлерами и тоже переведены на многие языки.

Эти служители науки и множество других, менее знаменитых, а то и вовсе безызвестных, внесли свой вклад в ту алмазную россыпь знаний о цвете, которой мы сейчас обладаем.

Современной науке уже хорошо известно, что воздействие цвета может вызвать у человека как физиологический, так и психологический эффект. Это же обстоятельство давно учитывается в искусстве, эстетике, а также гигиене школьников. Удачный подбор тонов окраски стен, потолков и школьного оборудования не только имеет эстетическое значение, но и существенным образом влияет на эмоциональное состояние школьников, их самочувствие и работоспособность.

Цель моей исследовательской работы - изучение психологического влияния цвета школьных помещений на эмоциональное состояние учеников, исследование цветовых предпочтений различных групп учащихся через восприятие цвета. Составление рекомендаций для создания комфортной, уютной гимназии с учетом рекомендаций видеоэкологии.

Объект моего исследования: оформление помещений гимназии с точки зрения видеоэкологии.

Предмет исследования: различные помещения гимназии, наличие в них неблагоприятной видимой среды. Цветовые предпочтения различных возрастных групп учащихся.

В качестве гипотезы я выдвинула предположение о том, что цвет интерьера школьных помещений влияет на общее психофизиологическое состояние учащихся, что может отражаться на их общем самочувствии, психической активности и работоспособности. Кроме того, цвет может влиять на процессы памяти и внимания.

Актуальность: в ближайшее десятилетие те, кто сейчас только учатся в гимназии, будут определять уровень благосостояния страны, ее экономический, научный потенциал, - поэтому охрана здоровья школьников является одной из актуальных проблем

Исходя из цели работы, ее предмета и исследовательской гипотезы были поставлены следующие задачи:

  1. Провести теоретический анализ проблемы и выделить опубликованные научные данные по особенностям влияния цвета на подростка.

  2. Разработать общую схему собственного эксперимента. С помошью школьного психолога подобрать доступные методики экспериментального исследования проблемы, которые бы допускали возможность статистической обработки полученных данных.

  3. Разработать рекомендации по цветовому оформлению школьных помещений с точки зрения видеоэкологии и с учетом цветовых предпочтений различных возрастных групп учащихся.

В работе использовались следующие методы познания:

Сравнение – познавательная операция, лежащая в основе суждений о сходстве и различии объектов, когда выделяются качественные и количественные характеристики объектов.

Наблюдение – это своеобразный эксперимент, способ изучения явлений. Целенаправленное изучение предметов, опирающееся в основном на данные органов чувств (ощущения, восприятие, представления).

Статистический метод – позволяет определить средние значения, характеризующие всю совокупность изучаемых предметов.

Обобщение – прием мышления, в результате которого устанавливаются общие свойства и признаки объектов.


1. Цвет и эмоциональный склад характера человека

Отношение человека к цвету формируется под влиянием разнообразных факторов: времени, возраста, пола, национальности и т.д. например: цвета любимой футбольной команды, музыкальной группы, окружающего ландшафта, «модные» цвета в одежде). Но существуют более или менее общие оценки воздействия цвета на человека, которые могут быть ослаблены или усилены вышеназванными факторами, но не способны снять его полностью. Цвет можно связать с характером человека, он может вызывать приятные и неприятные чувства. Это свойство цвета и позволяет психологам определить эмоциональный склад характера человека. Их исследования показывают, что с помощью цветовых тестов можно выявить некоторые особенности личности: когда человека просят выбрать цвет, то он подсознательно выбирает тот, который соответствует его собственным цветовым вибрациям. Выбор или отвержение определенного цвета в какой-либо ситуации помогает лучше понять человека, охарактеризовать его состояние в данный момент. Существует немало методик, основывающихся на анализе выбранных респондентом определенных цветов, одна из них 8-цветный тест Люшера.

Тест Люшера основан на экспериментально установленной зависимости между предпочтением человеком определенных цветов (оттенков) и его текущим психологическим состоянием. Из имеющихся в арсенале психологов тестов только тест швейцарского психолога М.Люшера за короткое время /10 мин/ может дать столь глубокую и обширную, свободную от сознательного контроля испытуемого характеристику его внутреннего эмоционального состояния. Тест тонко работает даже с дальтониками и теми, кто, как им кажется, выбирает нарочно не то, что им нравится.

В полном варианте он состоит из 7 наборов различных цветов, что в общей сложности составляет 73 цветные полоски. Правда, на практике наиболее часто пользуются сокращенным (восьмикарточным) вариантом теста, при котором испытуемый отбирает цвета в нисходящем порядке предпочтения. Таким образом, цвет, которому он отдает первое место, вызывает у него наибольшую симпатию. Тот, который он выбирает последним и который занимает 8-е место, вызывает у него антипатию, ну или же самую слабую симпатию. Видя, какое место в ряду занимает тот или иной цвет, психолог определяет некоторые черты характера человека. К сожалению, сегодня вы не сможете протестироваться по Люшеру, так как для грамотного анализа тест должен проводиться специалистом-психологом.

1.2. Факторы, влияющие на цветовые предпочтения людей

Аналогично вкусу, обонянию, слуху и другим органам чувств восприятие цвета так же индивидуально и изменяется от человека к человеку. В каждом конкретном случае восприятие цвета зависит от пола, условий жизни и даже возраста человека. В 1959 году были подвергнуты испытанию (цветовой тест Люшера) в медицинской клинике Лейпцигского университета 1000 человек различного возраста, от детского до старческого. При этом было установлено, что молодые люди, особенно в возрасте до 25 лет, в большинстве предпочитают красный цвет. Чем старше люди, тем больше им нравятся темные, приглушенные цветовые тона.

Известно, что есть мужчины и женщины, которые в силу своего поведения и образа жизни очень рано утрачивают свежесть и непринужденность и производят впечатление стариков. В цветовом тесте они отклоняют активные цвета, красный и желтый, и выбирают серый, коричневый, темно–зеленый. Эти приглушенные тона, которые обычно предпочитают пожилые люди, выбираются биологически молодыми людьми и в тех случаях, когда их жизненная сила снижена разочарованиями, невротическими нарушениями или изнурительной болезнью. Если спросить пожилых людей, выбирающих в качестве любимых цветов красный и желтый, насколько старыми они себя чувствуют в действительности, то можно услышать: «Конечно, физически за молодыми я не угонюсь, но чувствую себя как 35 – летний».


2. Общие психологические характеристики влияния

цвета на физическое и эмоциональное состояние учащихся

И, хотя цветовые предпочтения тесно связаны с индивидуальными чертами характера, существуют общие психологические закономерности влияния цвета на человека.

Человек давно заметил особое действие цвета на свое состояние. Цвет обладает живительной и целительной силой, но может вызывать и некоторый дисбаланс в нашем организме. Наше настроение, поведение, самочувствие тесно связаны с цветовой гаммой окружающей среды – цветом ландшафта, интерьера помещений, одежды.

Современной науке уже хорошо известно, что воздействие цвета может вызвать у человека как физиологический, так и психологический эффект. Это же обстоятельство давно учитывается в искусстве, эстетике, а также гигиене школьников.

Каждый цвет вызывает в мозгу человека особую реакцию. Например, если человек очень возбужден и даже настроен агрессивно, достаточно поместить его в комнату с ярко- розовыми обоями, как он очень быстро успокаивается и даже засыпает. Отмечается также, что у тех людей, на которых воздействовали ярко- розовым цветом даже очень короткое время, наступала слабость в мышцах. Однако достаточно было поменять цвет на голубой, как эта слабость исчезала. Значит, цвет влияет не только на настроение, но и в целом на организм человека. Причем у разных людей реакция на тот или иной цвет может быть различной.

Исследования ученых по психологии восприятия цвета и организации окружающего пространства дают основания утверждать о воспитательной роли школьного интерьера. Каждый цвет несет в себе некую информацию, а человеческий организм реагирует на него. Цвет как компонент среды влияет на работоспособность школьника и даже доказана зависимость усвоения учебного материала от цветовой среды интерьера. Правильно сформированная цветовая гамма школьных помещений улучшает внимание учащихся. Психологи, специализирующиеся на вопросах воздействия цвета, рекомендуют для школьных помещений гамму цветов от желтовато-зеленого через желтый до оранжевого. Однако синий и зеленый цвета также подходят для классных комнат, ориентированных на юг, особенно в южных регионах страны. Для нас это особо важно, так как город Буденновск находится именно в таком регионе

Красный цвет действуют возбуждающе, увеличивает мускульное напряжение, учащает ритм дыхания, способствует повышению кровяного давления, способствует возникновению агрессивности. Это цвет активный, энергичный, его нужно строго дозировать, так как злоупотребление им может вызвать перевозбуждение нервной системы, головную боль, покраснение глаз. Красный цвет наиболее предпочитаем подростками.

Оранжевый цвет активизирует организм, повышает реакцию, создает чувство благополучия, уверенности в своих силах. Помогает более терпимому отношению к другим людям, укрепляет волю. Он вызывает легкое возбуждение, ускоряет кровообращение, способствует пищеварению, рекомендуется для оформления школьной столовой

Желтый цвет – активизирует умственную деятельность, логические способности и способствует концентрации внимания. Стимулирует мозг, не раздражает глаз. Возбуждает как зрительный, так и слуховые центры мозга, что вызывает кажущиеся увеличение громкости шумов. Создает состояние активности. Как цвет, успокаивает нервную систему, повышает настроение и коммуникабельность, предрасполагает человека к большей открытости.

Фиолетовый - цвет неуверенности, сумрачности. В большом количестве может угнетать психику и даже вызвать депрессию. Это цвет тяжелый для восприятия, считается символом мистики, загадочности. Хотя он и стимулирует работу мозга, но тревожит и обескураживает. Фиолетовый цвет можно считать катализатором своего психологического состояния. Синий — цвет неба, покоя, расслабления. Он рассеивает внимание и снижает работоспособность человека. Стены, окрашенные в темно-синий цвет, вызывают грустное настроение. При непосредственном воздействии на человека синий вызывает тормозящее действие. Ослабляет возбуждение слухового центра мозга, т.е. как бы ослабляет или компенсирует громкость шумов.

Коричневый цвет вызывает ощущение физического дискомфорта, и даже истощения. В норме, наряду с черным, коричневый цвет отвергается наиболее часто.

Серый – это нейтральный цвет, он не образует никаких психологических реакций: не успокаивает и не возбуждает. Стены, покрашенные в серый цвет способствуют наступлению усталости. Серый цвет иногда оказывается предпочтительным: при сильных переутомления как барьер, отгораживающий от раздражителей внешнего мира

Белый цвет – цвет добра, удачи, исцеления от недугов, цвет очищения и приумножения. Он дает силу и энергию, выравнивает настроение, создает праздничность и торжественность. В сочетании с красным цветом повышает жизненную силу, развивает любезность. В сочетании с синим цветом, воспитывает постоянство и лояльность, развивает склонность к созерцательности.

Наиболее благоприятны для человеческого глаза – желтый, зеленый и голубой цвета. Они дают отдых глазам, действуют успокаивающе, так как это цвета растений, солнца, неба и воды.

Зеленый — цвет природы, самой жизни, весны. Он воздействуют на психику положительно, умиротворяет, успокаивающе действует на нервную систему, снимает раздражительность, развивает настойчивость, выдержку. Обладает способностью концентрировать внимание и обострять зрение. Зеленый прекрасно воздействует на напряженные мышцы глаз, это самый лучший цвет для отдыха. При добавлении желтого, зеленый оживляется, становится более активным. Желто-зеленый (салатовый) цвет – раскрепощает и обновляет чувства, создает впечатление природной естественности. При добавлении голубого, зеленый начинает «звучать» иначе – делается более серьезным, вдумчивым.

Голубой цвет способствует лучшему усвоению информации и установлению дружеских взаимоотношений, снимает физическое и нервное напряжение. Он помогает сконцентрировать внимание на работе и не отвлекаться по пустякам. Как показали специальные исследования, функциональное состояние нервной системы у детей бывает гораздо лучше, если панели в помещении окрашены в голубой и зеленый цвета, нежели в желтый и особенно красный.

Выбирая цвет для коридоров, рекомендуется использовать тона, не встречающиеся при отделке комнат, но при этом желательно придерживаться общей цветовой гаммы. Предпочтительнее коридоры и вестибюли красить в холодные тона: голубой, бирюзовый, жемчужно-серый. Эти оттенки способствуют релаксации и дают отдых глазам.

Для актового зала приемлемы самые разные решения, но специалисты по цвету думают, что удачнее всего сочетание (чередование) светло-зеленых и золотисто - желтых поверхностей.

В основе колорита школьной столовой - должны лежать светло-желтые и бежевые оттенки: теплые тона улучшают аппетит, стимулируют работу желудка.

Спортивный зал надо выдерживать в иных красках. Здесь будет удачным сочетание голубого и светло-зеленого цвета

Лестничные проемы - должны быть зелеными. Зелёный стабилизирует дыхание и сердцебиение. На переменах, когда дети носятся по лестницам вверх-вниз, зеленый будет поддерживать в равновесии их дыхательную систему

Большую часть времени школьники проводят в классах. Именно здесь происходит обучение и воспитание детей. Поэтому визуальная среда классных помещений должна быть наиболее благоприятной и для учеников (чтобы лучше усваивались знания) и для учителей (чтобы исключалась возможность подсознательного расстройства нервной системы).

Правильно сформированная цветовая гамма школьных помещений улучшает внимание учащихся. Психологи, специализирующиеся на вопросах воздействия цвета, рекомендуют для школьных помещений гамму цветов от желтовато-зеленого через желтый до оранжевого. Однако синий и зеленый цвета также подходят для классных комнат, ориентированных на юг, особенно в южных регионах страны. Для нас это особо важно, так как город Буденновск находится именно в таком регионе

В компьютерном классе предпочтение следует отдавать холодным тонам: светло-голубому, светло- зеленому, светло-серому . Допускается окраска стен светло-желтым, светло-бежевым цветом, цветом слоновой кости.

В классах, где учащиеся занимаются ручным трудом, в отличие от учебного класса следует применять голубой цвет. Этим же цветом следует окрашивать музыкальный класс.

Стенды, классный уголок, где помещается всякого рода информация, классные газеты - от цвета этих деталей интерьера тоже кое- что зависит. Существует определенный порядок легкости прочтения текста на цветном фоне. Легче всего читается черное на желтом (но это очень неспокойное сочетание; его нужно использовать осторожно). Хорошо смотрится зеленый ( или синий) текст на белом. Традиционный черный на белом воспринимается хуже, и.т.д.


3. Гомогенная визуальная среда

Почти половину своей жизни учащиеся проводят в школе: посещают уроки, факультативы, занимаются в различных кружках и объединениях. То, что они видят вокруг себя, обязательно отражается на их психическом и физическом состоянии. Организация благоприятной визуальной среды способствует сохранению здоровья учащихся, создает благоприятные условия для учебы

Понятием визуальная (видимая) среда обозначают окружающую среду, которую человек воспринимает во всём её многообразии благодаря зрению. Видимая среда имеет две составляющие: естественная (лес, луг, берег моря, горы) и искусственная (здания, технические сооружения, интерьер жилых и производственных помещений).

Естественная видимая среда находится в полном соответствии с физиологическими нормами зрения. Совсем другое дело - искусственная среда, которая во многих случаях находится в противоречии с законом зрительного восприятия человека. К сожалению, стремление к простате, к ясности и целесообразности, а также борьба с излишеством, мещанством и безвкусицей в недавнем прошлом привели к возникновению проблемы неблагоприятной видимой среды. Среда оказалась обедненной и менее пригодной для проживания человека. Решением этой проблемы занимается молодая наука видеоэкология.

Основателем нового научного направления является действительный член Международной академии наук, экспертно-аналитического совета при московской городской думе Василий Антонович Филин. Он изучает саккады — быстрые непроизвольные движения глаз, с помощью которых мы постоянно сканируем окружающее пространство. Василий Антонович обнаружил, что саккады — непременное условие не только зрения, но и деятельности мозга вообще. Если деталей мало, глаз страдает. Он проскальзывает, тщетно пытаясь зацепиться за отсутствующие выпуклости визуальной среды. В городах же сейчас — голые торцы стен, стекла больших размеров, плоские асфальт и крыши.

Что же можно считать гомогенной визуальной средой в школе? Прежде всего, это стены бесконечных коридоров. Обычно они хуже освещены и имеют однотонный цвет. Это также жалюзи и неиспользованные стенды из реек. Только разнообразный мир школьных помещений соответствует разнообразному природному миру, в котором живет человек. Одинаковость всех классов и коридоров создает плоское восприятие мира, убивает интерес к чему-то особенному. Ровная линия коридорных панелей ассоциируется с невозмутимостью горизонта, полным отсутствием вспышек, а ведь интерес - это вспышки, импульсы, вихри. Недаром человек может долгое время завороженно смотреть на морской прибой, языки пламени, бегущие облака, рыбок в аквариуме.

Пример интуитивной реакции подростков на глухие стены и заборы – «граффити», состоящее сплошь из изогнутых линий.

Компьютер тоже создает агрессивную среду (повторяющиеся элементы, мелкий шрифт текста и т.д.). Чтобы смягчить ее, можно сделать приятные глазу заставки – звездное небо, пейзаж, море. Около монитора расположить яркое пятно, за которое взор мог бы зацепиться: цветы в горшке, мягкую игрушку на липучке…

Большую часть года школьники проводят в помещении школы, поэтому необходимо украсить его вечнозелеными растениями. Растения в школе играют не только эстетическую и воспитательную, но и образовательную роль. В современных школах проектом не предусмотрены специальные места для озеленения, поэтому педагоги вынуждены сами отводить наиболее удобные уголки для размещения растений. Такие места могут быть выделены в вестибюле, в холлах на всех этажах, в классах, в учительской. В вестибюле школы по обе стороны входа может быть устроен прямо на полу зимний сад, конечно, при условии защиты пола различными материалами - металлами, бетоном, пластиком. На отдельных окнах в холлах или других уголках школы можно устроить сад с дополнительным облучением растений люминесцентными лампами. Такой показательный сад с постоянно цветущими растениями будет любимым местом отдыха школьников и учителей.

4. Проведение исследований, анализ и оформление результатов

Исследование проводилось на базе МОУ гимназии № 9 г. Буденовска.

В исследовании приняли участие учащиеся 5–11-х классов. Работа проходила в два этапа:

1-й этап – диагностический.

Цель: выяснить, каким цветам школьники отдают наибольшее предпочтение. Определить их эмоциональное cостояние на данный момент.

2-й этап – аналитический.

Цель: проанализировать полученный результат, сформировать рекомендации.

На первом этапе основными методами стали диагностика и анкетирование. Я использовала методики «Эмоциональные сферы» Ю.Башкировой, «Цветовой тест» Люшера, а также метод прямого наблюдения. Каждому школьнику предлагалось письменно ответить на вопросы анкеты. Был изготовлен экран из цветной бумаги (12 цветов), который наглядно помогал учащимся с выбором цвета.

Анкета


Прочитав вопрос, ответь на него письменно.

1. Какие кабинеты в школе ты считаешь уютными?

2. В каком кабинете ты себя чувствуешь спокойно?

3. В какой цвет ты покрасил(а) бы стены в своем классе?

4. В какой цвет ты бы покрасил(а) парты?

5. Какого цвета должна быть классная доска?

6. В какой цвет, по-твоему, должны быть окрашены коридоры?

7. Как, по-твоему, должен выглядеть спортивный зал?

8. Нужны ли в кабинетах цветы?

9. Нравится ли тебе, что в кабинетах стены оклеиваются обоями?

10. Как ты относишься к таблицам, висящим на стенах?


Проанализировав данные анкеты, мы сделали следующие выводы:

дети интуитивно выбирают цвета, отражающие их эмоциональную потребность (ответы на вопросы анкеты 1; 2; 3; 6);

некоторые ответы совпадают с установками государственных стандартов и положениями видеоэкологии

Дети разного возраста предпочитают разные цветовые гаммы: учащиеся младших классов – теплые тона (желтый, оранжевый), средних классов – различные оттенки зеленого, старшеклассники – холодные тона (серый, голубой). Такие предпочтения совпадают с рекомендациями ученых по цветовому оформлению школьных помещений

На примере диаграмм (приложение 2), мы видим, что в 1 классе красный цвет выбирают преобладающее количество детей, а в 11 классе лишь несколько человек. Исследования ученых в этой области показывают, что в подростковом возрасте, в период полового созревания наблюдается отрицание учащимися красного цвета.

В возрасте 11-14 лет интерес к красному цвету постепенно заменяется интересом в начале к оранжевому, затем к желтому, желто - зеленому, а затем к зеленому. После 14 лет любимый цвет- синий.

Дети разного возраста предпочитают разные цветовые гаммы: учащиеся младших классов – теплые тона (желтый, оранжевый), средних классов – различные оттенки зеленого, старшеклассники – холодные тона (серый, голубой). А такие цвета, как коричневый, черный и фиолетовый, выбирают в незначительных количествах.

Анализ результатов исследования показывает, что для большинства учащихся характерно восторженное, приятное, спокойное настроение, за исключением незначительного количества учащихся старших и средних классов, у которых наблюдаются тревожность и напряженность. Незначительные количественные колебания хорошего и плохого настроения обуславливается следующими причинами; возрастает нагрузка в связи с оцениванием результата их учебного труда, желанием получать хорошие оценки, возрастают требования родителей и учителей к ребенку, несоблюдение режима дня. Перечисленные причины ведут к напряженности, неуравновешенности, тревожности учащихся. Для таких учащихся можно проводить занятия для развития уверенности в себе, повышению их самооценки, создание ситуации успеха.

При сопоставлении данных результатов проведенного исследования обнаруживается, что учащиеся предпочитают выбирать красный, желтый, зеленый, синий цвета. А такие цвета, как коричневый, черный и фиолетовый, выбирают в незначительных количествах.

Данные исследования, полученные в результате выполнения работы, подтверждают гипотезу: цветовой дизайн помещений может оказывать влияние на эмоциональное состояние школьников

Выводы и рекомендации

В гимназии № 9 г. Буденновска вопросам сохранения и укрепления здоровья учащихся и учителей всегда уделялось должное внимание. Гимназическое образование требует от школьников повышенного интеллектуального и психоэмоционального напряжения. Но, зная особенности организма человека, можно помочь ему адаптироваться к перегрузкам, можно создать благоприятные условия для учебы и работы.

Известно, что в каждом возрасте есть свои цветовые предпочтения, и использование цвета в соответствии с этими предпочтениями может оказывать на учащихся тонизирующий эффект. Следовательно, успех обучения зависит и от того, в какой цвет покрашены стены кабинета. Планируя дизайн школы и оформляя кабинеты, администрация и учителя должны учитывать влияние цвета на эмоциональное состояние школьников.

Дети разного возраста предпочитают разные цветовые гаммы: учащиеся младших классов – теплые тона (желтый, оранжевый), средних классов – различные оттенки зеленого, старшеклассники – холодные тона (серый, голубой). Такие предпочтения совпадают с рекомендациями ученых по цветовому оформлению школьных помещений

Чтобы повысить интеллектуальную работоспособность младших школьников и обеспечить их внимание необходимо выбирать те цвета, которые они любят.

Я провела соответствующее наблюдение, в процессе которого выявила, что все кабинеты начальных классов оклеены обоями зеленых, бежевых и желтых тонов. Кроме того, мною был проведен опрос учеников 1-4 классов, с целью выяснить, насколько комфортно они чувствуют себя в своих кабинетах. Эти исследования показали, что учащиеся начальных классов предпочитают яркие и теплые желтый и оранжевый цвета, но они должны быть «неинтенсивными», «разбавленными» - пастельными. Салатовый и бежевый цвета также рекомендуются для младшего школьного возраста.

Результаты моих наблюдений и опроса учащихся начальных классов доказывают, что ребятам нравятся их кабинеты, там они чувствуют себя комфортно в физиологическом и психологическом плане.

С точки зрения положений видеоэкологии необходимо исключить в интерьере гимназии еще имеющиеся неблагоприятные гомогенные зоны

Все прекрасное, что есть вокруг нас, – это условия формирования здорового образа жизни. А все, что пока не соответствует нашему представлению о красоте, – это поле деятельности для творчества и раскрытия наших талантов.

Заключение


Человек всегда жил, живет, и будет жить в мире различных цветовых гамм и красок. Цвет является одним из внешних факторов, который не просто окружает нас, а, как мы убедились, воздействует на человека, создавая при этом разные оттенки настроения, меняет психику и даже состояние здоровья.

Учитывая все выше перечисленное, сегодня каждому из нас остается помнить об этих особенностях цвета и стараться всячески применять их в повседневной жизни. Самому создавать нужный организму колорит, подбирать оттенки нашей одежды и жилища. Помнить, что наше поведение и отношение к людям тоже ассоциируется с цветом. Постараться бывать среди самого природного цвета-цвета нашей планеты-зеленого. Ваш организм непременно ответит вам хорошим настроением, крепким здоровьем и прекрасным состоянием души. Все это в совокупности дает человеку самое великое ощущение-гармонию с окружающим миром!






















Источники информации


1. Ю.Башкирова. Эмоциональные сферы //Школьный психолог, 2004, № 24.

2. Б.Т. Величковский Здоровье человека и окружающая среда.-М, 1997

3. Н.В. Герасименко. Разноцветный класс //Домашний доктор, 1998, № 4.

4. А.Т. Зверев, Е.Г. Зверева. Экология. 7–9-е кл. – М.: Дом педагогики, 2002.

5.С.Е.Мансуров О.А. Шклярова Здоровье человека и окружающая среда. – М, 2006

6.Г.Фрилинг, К.Ауэр. Человек – цвет – пространство. Прикладная

цветопсихология. – М.: Стройиздат, 1973.

7.В.А.Филин . Что для глаз хорошо, а что - плохо. – М.: МЦ

«Видеоэкология», 2001 – 312 с., 158 ил.


http://www.fashiontime.ru Цвет вашего характера

http://psyfactor.org/color.htm Психология цвета. Символика

цвета. Цвет и характер. Цвет и работоспособность.

www.kleo.ru Цвет и характер: связь прямая!

http://www.myjane.ru/ http://

www.myhouse.ru/s.php/3140.htm

http://www.videoecology.com/

http://www.graffiti.su/graffiti-influence/












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Современной науке уже хорошо известно, что воздействие цвета может вызвать у человека как физиологический, так и психологический эффект. Это же обстоятельство давно учитывается в искусстве, эстетике, а также гигиене школьников. Исследования ученых по психологии восприятия цвета и организации окружающего пространства дают основания  утверждать о воспитательной роли школьного интерьера.   Визуальная среда классных помещений должна быть наиболее благоприятной и для учеников (чтобы лучше усваивались знания) и для учителей (чтобы исключалась возможность подсознательного расстройства нервной системы). Цель исследовательской работы -изучение психологического влияния цвета школьных помещений на эмоциональное состояние учеников, исследование цветовых предпочтений различных групп учащихся через восприятие цвета. Составление рекомендаций для создания комфортной,  уютной гимназии с учетом рекомендаций видеоэкологии.

Автор
Дата добавления 21.03.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров560
Номер материала 451361
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх