Инфоурок / Русский язык / Статьи / Исследовательский подход к обучению
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Исследовательский подход к обучению

библиотека
материалов

Исследовательский подход к обучению.


В процессе инновационных поисков в практике гимназии постепенно оформлялись идеи индивидуализации образовательного процесса на основе развития проектно-исследовательских компетенций учащихся, создания условий для выбора, самоопределения и самореализации. Учителями – новаторами нашей гимназии совместно с научным руководителем Стецюк Т. В. был найден эффективный подход в решении данной задачи – создание новой модели урока – образовательной. Мы поняли, что наиболее перспективным механизмом осуществления такого подхода к индивидуализации является переход от учебной модели урока к образовательной.


-доброжелательные отношения между учителем и учениками


-поддержка самостоятельности учащихся, развитие инициативы – рабочий (деловой) стиль обсуждений и мнений

Темп урока

-темп, адекватный возможностям учащихся

-использование приёмов для снятия утомляемости

-темп, необходимый для всестороннего исследования и решения учебной проблемы

-управление ходом обсуждения, дискуссии со стороны учителя и учащихся


Способы оценивания

-разнообразие способов оценивания

-обсуждение с учащимися форм и критериев оценок

-использование системы дифференцированных оценок

-развитие способностей учащихся к самоанализу и самооценке

Принципы освоения темы

-освоение темы по принципу «кругов», «спирали»

-разнообразие способов и приёмов усвоения материала

-многообразие заданий на основе одного материала

-использование опорных схем – схематизация новых знаний (обобщение, закрепление) совместно с учителем

-навыковое опережение в освоении тем

-создание условий для самостоятельной работы учащихся по формулировке проблем, исследованию и поиску способов решений

-выработка новых знаний в ходе исследования проблемы

-обсуждение различных обоснованных версий решения проблемы

-обсуждение различных обоснованных версий решения проблемы

-самостоятельное оформление и «защита» результатов по проблеме

Работа с ситуациями непонимания

-предупреждение непонимания при усвоении темы

-организация внимания и восприятия

-минитренинги на развитие памяти, внимания и т. п.

-формы работы с вопросами учащихся

-способы работы над ошибками

-использование наглядности, опорных схем и др.

-организация ситуаций непонимания, проблематизация привычных знаний, опыта, способов действий и др.

-отказ от готовых ответов учителя, поиск выхода из проблемных ситуаций совместно с учащимися

-использование рефлексивных методов работы над ошибками


Контроль за усвоением материала

-сочетание индивидуальных, групповых и фронтальных форм работы с учащимися

-разработка индивидуальных, дифференцированных заданий

-использование мини-тестов, экспресс-заданий

-разнообразие форм домашних заданий

-использование творческих, нестандартных заданий

-составление схем, таблиц, систематизация освоенных знаний

-организация интеллектуальных игр, дискуссий, семинаров и т.п.

Объём учебного материала

-учебный предмет в границах качественной грамотности

-введение перспективных тем

-развивающие задания, упражнения

-дополнительный материал по предмету

-культурно-исторический контекст темы

-развивающие и нестандартные задания

Структура учебного материала

-в соответствии с логикой усвоения: пошаговое раскрытие темы (алгоритм освоения)

-схемная организация знания

-логика усвоения: постановка и решение проблемы (эвристический и проектный ход)

-проблемная структура знания, предмета


Отказ от репродуктивного обучения позволил перевести ученика из пассивной позиции в активную. В связи с этим учителя гимназии стали использовать активные формы урока:

  • урок-исследование,

  • урок – проект,

  • проблемно – поисковый урок,

  • урок-групповая форма,

  • урок – путешествие,

  • урок КВН,

  • урок – игра,

  • урок – дискуссия,

  • урок – рефлексия -

а также вводить проектно-исследовательские приёмы и методы, так как именно они позволяли учителю более эффективно решать поставленные задачи.

В рамках исследовательского подхода обучение ведётся с опорой на непосредственный опыт учащихся, его расширение в ходе поисковой, исследовательской деятельности, активного освоения мира. В рамках проектно-исследовательского режима учебный процесс строится не только и не столько как поиск знаний «в чистом виде», сколько как поиск новых познавательно-прикладных, практических сведений – новых инструментальных знаний о способах деятельности.


К каким же результатам мы подошли?


  1. В сборнике «Современная гимназия. Инициативная организация образовательного пространства» напечатаны разработки уроков наших учителей (18 вариантов).

  2. Из 64 преподавателей нашей гимназии 38 в системе работают в проектно-исследовательском режиме. Это позволяет учителям формировать у учащихся гимназии

- учебно-коммуникативные,

  • учебно-информационные,

  • учебно- интеллектуальные,

  • учебно-организационные компетентности (Приложение).


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-186934

Похожие материалы