Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Исследовательский проект "Аз, буки, веди...(Как появились первые буквы?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Исследовательский проект "Аз, буки, веди...(Как появились первые буквы?"

библиотека
материалов

II муниципальная научно-практическая конференция школьников

среднего звена «Калейдоскоп талантов»







Секция «ФИЛОЛОГИЯ»





Аз, буки, веди… (Как появились

первые буквы?)







Автор: Тюрина Татьяна

МКОУ Ужанихинская СОШ

Научный руководитель:

Глушко Наталья Николаевна

учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории

Контактный телефон руководителя:

8 903 049 09 26





г.Чулым, 2016

СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. СЛАВЯНСКАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ: ИСТОКИ И РАЗВИТИЕ

1.1.Дорога к письменности…………………………………………………………………..4

1.2. «Великие славянские просветители, и их вклад в развитие славянской культуры”……………………………………………………………………………………..6


ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ

2.1. Результаты анкетирования……………………………………………………………..7

2.2.Какое важное значение хотели зашифровать Кирилл и Мефодий при помощи названий букв?...........................................................................................................................8

2.3. Пословицы и поговорки, включающие буквы древнеславянской азбуки………..9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………10

ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………………………..11

ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………………….12


























2

ВВЕДЕНИЕ

Если хочешь познать истину,

начни с азбуки.

Пословица


Актуальность

Изобретение алфавита – это величайшее достижение людей. Сейчас невозможно представить себе жизнь без букв.

Я выбрала тему «Аз, буки, веди…(Как появились первые буквы?)», потому что данная тема актуальная в современном мире, очень важна и значительна для нашего развития. Очень интересно узнать, как передавали информацию, когда не было письменности. Как люди придумали буквы, алфавит? Если бы не было букв, мы не могли бы написать своё имя, фамилию, отчество. Не могли бы поделиться накопленным опытом. Мне интересно было узнать, как люди придумали буквы, кто же создавал тот алфавит, которым мы пользуемся?

Когда на уроке русского языка мы изучали тему «Алфавит», я задумывалась над этой проблемой и, задав этот вопрос ребятам своего и других классов, я поняла, что точного ответа не знает никто. Когда я спросила об этом учителя, она предложила мне самой докопаться до истины. Так возникла идея создания данной работы. Я поставила перед собой проблему: мы пользуются буквами, но мы не знаем, откуда они к нам пришли и кто придумал наш алфавит.

Трудно ответить на вопрос, когда впервые люди дали название буквам. Ясно одно - произошло это в незапамятные времена.

Целью моей работы является:

Узнать, как же на самом деле, где и когда появились первые буквы азбуки, которой мы пользуемся в настоящее время.

Для того чтобы достичь поставленной цели, мне необходимо решить следующие задачи:

1. Найти в различных источниках материал, посвященный истории возникновения русского алфавита.

2. Узнать об изобретателях славянской азбуки;

3. Создать презентацию.

4. Исследовать осведомленность учащихся МКОУ Ужанихинской СОШ со 2 по 6 класс о появлении алфавита.

Предполагаемая гипотеза:

3

Предполагаю, что буквы изобрёл какой-то умный человек.

Объект исследования: русский алфавит
Предмет исследования:

История возникновения и становления русского алфавита

Работа состоит из нескольких этапов:

1. подбор и изучение научной литературы, чтобы с ее помощью узнать об истории возникновения алфавита;

2. установление связи между возникновением алфавита и необходимостью выражения своих мыслей буквами;

3. установление букв - символов;

4. анкетирование учащихся.

По результатам проведенных исследований и на основе анкетирования, можно дать практические рекомендации по использованию материалов данного исследования на уроках русского языка или занятиях школьного кружка, в качестве дополнительного материала с целью появления заинтересованности к учебному предмету, пробуждения желания к изучению русского языка у учеников, воспитания любви и уважения к родному языку и русской культуре, а также для расширения их кругозора и пробуждения интереса к исследовательской работе.



ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. СЛАВЯНСКАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ: ИСТОКИ И РАЗВИТИЕ.

1.1.Дорога к письменности.

Как люди научились писать буквами? Сначала люди рисовали. Если надо было написать слово «олень» - рисовали оленя, если надо было написать слово «охота» - рисовали охотников и зверя. Жили люди в то время в пещерах и рисовали они на стенах своих жилищ.
Рисунки на скалах, пещерах рассказывают о жизни пещерных людей и даже о том, как к нашим далёким предкам приходили инопланетяне. Это
пиктографическое письмо.

Такие письма писали друг другу индейцы в Америке. Буквы им были не известны. Они писали картинками-тотемами.

У перуанцев практиковалось узелковое письмо, называется КИПУ. Палочка, с

4

привязанными к ней разноцветными шнурами и узелками. Такую палочку приносил гонец, а чтобы прочитать её, надо было владеть тайной значения шнуров и узлов. Цвет, форма, порядок их расположения имели определённое точное значение, знания которого, передавалось от поколения к поколению

Память о древнем узелковом письме осталась в нашем языке, в фольклоре, в памятниках культуры. В сказках, Иван-Царевич, отправляется в путешествие за женой-жабой по клубку, который дала ему Баба Яга. Возможно, это был своеобразный, древний путеводитель.

Хотя люди не умели писать, письма друг другу посылали, например, если племя хотело объявить войну, то посылало другому копьё или стрелу. Если речь шла о мире – посылали табак и трубку в придачу.
Вот откуда пошло выражение
«раскурить трубку мира», т.е договориться о мире.

Но таким способом можно было передать простые сообщения, а как, например, нарисовать «я пришёл», ноги? Но ногами не только приходят, но и уходят, как быть в этом случае? Нужны буквы. И они появились, правда с начала не совсем обычные – буквы-рисунки. Нарисуют, к примеру, льва. Это слово начинается с буквы Л, значит читай букву Л. Нарисуют Сокола – читай С, нарисуют дерево – читай Д… Но представьте, сколько надо было рисовать рисунков, чтобы изобразить одно предложение, на каждую букву - рисунок.

Для этого, древним египтянам, приходилось держать целую армию писцов. Такое письмо называлось начертательным. Для письма использовали каменные и глиняные таблички (шулифы и древние пирсы), восковые дощечки (греки, римляне), пергамент (разные народы), береста (славяне).

Шли века, и писцы для простоты стали заменять некоторые сложные рисунки значками. Это было уже что-то вроде настоящих букв. Но не все значки обозначали буквы, некоторые обозначали целые слова, другие - отдельные слоги. (Приложение 1)

Родина букв – Египет. Но египтяне писали без гласных букв, поэтому многие слова писались одинаково и приходилось под словами рисовать рисунок, то есть ключ к написанному, чтобы было понятно о чём написано. Люди очень долго думали над этим вопросом, пока не изобрели азбуку.
Первая азбука возникла у врагов египтян –
симитов, около 4000 лет назад. Так как и наша она начиналась с букв А и Б. Буква А у симитов называлась «алеф» - «бык». Сначала, этот значок и правда напоминал рогатую голову быка.

Именно так поступали и гиксы. Так они получили набор из 21 буквы. Рисунки

5


выбирали из египетских иероглифов.

Из азбук двух этих народов родилась новая азбука. Прежде чем попасть в наши буквари, буквы долго путешествовали из страны в страну с купцами, перевозившими товары. Им некогда было рисовать рисунки, их наскоро писали значками. Это уже происходило в Греции. В современном греческом алфавите 24 буквы.
Позже появился
латинский алфавит, которым пользуются до сих пор. Например, в математике мы используем Х и Y, врачи всего мира пользуются латинскими буквами, выписывая рецепты больным. В латинском алфавите 25 букв.
Почти на тысячу лет позже появился древнеславянский алфавит.


1.2. «Великие славянские просветители, и их вклад в развитие славянской культуры”.

Русский алфавит, которым мы пользуемся сегодня, произошел от славянского

алфавита.

Его составителями были два священника - братья Кирилл и Мефодий. (Приложение 2) Было это очень давно – в 9 веке. На границе с Болгарией находилась одна из крупнейших византийских провинций, столицей был город Солуни. В семье военного чиновника, служившего в Солуни, росли два сына – Кирилл и Мефодий. Население там было – наполовину греки, наполовину славяне, и в семье мальчиков мать была гречанкой, отец – болгарином, и поэтому с детства у них – солунских братьев – было 2 родных языка – греческий и славянский.

Характеры братьев были очень схожи. Оба много читали, любили учиться. Мефодий начал посещать школу в восьмилетнем возрасте. Он прилежно учился, осваивал греческий язык, счет, овладевал верховой ездой и воинскими приемами. Но любимым его занятием было чтение книг. Он своим умом и прилежанием приводил в удивление учителей.

Кирилл получил блестящее образование при императорском дворце в столице Византии – Константинополе. Быстро изучил грамматику, арифметику, геометрию, астрономию, музыку, знал 22 языка. Интерес к наукам, упорство в учении, трудолюбии – всё это сделало его одним из самых образованных людей Византии. Не случайно его за великую мудрость прозвали философом.

В 863 году в Константинополь к греческому царю пришли послы от хазар, просившие прислать учителей для разъяснения истинной веры. Царь пригласил к себе

6


Кирилла и сказал: «Иди, Философ, к этим людям и с помощью святой Троицы благослови на учение о Пресвятой Троице». Кирилл согласился и уговорил брата Мефодия идти с ним. Они отправились вместе.

Кирилл и Мефодий прожили среди славян 40 месяцев, переходя с одного места на другое, везде поучая народы на славянском языке.

24 мая 863 года в граде Плиске, который в то время был столицей Болгарии, братья Кирилл и Мефодий огласили изобретение славянского алфавита. Они перевели на славянский язык Евангелие и иные богослужебные книги. Начиная с 1987 года, в нашей стране в этот день стал проводиться праздник славянской письменности и культуры.

Славянская азбука названа кириллицей в честь своего создателя — Кирилла. Правда, настоящее его имя — Константин. Кириллом его нарекли незадолго до смерти, так как он постригся в монахи (а монахам после обряда пострижения даётся новое имя). Кирилл разрабатывал азбуку на основе греческого алфавита вместе со своим братом Мефодием. Часто их называют солунскими братьями, так как родом они из греческого города Салоники (по-другому называемого Солунью).

Итак, братья Кирилл и Мефодий подарили славянам азбуку, которой они пользуются до сих пор.

Этот новый алфавит получил название «кириллица» в честь Кирилла. Некоторое время славяне использовали обе азбуки, но затем у болгар, сербов и русских, находившихся под церковным влиянием Византии, глаголица вышла из употребления. От «кириллицы» и происходит наш русский алфавит (а также украинский, белорусский, сербский и болгарский).

Итак, братья Кирилл и Мефодий подарили славянам азбуку, которой они пользуются до сих пор.


ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ


2.1. Результаты анкетирования

После того, как я узнала из литературы и интернета о появлении письменности, мне захотелось узнать, знают ли ребята нашей школы об этом. Я провела анкетирование среди ребят 2-6 классов. Приложение 3)

Ребята отвечали на вопросы:

  1. Знаете ли вы алфавит?

  2. Нужно ли вам знание алфавита в жизни? Если да, то где это знание может пригодиться? 7

  3. Знаете ли вы, кто придумал русский алфавит? Назовите имена.

  4. Знаете ли вы, как передавали информацию, когда не было букв? Перечислите известные вам способы.

И вот, что получилось.

Первый вопрос в анкете звучал так: «Знаете ли вы алфавит?».

Оказалось, что известен алфавит 80% учащимся 2-6 классов. Знают, но плохо – 16%, и не знают алфавит 4% школьников (Приложение)

На вопрос «Нужно ли вам знание алфавита в жизни?» 92 % школьников ответили положительно. Но на вопрос «Где это знание может пригодиться?» ответили только 33% учащихся. Среди вариантов ответа наиболее распространёнными были: в библиотеке, для работы со словарями.

На вопрос «Знаете ли вы, кто создал русский алфавит?» утвердительно ответили 57 % школьников. Эти же ребята правильно назвали имена создателей алфавита.

И на последний вопрос «Знаете ли вы, как передавали информацию, когда не было букв?» Ответили «да» только 28%. Среди вариантов ответа наиболее распространёнными были: жестами и мимикой – 90%; рисунками – 50%; иероглифами 42%; узелковое письмо – 6%.

Результаты анкетирования показали, что большинство ребят знают алфавит и знают, где его можно применить, но лишь немногие знают историю появления письменности. Всего лишь 57% ребят знакомы с именами Кирилла и Мефодия, создателями русского алфавита.


2.2.Какое важное значение хотели зашифровать Кирилл и Мефодий при помощи названий букв?

На Руси кириллица получила распространение после принятия христианства (988г.). Славянский алфавит оказался прекрасно приспособленным к точной передаче звуков древнерусского языка. В течение тысячелетия существования на русской почве кириллица изменилась не очень значительно. Конечно, тот алфавит, которым мы пользуемся сейчас, мало похож на древний старославянский алфавит. И современный русский язык тоже сильно отличается от старославянского и древнерусского языка.

Как видно из таблицы (Приложение 4), каждая буква алфавита имела свое название, похожее на обычное слово.

Думали, так легче запомнить азбуку. В старину при обучении грамоте и в период усвоения правил чтения сначала называли буквы, затем из них образовывали «склады» (слоги) и только потом — слово. 8

Слово БАЗАРЬ, например, читалось так: «буки - аз» — ба, «земля - аз - рцы - ер» — зар, ба-заръ.

Посмотрим на первый славянский алфавит - кириллицу.

Аз – я; Буки – буквы, книги;

Веди – ведать, знать; Глаголь - говорю, слово; Добро – добро;

Есть – есть; Живете – жизнь; Земля - земля; И – и; Како - как;

Люди - люди; Мыслите – мыслите;

-Почему буквы стоят именно в таком порядке?

Что хотели сказать потомкам создатели азбуки?

Какое важное значение хотели зашифровать Кирилл и Мефодий?

Меня заинтересовали эти вопросы. И вот, что я нашла.

(Я, книга, знающая слово добро, есть жизнь земли, и как люди мыслю.

Я – буквы, знающие и говорящие добро, есть жизнь земли, и как люди мыслю.)

То есть азбука учит добру, она рассказывает о жизни земли. (Приложение)


2.3. Пословицы и поговорки, включающие буквы древнеславянской азбуки


Хотя сегодня буквы-слова исчезли из нашего обихода, все-таки они продолжают жить в русских пословицах и поговорках.

Следует отметить, что за историю развития алфавита русского языка часть букв утеряна полностью (написание и произношение), а часть букв (написание) осталась в современной азбуке, приобретя более краткое звучание, но старославянское звучание этих букв сохранилось, в частности, в пословицах и поговорках.

В Интернете я нашла 53 пословицы и поговорки. В них употреблены 23 буквы древнерусской азбуки. Аз упоминается в 19 пословицах. Это самое частое употребление. На первом месте по частоте употребления в пословицах и поговорках буква аз. На втором – буки, на третьем – глаголь и фита, на четвёртом – ижица, на пятом – веди и ферт.

Наиболее употребительные буквы находятся в начале и конце азбуки. (Приложение 5)

9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Вот азбука – начало всех начал.

Открыл букварь – и детством так и дунуло!

А Константин-философ по ночам

Не спал, наверно, буковки выдумывал.

Шептал. Перо в чернила окунал.

Он понимал, что буковки – основа

Грядущего неписаного слова,

Великого, как Тихий океан.

(Ян Гольцман)


Мы встречаемся с буквами на каждом шагу и настолько с этим свыклись, что почти не отдаем себе отчета, насколько важны они в нашей жизни. Буквы составляют часть человеческого мышления. На протяжении истории каждый народ писал выражал свои мысли в самых разных формах.

Вообще-то происхождение алфавита окутано тайной, и лишь поздние этапы его истории сравнительно ясны. Кириллица, используемая в настоящее время в России и некоторых странах Восточной Европы, была изобретена в IX веке нашей эры святыми-просветителями Кириллом и Мефодием. Она основана на греческом алфавите с добавлением нескольких дополнительных букв.

Выполнив данную работу, я узнала;

  1. Братья Кирилл и Мефодий подарили славянам азбуку;

  2. Буквы не всегда так назывались, так выглядели;

  3. На Руси кириллица получила распространение после принятия христианства в 988г.;

  4. Кириллица во многом похожа на наше современное письмо.

Я научилась;

  1. собирать информацию;

  2. выделять главное,

  3. делать выводы;

  4. проводить опрос;

Я учусь:

  1. уверенно держать себя во время выступления;

  2. использовать различные средства наглядности при выступлении;

  3. отвечать на вопросы.



ЛИТЕРАТУРА:

1. Азбука [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%90%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0

2. Алфавит [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%84%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82

3. Даль, В.И. Пословицы русского народа / В.И. Даль. – Сборник в 2 томах. – М. : Русская книга, 1993. – 638с.

4. Русские пословицы и поговорки/Под ред. В. Аникина; Предисл. В. Аникина; Сост. Ф. Селиванов; Б. Кирдан; В. Аникин. – М.: Худож. Лит., 1988. – 431 с.


5. Успенский, Л.В. По закону буквы / Л.В. Успенский. – 2-е изд. – М. : Мол. гвардия, 1979. – 240с.


6. « Я познаю мир»: Дет. энцикл.: Культура/ Н.В.Чудакова. М.: АСТ, 1996.


7. http://www.habit.ru/13/268.htm 11

Приложение 1.

Дорога к письменности.

hello_html_77c8e70c.jpgDELAWAR

Пиктографическое письмо




hello_html_7e4f9c6c.png




Картинки – тотемы




Узелковое письмо



Узелковое письмо


12

hello_html_2f8fa476.png

Начертательное письмо

hello_html_4a8b8870.png

Иероглифы






13

Приложение 2

Великие славянские просветители

hello_html_m32e30a38.gif


Кирилл и Мефодий







14

Приложение 3.









15

Приложение 4

Глаголица и кириллица

http://pandia.ru/text/77/338/images/image004_19.jpg


Глаголица

16


Scan0024Кириллица и современный русский алфавит 17

Приложение5

Пословицы и поговорки


Аз, да всему горазд.

Писать азы (т.е. буквы).

Аз не без глаз, про себя вижу.

Аз пью квас.

Прописным азом ноги растопырил.

Аз да увяз, да не выдрахся.

Сидеть на азах (начинать какую-нибудь науку).

Сперва аз да буки, а там и науки.

Начать с азов.

За аз да буки, так и указку в руки.

Я – последнее слово в азбуке, да аз – первое.

Аз да буки не избавят от муки.

Аз да буки – и все науки.

Не суйтесь, буки, поперёк аза.

Это ещё буки.

Когда-то ещё буки будут.

Буки-букашки, веди-таракашки, глаголь-кочерёжка.

Буки боднут, веди обманут.

Что ни бай, а писать веди надо.

Веди проведали, что буки будут, а им уж и след простыл. 18

Аз-алашки, буки-букашки (барашки), глаголь-голяшки (долгая песнь о трудном чтении).

Он на глагол лезет.

Не миновать ему глаголя.

Смотреть глаголем (крючком, ябедником, сутягой).

Домишка расползся врозь, как живёте.

Иже да како не солгут никако.

Како, он – конь, буки, ерык – бык, глаголь, аз – глаз.

Кабы не буки – еры, да не люди – аз, ла далёко бы увезла.

Все люди, как люди, а мы, как мыслете.

Писать мыслете, метать петли, закидывать крюки (быть пьяну).

Брюшко оником, ножки хером.

Ротик оником, губки жемочком.

Сам оником, ручки фертом.

Глаголь, аз – глаз, покой, аз – показ.

Два косяка с притолокой, два полколеса, два стяга с колесом, два стяга с крючком (покой).

Твердо, он – да и то подперто (заперто).

Стоять фертом, подпереться фертом (обеими руками в бока).

Там я (Наполеон), барыней пройдуся, фертом в боки подопруся.

Фертом не ходят сохой орющие (пашущие).

У него ноги хером.

Ерь да еры упали с горы, ерь да ять никому не поднять. 19

Ер Егорка упал в озёрко: сам не потонул и воды не всколебал.

Сделать на ять.

У нея ротик фитою.

От фиты подвело животы.

Фита – школьный грамотей, дошлый писака.

Фита не славна, а вещь она славна.

Фита, ижица к розге ближится.

Кси, пси с фитою пахнули сытою.

Не суйся, ижица поперёк аза.

Фита да ижица – к ленивому плеть ближится.

От аза в глаза, а в людей ижицей тычет.

От аза до ижицы.

Пропишу я тебе ижицу.














20


Автор
Дата добавления 25.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров838
Номер материала ДВ-555474
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх