Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы Научные работыИсследовательский проект "А какой жизнью живешь ты, реальной или виртуальной....?"

Исследовательский проект "А какой жизнью живешь ты, реальной или виртуальной....?"

Скачать материал
библиотека
материалов










Тема: «А какой жизнью живешь ты – реальной или виртуальной?»





















Автор:


Руководитель:





2019 год















ОГЛАВЛЕНИЕ



Введение…………………………………………………...……………..…...3-4 стр.

Основная часть

  1. Анализ анкеты одноклассников 2Б и друзей ………………..……… 5 стр.

  2. Роль гаджетов в современном мире ……………………..……………5 стр.

  3. Польза от современных гаджетов и вред от чрезмерного

пользования компьютером…………………………………….……….5 стр.

  1. Умные гаджеты …………………………………………………..……..6 стр.

  2. Причины возникновения компьютерной зависимости у ребенка…..6 стр.

  3. Наиболее актуальные проблемы, с которыми столкнулись мои одноклассники и друзья, пользуясь компьютерными приложениями и социальными сетями………………………………………………………….……..….7 стр.

  4. Правила поведения родителей, если их ребенок увлекся виртуальным миром …………… …………………………………………………………….8 стр.

Практическая часть

Опрос одноклассников и друзей, анализ полученных данных…………….. 9 стр.

Выводы……………………………………………………………………...… 9 стр.

Список литературы, интернет-ресурсов…………………………….….… 11 стр.

Приложения

Приложение №1 Анкета ……………………………………………….………13 стр.

Приложение №2 Анализ анкеты……………………………….……..........14-16 стр.







Введение


На конкурс представлен проект на тему « А какой жизнью живешь ты – реальной или виртуальной?»

Объект исследования: мои одноклассники, друзья и знакомые.

 Предмет исследования: роль гаджетов в жизни детей.

Цель проекта:

Изучить положительное и отрицательное влияние компьютера на здоровья ребенка и провести опрос среди моих друзей и знакомых 7-9 лет.

Тип проекта – творческо-информационный

В процессе работы над проектом я выяснила какую пользу и какой вред оказывают гаджеты здоровью ребенку. Выяснила с какого возраста дети знакомятся с гаджетами и начинают интересоваться компьютерными играми. Узнала норму времени, которого дети моего возраста могут проводить за компьютером. Провела опрос среди моих одноклассников и друзей. Выяснить причины возникновения компьютерной зависимости.

Обоснование проекта

Однажды, придя в поликлинику на прием, я обратила внимание, что детишек в очереди к доктору было очень много разного возраста от полугода и старше, но все они сидели с телефонами и планшетами. В коридоре стояла тишина, и только иногда кто-то из детишек начинал недовольно капризничать, чтоб мама переключила другой мультфильм или запустила новую игру. Меня очень заинтересовал вопрос, как влияет «компьютер» на развитие ребенка?

Цель: Изучить положительное и отрицательное влияние компьютера на здоровья ребенка и провести опрос среди моих одноклассников, друзей и знакомых 7-9 лет.

Задачи проекта:

Выяснить какую пользу и какой вред оказывает гаджет здоровью ребенка.

Выяснить с какого возраста дети знакомятся с гаджетами и начинают интересоваться компьютерными играми.

Узнать норму времени, которого дети моего возраста могут проводить за компьютером.

Провести опрос среди моих одноклассников и друзей.

Проанализировать результаты проведенного опроса.

Выяснить причины возникновения компьютерной зависимости.

Найти выход и внести свои предложения как избежать компьютерной зависимости.

Объект исследования: мои одноклассники, друзья и знакомые.

  Предмет исследования: влияние гаджетов на здоровье детей .

Гипотеза исследования: можно избавиться от компьютерной зависимости?

Есть выход?

Проблемные вопросы исследования:

Какую роль играет компьютер в настоящее время в современном мире?

С какого возраста дети начинают интересоваться компьютером?

Какую пользу приносит компьютер и какой вред может нанести ребенку?

Чем мои одноклассники и друзья интересуются в виртуальном мире, есть ли у них зависимость?

Основные причины возникновения компьютерной зависимости?

Какие наиболее актуальные проблемы, с которыми сталкиваются дети моего возраста в виртуальном мире?

Как помочь ребенку преодолеть компьютерную зависимость?

Методы исследования:

изучение специальной литературы, сбор информации;

социологический опрос;

собственные наблюдения, сравнение и анализ всей информации;

обобщение результатов деятельности.

Планируемый конечный результат:

Подготовить информационный буклет о влиянии гаджетов на развитие детей


 Этапы проектной деятельности.

1 этап – выбор темы (подготовительный этап),

2 этап – организация деятельности (планирование работы),

3 этап – исследование,

4 этап – изучение собранного материала

5 этап – анализ и выводы по собранному материалу

6 этап – поиск выхода и мои предложения

5 этап – защита проекта



I Основная часть

  1. Анализ анкеты.

Для того чтобы выяснить, какую роль играет виртуальный мир в жизни детей и есть ли у них признаки компьютерной зависимости, я провела анкетирование среди 34 своих одноклассников и друзей.

Нами была разработана анкета (Приложение №1).

В результате были получены следующие данные: (Приложение №2)

2. Роль гаджетов в современном мире.

Сегодня компьютер есть в каждом доме. Он незаменим в обучении, воспитании и социальной жизни. Компьютерные классы открываются в начальной школе, в группах дошкольного развития и даже в детских садах.

Сегодня даже дневники и родительские собрания стали электронными. Родители, не выходя из дома, могут контролировать процесс обучения и обсуждать школьные проблемы.

Современный ребенок очень рано знакомится с компьютером. Статистика говорит о том, что средний возраст ребенка, начинающего знакомство с различными гаджетами – 5 месяцев (еще не умея сидеть самостоятельно), а к 2 годам почти все дети систематически смотрят мультфильмы на компьютере, многие дети к этому моменту уже играют в компьютерные игры.

3. Польза от современных гаджетов и вред от чрезмерного пользования компьютером.

Многие ученые считают, что компьютер приносит пользу, помогая с помощью развивающих игр сформировать у детей нужные и полезные навыки. Ребенок, который пользуется компьютером, становится более собранным и внимательным, повышается объем запоминаемой информации, развивается мелкая моторика рук и глаз.

Компьютерные игры помогают детям научиться принимать самостоятельные решения, а также быстро переключаться с одного действия на другое. Хорошо влияет компьютер и на творческие способности детей. В этом случае все зависит от индивидуальных особенностей ребёнка: одни дети начинают быстрее изучать языки, а другие - замечательно рисовать.

Но если компьютер в жизни ребенка занимает слишком много времени, помимо пользы, он может нанести и вред. В первую очередь, это касается зрения. Просмотр изображений на мониторе вызывает большую усталость глаз, чем чтение. При работе на компьютере они находятся в постоянном напряжении, это может привести к близорукости. Чтобы избежать проблемы, ребенок должен каждые 20 минут отводить взгляд от монитора и в течение 10 секунд смотреть на удаленные предметы, например, дерево за окном. Стоит проследить, чтобы экран находился на расстоянии не менее полуметра от глаз, а помещение было освещенным.

Вред компьютера для ребенка заключается в снижении двигательной активности. Для нормального развития растущему организму необходимо движение. А долгое пребывание перед монитором в неправильном положении способно привести к проблемам с опорно-двигательным аппаратом, повышенной утомляемости и раздражительности. Ребенок должен достаточно времени проводить на свежем воздухе и двигаться. Компьютер не должен полностью заменять детские игры и занятия, например, рисование, лепку и езду на велосипеде. Время, проводимое за ним, должно быть лимитированным. Надо понимать, чем дольше ребенок сидит за компьютером, тем быстрее и глубже он погружается в виртуальную реальность.

В последнее годы родители и педагоги все больше жалуются на агрессивное поведение детей; задержку речевого развития — дети позже начинают говорить, мало и плохо разговаривают, их речь бедна и примитивна. Специальная психологическая и логопедическая помощь нужна практически каждой группе детского сада.

А еще родителям, положа руку на сердце, стоит признаться самим себе, что чаще всего компьютер необходим не ребенку, а маме и папе. И пребывание ребенка перед экраном – это не более чем возможность для родителей отдохнуть и не заниматься какое-то время собственным чадом", – уверена психолог.

4. Умные гаджеты.

Существуют и такие умные гаджеты, которые не несут никакого вреда здоровью ребенка, а наоборот созданы облегчать жизнь ребенку и родителям. Например: умная зубная щетка. Многие дети не любят чистить зубы, но с умной зубной щеткой это дело может превратиться в игру. Щетка подключается к смартфону и с помощью приложения дает ребенку задание – уничтожить всех спрятавшихся во рту монстров.

Идеальная приспособление для школьников – умная ручка. Пишете ей на специальной бумаге, а все записанные данные попадают сразу в приложение на планшете.

Умные часы – это идеальный вариант постоянно быть на связи с ребенком. В умных часах есть такие функции, как звонки, поиск ребенка по координатам, тревожная кнопка. С некоторых часов можно совершать даже видеозвонки и писать сообщение.

Идеальная вещи для рассеянных детей – умный маячок. Прицепляете маячок на ту вещь, которая часто теряется и когда следующий раз не можете ее найти, просто нажимаете кнопку на телефоне. Смартфон найдет потерянную вещь и приведет вас к ней.


hello_html_mf29ce2e.png



  1. Причины возникновения компьютерной зависимости у ребенка.

Психологи давно уже бьют тревогу – целый ряд учёных полагает, что игры вызывают зависимость наравне с алкоголем и наркотиками.

Можно выделить несколько причин, способствующих появлению компьютерной зависимости у детей:

Отсутствие или недостаток общения и тёплых эмоциональных отношений в семье. Некоторым родителям нравится, что дети не балуются, не носятся по улице, а мирно сидят дома за компьютером. В результате не подозревая, какую информацию черпает их ребенок из компьютера.

Отсутствие у ребёнка серьезных увлечений, интересов, хобби, привязанностей, не связанных с компьютером.

Неумение ребёнка налаживать контакты с окружающими, отсутствие друзей.

Застенчивость ребенка.

Низкая самооценка ребенка. Родители или сверстники его не дооценивают, а в компьютерной игре он — главный герой, он победитель, или первый разрушитель.


  1. Наиболее актуальные проблемы, с которыми столкнулись мои одноклассники и друзья, пользуясь компьютерными приложениями и социальными сетями.

По результатам проведенного опроса, я хочу более детально рассмотреть наиболее актуальные проблемы, с которыми сталкиваются дети моего возраста. Такие программы как Квай и Лайк дают детям возможность почувствовать себя настоящими звездами. Однако дети быстро усвоили, что недостаточно просто открывать рот под музыку, чтобы набрать большое количество лайков и подписчиков. Поэтому многие дети, наблюдая за более взрослыми кумирами, начинают оголятся и исполнять совсем недетские танцы. Данные ролики просматривают и комментируют огромное количество незнакомых людей не всегда со здоровой психикой. Однажды прочитав грубые и пошлые комментарии о себе, мальчик или девочка может получить сильнейший удар по неокрепшей психике.

Современные дети живому общению со своими сверстниками все чаще предпочитают общение в вайбере, whatsapp или вконтакте. Они сообщают друг другу обо всем: жалуются на скуку, рассказывают о своих планах и предстоящих встречах и делятся любой мыслью, которая посещает их голову. Но не всегда общение в чатах является безобидным. Некоторые дети, вместо того, чтобы лично решить возникшие конфликты в классе, затаив обиду на своих одноклассников предпочитают написать обидные оскорбления и угрозы в личные сообщения, чувствуя свою полную безнаказанность.

Все мальчики моего возраста проводят свое свободное время за компьютерными играми. Увлечение ребенка компьютерными играми имеет две стороны. Некоторые виды игр развивают внимание, мышление, память и реакцию детей – это очень важно и здесь компьютер незаменим. Если же игры содержат элементы борьбы или насилия, то они могут постепенно вызывать изменения в формировании характера ребенка. Возможно появление агрессивного поведения, искажение реальности, ощущение всевластия и уход в мир иллюзий.


  1. Правила поведения родителей, если их ребенок увлекся виртуальным миром


- Ограничивать время пребывания ребенка за компьютером;

- Не запрещать ребенку пользоваться интернетом;

- Разместить компьютер в общей комнате;

- Проявлять интерес к виртуальным увлечениям ребенка;

- Обсуждать игры, приложения вместе с ребенком;

- Объяснить меры безопасности в интернете;

- Использовать технические способы защиты гаджетов: функции родительского контроля, спам-фильтр


II Практическая часть

Я решила провести небольшой опрос среди своих одноклассников, друзей и знакомых (Приложение №1). Мною были опрошены 34 ребенка в возрасте 7-9 лет (Приложение № 2).

По мнению специалистов норма времени, которое дети 7-9 лет могут проводит за компьютером составляет 1 час.

Из 34 опрошенных детей, только 11 человек проводит в интернете менее 1 часа, 8 человека - от 2 до 4 часов в день, остальные 15 человек, то есть 44% из опрошенных детей, проводят в интернете все свое свободное время.

Из 34 опрошенных детей – 15 девочек, 19 мальчиков.

10 опрошенных девочек и 3 мальчиков в интернете в основном проводят время в таких приложениях как Квай, Лайк, где снимают и выкладывают веселые, музыкальные видеоролики. 4 девочки и 14 мальчиков играют в компьютерные игры, 2 девочки и 1 мальчик занимаются развивающими приложениями.

Все опрошенные дети также переписываются со своими друзьями в чатах.

Только у 16 человек из опрошенных не возникает желание периодически заглядывать в свой телефон, а у остальных 18 человек или 53% наблюдается первые признаки компьютерной зависимости.

19 человек ответили, что родители не ограничивают время их пребывания в интернете. Родители 9 детей не знают о том, что их дети проводят свое свободное время в интернете так, как находятся на работе. И только 6 человекам родители ограничивают время пребывания в интернете.

30 опрошенных детей готовы отказаться от интернета, взамен на живое общение и времяпровождение со своей семьей.


Выводы


В результате проделанной работы:

-я выяснила, что ничто не заменит ребенку общения с семьей, с другими детьми. Зависимость от «техники» можно предотвратить, если изменить ее роль в жизни ребенка.

Дети готовы отказаться от интернета, если завести ему любимое домашнее животное или комнатное растение, ввести в семье традиции «Семейный час», «Мамин час», «Папин час», читать с ребенком перед сном его любимые сказки, совместные прогулки всей семьей в выходные дни. Моя гипотеза подтвердилась.

Я предлагаю организовать в школе «Семейный час», который будет проводить ребенок со своей семьей. На этом уроке семья сможет рассказать интересные истории, которые приключились в их семье или рассказать о своих увлечениях и провести небольшой мастер-класс с ребятишками, так же смогут познакомить со своим домашним животным (если домашнее животное небольшое даже можно принести на урок).

В школе между несколькими семьями можно провести мероприятие «Знаешь ли ты свою семью», где каждой семье нужно будет правильно ответить на вопросы о привычках, вкусах и интересах каждого члена семьи.


На примере моей семьи могу сказать, что мои родители принимают активное участие в моей школьной жизни.

Я с папой участвую в школьном спортивном мероприятии «Веселые старты»





Моя мама участвует в школьном проекте «Читающая мама».























Список литературы


1. Прибылова Ю.О. Психологические проблемы современных школьников в области информационных технологий//Естествознание в школе. – 2005.-№ 4.

2. Бурлаков И.В. Психология компьютерных игр. Журнал «Наука и жизнь», 1999 (№5, 6, 8, 9).

3. Новоселов С.Л., Петку Г.П., Компьютерный мир дошкольника – М: Новая школа, 2005г, с. 71-81.


























Приложение№1

Анкета

  1. Сколько времени в течении дня ты проводишь в интернете?

  2. Что в интернете тебе интересно?

  3. Возникает ли у тебя желание постоянно заглядывать в свой телефон, заходить в интернет?

  4. Как твои родители реагируют на то, что ты сидишь в интернете?

  5. Смог бы ты отказаться на длительное время от интернета, если бы ты это время проводил со своими родителями за каким-то занятием или во время отдыха?



























Приложение №2

Анализ анкеты



















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Объект исследования: мои одноклассники, друзья и знакомые.

Предмет исследования: роль гаджетов в жизни детей.

Цель проекта:

Изучить положительное и отрицательное влияние компьютера на здоровья ребенка и провести опрос среди моих друзей и знакомых 7-9 лет.

Тип проекта – творческо-информационный

В процессе работы над проектом я выяснила какую пользу и какой вред оказывают гаджеты здоровью ребенку. Выяснила с какого возраста дети знакомятся с гаджетами и начинают интересоваться компьютерными играми. Узнала норму времени, которого дети моего возраста могут проводить за компьютером. Провела опрос среди моих одноклассников и друзей. Выяснить причины возникновения компьютерной зависимости.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.