Содержание:
Введение…………………………………………………………….
…………...стр. 3-4
ГЛАВА
1 ………………………………………………………………..…………стр. 5
1.1.
Что такое профессия. Историческое прошлое
профессии ………...... ..стр.5-6
1.2.
Прекрасных профессий на свете не счесть ….. …………………………стр. 6-7
1. 2.1
Профессия – учитель…………………………………………..…стр. 7
1.2.2 Профессия
– фельдшер………………………………………….стр. 7-8
1.2.3 Рабочие профессии………………………………………...............стр. 8
ГЛАВА
2…………………………………………………………………………...стр. 9
Взгляд в будущее или профессия, о которой мечтаю с детства………............стр. 9
Заключение…………………………………………………………………….
…стр. 10
Список
источников ……………………………………………..........................стр. 11
Приложения.
«У меня растут года,
будет мне семнадцать,
Кем работать мне тогда,
чем заниматься?»
В. Маяковский
Введение.
В школе на уроках
нам очень часто рассказывают о людях труда, о профессиях, которые они выбрали.
Я узнал, что мир профессий очень велик, и задумался, ведь мне тоже, когда-то
придется выбирать профессию, какой она будет? Чем я хочу заниматься, чего и
как достичь, с какими трудностями мне придется встретиться на выбранном пути?
Каковы мои сильные и слабые стороны, что я готов преодолеть, чтобы добиться
успеха?
Некоторые
профессии меня уже интересуют. А желание узнать, кем работают мои папа и мама,
бабушка, дедушка и многочисленные родственники, натолкнуло на мысль, узнать
нравятся ли им выбранные профессии, каких успехов они достигли на
профессиональном поприще?
Думаю, что здесь
главное – не растеряться и сделать правильный выбор. Чтобы работа приносила
удовлетворение самому себе, а люди говорили, что «человек на своем месте» и
что «у него золотые руки», необходимо уже сейчас задуматься над тем, какую
профессию выбрать.
Эти вопросы определили актуальность и
содержание данной работы.
Обозначилась цель моего исследования
– узнать больше о мире профессий, чтобы сделать правильный выбор.
Объект исследования – трудовая
биография моих родственников.
Предмет исследования – трудовая биография.
Для решения поставленной цели в нашем
исследовании потребовалось решение следующих задач:
1. Дать
определение понятию «профессия» и узнать историю
профессий.
2.
Выяснить, какие способности нужны для выбора будущей профессии и, наоборот,
какие требования предъявляет профессия к человеку.
3.
Выяснить, кем работают мои родственники, и нравится ли им их профессиональный
выбор.
4.
Узнать, задумываются ли о выборе будущей профессии мои
одноклассники.
Приступив к изучению темы
исследования, мы выдвинули гипотезу – если человек выбрал профессию по душе,
то он состоится как профессионал, его труд принесет пользу людям.
Методы исследования:
- анализ;
- беседа;
- анкетирование.
Практическая значимость работы состоит
в следующем:
- данную работу можно использовать
для проведения классных мероприятий по профориентации.
ГЛАВА
1
1.1
Что такое профессия. Историческое прошлое
профессии.
«На златом крыльце сидели царь,
царевич, король, королевич, сапожник, портной, — кто ты будешь такой»? Всем
знакома эта детская считалочка. У считалочки продолжение простое: выбирай любое
звание и продолжай игру. Все не так просто, если подумать на минутку, кем ты
и вправду будешь, когда подрастешь? Царем? Королем? — Хотелось бы, наверное, но
— увы!.. А что если сапожником стать? Или портным?
Но в те
стародавние времена не было никаких мастеров и тем более профессий. Люди еще
не умели мастерить из природных материалов полезные вещи, инструменты и машины.
Они просто надевали на себя шкуры, чтобы было тепло, украшали свои жилища,
чтобы было красиво, готовили пищу, чтобы не умереть с голоду. Но делали они это
умело, мастерски. Первые упоминания о профессиях появились на Руси лишь 600 лет
назад при царе Иване III. Это были такие профессии как: стрелок, повар,
хлебник, портной, бронник, садовник, псарь, рыболов, трубник, дьяк, мельник,
утятник, сокольник, огородник, плотник, серебряный мастер, истопник, страдник,
купец, суконник. Упоминались в старинных книгах и такие профессии, как врач,
аптекарь и инженер с помощником. Такие интересные названия произошли от той
работы, какую выполнял определенный человек. Чем занимались представители этих
профессий — понятно. А вот что делали трубник, дьяк, утятник, сокольник, бронник,
хлебник, страдник, пищальник и ямчужный мастер? Про эти профессии, наверное,
даже мама с папой не знают, потому что таких профессий уже нет в настоящее
время.
В старину люди
гордились своими мастерами. По занятиям мастеров давали имена улицам. В древних
городах были Оружейные улицы, Мясницкие, Кузнецкие. В Москве до сих пор
сохранились эти древние названия. Иногда целые города называли по профессии
жителей.
Мастеровые люди
совершенствовали свое мастерство, превращаясь в профессионалов.
С помощью мамы узнал, что профессионал – это человек, который в
совершенстве владеет своим мастерством. Отсюда и слово профессия означает род
занятий, вид трудовой деятельности, которой человек посвящает свою взрослую
жизнь [3].
Профессии нужно
специально обучаться. В каждом таком деле есть свои правила. Например, столяр
должен знать, как рубанок держать и как стружку снимать. Скрипачу нужно уметь
держать в руках смычок, а не рубанок. Для некоторых профессий нужны очень
сложные машины. Летчику — самолет, капитану — корабль, ученому — компьютер.
Поэтому и знания им нужны прочные. А для этого необходимо учиться.
Несмотря на то,
что обучение мастерству и выбор профессии уходит в далекое прошлое, я думаю,
что это всегда современный и очень важный вопрос. У человека всегда остается
желание заглянуть в будущее, чтобы понять, кем ему быть и что для этого нужно
сделать сейчас. Вопросы для выбора профессии с ходу не решить. К ним нужно
вновь и вновь возвращаться после прочитанных книг, просмотренных фильмов, бесед
с учителями, родителями, опытными рабочими о труде и профессиях.
1.2 Прекрасных профессий на свете не
счесть
Существуют тысячи
профессий. Хочешь выбрать ту, которая лучше всего подходит для тебя? Постарайся
познакомиться с максимальным их количеством. Трудно сделать выбор, не знаешь,
откуда можно почерпнуть необходимую информацию? Из самых разных источников. А
лучше всего обратить внимание на профессии своих родителей и родственников.
Глядя на их труд,
мы получаем самую первую информацию о профессиях. Из рассказов мамы и папы я
узнал, что в нашей семье есть медицинские работники, учителя, продавцы.
Особенность их
труда состоит в том, что они внимательны и благожелательны к людям, обладают
терпением и выдержкой, умеют хорошо владеть собой. Они всегда рядом с теми, кому
нужна душевная теплота и чуткость. Доброта, отзывчивость, способность к
сопереживанию – качества, которые хочется видеть в каждом человеке. Но для
педагога и врача они профессионально необходимы, без них просто невозможно
выполнять свои профессиональные обязанности. Ученики, больные, покупатели
нуждаются во внимании к себе со стороны этих специалистов. Я выяснил, что есть
учителя – 3, медицинских работника – 2 , продавца – 2 (Приложение № 1)
1.2.1 Профессия –
учитель
Моя бабушка Раиса
Михайловна, проработала учителем в школе п. Эворон более двадцати лет. Она всю
свою жизнь посвятила детям, учила и воспитывала ребят, которые сейчас стали
настоящими профессионалами и мастерами своего дела. Учителями работают в нашей
школе моя мама и тётя. Они формируют у ребят потребность в знаниях,
стремятся развить в детях любознательность, привычку преодолевать трудности. Их
уважают ученики, родители и коллеги. (Приложение 2)
Я провёл беседу не
только со своим классным руководителем
Людмилой Петровной, но и другими учителями и узнал, какие, по их мнению
качества нужны людям, которые работают в этой профессии. Было опрошено 12
человек, из которых 6 человек (52%) считают, что главным качеством является
справедливость, 4 человека (37%) - доброта и 2 человека (11%) -
ответственность. (Приложение 3)
1.2.2 Профессия -
фельдшер
Моя бабушка
Пономарёва Ольга Фёдоровна проработала в больнице нашего посёлка более двадцати
пяти лет. Сейчас она на заслуженном отдыхе. Я часто разговариваю с ней о том,
как она лечила людей, и захотел узнать, что по этому поводу думают её коллеги.
Я со своей бабушкой сходил в больницу и спросил их : «Какие качества нужны
для этой профессии?». Медицинских работников было опрошено 8 человек. Из них 4
(48%) человека сказали , что самое главное качество – чуткость, 2 человека
(26%)- это тактичность и ещё 2 человека (26%) сказали , что это самообладание.
(Приложение 4)
1.2.3 Рабочие
профессии
В нашей семье есть
немало представителей и рабочих профессий. Их - 20 человек: крановщики,
точковщики, автослесари, штабелёвщики, машинисты котельной, железнодорожники.
Они составляют основной костяк профессионалов нашего посёлка.
Но
больше всего меня привлекли профессии моего деда Пономарёва Александра Ивановича
(тракторист) и моего дяди Пономарёва Максима Александровича (крановщик),
которые работали в леспромхозе много лет. (Приложение 5). У них и у других родственников я тоже спросил, какими
качествами должны обладать люди всех рабочих профессий. Из 14 человек 2
человека (14%) сказали, что нужна выносливость, 8 человек (57%) – любовь к
технике и 4 человека (29%)- старательность. (Приложение 6)
Подлинные их клады
мастерства составляют знания, умение, трудолюбие. Об этом свидетельствуют
достижения моих родственников: грамоты, поощрения, повышение квалификации,
заметки в газету о трудовых успехах. (Приложение № 7). Они любят свою работу
и гордятся ею.
Все мои
родственники представители разных профессий, но самое главное я понял, что
профессионал своего дела это человек ответственный и любящий свою профессию.
Пока мне сложно определиться, но я твердо знаю, что мне есть с кого брать
пример. Я буду стараться вырабатывать такие качества как у них, а может быть
ещё и лучше.
ГЛАВА
2. Взгляд в будущее или профессия, о которой мечтаю с детства.
Сегодня мы сидим
за партой и это тоже труд. И очень не простой. Потому что мы понимаем, надо
найти себя в мире профессий, чтобы получить возможность достойно
зарабатывать, чувствовать себя нужным людям, максимально полно раскрыть свои
способности, заслужить почет и уважение. А для этого нам надо уже с детства
задумываться о выборе профессии. Я решил узнать, что по этому поводу думают мои
одноклассники, и провел среди них анкетирование. В процессе исследования, с
помощью мамы, была разработана анкета «Профессия, о которой я мечтаю с
детства». (Приложение 8) Большая часть опрошенных одноклассников выбрали
профессию: железнодорожника, полицейского, пожарника, учителя, врача. Два
одноклассника ответили, что хотят стать бульдозеристом, один – пекарем и один
одноклассник ответил, что хочет стать бизнесменом и ещё один – ветеринаром.
Результаты анкетирования представлены в диаграмме. (Приложение № 9)
Проанализировав ответы ребят,
я понял, что вопрос о важности наших будущих профессий, интересует не
только меня, но и моих одноклассников. Мы понимаем, что в будущем нашей
стране, нашему поселку нужны будут хорошие специалисты, профессионалы своего
дела.
Заключение
В
ходе исследования я выяснил:
1. Профессия – это трудовая
деятельность человека, которой он посвящает свою взрослую жизнь.
2. Чтобы стать профессионалом,
человек учился с давних времен. Учится сейчас и будет учиться в будущем.
3. Мои многочисленные родственники,
довольны своими профессиями, они успешны в работе, в их труде нуждаются жители
поселка.
4. Анализ результатов диагностики
позволил сделать вывод о том, что вопрос о важности будущих профессий,
интересует не только меня, но и моих одноклассников.
Выполняя данную работу, я
понял, что у меня и у моих одноклассников ещё есть время для выбора профессии.
Только для этого нам надо быть упорными, трудолюбивыми и хорошо учиться в
школе. По-моему, очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. И
тогда он станет счастливым, потому что занимается любимым делом и приносит
пользу людям. Выдвинутая мной гипотеза полное подтверждение этому.
Список источников
1. Большая советская энциклопедия. 2000.- М., 458 с.
2. Грецов А.Г. Выбери профессию сам.
Информационно-методические материалы для подростков./ А.В.Грецов - СПб., 2004.
3. Современный толковый словарь русского языка. ,М:Ридерз
Дайджест, 2004. - 960с.
Интернет – источники
1. ru.wikipedia.org›
2. profi.ua›prof/view/185/
3. ru.wikipedia.org›
4. ru.wikipedia.org› Учитель
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.