Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Статьи / Исследовательский подход к обучению
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Исследовательский подход к обучению

библиотека
материалов

Исследовательский подход к обучению.


В процессе инновационных поисков в практике гимназии постепенно оформлялись идеи индивидуализации образовательного процесса на основе развития проектно-исследовательских компетенций учащихся, создания условий для выбора, самоопределения и самореализации. Учителями – новаторами нашей гимназии совместно с научным руководителем Стецюк Т. В. был найден эффективный подход в решении данной задачи – создание новой модели урока – образовательной. Мы поняли, что наиболее перспективным механизмом осуществления такого подхода к индивидуализации является переход от учебной модели урока к образовательной.


-доброжелательные отношения между учителем и учениками


-поддержка самостоятельности учащихся, развитие инициативы – рабочий (деловой) стиль обсуждений и мнений

Темп урока

-темп, адекватный возможностям учащихся

-использование приёмов для снятия утомляемости

-темп, необходимый для всестороннего исследования и решения учебной проблемы

-управление ходом обсуждения, дискуссии со стороны учителя и учащихся


Способы оценивания

-разнообразие способов оценивания

-обсуждение с учащимися форм и критериев оценок

-использование системы дифференцированных оценок

-развитие способностей учащихся к самоанализу и самооценке

Принципы освоения темы

-освоение темы по принципу «кругов», «спирали»

-разнообразие способов и приёмов усвоения материала

-многообразие заданий на основе одного материала

-использование опорных схем – схематизация новых знаний (обобщение, закрепление) совместно с учителем

-навыковое опережение в освоении тем

-создание условий для самостоятельной работы учащихся по формулировке проблем, исследованию и поиску способов решений

-выработка новых знаний в ходе исследования проблемы

-обсуждение различных обоснованных версий решения проблемы

-обсуждение различных обоснованных версий решения проблемы

-самостоятельное оформление и «защита» результатов по проблеме

Работа с ситуациями непонимания

-предупреждение непонимания при усвоении темы

-организация внимания и восприятия

-минитренинги на развитие памяти, внимания и т. п.

-формы работы с вопросами учащихся

-способы работы над ошибками

-использование наглядности, опорных схем и др.

-организация ситуаций непонимания, проблематизация привычных знаний, опыта, способов действий и др.

-отказ от готовых ответов учителя, поиск выхода из проблемных ситуаций совместно с учащимися

-использование рефлексивных методов работы над ошибками


Контроль за усвоением материала

-сочетание индивидуальных, групповых и фронтальных форм работы с учащимися

-разработка индивидуальных, дифференцированных заданий

-использование мини-тестов, экспресс-заданий

-разнообразие форм домашних заданий

-использование творческих, нестандартных заданий

-составление схем, таблиц, систематизация освоенных знаний

-организация интеллектуальных игр, дискуссий, семинаров и т.п.

Объём учебного материала

-учебный предмет в границах качественной грамотности

-введение перспективных тем

-развивающие задания, упражнения

-дополнительный материал по предмету

-культурно-исторический контекст темы

-развивающие и нестандартные задания

Структура учебного материала

-в соответствии с логикой усвоения: пошаговое раскрытие темы (алгоритм освоения)

-схемная организация знания

-логика усвоения: постановка и решение проблемы (эвристический и проектный ход)

-проблемная структура знания, предмета


Отказ от репродуктивного обучения позволил перевести ученика из пассивной позиции в активную. В связи с этим учителя гимназии стали использовать активные формы урока:

  • урок-исследование,

  • урок – проект,

  • проблемно – поисковый урок,

  • урок-групповая форма,

  • урок – путешествие,

  • урок КВН,

  • урок – игра,

  • урок – дискуссия,

  • урок – рефлексия -

а также вводить проектно-исследовательские приёмы и методы, так как именно они позволяли учителю более эффективно решать поставленные задачи.

В рамках исследовательского подхода обучение ведётся с опорой на непосредственный опыт учащихся, его расширение в ходе поисковой, исследовательской деятельности, активного освоения мира. В рамках проектно-исследовательского режима учебный процесс строится не только и не столько как поиск знаний «в чистом виде», сколько как поиск новых познавательно-прикладных, практических сведений – новых инструментальных знаний о способах деятельности.


К каким же результатам мы подошли?


  1. В сборнике «Современная гимназия. Инициативная организация образовательного пространства» напечатаны разработки уроков наших учителей (18 вариантов).

  2. Из 64 преподавателей нашей гимназии 38 в системе работают в проектно-исследовательском режиме. Это позволяет учителям формировать у учащихся гимназии

- учебно-коммуникативные,

  • учебно-информационные,

  • учебно- интеллектуальные,

  • учебно-организационные компетентности (Приложение).

Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Статьи
Просмотров61
Номер материала ДБ-186934
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх