350820
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыИсследовательская работа "Влияние мультфильмов на речь младших школьников"

Исследовательская работа "Влияние мультфильмов на речь младших школьников"

Выберите документ из архива для просмотра:
~WRL2904.tmp 560.51 КБ
Исследовательская работа.pptx 928.45 КБ
буклет.docx 548.32 КБ
исследовательская работа.docx 561.75 КБ

Выбранный для просмотра документ буклет.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МАОУ «Хохловская СОШ»

2013 – 2014 учебный год







ПОЛЬЗА И ВРЕД МУЛЬТФИЛЬМОВ

F:\мультики\kotpetuh_i_lisa.jpg







Выполнила: Мясоедова Надя,

ученица 3 класса



F:\мультики\615468478.jpg



F:\мультики\f_4a94478757e93.jpeg



F:\мультики\troe_iz_prostokvashino (1).gif

ПРАВИЛА ПРОСМОТРА МУЛЬТФИЛЬМОВ

  1. Лучшее время для просмотра - утро. 

  2. Нельзя принимать пищу перед телевизором.

  3. Мультфильмы должны соответствовать возрасту.

  4. Перед просмотром нужно почитать аннотацию или отзывы в интернете.

  5. Не стоит смотреть очень много мультфильмов.

  6. Не нужно смотреть мультфильмы каждый день.

  7. Мультфильмы — средство развития речи, а не «засорения» её «плохими» словами.





































Признаки опасного  мультфильма

Признак 1. Картинки перенасыщены яркими цветами.

«Правильный» мультик должен быть нарисован в 3-4 основных цветах.

Признак 2. Отсутствуют монологи

Главные герои обязательно должны произносить мысли вслух.

Признак 3. Озвучка одним голосом

Признак 4. Плохие герои остаются безнаказанными

Признак 5. Мультфильм перенасыщен трюками.


F:\ИР\картинки\___20111123_1205192953.jpg




Почему нам нравятся мультфильмы?

  • Волшебный мир мультипликации  очень привлекателен, радует, прежде всего, своей яркостью и образностью.

  • Мультфильмы привлекают детей лаконичностью материала и динамичностью образов и действий.

  • Дети любят фантазировать, а мультфильмы переплетают в себе как реальность, так и фантастичность. Детям приятно увидеть свои фантазии на экране, а также одушевление неодушевленных предметов, присутствие говорящих и действующих растений, животных, предметов обихода и т.д.

  • Еще одним немаловажным моментом является борьба добрых и злых сил и, как правило, победа «добра» над «злом».

  • Мы как бы принимаем участие  в  происходящем на экране: сопереживаем героям, ищем вместе с ними выходы из затруднительных ситуаций.



Из истории мультфильмов

F:\мультики\p293_1_00.jpg

20 июля 1877 г. Франция. Изобретатель Эмиль Рейно создал первый аппарат для «одушевления» рисунков.

1911 г. Год рождения русской анимации.

1915 г. Барри Брей. Создали первую анимационную студию.

1917 г. П.Салливан создал самого популярного героя мультфильмов кота Феликса.

Но мультфильмы не были озвучены. Слова были написаны в кадрах или, как в комиксах, в облаках.

1928 г. Уолт Дисней поставил первый звуковой мультфильм. В это же время был показан мультфильм про Микки Мауса.






















Выбранный для просмотра документ исследовательская работа.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





Районная научно-исследовательская конференция молодых исследователей

Первый доклад



F:\ИР\картинки\___20111123_1048817245.jpg

Исследовательская работа

«Влияние мультфильмов на речь школьников»



Автор: Мясоедова Надежда Сергеевна,

учащаяся 3-го класса МАОУ «Хохловская СОШ»

Руководитель:Мясоедова Нина Павловна,

учитель начальных классов

МАОУ «Хохловская СОШ»



2014 г.

Оглавление.

Стр.

  1. Введение ___________________________________________________________3

  2. Теоретические сведения ______________________________________________ 4

  3. Описание исследования ________________________________________________ 4 – 5

  4. Результаты исследования _______________________________________________ 5 – 6

  5. Заключение ___________________________________________________________ 6

  6. Используемая литература _______________________________________________ 7

  7. Приложения __________________________________________________________ 8 - 13

































Введение.

Язык – одно из самых сложных явлений человеческого общества. Люди обмениваются мыслями и чувствами при помощи языка. В народе говорится:

«Умную речь приятно слушать»

«Хорошая речь слаще мёда»

Речь культурного образованного человека должна быть правильной. Для этого нужно соблюдать нормы литературного языка:

  • Правильное произношение;

  • Правильное построение фраз, предложений;

  • Отсутствие ненужных и «плохих» слов в речи;

  • Речь должна быть содержательной, ясной, выразительной, убедительной.

Источником формирования нашей речи являются семья, школа, книги, общение с одноклассниками, СМИ, телевидение, мультфильмы.

Тема моей исследовательской работы «Влияние мультфильмов на речь школьников». Я считаю, что эта тема актуальна. Я учусь в 3 классе и заметила, что мы часто используем в своей речи слова со сниженной стилистической окраской. Учительница говорит, что это ведёт к обеднению словарного запаса и снижению культуры речи. Я решила исследовать, как мультфильмы влияют на нашу речь. Для этого я читала энциклопедию, выходила на сайты в Интернете.

Цель моей работы: выяснить, как влияют мультфильмы на речь школьников.

Объект исследования: мультфильмы зарубежного производства.

Задачи:

  1. Изучить источники информации по данной теме;

  2. Определить состав лексики зарубежных мультфильмов с точки зрения употребления слов со сниженной стилистической окраской героями мультфильмов;

  3. Выявить, какие слова мы используем в своей речи;

  4. Дать рекомендации, какие мультфильмы лучше смотреть.

Я выдвинула гипотезу:

Если словарный запас пополняется за счёт лексики мультфильмов, то это не всегда оказывает положительное влияние на культуру речи.






Теоретические сведения.

20 июля 1877 г. Франция. Изобретатель Эмиль Рейно создал первый аппарат для «одушевления» рисунков.

1911 г. Год рождения русской анимации.

1915 г. Барри Брей. Создали первую анимационную студию.

1917 г. П.Салливан создал самого популярного героя мультфильмов кота Феликса.

Но мультфильмы не были озвучены. Слова были написаны в кадрах или, как в комиксах, в облаках.

1928 г. Уолт Дисней поставил первый звуковой мультфильм. В это же время был показан мультфильм про Микки Мауса.

Создание мультипликации – длительный трудоёмкий процесс. Продюсер определяет общий замысел. Сценаристы разрабатывают сюжет и сценарий. Сценарий разбивается на эпизоды и сцены, которые иллюстрируются. Среди создателей мультфильмов существуют два мнения:

Одни – копируют детский мир с его законами;

Другие – копируют взрослую жизнь.

Описание исследования

Я изучила теоретические вопросы по теме, провела анкетирование учащихся 1, 3 классов (анкета прилагается). У продавцов в видеомагазинах я спросила, какие мультфильмы чаще всего покупают. Выяснилось, что 80 % проданных мультфильмов составляют мультфильмы зарубежного производства. Я выбрала мультфильмы, которые чаще всего смотрят учащиеся 1 класса и мои одноклассники, и исследовала их:

C:\Users\Школа-2ПК\Desktop\58018150.pngF:\ИР\картинки\wvan_m.jpg

СкубиДу Шрек

C:\Users\Школа-2ПК\Desktop\f75f45065e491a3adc61e72a384867bb_S.jpgF:\ИР\картинки\___20111123_1205192953.jpg

Мадагаскар Ледниковый период

F:\мультики\simpsons-kartinki-11.jpg

Симпсоны

Выяснила, какие слова используются героями мультфильмов. Есть ли среди них слова со сниженной стилистической окраской.

Результаты исследования.

Проанализировав программу телепередач, я выяснила, что мультфильмы демонстрируются по многим телевизионным каналам (приложение № 1). По результатам анкетирования (приложение № 2)100 % учащихся любят смотреть мультфильмы, причём, 76 % учащихся смотрят мультфильмы несколько раз в день, 12% - раз в день и только 8 % -иногда (приложение № 3) и предпочтение отдают мультфильмам зарубежного производства (приложение № 4).

Ребята отметили, что чаще всего они смотрят мультфильмы: «СкубиДу», «Мадагаскар», «Ледниковый период», «Симпсоны», «Шрек» (приложение № 5)

Я исследовала данные мультфильмы и выяснила состав лексики мультфильмов с точки зрения употребления героями слов со сниженной стилистической окраской. В мультфильмах часто употребляются слова: идиот, критин, балбес, безмозглый, подонок, отвали, клёво, урод, задница, извращенец, дурак, тупица, козёл, олух, чуваки, хлюпики, офигеть, обалденно и др.


В результате анкетирования выяснилось, что ребята употребляют эти слова в качестве обращений друг к другу, обзываний, не задумываясь над их значением. А среди этих слов есть разговорные, просторечные, бранные слова, которые «засоряют» нашу речь (приложения № 6, 7).

Заключение.

Мультфильмы зарубежного производства яркие, красочные, несут заряд бодрости. В них много сюжетов с драками и «крутыми» словами. Мы запоминаем любимых героев, а вместе с ними их фразы и предложения. Исследовав ряд мультфильмов зарубежного производства, я пришла к выводу, что употребление слов со сниженной стилистической окраской, услышанных в мультфильмах, негативно влияет на формирование словарного запаса слов, обедняет культуру нашей речи.

Выдвинутая мною гипотеза подтвердилась.

Я раньше тоже не задумывалась, что так просто можно засорять свою речь. Поэтому сейчас объясняю своим друзьям и рассказываю малышам, что сбережение русского языка – это сбережение нашей культуры и цивилизации.

Если же мультфильмы являются составной частью нашего режима, то просмотр мультфильмов должен приносить только пользу, необходимо знать правила просмотра мультфильмов:

  1. Лучшее время для просмотра - утро. 

  2. Нельзя принимать пищу перед телевизором.

  3. Мультфильмы должны соответствовать возрасту.

  4. Перед просмотром нужно почитать аннотацию или отзывы в интернете.

  5. Не стоит смотреть очень много мультфильмов.

  6. Не нужно смотреть мультфильмы каждый день.

  7. Мультфильмы — средство развития речи, а не «засорения» её «плохими» словами.

В нашей школе на переменках мы смотрим отечественные мультфильмы: «Дюймовочка», «Аленький цветочек», «Трое из Простоквашино» и другие. Нам они тоже нравятся. Герои интересные, картинки яркие. Наверное, мы уже устали от шума, ссор и крика.

Было бы хорошо, если бы руководители телевизионных каналов обратили внимание на качество и количество предлагаемых нам мультфильмов. Мы решили об этом написать В.В.Путину коллективное обращение. Надеемся, что оно будет принято во внимание.






Используемая литература.

  1. Л.Г. Барлас. Русский язык. Стилистика. – М.: Просвещение, 1978.

  2. С.И.Ожегов и Н.Ю. Шведова.Толковый словарь русского языка. Азъ, М: 1996, - 907с.

  3. Русский язык. Учебник для учащихся общеобразовательных школ. 1 класс. Под редакцией Л.Е.Журовой и С.В.Иванова.-М.: Издательский центр «Вентана – Граф»,

2011 г.

  1. DVD-диски

  2. Сайт www.stressy.net

  3. Сайт  www.e-motherhood.ru

  4. Сайт http://info-portal.best-active.ru/



























Приложение 1.

Таблица телеканалов.

Частота демонстрируемых фильмов на телевизионных каналах. (25.02.2014 г.)


Наименование канала

Пн.

Вт

Ср.

Чт.

Пт

Сб

Вс.

итого

Первый

2

2

2

2

2

1

1

12

Россия

7

1

1

2

1

1

1

14

СТС

5

5

5

5

5

8

7

40

ТНТ

2

2

2

2

2

2

2

14

ТВ - 3

3

3

3

3

2

2

2

17

Карусель

10

10

10

10

10

8

9

67

Ren - TV






3

3

6

























Приложение 2.

Анкета.

  1. Любите ли вы смотреть мультфильмы?

  • Да

  • Не очень

  • Иногда

  1. Как часто вы смотрите мультфильмы?

  • Несколько раз в день;

  • Раз в день;

  • Иногда

  1. На каком телеканале вы смотрите мультфильмы?

  • Первый канал;

  • Россия;

  • Ren – TV;

  • НТВ;

  • Культура;

  • ТНТ;

  • Карусель

  1. Какие мультфильмы вы предпочитаете?

  • Отечественные;

  • Зарубежные

  1. Напишите названия любимых мультфильмов:



  1. Употребляете ли вы в своей речи слова и выражения из мультфильмов?

  • Да

  • Иногда

  • Нет








Приложение 3.





Приложение 4.




Приложение 5





Приложение 6


Таблица употребления слов со сниженной стилистической окраской героями мультфильмов


Название мультфильма

Лексика героев

Симпсоны

Круто, хиппи, идиот, болван, тупица, отвали, задница, «козёл», «урод», подонок, олух, тусовка и др.

Мадагаскар

Опупенно, идиот, прикольно и др.

Ледниковый период

Чуваки, идиотка, очуметь, офигительно, обалденно и др.

СкубиДу

Тупоголовый, заткнись, малявка, дуралей, балбес, выметайся, вырубить и др.

Шрек

Критин, балбес, безмозглый, дуралей и др.




Приложение 7


Таблица лексических значений слов, употребляемых в мультфильмах.


Слово

Лексическое значение

Стилистическая пометка

дурак

глупый человек

разговорное

морда

то же, что и лицо

разговорное

тусовка

собираться вместе для времяпровождения

просторечное

кретин

то же, что идиот

разговорное

недоумок

глуповатый человек

разговорное

тупица

плохо соображающий человек

пренебрежительное

дерьмо

о ком или о чём – либо негодном

разговорное

козёл

человек, на которого сваливают всю ответственность

бранное

идиот

глупый человек

бранное

болван

неучёный человек

бранное

урод

человек с дурными наклонностями

просторечное

задница

ягодицы

бранное

паршивый

дрянной, никуда негодный

просторечное



Краткое описание документа:

Язык – одно из самых сложных явлений человеческого общества. Люди обмениваются мыслями и чувствами при помощи языка.  В народе говорится:

«Умную речь приятно слушать»

«Хорошая речь слаще  мёда»

       Речь культурного образованного человека должна быть правильной.  Для этого нужно соблюдать нормы литературного языка:

·         Правильное произношение;

·         Правильное построение фраз, предложений;

·         Отсутствие ненужных и «плохих» слов в речи;

·         Речь должна быть содержательной, ясной, выразительной, убедительной.

 

       Источником формирования нашей речи являются семья, школа, книги, общение с одноклассниками, СМИ, телевидение, мультфильмы.

Общая информация

Номер материала: 351295

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.