Инфоурок Математика КонспектыИсследовательский проект "Приумножай свои возможности"

Исследовательский проект "Приумножай свои возможности"

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Володинская средняя общеобразовательная школа» Кривошеинского района Томской области

 

 

 

 

 

 

Исследовательский проект: « Приумножай свои возможности. Мои первые инвестиции»

 

                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                              Автор: Михаил

 обучающийся 8 класса, 15 лет

Томская область

Кривошеинский район

с. Володино

Ул. Новая 5-2

     Руководитель: Татьяна Михайловна,

учитель математики

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2023 год

 

Паспорт  проекта.

Название проекта: « Приумножай свои возможности»

Название образовательного  учреждения: МБОУ «Володинская СОШ»

Автор проекта:  Михаил , ученик 8 класса.

Руководитель проекта - Звягинцева Т.М.- учитель математики, высшей квалификационной категории.

Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: экономика, финансовая грамотность, естественные науки.

Возраст учащихся, на которых рассчитан проект: 13 лет – 16 лет.

Тип проекта:

      1) по доминирующей деятельности -  познавательный, игровой ;

      2) по предметно-содержательной- естественнонаучный;

      3) по количеству участников - индивидуальный;

      4) по широте охвата содержания -межпредметный;

      5) по времени проведения - среднесрочный ( ноябрь 2022г – январь 2023г.)

Цель проекта:

 – совершенствование своих возможностей, как можно заработать деньги  своим интеллектом.

Задачи:

- ознакомить ребят с процедурой проведения аукциона.

-развивать  мотивацию  учащихся к повышению собственной финансовой грамотности и творческого потенциала, социальной активности, коммуникативной компетентности в контексте обеспечения финансового благополучия.

Форма проведения: деловая игра.

Финансирование проекта: 500 рублей из фонда школы для проведения  «Аукциона призов»

Гипотеза проекта: Работа в команде даёт возможность распределить задачи и приумножить успех любого дела.

Объект проекта: Полученные в школе знания являются источником возможностей зарабатывать в дальнейшем деньги.

Актуальность выбранной темы: Приумножать свои возможности -  делать что- то интересное самостоятельно или в группе максимально используя свои ресурсы. Деятельность позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приумножить свои знания. Принести пользу и показать публично достигнутый результат.

                                             1.Введение.

Проблемная ситуация:  Каждый человек имеет неисчерпаемые ресурсы. С детских лет он должен работать над тем: Как сохранить и приумножить то, что даровано нам природой. Каждому или только избранным дано развивать свои возможности до желаемого результата. Что необходимо сделать, чтобы открыть в себе неисчерпаемые источники вдохновения. Научиться правильно рассчитывать свои возможности (хорошо учиться)  – и тогда будет возможность не только сохранить сбережения, а их приумножить.

 Относительно моего проекта полученные в школе знания, это успех финансового благополучия.

Слово «Инвестиции» происходит от латинского «инвест»- вкладывать. В широком смысле инвестиции представляют собой все виды материально – вещественных, интеллектуальных и иных ценностей, вкладываемых в предпринимательскую и другие виды деятельности в целях получения прибыли. Иным словами, «инвестиции» - вложение любых средств с целью последующего получения дохода. Наши « инвестиции» - это знания, которые будут необходимы в дальнейшей жизни.    Финансы играют огромную роль в жизни каждого человека вне зависимости от его возраста и социального положения. Почему это так? Дело в том, что за всю жизнь человека через его руки проходит огромное количество денег. Таким образом, умение управлять своими финансами (включая умение зарабатывать деньги и правильно ими распоряжаться) превращается в ключевое умение, ключевую компетенцию. 

   Раньше финансистами называли людей, которые владели большими денежными средствами и сами были очень состоятельными. Сегодня смысл этого слова несколько изменился: это специалист, который разбирается в политике, экономике, знает обороты конкурентов и по долгу службы должен распоряжаться денежными средствами с целью приумножения капитала. Ему предстоит вкладывать деньги в инвестиции, предварительно сопоставив возможные доходы и имеющиеся риски. В его обязанности входит: удачно и выгодно вложить средства, чтобы они вернулись с прибылью, оценить риски, найти оптимальное соотношение дохода и предполагаемых рисков.

                                  2. Реализация проекта:

 С этой целью я провёл деловую игру. 25 января состоялась интеллектуальная игра «Аукцион знаний» по предметам естественно – математических дисциплин для ребят 8, 9, 10 классов. Из них были выбраны обучающиеся,  которые  своим умом, эрудицией завоевали честь представлять  команду своего родного класса. Началась игра с не стандартного деления на команды. Ребята из каждого класса получили жетоны,  на которых  были написаны слова  относящиеся к математике, химии, биологии. Так получились команды «Биологи» (Чайковский Максим 10 класс, Соснина Анна, Екатериничев Алексей -9 класс, Иваненко Евгений, Павлюченко Артём -8 класс). «Химики» ( Церковский Артемий 10 класс, Иваненко Анна, Гасанова Юлианна-9 класс, Дюжечкин Роман, Гынгазов Геннадий -8 класс). «Математики» (Волков Александр, Досужева Инга, Бакунчев Максим-10 класс, Мовкаленко Полина 9 класс, Груздев Андрей 8 класс.) Судило  игру компетентное жюри: эксперт по биологии (Павлова Т.П ), эксперт по литературе (Екатериничева Т.В ), эксперт по истории (Груздева Ю,П)эксперт по математике ( Звягинцева Т.М). Я   объявил правила игры. 1-й тур – «Аукцион знаний».  У каждой команды в наличии имелся   начальный капитал -100 квантиков.  На аукцион выставлялись вопросы из разных областей наук. Я вёл торги. Команда, заявившая максимальную цену, получала  право ответа. Если ответ правильный, то заявленная сумма выдавалась  команде в виде квантиков, если ответ неверный, то команда теряла  заявленную сумму (она изымается из капитала команды). 2-й тур: Спринт эрудитов. В распоряжении команд по 1 минуте, за которую команда должна правильно ответить на максимальное число вопросов как можно быстрее. За каждый правильный ответ команда получала  10 квантиков.  3-й тур: Своя игра.  Команды получили   вопрос из своей области. Каждый верный ответ – 50 квантиков. Жюри могло  начислить дополнительные квантики за полноту ответа. Пока команды готовили ответы, я  работал с залом.  Игра «Ералаш» Строки  стихотворения разделены на две части. Первые слова каждой строчки написаны слева, а продолжения – справа. Слова все перепутаны. Задача составить стихотворение 4-й тур: «Аукцион призов» Та команда, которая угадает лот,  получает угаданный приз. После каждого тура  жюри подводило  итоги  и начисляла  квантики командам.

                                         Финансовый отчёт «Аукциона знаний»

Команды

Полученные квантики

Итог

Лучший интеллектуальный игрок

1тур

2тур

3 тур

 

«Биологи»

100-30+40

90

170

370

 Павлюченко Артём

«Химики»

100+120

100

100

420

Церковский Артём.

 

 «Математики»

100+100

140

120

460

Груздев Андрей

 

                                               3.Рефлексивный этап:

После игры я провёл:             Анкетирование учащихся

Понравилась ли вам  игра? Оцените её. 

А) отлично-43%

Б) хорошо-40%

В) удовлетворительно -17%

Г) не удовлетворительно-0

Вы готовились к этой  игре?

А) да-75%

Б) нет -25%

Вы расширили свои знание?

А) да-82%

Б) нет-18%

Повлияла ли игра на развитие вашего мышления, внимания,  памяти и т.д.?

А) да-50%

Б) нет-12%

В) не знаю-18%

Нужно ли проведение таких игр в школе?

А) да -82%

Б) нет -0чел

В) не знаю-12%

Ваши предложения?

Проводить такие игры чаще, хотелось бы больше таких мероприятий. Антон молодец!

Вывод: Большинство учащихся считают, что игра прошла на хорошем  и отличном уровне (83%),готовились к игре (75%), считают, что расширили свои знания (82%), считают, что надо проводить такие игры в школе(82%). Только половина  учащихся (50%)-считают, что игра повлияла на развитие своего мышления, внимания, памяти , 18 % сомневаются и т.д. Более 80% учащихся считают такие игры необходимыми.

  Итог:   

  Хороший финансист должен обладать такими чертами характера, как стратегическое мышление, логика, умение мыслить в больших масштабах и анализировать очень большой объем информации. Поскольку это управленческая должность, в процессе исполнения обязанностей которой придется решать не только финансовые вопросы, но и выполнять административные обязанности. Но самой главной его задачей является способность эффективно работать в условиях рыночной экономики с учетом специфики современного положения России. Именно такие черты характера нужно вырабатывать ещё учась в школе. И тогда тебя ждёт успех! Гипотеза проекта подтвердилась, работа в команде даёт возможность распределить задачи и приумножить успех любого дела. Действительно полученные в школе знания будут являются источником возможностей зарабатывать деньги в дальнейшем.

Ну вот и закончился наш аукцион.
Был трудным и полезным он.
Вы многое сумели. Вы многое узнали.
От пораженья своего
Ничего не потеряли.
Интеллектуальная игра
Нам силу духа придала.
Вперёд за наградами надо идти,
А новые конкурсы - впереди!

Используемые ресурсы:

1.Финансовое планирование в современном мире. http://dengi.v1.ru/

2. Финансовая грамотность детей (школьников). http://fingeniy.com/finansovaya-gramotnost-detej-shkolnikov/

3.Основы финансовой грамотности школьников. http://freelly.ru/

 4. Н. Ю. Анашина. Энциклопедия интеллектуальных игр. Брэйн-ринг. Своя игра. Эрудит-аукцион

  5.Наталья ШаульскаяЭрудит-ассорти. Викторины конкурсы, интеллектуальные игры для старшеклассников

6.  Михаил Нянковский. Клуб эрудитов. 525 вопросов для интеллектуальных игр

 

 

 

 

Фото отчёт интеллектуальной игры «Аукцион знаний»                                Приложение №1

                                                                                                                                 Приложение №2

Интеллектуальная игра "Аукцион знаний"


В игре участвуют 3 команды по 6 чел (9 кл, 10 кл, 8  кл). Каждая команда занимает свой стол. Устанавливается большой экран, компьютер и проектор. Вся игра сопровождается презентацией , применение ИКТ - технологий является обязательным, так как в противном случае игра не получится столь же красочной, зрелищной и не сможет иметь такого объемного информационного наполнения. Игру проводят два ведущих. Избирается жюри из числа преподавателей-предметников и два статисты (педагог и ученик). Игра предполагает приобретение призов: 6 яблок, 6 коробочек сока, 6 авторучек, 6 пакетов, 6 пачек жевательной резинки, 6 чупа - чупсов, 6 шоколадных медалек в виде монет, 6 ластиков, 6 шоколадок, бисквитный рулет или торт, 6 линеек, 6 кусочков мыла, 6 календарей, кукурузные палочки, 6 пакетиков кофе, 6 ученических треугольников. Для проведения игры должны быть изготовлены специальные деньги – квантики, номиналом 10 квантиков, 10 квантиков, 50 квантиков и 100 квантиков.

Ход игры:

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Мы рады приветствовать в стенах нашей школы интеллектуальную элиту! Мы приветствуем тех, кто своим умом, эрудицией завоевали честь представлять команду своего родного класса. Давайте сначала разделимся на команды.

Представляем наше жюри: эксперт по математике (Ф.И.О.), эксперт по физике (Ф.И.О.), эксперт по химии (Ф.И.О.), эксперт по биологии (Ф.И.О.), эксперт по литературе (Ф.И.О.), эксперт по истории (Ф.И.О.).

Что ж, бросим жребий, какой номер достается каждой команде (разыгрываются номера команд: №1, №2, №3). Команда №1 первой начинает состязание на первом этапе. Второй этап первой начинает команда №2, третий этап – команда №3.

Первый тур нашего марафона мы называем – «Аукцион знаний». Прослушайте правила нашего аукциона. У каждой команды в наличии имеется 100 квантиков. Это начальный капитал. На аукцион выставляются задачи. Стартовая цена каждой задачи – 10 квантиков. После того, как ведущий объявит область науки, из которой будет вопрос (математика, физика, химия, биология, литература, история), команды начинают торги (кто заявит больше квантиков). Команда, заявившая максимальную цену, и получает право ответа. Если ответ правильный, то заявленная сумма выдается команде в виде квантиков, если ответ неверный, то команда теряет заявленную сумму (она изымается из капитала команды). Если команда покупает вопрос на всю сумму, имеющуюся в наличии, и ошибается, то, увы – она банкрот. Она не может в первом туре продолжить участие. Имейте в виду, что ведущие аукциона и жюри имеют право из своих средств премировать игроков какой-либо команды один раз, а также штрафовать участников, нарушивших правила.

Итак, начинаем 1-й тур – «Аукцион знаний»

Каждый лот сопровождается слайдом презентации,  на котором сначала вырисовывается только название области знаний, из которой будет вопрос. Сам вопрос появляется только после окончания торгов команд.

Лот №1: Вопрос из области физики. Стартовая цена – 10 квантиков Кто больше? (команды ведут торги).

Вопрос: когда быстрее распространяется звук: зимой или летом?

Ответ: зимой медленнее, так как холодный воздух более плотный.

Лот №2: Вопрос из области литературы. Стартовая цена – 10 квантиков Кто больше? (команды ведут торги)

Вопрос: Как в 18 веке официально называли молодых дворян, еще не получивших свидетельства об образовании?

Ответ: Недоросль.

Лот №3: Вопрос из области химии. Стартовая цена – 10 квантиков Кто больше?

Вопрос: Какую роль выполняет питьевая сода, когда ее применяют от изжоги?

Ответ: она нейтрализует кислоту HCl.

Лот №4: Вопрос из области математики. Стартовая цена – 10 квантиков Кто больше?

Вопрос: Что означает слово «геометрия»?

Ответ: ge – земля, metreo – измеряю (из двух греческих слов).

Лот №5: ВНИМАНИЕ ОПЫТ ИЗ ОБЛАСТИ ФИЗИКИ, КОТОРЫЙ НУЖНО ОБЪЯСНИТЬ!!!. Стартовая цена – 10 квантиков Кто больше? (Опыт демонстрируется учителем или учениками-помощниками)

Опыт: В стакан заливаем воду, закрываем бумагой и переворачиваем вверх дном. Вода не выливается. Почему? Ответ: действует атмосферное давление.

Лот №6 Вопрос из области литературы. Стартовая цена – 10 квантиков Кто больше?

Вопрос: Какой литературный персонаж действует на страницах книги под кошачьим именем и птичьей фамилией?

Ответ: Киса Воробьянинов, «Двенадцать стульев» И. Ильф, Е Петров.

Лот №7: Вопрос из области физики. Стартовая цена – 10 квантиков Кто больше?

Вопрос: Можно ли сварить на вершине Эвереста яйцо вкрутую?

Ответ: Нет, так как давление воздуха там меньше и вода закипит при более низкой температуре .

Лот №8: Вопрос из области химии. Стартовая цена – 10 квантиков Кто больше?

Вопрос: Назовите газообразное вещество, без которого не могут развиваться растения?

Ответ: CO2.

Лот №9: Вопрос из области математики. Стартовая цена – 10 квантиков Кто больше?

Вопрос: Товар на 10% подорожал, затем на 10 % подешевел. Когда цена его была ниже до подорожания или после подешевления?

Ответ: Подешевел на большее число рублей, так как 10% исчислялось от большей суммы. Значит цена ниже после подешевления.

Лот №10: Вопрос из области биологии. Стартовая цена – 10 квантиков Кто больше?

Вопрос: Какие существа могут жить в среде, не содержащей кислорода ?

Ответ: бактерии.

Лот №11: Вопрос из области литературы. Стартовая цена – 10 квантиков Кто больше?

Вопрос: Назовите последнее слово стихотворения

О, сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух.
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг,
И случай, бог ………

Ответ: изобретатель

Лот №12: Вопрос из области физики. Стартовая цена – 10 квантиков Кто больше?

Вопрос: Среди птиц нет двоечников. Они хорошо усвоили урок о правильном поведении на высоковольтных линиях. Почему ток, проходящий через тело птицы, сидящей на голом проводе высоковольтной линии электропередач, не причиняет птице вреда?

Ответ: Сидящая на проводе птица соединяется параллельно к небольшому участку провода (между лапами). Сопротивление тела птицы значительно больше сопротивления этого участка. Т. к. ток течет по пути наименьшего сопротивления, то ток через птицу очень мал.

Лот №13: Вопрос из области химии. Стартовая цена – 10 квантиков Кто больше?

Вопрос: Какой газ называется веселящим и почему он так называется?

Ответ: Закись азота, она применяется для наркоза при операции.

Лот №14: Вопрос из области русского языка. Стартовая цена – 10 квантиков Кто больше?

В тот день осенняя погода
Стояла долго на дворе,
Зимы ждала, ждала природа.
Снег выпал только в январе…

Вопрос: Какую форму имеет глагол стояла?

Предлагаемые ответы: Глагол «стояла» имеет: А - форму прошедшего времени; Б - форму настоящего времени; В - форму будущего времени; Г- неопределенную форму.

Лот №15: Вопрос из области географии. Стартовая цена – 10 квантиков Кто больше?

Вопрос: Какое море в древности называлось янтарным?

Ответ: Балтийское море. (много янтаря)

Лот №16: Вопрос из области физики. Стартовая цена – 10 квантиков Кто больше?

Вопрос: Какая вода раньше закипит: сырая или кипяченая?

Ответ: Сырая, т.к. в ней больше растворенного воздуха.

Лот №17: Вопрос из области математики. Стартовая цена – 10 квантиков Кто больше?

Вопрос: Выписаны все числа от 1 до 99. Сколько раз написана цифра 5?

Ответ: 20.

Лот №18: Вопрос из области биологии. Стартовая цена – 10 квантиков Кто больше?

Вопрос: В ящик помещен прибор, о пользе которого знал еще ПетрI. М.В. Ломоносов, первый ученый, систематически применявший его в своих научных работах, писал о нем в своем стихотворении:

Прибавив рост вещей, оно коль нам потребно,
Являет трав разбор и знание врачебно.
Коль много…нам тайностей открыл.
Невидимых частиц и тайных в теле жил. Что это за прибор?

Ответ: Микроскоп.

Лот №19: Вопрос из области истории. Стартовая цена – 10 квантиков Кто больше?

Вопрос: Какой путь называют «Великим путем из варяг в греки»?

Ответ: По Днепру варяги двигались в черное море и добирались до Константинополя.

Ведущий: На этом первый тур марафона завершен. Команды сосчитайте свои квантики. Просим жюри зафиксировать и огласить капитал наших команд по итогам первого тура.

                               2-й тур: Спринт эрудитов

В распоряжении команд по 1 минуте, за которую команда должна правильно ответить на максимальное число вопросов как можно быстрее. За каждый правильный ответ команда получает 10 квантиков. Вопрос появляется на экране и команда сразу как можно быстрее дает ответ. Если ответа у команды нет, она говорим слово «дальше». За минуту вы должны ответить на максимальное число вопросов. ».

 Право первым

блеснуть своими знаниями предоставляется команде

набравшей большее количество квантов.

 Итак, команды готовы? Время!!!

  1. Отрезок, соединяющий две соседние вершины многоугольника (сторона)
  2. На что делить нельзя? (ноль)
  3. Значение произведения взаимно обратных чисел (1)
  4. Параллелограмм, у которого есть прямой угол (прямоугольник)
  5. Угол, указывающий направление (азимут)
  6. Где на земле самые длинные сутки? (везде по 24 часа)
  7. Единица измерения давления? (Паскаль)
  8. Физическая величина, измеряемая в Омах (сопротивление)
  9. «Эврика!» - воскликнул он и открыл закон. Кто он? (Архимед)
  10. Скалярной или векторной величиной является сила? (векторной)
  11. Химический элемент, недостаток которого приводит к кариесу зубов (фтор)
  12. Цвет лакмуса в кислой среде (красный)
  13. Неметалл, являющийся лесом (Бор)
  14. Оксид водорода (вода)
  15. Чего у куба и у человека ровно по дюжине (ребер)
  16. Центр управления организмом (головной мозг)
  17. Самая маленькая птица в нашей стране (королек)
  18. Сторона, лежащая в треугольнике напротив прямого угла (гипотенуза)
  19. Отрезок, соединяющий 2 не соседние вершины многоугольника (диагональ)
  20. Равенство с переменной (уравнение)
  21. Чему равна дюжина (12)
  22. Сколько вершин у куба? (8)
  23. Сколько музыкантов в квинтете? (5)
  24. Единица измерения работы и энергии (Джоуль)
  25. Автор теории относительности (А.Энштейн)
  26. Как называется хаотичное движение твердых частиц в жидкости или газе? (броуновское)
  27. Цвет метилового оранжевого в кислой среде (красный)
  28. Хобот – это нос или губа? (губа)
  29. Наружный слой клеток кожи (эпидермис)
  30. Заболевание, при котором нарушается цветоощущение (Дальтонизм0
  31. Процесс образования органических веществ из воды и углекислого газа на свету (фотосинтез)
  32. Самая редкая группа крови (четвертая)
  33. Сумма сторон многоугольника (периметр)
  34. Хорда, проходящая через центр окружности (диаметр)
  35. Чему приблизительно равно значение числа Пи (3,14)
  36. Геометрия, в которой изучают фигуры на плоскости (планиметрия)
  37. Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменателя? (правильная)
  38. Равенство двух отношений (пропорция)
  39. Единица измерения мощности (Ватт)
  40. Физическая величина, измеряемая в метрах в секунду за секунду (ускорение)
  41. Ученый, открывший закон всемирного тяготения (Ньютон)
  42. Прибор для измерения давления человеку (монометр)
  43. Прибор для измерения атмосферного давления (барометр)
  44. Чему равна половина от половины? (1/4)
  45. Другое название болотного газа (Метан)
  46. Что общего у пушки с деревом? (ствол)
  47. Главная артерия кровеносной системы (аорта)
  48. Часть прямой, ограниченная двумя точками (отрезок)
  49. Постоянная величина (константа)
  50. С чего начинается натуральный ряд (с единицы)
  51. Число, обратное пяти (1/5 = 0,2)
  52. Отрезок, соединяющий центр окружности с любой ее точкой (радиус)
  53. Единица измерения силы электрического тока (Ампер)
  54. Газ, поддерживающий горение (кислород)
  55. Какая кислота содержится в желудочном соке? (соляная)
  56. Стороны, заключающие прямой угол в треугольнике (катеты)
  57. От чего зависит количество корней квадратного уравнения (дискриминант)
  58. Другое название независимой переменной (аргумент)
  59. Соперник «нолика» (крестик)
  60. Сколько концов у трех с половиной палок (8)
  61. Единица измерения силы (Ньютон)
  62. Что изменяется в результате совершения работы (энергия)
  63. Прибор для измерения электрического напряжения ( вольтметр)
  64. Упорядоченное движение заряженных частиц (ток)
  65. Самый легкий газ (водород)
  66. Любимое лакомство аистов (лягушка)
  67. Вьют ли перелетные птицы гнезда на юге? (нет)
  68. Есть у растения и у уравнения (корень)
  69. Единица измерения веса тела (Ньютон)
  70. Линия, по которой движется тело (траектория)
  71. Отрезок, соединяющий две любые точки окружности (хорда)
  72. Автор школьных математических таблиц (Брадис)
  73. Животные, спящие с открытыми глазами (змеи, рыбы)
  74. Отчего зависит громкость звука? (от частоты колебания волн)
  75. Какой вал изображен на картине Айвазовского (девятый)
  76. Сколько лет спал Илья Муромец? (33 года)
  77. Реакция между кислотой и основанием (нейтрализация)
  78. Что используют пчелы для строительства сот (воск)
  79. Сколько козлят было у многодетной козы? (семь)

Ведущий: Всем командам спасибо, предлагаем жюри подвести итоги 2 тура и начислить квантики командам.

                                          3-й тур: Своя игра

Ведущий: Каждая команда получает право выбрать одну из наук: биология, математика, физика (путем жребия). Ваша задача правильно ответить на данные вопросы. Каждый верный ответ – 50 квантиков. Жюри может начислить дополнительные квантики за полноту ответа. Активнее обменивайте ваши знания на наши квантики.

Область биологии: Определите систематическое положение (тип, класс) родов животных ,  распределите их в порядке эволюционного возрастания: осьминог; тритон; нереида; малярийный плазмодий; лемминг; аллигатор; краб; медуза; осетр; морская звезда.

Ответ:

  • Малярийный плазмодий (П/ц. Одноклеточные, Тип Споровики);
  • Медуза (Тип Кишечнополостные, Класс Сцифоидные);
  • Нереида (Тип Кольчатые черви, Класс Многощетинковые);
  • Краб (Тип Членистоногие, Класс Ракообразные);
  • Осьминог (Тип Моллюски, Класс Головоногие);
  • Морская звезда (Тип Иглокожие, Класс Морские звезды);
  • Осетр (Тип Хордовые, Класс Костные рыбы);
  • Тритон (Тип Хордовые, Класс Земноводные);
  • Аллигатор (Тип Хордовые, Класс Пресмыкающиеся);
  • Лемминг (Тип Хордовые, Класс Млекопитающие).

Область математики: Цена на билеты в театр выросла на 40%, а выручка снизилась на 16%. На сколько уменьшилось число зрителей?

Решение:

http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/503870/img1.gif

Область физики – физическая мозаика: Командам выдаются карточки, на которых написаны латинские буквы, выражающие физические величины. Составить как можно больше физических формул и записать их.

Пока команды решают вопросы 3 тура, проводится игра со зрителями.

Вопросы залу:

1) Ералаш: Строки этого стихотворения разделены на две части. Первые слова каждой строчки написаны слева, а продолжения – справа. Слова все перепутаны. Задача составить стихотворение:

 

 

ОТВЕТ

Злой кабан

Сидел на ветке

Точил клыки

Пароход

Томился в клетке

Давал гудки

Соловей

Точил клыки

Сидел на ветке

Дикобраз

Давал гудки

Томился в клетке

Кошка

Физику учила

Хвостик свой ловила

Маша

Хвостик свой ловила

Физику учила

Буратино

Шил себе штаны

Поел все блины

Портной

Поел все блины

Шил себе штаны

Еж

Накрыт к обеду был

Гонялся за мышами

Чиж

Усами шевелил

Летал под облаками

Рак

Летал под облаками

Усами шевелил

Стол

Гонялся за мышами

Накрыт к обеду был

Чайник

Прыгал во дворе

Булькал на костре

Мальчик

Булькал на костре

Прыгал во дворе

2) Сколько цветов можно выделить в радуге? (7 цветов)

3) Назовите птицу-фрукт. (Киви)

4) У какого животного глаза вращаются на 360 градусов?

Крокодил, змея, хамелеон, черепаха (ответ: хамелеон)

5) Кто открыл закон всемирного тяготения? (Ньютон)

4-й тур: «Аукцион призов»

Та команда, которая угадает лот, та и получает угаданный приз.

ЛОТ №1: Символ Эдемского сада, который, надеемся, не стал причиной раздора в вашей команде. (6 яблок)

ЛОТ №2: Препятствует засыханию человека. Это витамины, необходимые для жизни. (6 коробочек сока)

ЛОТ №3: Этот предмет необходим очень популярным, звездным личностям, пребывающим в зените славы. А сегодня – особенно команде-победительнице. (6 авторучек).

ЛОТ №4 – Для тех, у кого скопилось слишком много валюты. Предлагаем кейс для миллионов. Хватит на всю команду. (6 полиэтиленовых пакетов).

ЛОТ №5 – Источник «зимней свежести», стоматологический инструмент. (6 пачек жевательной резинки).

ЛОТ №6 – утверждает, что молчание не только золото, но и масса сладкого удовольствия. (6 чупа-чупсов)

ЛОТ №7 – взнос спонсоров в золоте, решивших простимулировать ваши интеллектуальные способности (6 шоколадных медалек в виде монеток).

ЛОТ №8 – просто необходим тем, кому приходится иногда «заметать следы» (6 ластиков).

ЛОТ №9 – Этот лот аукциона мы назвали «Вкус победы» (6 шоколадок).

ЛОТ №10 – повод для команды встретиться в более тесной, дружеской обстановке за чашкой чая (бисквитный рулет).

ЛОТ №11 – Талисман педантичных людей, во всем обожающих точность (6 линеек).

ЛОТ №12 – кусочек жюри на память. (6 кусочков мыла)

ЛОТ №13 – Шаг в будущее. Кто желает его совершить? (6 календарей).

ЛОТ №14 - «не грусти – похрусти» (кукурузные палочки).

ЛОТ №15 - средство для снятия стресса. (6 пакетиков кофе)

ЛОТ №16 – зловещее место в Бермудах, известная фигура в любовных приключениях. (6 ученических треугольников).

Ведущий: Призы разыграны, награды нашли своих героев. Спасибо командам за достойную игру.

Давайте определим победителей. Выберите в своей команде самого эрудированного игрока.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Исследовательский проект "Приумножай свои возможности""

Настоящий материал опубликован пользователем Звягинцева Татьяна Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

  • Скачать материал
    • 18.09.2023 209
    • DOCX 646 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Звягинцева Татьяна Михайловна
    Звягинцева Татьяна Михайловна
    • На сайте: 9 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 209430
    • Всего материалов: 40

Научно-исследовательский проект "Морские гиганты"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
2564
55
08.12.2024
Разработок в маркетплейсе: 5
Покупателей: 91

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Галлямова Зарина Фанисовна. Инфоурок является информационным посредником

Научно-исследовательский проект "Морские гиганты" подойдет для учащихся начальной школы, которые желают принять участие в научно-практических конференциях. Работа написана доступным языком, примеры животных ярко проиллюстрированы. В этом проекте доказывается необычная точка зрения по поводу того, кто на самом деле является самым огромным морским обитателем.

Краткое описание методической разработки

Научно-исследовательский проект "Морские гиганты" подойдет для учащихся начальной школы, которые желают принять участие в научно-практических конференциях. Работа написана доступным языком, примеры животных ярко проиллюстрированы. В этом проекте доказывается необычная точка зрения по поводу того, кто на самом деле является самым огромным морским обитателем.

Смотреть ещё 5 451 курс

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 019 783 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 180 148 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Мотивация и индивидуализация в образовательном процессе

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 41 человек

Мини-курс

Организация и планирование воспитательной работы в СПО

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 24 человека

Мини-курс

Клиентский сервис: от стандартов к репутационному капиталу

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 451 курс