Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательский проект "Фантазёр - это мечтатель или лгун?"

Исследовательский проект "Фантазёр - это мечтатель или лгун?"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Мhello_html_7d560c5d.gifинистерство образования Республики Беларусь

Отдел образования Новополоцкого горисполкома







Учреждение образования

«Новополоцкая государственная

общеобразовательная гимназия № 2»








ФАНТАЗЕР - ЭТО МЕЧТАТЕЛЬ ИЛИ ЛГУН?







Учащийся 2 «А» класса

Крученков Е.А.

Научный руководитель:

Малиновская Н.В.

учитель высшей категории













Новополоцк, 2011


Содержание

  1. Введение……………………………………………………………………...3


II. Фантазия в жизни и творчестве


2.1. Толкование понятия ……………………………………………… 5


2.2. История происхождения понятия « ФАНТАЗИЯ»…………………6


2.3. Фантазия в жизни человека…………………………………………...7

2.4. Фантазия в литературе………………………………………………...8

2.5. Фантазия как музыкальный жанр…………………………………...10

3.6. Фантазия в моём творчестве………………………………………...11


III. Аналитико-социологическое исследование


3.1. Социоопрос «Как часто вы мечтаете?»………………………….….11


3.2. «Нужна ли в Вашей профессии фантазия и нужна ли способность

к фантазированию людям не творческих профессий?»……….….11

3.3. Есть ли грань между фантазированием и ложью?............................11


3.4. Социологическое исследование «Что есть фантазия, а что –

ложь?»………………………………………………………………..12


3.5. Социологическое исследование «Выбираем друга»……………....12


3.6. Так ли уж безобидно фантазирование?.............................................12

3.7. Детская ложь - фантазия или обман? ………………………………14


IV. Заключение

4.1. Несколько аргументов в пользу того, что мечтать не только не

вредно, но и, напротив, — очень полезно………………………......16

4.2. Памятка «Советы для родителей: что делать, если вы

обнаружили, что ребенок соврал»………………………………… 16


V. Приложения …………………………………………………………….17

VI. Список используемых источников ………………………………….24



  1. Введение

hello_html_353382cc.pngВо II четверти в нашем классе прошёл урок внеклассного чтения, посвящённый творчеству Николая Носова. Мне очень понравился рассказ «Фантазёры», в котором двое мальчишек хвастаются друг перед другом. И море-океан они запросто переплывали, и летать раньше умели, жаль только, теперь разучились. Один даже на Луну летал. А второму, когда он переплывал океан, акула откусила голову, так он выплыл на берег и домой пошел. Без головы. А что? Разве без головы ходить нельзя? А потом у него новая голова выросла. Такие рассказы правильнее называть выдумками или фантазиями.










Мы, дети, любим фантазировать, в своем воображении переносимся в вымышленные ситуации и происшествия. В фантазиях переживаем удивительные приключения, главным героем которых являемся мы сами и наши близкие или друзья. А еще некоторые из нас рассказывают эти истории окружающим, и тогда взрослые приходят в недоумение: откуда у малыша такие фантазии? Часто родители не могут понять: обманывает ли ребенок или это просто богатая фантазия. Порой наших родителей это может огорчать, ведь иногда отличить нашу детскую фантазию ото лжи бывает довольно сложно. Поэтому рассказы юных фантазеров в глазах взрослых выглядят как ложь, что совершенно несправедливо и чрезвычайно обидно для нас, детей. Я задумался: кто же на самом деле фантазёр – мечтатель или лгун?

В своём исследовании я хочу найти ответы на следующие вопросы:

  • Что такое фантазия?

  • Как определить, где фантазия, а где ложь?

  • Стоит ли поощрять развитие фантазии или нужно вести с ней решительную борьбу?



Гипотеза: фантазер – это не лгун, а человек с богатым воображением, мечтатель, способный изменять мир к лучшему.



Цель: доказать, что фантазия – это важная особенность человека, благодаря которой он изменяет и улучшает свою жизнь.



Задачи:

  • Проанализировать полученные мною в ходе исследования знания и

определить, какова же роль фантазии в жизни человека;

  • Выяснить отношение моих ровесников и взрослых ко лжи

и фантазированию.

  • Путём логических рассуждений доказать или опровергнуть выдвинутую мною гипотезу.









  1. Фантазия в жизни и творчестве.


    1. Толкование понятия.

Чтобы разобраться, кто же на самом деле фантазёр – мечтатель или лгун, я хочу, прежде всего, понять, кто такой фантазёр, а кого люди считают лгуном. Я и раньше представлял себе, что такое фантазия, но не мог правильно объяснить это окружающим. Вот что мне удалось найти в литературе:

ФАНТАЗИЯ - это:

  • Способность к творческому воображению. Богатая фантазия.

  • Мечта, воображение. Предаваться фантазиям.

  • Нечто надуманное, неправдоподобное, несбыточное, ложь.

Не верить глупым фантазиям.

  • Прихоть, причуда, каприз. Пришла фантазия прокатиться.

  • Музыкальное произведение в свободной форме.

Фантазии на тему русских народных песен.

Это пока ещё очень сложные для меня определения. С помощью родителей я понял, что фантазия — это мысленные представления. Они переносят нас в такие жизненные ситуации, которых мы не ещё знали, не переживали и не видели, которых у нас не было и нет в действительности, но очень бы хотелось их испытать.









    1. История происхождения понятия «ФАНТАЗИЯ»

Слово ФАНТАЗИЯ, оказывается, не русское, а пришло к нам из древнегреческого языка. Это слово присутствует и в других языках, например:

  • hello_html_5be8707f.jpg

    В итальянском, испанском, французском, немецком и голландском оно звучит одинаково и обозначает одно и то же понятие – воображение, фантазия.
  • В латинских языках - идея, мысль, иллюзия.

  • В русском же языке это слово

известно уже около 200 лет как сила воображения, выдумка.



На следующем этапе своего исследования я сделал для себя новое открытие:

  • Фантазер (фантазерка) - человек, который любит фантазировать, мечтать.

  • Фантазировать-выдумывать что-нибудь неправдоподобное, невозможное.

  • Фантаст -

1) человек, который любит предаваться фантазиям (упрямый фантазер)',

2) писатель, работающий в фантастическом жанре.

  • Фантастика -

1) что-нибудь невообразимое, невозможное;

2) литературные произведения, описывающие вымышленные, сверхъестественные способности (научная фантастика)',

  • Фантастический -

1) похожий на фантазию. Причудливый, волшебный (фантастический вид);

2) относящийся к фантастике (фантастический роман);

3) совершенно неправдоподобный, невероятный, несбыточный (фантасти-ческий слух, фантастический проект).


    1. Фантазия в жизни человека.

Мир нашей детской фантазии огромен и многообразен. Именно из мечтателей о розовых слонах вырастают великие художники, скульпторы, писатели, дизайнеры. Не будь фантазии и воображения, у нас бы не развивалась наука, и мы бы так и остались в каменном веке. Я считаю, что первым фантазером был человек, сумевший рассмотреть в простом камне палку-копалку и двинувший вперед всю цивилизацию.

  • Попробуйте догадаться, во что воплотились русские мечты народных сказочников о ковре-самолете и печке-самоходке? (В постройку космического корабля и автомобиля).

Без воображения современный школьник не усвоил бы ни одного предмета, потому что не смог бы конструировать в своей голове различные образы и работать с абстрактными понятиями.

hello_html_152a6f5e.jpg

hello_html_m1f043104.png






hello_html_m664863c5.jpg

hello_html_m1d8851df.png






Фантазии людей в разных областях человеческой деятельности.



    1. Фантазия в литературе.


Я люблю читать. Работая над исследовательским проектом, перелистал несколько сборников русских и белорусских народных сказок, пословиц и поговорок. Слово ФАНТАЗИЯ практически не встречается в устном народном творчестве. Однако проявления фантазии я нашёл во многих сказках, где используются придуманные образы. Например:





hello_html_m11ccfa84.jpg

По щучьему велению, по моему хотению


hello_html_5c66f356.jpg


Колобок, говорящий и от всех убегающий




hello_html_2ffd7a64.jpg



Иван-царевич и Чудо-юдо








Или вот, на первый взгляд истории, рассказанные капитаном Врунгелем, совершенно невероятны. Но если вдуматься в них, можно понять, что почти все они содержат зёрна интересных изобретательских идей. Кстати, это относится и к выдумкам барона Мюнхгаузена. Писатели придумывают необычные, порой безвыходные положения, а потом заставляют своих героев как-то "выкручиваться". И получается, что смешные книги не только смешат, но и учат мыслить.

Таким образом, прав был А. С. Пушкин, утверждавший: «Сказка - ложь, да в ней намек». Как я теперь понимаю, намёк на изобретения!


hello_html_4be5a3ba.jpg

Ещё в литературе, оказывается, есть целое направление, которое называется фантастикой. Фантастика - это описание неправдоподобных вымышленных событий и героев. Фантастические герои - гномы, Гулливер, Деревянные солдаты Урфина Джуса, Страшила из «Изумрудного города», русалки, леший, Карлсон, драконы с множеством голов, Шрек, Человек-Паук - это персонажи, которых на самом деле не существует, но они похожи на настоящих людей или животных.

hello_html_1266a5b8.jpg


Фантастические события описаны во многих произведениях. Это события, которых никогда не было на самом деле, вымысел. Но за этим вымыслом скрывается какой-нибудь урок.Такими произведениями являются «Приключения Барона Мюнхгаузена» Рудольфа Эриха Распэ, «Приключения капитана Врунгеля» А. Некрасова, книги о Гарри Потере Дж. К. Роллинг, «Путешествие Гулливера» Свифта, «Маленький принц» А. Сент- Экзюпери. Таких книг очень-очень много.





hello_html_m3d7d92ca.pngОдин из разделов литературы, который называется научная фантастика. Это представление о жизни людей в будущем, мечты

о новых изобретениях, открытиях и новой технике.

Это различные путешествия в другие миры и

галактики, встречи с инопланетянами, звездные

войны, путешествия во времени. Очень интересно

то, что научная фантастика часто опережает

реальные события и научные открытия. Например,

первую подводную лодку описал французский

писатель Жюль Верн за десятки лет до ее создания.



    1. Фантазия как музыкальный жанр.

Я занимаюсь в музыкальной школе, поэтому поинтересовался у своего педагога, есть ли связь между фантазированием и музыкой? Вот что я узнал.

Аренский «Фантазия для фортепиано с оркестром на темы былин Рябина», «Увертюра-фантазия «Франческа да Римини». В этих названиях присутствует одно и то же слово - фантазия. Что же это означает? В музыке фантазиями стали называть произведения, необычные по форме. «Он фантазирует», - говорили иной раз об импровизаторе. Фантазии писали Моцарт, Бетховен, Шопен, Бах.

По радио вы можете часто слышать фантазии на темы песен Дунаевского, Соловьева-Седого, на музыку из оперетт и другие подобные этим оркестровые сочинения.

hello_html_7ce97ca7.jpg

















Я понял, что музыка без фантазии не может существовать, композиторы, именно фантазируя, сочиняют свои произведения. Вот и Ференц Лист говорил: «Без фантазии нет искусства, как нет и науки».


    1. Фантазия в моем творчестве.


Людям нужна фантазия. Люди без фантазии никогда ничего не создадут большого и ценного, нового. Люди без фантазии - сухи и скучны, они только наполовину живут. Человек с фантазией живет сто жизней сразу. Он умеет жить за себя и за других, в прошлом и будущем. Так считала Александра Михайловна Коллонтай, советский дипломат. Когда папа дал мне прочитать это высказывание, я понял, что думаю точно также, только сказать так красиво пока не умею!

Фантазия помогает художникам с помощью разных линий создавать целые картины. Попробуйте и вы, уважаемые взрослые пофантазировать. Перед вами круг. Во что вы его можете превратить? (Практическая работа членов жюри)

Я тоже попробовал пофантазировать: нарисовал круг, и из круга у меня получились следующие рисунки. (Приложение 1)


  1. Аналитико-социологическое исследование


    1. Социоопрос «Как часто вы мечтаете?»


Оказывается, реже всех мечтают мамы. Может быть, из-за домашних дел и работы им некогда мечтать? (Приложение 2, таблица 1)


    1. «Нужна ли в Вашей профессии фантазия и нужна ли способность к фантазированию людям не творческих профессий?»

Я попросил одноклассников поинтересоваться у родителей и записать их ответы на эти вопросы. (Приложение 2, таблица 2)


    1. Есть ли грань между фантазированием и ложью?

Ученые говорят, что нормальный человек в день может лгать до 200 раз. Причем - сам того не замечая. «Как это?» — удивитесь вы. Да, очень просто: на вопрос знакомого человека: «Как дела?», порой, мы, не задумываясь, отвечаем «Порядок!», даже если это не совсем так.

В чем же разница между фантазированием и ложью?

  • Ложь, в отличие от фантазии, - это преднамеренное искажение или выдумывание информации с целью личной выгоды.

  • Фантазия же – это просто свободный полет воображения, без нанесения вреда кому-либо. Фантазия достаточно безобидна, а вот о лжи этого не скажешь.

    1. Социологическое исследование «Что есть фантазия, а что – ложь?»

Чтобы понять отношение людей к фантазёрам, моим одноклассникам, ровесникам в параллели и их родителям было предложено ответить на вопросы анкеты "Что бы вы отнесли к фантазии, а что ко лжи? "

(Приложение 2, таблица 3)

Из таблицы видно, что наиболее терпимы к детскому фантазированию папы моих ровесников. Введение окружающих в заблуждение, неправда в их высказываниях, придумывание, сокрытие правды по мнению мам – это всего лишь безобидные фантазии ребёнка. Папы больше остальных участников анкетирования считают, что фантазия - это обман, а обман обижает. Кто же захочет дружить с тем, кто тебя обижает?!

    1. Анкетирование: «Фантазёр – это мечтатель или лгун?»

Детей и взрослых, принимавших участие в исследовании, я попросил подытожить: кто же на самом деле фантазёр – мечтатель или лгун? Анализ анкетирования на диаграмме. (Приложение 2, таблица 4)

    1. Социологическое исследование «Выбираем друга».

Я попытался выяснить, может ли человек с богатой фантазией рассчитывать на дружбу? (Приложение 2, таблица 5)

Как оказалось, девочки сами имеют бóльшую склонность к фантазирова-нию, чем мальчики, поэтому и в друзьях не считают эту черту недостатком.

    1. Так ли уж безобидно фантазирование?

Как я уже отмечал выше, во II четверти в нашем классе прошёл урок внеклассного чтения, посвящённый Н. Носову. Мы писали сочинение на тему "Фантазёр – это мечтатель или лгун?". Мне очень понравились некоторые из работ моих одноклассников. (Приложение 3)



Лично мне очень понравился рассказ Н.Носова “Фантазёры”. Автор просто и ясно объясняет разницу между фантазией и враньём. И говорит о том , что граница между ними может быть незаметной. Вот моё рассуждение на тему «Так ли уж безобидно фантазирование?».


hello_html_3dca920a.png





















Я согласен с тем, что:

фантазёр придумывает, а лгун обманывает и скрывает правду.

Но придумать можно и ложь, и неправду нафантазировать, вообразить что-то плохое, злое. Ведь и у грабителей банков большая фантазия и развитое воображение, иначе им не удалось бы осуществить своё преступление.

    1. Детская ложь - фантазия или обман?

Сегодня в своей исследовательской работе я веду речь об обеих сторонах фантазии, а также о грани, их различающей. Наш школьный психолог, Филимончик Алеся Алексеевна, рассказала, что у человека выделяют особый возраст - так называемый «период лживости». В этот «период», который совпадает с началом прихода в школу, лгут и придумывают небылицы даже самые честные дети. Происходит это по разным причинам. Но ребята иногда обижаются за такую ложь на сверстников и конфликтуют с ними очень серьезно, вплоть до отторжения коллективом класса. А некоторые дети, наоборот, завидуют сверстникам-фантазерам, потому что не умеют так красиво соврать о чем-то.

Взрослые часто забывают, как сами когда-то мечтали, смело претворяя фантазии в жизнь. Мы, дети, выдумываем сказки и разрешаем ими проблемы своей жизни, потому что фантазия — это возможность восстановить свое душевное состояние. Ведь и у нас, детей, много своих проблем!

Играли ли вы, уважаемые взрослые, в незатейливую детскую игру, когда, глядя на облака, представляешь, на что они похожи? Какие фигуры вам представлялись? (Ответы взрослых). Лично моё детское сознание рисует новые и новые видения. Причем каждый раз они совершенно разные. И наступает момент, когда я, "заигравшись", практически не могу отличить фантазию от реальности. Что я придумал, а что действительно происходило со мной раньше? Рассказывая любимым родителям то, что мне причудилось, я искренне верю в это. То же самое происходит и с другими ребятами. Многие родители, не найдя объяснения услышанному, часто пугаются и не на шутку расстраиваются. "Что происходит с нашим ребенком? Откуда эти бредни?" Не помня, как сами когда-то мечтали, претворяя фантазии в жизнь, они часто забывают, что фантазия — это источник творчества и духовности человека. Мне становится слишком печально, когда я думаю, что с возрастом дети утрачивают способность к фантазированию, «перерастают», как говорят взрослые.


Ложь лжи рознь. Она может быть безобидной, но может быть и очень опасной. Я провёл ранжирование среди ровесников с целью выяснить, для чего лжет безобидный лжец. Вот каковы результаты:

  • чтобы произвести впечатление на друзей;

  • чтобы приукрасить свою жизнь, которая ему кажется слишком скучной;

  • из-за чрезмерной фантазии;

  • ему хочется героических поступков, а он не знает, как найти выход чувству героизма;

  • чтобы было весело.

hello_html_6bf8b1e5.pngКто знает, может быть, такой безобидный ребенок-лгун через 20 лет станет писателем? А что, в мире много раз случалось и такое!





Совершенно другое дело — ложь иного сорта, или, назовем по-другому, — опасное вранье. Опасной является ложь, когда:

  • человек, говоря неправду, хочет приобрести для себя какую-то выгоду;

  • когда человек из чувства мести или злобы незаслуженно очерняет другого человека в глазах знакомых;

  • когда человек боится ответственности и хочет свалить вину на другого;

  • когда человек боится наказания и скрывает правду;

  • когда человек считает себя умнее того, кому он рассказывает лживые истории, при этом он думает: «ха-ха-ха, как я тебя провел и посмеялся над тобой!».

Такой лжец забывает, что все тайное становится явным. Рано или поздно ему придется отвечать за сказанные слова.


  1. Заключение.

Воображение — это очень важная сторона нашей жизни. Если представить на минуту, что человек не обладал бы фантазией, мы лишились бы почти всех научных открытий и произведений искусства, образов, создаваемых величайшими писателями и изобретений конструкторов. Мы не услышали бы сказок и не смогли бы играть во многие игры. А как мы смогли бы усваивать школьную программу без воображения?!

Человек с богатым воображением может «жить» в разное время, что не может себе позволить никакое другое существо в мире. Значит, воображение и фантазия необходимы человеку. Однако я считаю, фантазия должна быть «правильной». Она должна помогать лучшему познанию окружающего ми­ра, самораскрытию и самосовершенствованию, а не перерастать в обыкновенную мечтательность, замену реальной жизни грезами.


Несколько аргументов в пользу того, что мечтать не только не вредно, но и, напротив, — очень полезно:

  • Мечты – это постановка цели. А движение к цели – это и есть жизнь!

  • Мечтания развивают фантазию.

  • Мечты – это превращение задуманного в реальность.

  • Мечты — это отличный отдых.

  • Мечты – это вера в чудеса.

  • Мечтатель, он, как правило, оптимист. Оптимист сам светится, как солнышко и окружающих своим теплом согревает.

Не отказывайте себе ни в одной мечте, и когда-нибудь все они обязательно сбудутся! А если и не сбудутся, то, без сомнения, приведут вас к чему-то жизненно важному.

Таким образом, проведя исследование, я ответил на вопросы, поставленные в начале своей работы. Считаю, что путём логических рассуждений сумел доказать выдвинутую мною гипотезу: фантазия – это важная особенность человека, благодаря которой он изменяет и улучшает свою жизнь; фантазия это не ложь, и человек сам выбирает сделать из фантазии мечту или подло солгать.

В заключение, хочу предложить вам, уважаемые взрослые, памятку «Советы для родителей: что делать, если вы обнаружили, что ребенок соврал», которую помогли мне составить мои родители.

(Приложение 4)



Приложение 1


hello_html_m24f73598.jpg





Приложение 2

Таблица 1


hello_html_m58c91de0.gif

Тhello_html_m5edaa8da.gifаблица 2

hello_html_m348ebf1e.pnghello_html_m10060008.png




мужчины

женщины

Да

66%

80%

Нет

34%

20%











мужчины

женщины

Да

85%

70%

Нет

15%

30%



Таблица 3

фантазия / ложь

папы

мамы

мальчики

девочки

Скрывать правду

34%

66%

12%

88%

0%

100%

5%

95%

Обижать

50%

50%

15%

85%

15%

85%

10%

90%

Развивает мышление

34%

66%

85%

15%

62%

38%

90%

10%

Обман

58%

42%

18%

82%

38%

62%

25%

75%

Придумывать

83%

17%

88%

12%

57%

43%

90%

10%

Ввести в заблуждение

75%

25%

24%

76%

29%

71%

30%

70%

Неправда

66%

34%

24%

76%

47%

53%

20%

80%

Вымысел

83%

17%

68%

32%

53%

47%

50%

50%





Таблица 4

hello_html_m891f683.gif

















Таблица 5

hello_html_1199f96f.png


























Пhello_html_m58ecfc71.pngриложение 3






































hello_html_2825af7.jpg















hello_html_73b89f1e.png
































hello_html_2825af7.jpg



















hello_html_2edbb7eb.png

hello_html_6636f6aa.jpg




Пhello_html_m33a93418.gifриложение 4

Советы для родителей

«Что делать, если вы обнаружили, что ребенок соврал»

  • Не драматизируйте ситуацию и не бейте «пушкой по воробьям». Спокойствие, только спокойствие!

  • Дайте понять, что вы знаете, что ребенок говорит неправду, и осуждаете его поступок. Именно поступок, а не его самого!

  • Обсудите с малышом, как можно было бы поступить по-другому, не прибегая ко лжи.

  • Дайте ребенку понять, что даже если он в чем-то провинился, то лучше рассказать правду, даже если его будут ругать. Потому что если он соврет и это раскроется, то ругать будут в два раза сильнее: за проступок и за вранье.

  • Подумайте, зачем понадобилось лгать, какая за этим кроется причина: попытка избежать строгого наказания, добраться до недозволенного, показать себя лучше, чем он есть? Если причина ясна, решите, как вы сможете помочь ребенку в достижении этой цели, но «мирным» путем.

  • В будущем постарайтесь лучше контролировать собственное поведение: не допускайте лжи сами, а также не провоцируйте ложь, задавая определенные вопросы, например: «Ты любишь братика?» (отчаянно ревнующему первенцу).

  • Помните, что большинство детей проходят через период лжи, не становясь патологическими лгунами.

hello_html_m3d7d92ca.png













СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.



1.Э.Берн. Игры, в которые играют люди. Л., 1992.


2.К. Грос. Душевная жизнь ребенка. Киев, 1916.


3.П.Ф. Каптерев. Психология детской игры: Общественные игры // Педагогический листок, 1893 № 1-3.


4.Ж.Пиаже. Психология интеллекта// Избранные психологические труды, 1994.


5.Шиллер Ф. Письма об эстетическом воспитании. Соб. соч. т. VII, М., 1957.


6.Д.Б. Эльконин. Психология игры. М., 1978.


































Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров515
Номер материала ДВ-275340
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх