Исследовательский проект: " Экологическая характеристика с. Парусное и с. Подклетное"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новоусманского муниципального района Воронежской области

«Новоусманская средняя общеобразовательная школа № 3»

Исследовательский проект

по экологии

« Экологические проблемы

с. Парусное и с. Подклетное».

Выполнил: ученик 9 «В» класса Яньшин Никита Константинович. Руководитель: учитель биологии МКОУ «Новоусманская СОШ № 3» Рудницкая Наталья  Андреевна. 8 915 541 73 22

Воронеж 2017 г.

Содержание:

1. Введение …………………………………………………….3-6

2. Основная часть……………………………………………..7-20

 Глава 1.2 Историческая справка……………………………..7-8

 Глава 2.2 Современное состояние сел……………………….9-11

 Глава 3.2 Исследовательская работа…………………………12-18

  Глава 4.2 Наблюдение за живой природой………………….19-20

4.Заключение. …………………………………………………..21-22

 6.Список   источников……………………………………………..23

                                          «О, светлая, украшением украшенная Земля русская!

И многими красотами удивляешь ты!

Озёрами многими удивляешь ты,

Реками и озёрами почитаемыми,

Горами крутыми, холмами высокими,

Дубравами чистыми, полями дивными,

Зверями различными, птицами бесчисленными,

Городами великими, сёлами дива достойными».

Неизвестный автор

«Слово о погибели Русской земли» (н. ХIII)

Введение.

Своим проектом я хочу показать, что такое загрязнение, чем оно опасно, и пробить тревогу о том, что наша планета находится под угрозой загрязнения. Если мы не примем каких-то мер против загрязнения, то в будущем мы не решим эту проблему.

Мир не стоит на месте, рождаются новые поколения, но их воспитание оставляет желать лучшего. Всем детям нужно говорить о том, что каждая соринка вредит не только природе, но и им самим. И лично я считаю, что лозунг: «Чисто не там где убирают, а там где не мусорят» является хоть маленьким, но он написан с большим смыслом.

Если каждый человек начнет с себя и подумает о последствиях своих действий, то мы могли бы увидеть, как преобразуется мир вокруг нас.

Мой родной край! Милое, родное село. Очень тяжело на сердце, когда я вижу состояние экологии моего села.

Как с этим бороться? Что ждет  село в будущем?

Мы часто говорим о любви к природе, но не умеем себя вести, куда бы мы ни пошли, оставляем после себя след – не затушенный костер, брошенная бумажка, или бутылка от сока, поломанные деревья, взрослые которые моют свои автомобили на берегах водоемов и малых рек, сливая в них масло.

Все это говорит об экологической неграмотности населения. Ведь если сегодня человек не знает основ экологии, он не может считать себя образованным и грамотным.

Наступило время, когда к проблеме экологии и охраны окружающей среды причастны все, независимо от возраста и рода занятии.

Актуальность проекта

Общество в интересах настоящих и будущих поколений принимает необходимые меры  для охраны окружающей среды. В настоящее время все более необходимым становится формирование у школьников экологически ориентированного мировосприятия, гуманного отношения к природе. С этой целью в школе проводится самая разнообразная внеклассная работа экологической направленности, где учащиеся имеют возможность приобретать экологические знания, учатся наблюдать природные объекты, проводить простые исследования в природе, начинают  понимать, что природа нуждается в бережном отношении к ней.

Охрана окружающей  природной среды – одна из наиболее актуальных проблем современности. Научно- технический прогресс и усиление антропогенного влияния на природную среду неизбежно приводит к обострению экологической ситуации: истощаются запасы природных ресурсов, загрязняется природная среда, теряются эстетические ценности, ухудшается физическое и нравственное здоровье людей. Забота об облике «малой» родины - это дело совести, культуры, долга.

И право у неё есть – жить и быть хранимой людской памятью. Я хочу, чтобы  в поселке был свежий воздух, чистая река, водоем, большое количество чистых хрустальных ключей. Поэтому надо   приложить все усилия, чтобы эта красота радовала не  только нас, но и будущие поколения.

Свой проект я назвали «Экологические проблемы села». В нём я рассматриваю влияние антропогенного фактора на конкретные природные и социальные объекты села. Данный проект поможет мне  проявить свою творческую активность, испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации - мы живем.

В ходе проекта  я  познакомился с экологической проблемой загрязнения поселка, практическими способами ее решения, изучил влияние бытового мусора на загрязнение окружающей среды, принял активное участие в экологических субботниках по уборке территории  поселка , школы, мест отдыха селян. В ходе работы  попытался ответить на вопросы: Как сделать наши села чище? Что будет, если  не решать экологические проблемы  сел? Чем опасно загрязнение бытовыми отходами? Что мы можем сделать для улучшения экологической ситуации? Процессы загрязнения окружающей среды. Опасность загрязнения.

Цель проекта

Показать    характер загрязнения территории  нашего населенного пункта, пойму реки  Тамлык впадающей в Усманку, изучить влияние антропогенного фактора на конкретные природные и социальные объекты сел, отметить положительные и отрицательные стороны этого влияния, найти пути решения для предотвращения загрязнения территории своего села.

Задачи проекта

·         закрепление в процессе исследовательской практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках географии и биологии и экологии;

·         освоение новых форм поиска, обработки и анализа информации;

·          повышение санитарно-гигиенической культуры обучающихся и жителей села;

·         улучшение эстетического состояния улиц и подворий;

·         привлечение внимания обучающихся к актуальным проблемам своего посёлка;

·         формирование у обучающихся чувства гражданской ответственности за экологическую и социальную обстановку в своей местности.

Гипотеза :

Мы считаем, что человек в результате своей деятельности наносит непоправимый вред природе.                       

Основная часть.

Глава 1. Историческая справка:

Парусное — село Новоусманского района Воронежской области; расположено в 10 км к юго-востоку от Новой Усмани. Уже много лет здесь стойко держится предание о том, что при Петре Первом в этих местах работала полотняная фабрика, на которой изготовлялся материал для парусов. А паруса ставились на корабли, строившиеся в Воронеже. Именно так объясняют происхождение названия села, основываясь на этих преданиях. А есть ли им документальные подтверждения? В Воронежском государственном архиве обнаружена «ревизская сказка» деревни Тамлык Усманского стана (так раньше называлось село Парусное) за 1744 год. В то время деревня была крепостной трёх владельцев. Одной частью владел Тамбовского ландмилицкого полка поручик  Иван Воронов, а другой «суконной фабрики содержатели Василий и Иван Постоваловы». Крестьяне в документе названы фабричными. Они и были теми крепостными рабочими, которые в XVIII веке трудились на частных промышленных предприятиях. Из той же «ревизской сказки» видно, что деревня существовала и в предыдущую ревизскую перепись, которая проводилась в 1722 году. Суммируя все данные, имеющиеся в приведенном документе, можно обрисовать начальную историю села Парусного таким образом.

Подъём воронежского кораблестроения приходится примерно на десятилетие с 1696 по 1706 годы. Именно в это время была построена полотняная фабрика. Место для неё отвели при впадении речки Тамлыка в Усманку. Предание называет хозяином фабрики мастера корабельных дел, имевшего звание купца, Никиту Ивановича Криворотова. Он, видимо, и был основателем Парусного — посёлка и фабрики. А время основания Парусного можно, отнести к 1698-1700 годам.

В последующем строительство кораблей на воронежских верфях сокращается. И фабрика изменяет свой профиль. Вместо парусины она начинает давать сукно. Найденная «ревизская сказка» была составлена примерно через 45 лет после основания Парусного. Криворотов до этого времени, видимо, не дожил, потому в названном документе в качестве владельцев фабрики указаны другие лица — купцы Постоваловы. Неизвестно, сколько ещё десятилетий существовала фабрика. Но в 1850 году крестьян Парусного в документах продолжали называть фабричными. Так, в одном из документов этого периода о них сказано: «Покупные к фабрике мастеровые с землёю».

Таким образом, название Парусное село получило из-за фабрики, на которой первоначально изготавливали паруса для петровской флотилии. Впоследствии фабрика переориентировалась на сукно. К середине XIX века суконный бизнес в Воронеже себя изжил; все суконные фабрики были закрыты. Но красивое и романтическое название села Парусное сохранилось.

Село Подклетное - относится к Усманскому 2-ому сельскому поселению.

Жители Подклетного занимаются сельским хозяйством или работают на предприятиях в Воронеже.

История. Село Подклетное возникло после того, как в 17 веке из предместья Воронежа — Чижовской слободы — стали переселяться помещики-однодворцы. Из слободы было выделено 20 домов, которые и положили основание новому селу Подклетное.

В 1876 году тут была построена Казанская церковь.

В Подклетном до сих пор стоит здание земской школы, построенной здесь в 1914 году.

Проживая в таком историческом месте, невольно задумываешься о его сохранении, и процветании.

Глава 2.Современное состояние сел.

Село Парусное находиться в нескольких километрах от трассы М4, и в 4-5км  от села Подклетное. В нашем селе проживает более тысячи человек. В селе  всего 11 улиц: Заречная, Зеленая, Луговая,  Молодёжная, Набережная, Полевая 1-я, Полевая 2-я, Садовая, Цветочная, Центральная и Школьная.

 В селе  2 магазина и один ларек.

Один единственный памятник «Братская могила», около которого каждый год на 9 мая проходит митинг, после которого все собираются около Парусновского ДК.

Так же я хотел бы отметить парусновский масло-цех, акционерное общество по выращиванию сельскохозяйственных культур: бобовые, зерновые, пасленовые и многие другие растения и культуры.

  В селе имеются  некоторые заброшенные здания. 

Неподалеку  от Парусного расположено село Подклетное, в котором расположены три крупных предприятия: Страусовая ферма, Асфальтный завод, Цементный завод, аэродром.

Асфальтовый завод.

Цементный завод.

Маленький аэродром,

Есть пара заправок различных фирм, гостиница, шиномонтажная станция и один магазин. Во время стройки асфальтного завода, жители с. Парусное собирали подписи о сносе этого предприятия, но никто ничего не предпринял. То же самое было во время постройки многих других предприятий,  никто не слушал жителей  сел Парусное и Подклетное. Сейчас в селах есть асфальтный завод. Раньше оба села были тихие и мирные, до появления предприятий. На парусновских дорогах можно увидеть фуры разных иномарок. Все эти предприятия, о которых я уже рассказал, наносят огромный ущерб не только сёлам Парусному и Подклетному, но и многим другим сёлам и городу, которые находятся рядом. После года работы, этих предприятий, на нашей территории появились огромные кучи мусора, вот самые большие кучи мусора.

Глава 3. Исследовательская работа:

 Для того чтобы проверить уровень загрязненности сел, я решил провести ряд опытов. Проверил качество снега, и воды опытным путем выявить на сколько все загрязнено.

Виды проведенных исследовательских работ.

3.1. Исследование загрязненности снега.

Для работы было взято 2 чистые чаши.

Набрал немного снега, мне повезло на улице свежий снег!

После 7,4 минуты снег полностью растаял, и я увидел следующее.

В снеге из с. Подклетное, вода была прозрачная, но было много осадка.

Вот что у меня получилось из снега с. Парусное, вода была прозрачная, осадка было значительно меньше.

Поэтому опыту мы можем сделать вывод: со временем загрязненность начинает проявляться через атмосферные осадки, чем быстрее мы будем начинать заботиться о нашем мире, тем больше у нас шансов сохранить Землю для будущих поколений.

3.2.  Исследование качества воды.

Качество воды определяется с помощью показателей, которые подразделяются на: физические, химические и санитарно-бактериологические.

1.     К физическим показателям воды относятся: температура, запах, привкус, цветность, мутность, прозрачность, электропроводность.

2.     К химическим показателям относятся: водородный показатель (рН), окислительно-восстановительный потенциал, общая минерализация (сухой остаток), жесткость, кислотность, щелочность, окисляемость, микроэлементы, ионный состав, радиоактивные вещества.

3.     К санитарно-бактериологическим показателям относятся: микробиологические и паразитологические.

Виды исследуемой воды:

    1.Колодезная из Парусного.

    2. Водопроводная из Парусного.

    Колодезная из Подклетного.

    Водопроводная из  Подклетного.

Опыт №1 Определение прозрачности воды.

·Мы взяли наши образцы и с обратной стороны приложили к ним чистый лист бумаги.

Вывод: Самая прозрачная вода оказалась из колодца с. Парусное, под №1

Опыт №2. Определение запаха воды.

В результате было определено, что вода из колодцев обладает запахом, а в водопроводной его нет, значит,  проводится очистка воды.

Опыт №3. Определение PH фактора воды.

·     В образцы воды опускали лакмусовые бумажки.

·     Потом оценили их цвет.

Вывод: мы увидели, что колодезная вода посинела больше всех, а это значит, что в ней содержится щелочь.

Опыт №4. Определение кислорода в воде.

Если на стенках ёмкости появились пузырьки, то это означает наличие кислорода в воде, чем больше кислорода в воде, тем больше пузырьков. На фотографии их не видно, но если приглядеться, то мы увидим, что во всех образцах кислород присутствует, но в колодезной из По? наибольшее количество. Колодезная

Вывод:  В водопроводной из колодца  Парусного наибольшее количество кислорода.

Опыт №5. Определение   наличие бактерий в воде.

Для того, чтобы проделать этот опыт мы пользовались микроскопом. С помощью этого прибора мы смогли определить есть ли в каком-либо образце воды бактерии. Наибольшее количество бактерий в колодезной воде.

  

Опыт №6. Содержание солей.

Для этого опыта нужно в идеально чистую посуду налить литр воды, кипятить 10-15 минут, слить и посмотреть на дно. Если на дне останется темно-серый цвет, то это означает переизбыток солей, если на дне преобладает светло-желтый цвет, то это означает, что в воде присутствуют соли кальция и других оксидов.

 

 

Проделав этот опыт мы получили следующие результаты:

В фильтрованной воде и водопроводной из  с. Подклетное переизбыток солей, а в колодезной и водопроводной из  Подклетного присутствуют соли кальция и других оксидов.

Опыт №7. Наличие железа в воде.

Мы взяли отдельную баночку и добавили марганцовку, затем мы в каждую банку с нашими образцами добавили по две капли раствора марганцовки. Через некоторое время вода начала менять цвет.

См. приложение слайд № 19

Собрав все показатели воедино, мы пришли к выводу, что фильтрованная вода является наиболее пригодной для питья, хотя по вкусовым качествам колодезная вода вкуснее, но в ней больше различных примесей и бактерий, что не безопасно для нашего здоровья. Однако качество воды  водопроводной из с. Подклетного и качество воды водопроводной из с.  Парусное вполне пригодны для использования в пищу. Значит мы употребляем качественную воду, но вода из парусного чище.

Глава 4. Результаты наблюдений за живой природой.

4.1. Наблюдение за птицами.

С появлением предприятий в селах, и окружающих их районах стало меньше птиц и других животных, что также доказывает нам , что появилось некое загрязнение. В с. Парусное пение птиц слышно постоянно, а с. Подклетное, слышен гул двигающегося транспорта.

На деревьях в с. парусное можно заметить большое количество гнёзд.

4.2. Наблюдения за растениями.

В связи с асфальтовым заводом и загрязнением стали гибнуть зеленые насаждения, в этом году администрация села, совместно с жителя села  высаживала молодые саженцы деревьев и кустарников вокруг памятника, но  из-за загрязнения, большая часть насаждений погибла, хотя постоянно проводили полив саженцев.

4.3. Наблюдения за сельхозугодиями.

Выпас скота на постоянных местах привел к снижению разнообразия травяного покрова,   вы видите однообразную растительность.

4.4.Наблюдения за общим состоянием территорий.

Территория двух населенных пунктов, резко отличается между собой, с. Парусное намного чище с. Подклетное. Здесь не проезжают фуры и другой посторонний транспорт, в основном только местное население. Каждый житель села убирает вокруг своего дома, постоянно. Поэтому видно, что село ухоженное.

С. Подклетное, не отличается чистотой, часто видны вот такие картины, выброс мусора с проезжающих машин, хотя жители постоянно убирают территорию.

 

Заключение.

После своей долгой работы я сделал некоторые выводы:

1. Село Парусное не так загрязнено, как  другие близлежащие села.

2. Села Парусное и Подклетное,  до появления предприятий, были на много меньше загрязнены, чем сейчас.

3. С появлением предприятий появились огромные кучи мусора.

4. Зимой загрязнение стало проявляться через снег.

5. Вода в обоих селах пригодна для питья.

6. На полях следует применять севооборот.

7. Администрации сел следует обратить внимание на экологическую обстановку вокруг домов.

Рекомендации:

1. Чтобы сёла не страдали загрязнениями, нужно следить за промышленными отходами..

2. От выбросов мероприятий портится озоновый слой, от которого зависит жизнь на нашей планете, поэтому нужно   поставить фильтры на заводы.

3. Населению рекомендовать сбор вторичных отходов

 ( макулатуру, стекла, алюминиевую тару, пакеты и т.д.) и сдавать в специальные пункты приема вторичных отходов.

4. Запретить сжигать мусор! При его горении выделяются очень вредные       для здоровья вещества.

5. На улицах выбрасывать мусор только в урны.

6. Навоз складывать в определенные места, а не разбрасывать, как попало.

В селе проводятся ежегодные экологические акции:

Акция «Мы за чистое село».

Акция «Сохраним памятник»

Акция «Самый «цветочный двор»

Акция «Посади дерево».

Акция «Поможем зимующим птицам».

Акция «Самая зеленая улица».

Фотоконкурс «Природа нашего села»

Мы призываем всех жителей села жить в гармонии с природой, творить вместе с ней, а не вопреки ей, и очень надеемся сделать наше родное село красивым, уютным, и чистым.

Все в наших руках…

Свою исследовательскую работу мне хочется закончить строками известного поэта Е. Евтушенко:

« Берегите эти земли, эти воды.

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!»

Список источников.

1.   Мамедов Н.М. Основы общей экологии. - Москва. Устойчивый мир,                 2000г. Стр.271

2.   Неизвестный автор.  «Слово о погибели Русской земли» (н. ХIII)

3.   Захлебный А.Н. – Москва, Просвещение, 1986г

4.   Wikipedia®

Краткое описание документа:

Исследовательский проект выполнил ученик 9 кл. В данной работе рассмотрены вопросы:

1. История формирования сел и их экологическое состояние.

2. Проведены ряд опытов на выявление загрязнения снега и воды.

3. Изучены состояние пахотных земель.

4. Даются рекомендации по улучшению экологического состояния сел.