Инфоурок Начальные классы Научные работыИсследовательский проект "О чём расскажет сорняк?"

Исследовательский проект "О чём расскажет сорняк?"

Скачать материал

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 10 г. Нижнеудинск»

 

 

 

 

Проект (Исследовательский проект)

 

Тема:  «О чём расскажет сорняк? »

 

 

Автор: Егорова Яна,

3 класс

МКОУ «СОШ № 10 г. Нижнеудинск»

Руководитель:

Горовикова Татьяна Александровна

 

 

 

 

2022

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Содержание

Введение ……………………………………………………………………..3

1. Основная часть

1.1. Общая характеристика сорняков ……………………………………...5

1.2. Растения – индикаторы кислотности почвы………………………….7

1.3. Сорняки, растущие на  наших земельных  участках…………………8

2. Практическая часть

2.1.          Определение показателя кислотности в образцах почвы………….12

2.2.          Анкетирование одноклассников «Сорняки наших огородов» ……14

Заключение ………………………………………………………………….16

Список используемой литературы ………………………………………...17

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Сорняки – беда любого огородника. Часто в борьбе с сорняками человек чувствует себя бессильным, ведь те сорняки, что были уничтожены в этом году, на следующий год вырастают  еще в  большем количестве. Всегда ли сорняк – это вред? Может ли сорняк стать помощником огородника? Однажды при прополке огорода бабушка увидела мокрец и сказала: «Раз почва покрылась мокрецом, значит кислая стала почва, надо её лечить, иначе не получим урожая!». Мне стало интересно узнать, от чего  почва становится кислой, действительно ли сорняк может указывать на свойства почвы, как доказать это научным способом, какие еще сорняки могут рассказать о свойствах почвы, и есть ли такие сорняки в нашем огороде.

     Цель работы: выяснить,  по каким сорнякам нашего огорода можно определить качество почвы.

Гипотеза: вероятно, в нашем огороде есть сорняки-индикаторы, которые могут рассказать о свойствах почвы и её особенностях.

        Чтобы доказать свою гипотезу или опровергнуть её, я поставила перед собой следующие задачи:

Задачи:

1.  Изучить научно-популярную литературу о сорняках.

2. Из  научных источников и Интернета  найти информацию о сорняках, растущих на нашем огороде. Узнать, какие условия  благоприятны для роста и развития этих растений. Выяснить, есть ли у нас на участках сорняки-индикаторы.

3. С помощью лабораторного оборудования провести исследование химического состава образцов почвы с мест произрастания разных сорняков-индикаторов  и опытным путем доказать, что сорняк действительно может рассказать об особенностях почвы.

4. Провести анкетирование среди одноклассников и выяснить, какие сорняки растут у них на земельных участках. Проанализировав данные анкеты, сделать вывод об особенностях почвы земельных участков нашего класса.

Объект исследования: сорные растения

Предмет исследования: сорняки – индикаторы и образцы почвы, на которых они растут

Методы исследования: изучение литературы, опыты, наблюдение, сравнение, анкетирование.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Основная часть

1.1. Общая характеристика сорняков

         Сорняки – это растения, засоряющие сельскохозяйственные угодья (огороды, сады) и наносящие вред сельскохозяйственным культурам.  Они не возделываются человеком, но приспособились расти рядом с культурными растениями.

         Есть сорняки, которые приспособились  расти совместно с какой-либо одной культурой или группой культур. Например, в посевах озимых растут  василёк и костёр (ржаной, полевой); в посевах овса – овсюг,  на участках с капустой – звездчатка средняя, марь белая; на картофельном поле – мокрица, осот, лебеда.

     Многие сорняки засоряют посевы любых культур – крапива, молочай, пырей, одуванчик и др.

     Учёные разделили сорняки на группы:

 - по способу питания (паразиты, полупаразиты, непаразиты):

·        паразит питается за счёт организма хозяина, к корням или стеблю которого присасывается сорняк (например, повилика клеверная, заразиха подсолнечниковая);

·        полупаразит питается двумя способами: самостоятельно, участвуя в фотосинтезе, производит питательные вещества и за счёт хозяина (например, погрибок большой присасывается присосками-выростами к корням хозяина и питается его питательными веществами);

·        непаразит – малолетнее и многолетнее растение (наиболее распространенная группа сорняков), самостоятельно вырабатывает питательные вещества в процессе фотосинтеза;

-  по продолжительности жизни: малолетние, двулетние, многолетние. У малолетних сорняков цикл развития меньше года (мокрица), у двулетних – 2 года (чертополох, донник жёлтый), у многолетних – цикл развития более 2 лет, эти растения размножаются семенами и вегетативно, это  трудноискоренимые и злостные сорняки;

 -  по способу размножения (корневые, ползучие, клубневые, корневищные, корнеотпрысковые):

·        корневые имеют мощные нитевидные корни (подорожник, лютик едкий), размножаются семенами и отрезками корней; распространены в садах, огородах, у дорог и жилищ;

·        ползучие имеют стелющиеся и лежачие корни, размножаются усами, стеблевыми побегами (лютик ползучий);

·        клубневые размножаются вегетативными органами – клубнями (мята полевая);

·        корневищные размножаются подземными стеблями – корневищами (пырей ползучий, хвощ полевой);

·        корнеотпрысковые размножаются семенами и корневой порослью из почек корневой системы (осот полевой и жёлтый, сурепка, вьюнок полевой, молочай обыкновенный); растения с мощной корневой системой и большим запасом питательных веществ; большая часть почек находится на глубине 6-20 метров; это  наиболее злостные и трудноискоренимые сорняки.

    Произрастая совместно с культурными растениями, сорняки конкурируют с ними за свет, влагу, питательные вещества. Затеняя растения, сорняки снижают у них эффективность фотосинтеза. Таким образом, сорняки угнетают культурные растения и снижают их урожайность.

     Сорняки – дикорастущие растения, имеющие ряд преимуществ перед культурными растениями:

а) плодовитость – одно растение хлебного злака может дать 2000 семян, у сорняков до 6 млн. штук;

б) разнообразные способы распространения – ветром, водой, животными, с семенами культурных растений. Семена сорняков часто похожи с семенами культурных растений, поэтому при сортировке их очень сложно отличить;

в) высокая жизнеспособность семян – семена сорняков, оставаясь в почве, много лет способны сохранять всхожесть;

г) способность развиваться вегетативно (частями органов растения) – у пырея на 1 мдлина корневища до 500 метров, их масса около 3 кг, обломки корней дают новые растения.

д) раннее созревание – семена сорняков созревают до начала уборки урожая (у некоторых растений несколько раз за сезон), недозревшие семена сохраняют всхожесть.

   Такая конкурентоспособность сорняков затрудняет борьбу с ними.

1.2. Растения – индикаторы кислотности почвы

         Растения разных видов предпочитают расти на почве разного состава – в зависимости от количества содержащихся в ней минеральных веществ и уровня кислотности почвы.

Кислотность почвы – это способность почвы проявлять свойства кислот. Кислотность почвы зависит от содержания в почве водорода. Чем больше водорода в почве, тем выше кислотность почвы. Почву с низким содержанием водорода называют «щелочной», в этой почве содержится много солей. Средний уровень водорода в почве  – почва «нейтральная».

     Почва может стать кислой:

- под воздействием бактерий и грибов, разрушающих органические вещества до неорганических с выделением различных кислот;

-  при разрушении некоторых горных пород образуются кислоты;

- кислотные осадки сильно окисляют почву;

-  неверная схема внесения удобрений человеком приводит к окислению почвы.

     Культурные растения любят слабокислые почвы и нейтральные. (Приложение 1).

   Если показатель кислотности почвы смещается в сторону увеличения или уменьшения, то это приводит к тому, что минеральные вещества, содержащиеся в почве, переходят в такое состояние, в котором их не могут усваивать растения. Так в сильнокислых почвах растение не может самостоятельно добывать минеральные вещества и перестаёт расти.

   Определить уровень кислотности почвы можно опытным путем с помощью лакмусовой бумаги по таблице определения кислотности почвы, а можно с помощью зарослей дикорастущих растений - сорняков:

·        кислые почвы предпочитают: подорожник, кислица, мокрица, лютик, хвощ, иван-да-марья;

·        нейтральные  почвы – ромашка, клевер, тысячелистник, полевой вьюнок, мать и мачеха;

·        щелочные почвы – марь белая (лебеда), осока, ландыш, люцерна, тимьян, венерин башмачок, мак-самосейка.

1.3. Сорняки, растущие на  наших земельных  участках

     В окрестностях города Нижнеудинск произрастают около 70 видов сорных растений.  На наших земельных участках  часто встречаются следующие сорняки: мокрица, крапива, осот, молочай, марь белая (лебеда), пырей, вьюнок полевой.

Мокрица – растение-сорняк, относящееся к однолетним. Другие его названия: канареечная трава, мокрец, звездчатка средняя. Это опасный сорняк, с которым очень сложно бороться. Мокрица способна за 2-3 суток полностью заполонить зеленью грядку с овощами. В огороде приходится постоянно проводить работу по истреблению этой травы. Цветы у мокрицы мелкие, побеги сочные, переплетаются между собой, образуя заросли. Стебли растут в разные стороны, представляя собой пышный ковёр. Они быстро укореняются в почве, создавая многочисленные гнёзда. Небольшие побеги достигают в длину 15 см. Листки небольшие, длиной до 15 мм. Они округлые, имеют яйцевидную форму, расположены на побеге парно. Мокрица даёт семена в течение всего сезона. За сезон мокрица образует 1500 семян, остающихся жизнеспособными в течение 5 лет. Мокрица – коварный влаголюбивый сорняк. Он поглощает из почвы жидкость и минеральные вещества, оставляя овощи без необходимого питания. Произрастает этот сорняк только на хорошо увлажненных кислых почвах.

Пырей – это ползучий многолетний сорняк из семейства злаковых, растение с прямыми и восходящими стеблями достигают в высоту 1,2 м. Листья гладкие, плоские; цветки длинные, узкие, как колоски; корневища длинные, ползучие, горизонтальные, залегают на глубине 5-15 см. Цветёт растение в конце весны или начале лета. Здоровое растение производит около 10000 семян, которые сохраняют свои свойства и дают всхожесть на протяжении 12 лет. Часто сорняк размножается вегетативно – корнями. Корень состоит из множества частей-узлов с ростовой почкой, расположенных на расстоянии двух сантиметров друг от друга. Так квадратный метр корневища составляет 14 тысяч почек, каждая из которых может дать жизнь новому растению. Пырей – очень злостный и вечный враг любого огородника. Он не только забирает «львиную долю» минералов из земли, но ещё и становится причиной недостатка воды. Дело в том, что растение активно поглощает жидкость из почвы, поэтому другим растениям влаги может не достаться. Весьма опасен пырей для урожая картофеля. Корни растения используют клубни в качестве питательного элемента.

 Молочай – однолетнее травянистое растение, очень вредный сорняк. Растение способно достигать 150 см в высоту.  У сорняка толстый стебель, к которому прикреплены  треугольные листовые пластинки с острыми колючками по краям. Растение вырабатывает сок  беловатого цвета, обладающего ядовитыми свойствами. Корни растения тонкие, растут глубоко в почву, а затем распространяется по участку на 40-50 см. Это обеспечивает растение всеми питательными веществами и позволяет быстро размножаться. Цветёт растение с июля по август, цветы желтого цвета чашеобразной формы располагаются на верхушке стебля. Идеальная почва для молочая – суглинок. Размножается семенами, стеблевыми отростками (стоит срезать стебель, корень тут же пускает несколько отростков, и на месте одного куста появляется несколько) и частями корня. Соседствуя с культурными растениями, молочай выделяет токсины, угнетающие рост растений. Боковые отростки корня молочая спутываются клубком с корнями высаженных растений, лишая их питательных веществ и влаги.

Осот – злостный, непаразитный многолетний корнеотпрысковый, стержнекорневой сорняк. Предпочитает мелкозернистые, глинистые почвы. Осот светолюбивое растение. Стебель слабоколючий, толщиной до 10 мм, высотой 60-150 см. На одном растении может развиваться несколько стеблей. Листья колючие с зубчатыми треугольными краями. Цветки мелкие золотисто-жёлтого цвета, собраны в соцветие – корзинка. Плод семянка с белыми волосками. Размножается семенами, частями надземных стеблей и вертикальными утолщенными корнями. Скорость разрастания корней очень высокая. Осот обладает способностью буквально истощать почву, забирая все питательные вещества.

Вьюнок полевой – злостный многолетний корнеотпрысковый сорняк имеет множество различных названий: берёзка, тянучка, миндальная трава и т.д. Растение имеет длинный вьющийся стебель и ползущее ветвящееся корневище. Длина стебля у вьюнка может достигать 150 см. Цветки крупные, имею форму колокольчика и окрашены в розовый, белый или фиолетовый цвет. Листья продолговатые, треугольные, имеют длинные черенки и внешне напоминают наконечники стрелы. Корень очень мощный. Основная часть корней находится на глубине 30-40 см, при этом центральные корневые побеги углубляются до 3 метров. Данное свойство позволяет растению, находясь в условиях сильной засухи, питаться водой с глубинных горизонтов, куда не способно дотянуться ни одно культурное растение. Размножается сорняк семенами и  с помощью корневых отпрысков. За сезон у одного растения созревает до 10 000 семян. При этом они сохраняются до 50 лет. Сорняк любит рыхлую, плодородную, не слишком влажную почву.

Крапива жгучая – распространённое однолетнее сорное прямостоячее растение с одним центральным побегом и многочисленными боковыми ветвями. Длина главного стебля составляет 35 см. Листья насыщенного зелёного цвета, края зубчатые. Листья, центральные и боковые побеги покрыты жгучими волосками, через которые крапива жалит человека и животных раствором муравьиной кислоты даже при малейшем соприкосновении.  Корни крапивы ползучие, очень длинные. Они хорошо развиты, поэтому могут насыщать растение водой даже в засушливый период. Чаще всего встречается крапива на лёгких плодородных почвах, в тенистых и хорошо увлажненных местах.

Марь белая (лебеда) – злостный однолетний сорняк. Растение покрыто мучным налётом, стебель прямой, достигает высоты 150 см. Цветки мелкие, собраны в соцветие – метёлка. Распространяется семенами. Всходы появляются с ранней весны и до осени, растение устойчиво к заморозкам. Одно растение даёт до 200 тысяч семян, всхожесть которых сохраняется до 38 лет. Сорняк растёт на плодородных почвах богатых азотом.

Вывод: изучив литературу, я познакомилась с  разнообразием сорняков и особенностями их жизнедеятельности, а также выяснила, что на наших участках есть  сорняки-индикаторы: мокрица, вьюнок полевой и марь белая (лебеда).

На уроках окружающего мира мы изучали тему «Почва» и с помощью лабораторного оборудования «Типы почв и рост растений» (Приложение 2) определяли содержание перегноя в пробах почв. Я поинтересовалась у учителя, а можно ли с помощью этого оборудования (научным способом) проверить  кислотность почвы. Татьяна Александровна познакомила меня с возможностями данного комплекта и рассказала, как можно определить показатель кислотности в образцах почвы.  

      Таким образом, я  узнала, как можно опытным путём определить уровень кислотности (pH) почвы.

2. Практическая часть

      С помощью опытов я решила выяснить, действительно ли сорняки – индикаторы растут на  почвах определенного состава. Опыты проводила в классе под руководством учителя.

2.1  Опыт: Определение показателя кислотности (значения pH) в образцах почвы.

Цель: определить показатель кислотности почвы, взятой c мест произрастания сорняков-индикаторов с наших земельных участков

Оборудование: штатив для пробирок, пробирки (3 шт.), резиновые пробки (3 шт.), металлическая ложка, мерный цилиндр, пластиковые емкости для почвы, универсальная лакмусовая бумага, дистиллированная вода.

Образцы почвы: № 1 – почва с места произрастания сорняка мокрицы

                             № 2 – почва с места произрастания сорняка – марь белая

                            (лебеда)

                             № 3 – почва с места произрастания сорняка – полевого

                            вьюнка

Ход опыта (Приложение 3):

1) Пробирки пронумеровала при помощи маркера и поставила по порядку на штатив. Из каждой ёмкости с почвой я взяла небольшое количество образца почвы и положила в пробирку с таким же номером (образцы заполнили пробирки примерно на 2 см).

3) Мерным цилиндром отмерила по 15 мл дистиллированной воды для каждого образца почвы и вылила воду на образец почвы в каждой пробирке. Пробирки закрыла пробками, в течение нескольких минут сильно потрясла и поставила обратно на штатив.

Наблюдение: вода в пробирках помутнела, стала грязной.

4) Для определения кислотности почвы взяла лакмусовые индикаторные полоски длиной 5 см. Когда плавающие в воде частички почвы осели, вынула пробки из пробирок и в каждую пробирку опустила индикаторную полоску. Примерно через минуту вытащила полоски и сравнила их окраску со шкалой кислотности почвы.

Наблюдение: образец № 1 – лакмусовая полоска окрасилась в оранжевый цвет (pH = 5); образец № 2 – лакмусовая полоска окрасилась в светло-зеленый  цвет (pH = 9); образец № 3 – лакмусовая полоска окрасилась в жёлтый цвет (pH = 5);

5) Соотнесла полученные результаты с данными таблицы «Определение кислотности почвы» и сделала вывод об уровне кислотности почвы, представленной в образцах.

Вывод: образец № 1 – кислая почва, образец №2 - щелочная почва, образец № 3 – нейтральная почва. Таким образом, опытным путём было установлено, что сорняки предпочитают расти на разных почвах и их наличие на земельном участке может информировать об уровне кислотности почвы.

2.2. Анкетирование одноклассников «Сорняки наших огородов»

Цель анкетирования: выяснить, какие сорняки преобладают на земельных участках нашего класса, и сделать вывод об особенностях почвы этих участков.

В анкетировании приняли участие 17 человек.

В анкете нужно было записать названия сорных растений своего огорода, распределяя их в зависимости от занимаемой площади  огорода (в порядке уменьшения от самого распространенного до редкого).

Результаты анкетирования:

Крапива жгучая– 17 чел

Мокрица – 14 чел

Осот – 10 чел

Подорожник – 7 чел

Горошек мышиный – 7 чел

Молочай – 9 чел

Марь белая (лебеда) – 6 чел

Пырей – 6 чел

Одуванчик лекарственный – 4 чел

 Клевер ползучий -4 чел

Щирица -  3 человек

Вьюнок ползучий – 2 чел.

Проанализировав полученные результаты анкетирования, я узнала, что самым распространенным сорняком-индикатором на участках моих одноклассников является мокрица. Значит, в основном все мы выращиваем растения на кислых почвах.

       Общий вывод по практической части.

 С помощью опыта я выяснила, что:

- мокрица растёт на кислых почвах с хорошей впитывающей способность. Такие почвы при сильных осадках способны к переувлажнению, что может привести к вымыванию из почвы минеральных солей, необходимых для роста и развития растений, а также переувлажнение почвы приводит к отмиранию и гниению корней растений;

- вьюнок полевой предпочитает почвы нейтральные. Такие почвы богаты перегноем, содержат достаточное количество влаги, они благоприятны для роста растений и развития растений;

- марь белая (лебеда) растет на щелочных почвах. Такие почвы бедны перегноем, подвержены пересыханию,  требуют постоянного дополнительного орошения (полива).

 

 

 

 

 

 

Заключение

     Из литературы я узнала, что есть сорняки, по наличию которых в огороде можно судить об особенностях почвы и её химическом  составе. Проанализировав разнообразие сорняков наших земельных участков, я выяснила, что у нас есть сорняки – индикаторы: мокрица – растёт на переувлажненных кислых почвах, марь белая (лебеда) – растёт на тяжёлых щелочных почвах, вьюнок полевой – показатель нейтральной самой плодородной почвы. С помощью опытов я убедилась, что сорняки могут достоверно рассказать о составе почве, достаточно лишь наблюдать за тем, какие дикорастущие растения и в каких местах предпочитают селиться. Моя гипотеза оказалась верна.

        Данная информация поможет мне стать опытным огородником, понять особенности почвы моего участка и грамотно ухаживать за ней. Не всегда в домашних условиях можно определить свойства почвы опытным путём, но, наблюдая за сорняками – индикаторами, это можно легко выяснить и своевременно принять меры по улучшению состава почвы.

        В дальнейшем я хочу продолжить работу по изучению почвы. Планирую узнать, как можно уменьшить уровень кислотности почвы и помочь бабушке в оздоровлении почвы наших земельных участков.

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы

1. Бёмер Б., Воханка В. Иллюстрированный атлас по защите растений. Перевод О. Степанова /Контент, 2007.

2. Кислова Н.М.  Полезные свойства сорняков /М.: АСТ-ПРЕСС, 2009

3. Сорные растения. Определитель. Рычин Ю.В. / М.: Просвещение, 1958г.

4. Ресурсы Интернет

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Таблица. «Отношение сельскохозяйственных растений

к уровню кислотности (pH) почвы»

Растение

Благоприятный интервал pH

Растение

Благоприятный интервал pH

Свёкла

7

Помидоры

5-8

Капуста

7

Рожь

5-7

Огурцы

6-7

Овёс

5-7

Ячмень

6-7

Фасоль

6-7

Пшеница

6-7

Редис

5-7

Кукуруза

6-7

Морковь

5-7

Горох

6-7

Картофель

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Комплект лабораторного оборудования «Типы почв и растений»

 

                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3.

Опыт 1. Определение показателя кислотности (значение pH)

в образцах почвы


 

 

 

                                Пробирки наполняю почвой на высоту 2 см.


В каждую пробирку с землёй налила по 15 мл дистиллированной воды.


                               

 

           

 

Пробирки закрыла пробками и несколько минутсильно потрясла. Затем их снова поставила на штатив.

 

 


         


Определение кислотности почвы с помощью

полоски лакмусовой бумаги.




 

                                                                                         

      Образец № 1                    Образец  №2                           Образец № 3

                                                  

Таблица определения кислотности почвы (pH)

Значение pH

Характеристика почвы

1-4

очень кислая

4-5

кислая

5-6

слабо кислая

6-7

нейтральная

7-8

слабо щелочная

9 -10

щелочная

10-14

сильно щелочная

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Исследовательский проект "О чём расскажет сорняк?""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Эксперт по оценке имущества

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 136 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Рабочая программа по учебному предмету "Литературное чтение" 1 класс. НОО обучающихся с задержкой психического развития вариант 7.2
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • 25.08.2022
  • 233
  • 6
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.08.2022 274
    • DOCX 774.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Горовикова Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 15
    • Всего просмотров: 87013
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1151 человек из 81 региона

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Мини-курс

Педагогические идеи выдающихся педагогов и критиков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интегративный коучинг: от теории к практике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 23 регионов

Мини-курс

Электронный архив: нормативно-правовые требования и основы оцифровки

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе