Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Научные работы / Исследовательский проект" Изучение свойств воздуха"

Исследовательский проект" Изучение свойств воздуха"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Ученика 3-го класса НОУ школы №24 Евстратова В.Р. Изучение свойств воздуха Та...
Кроме Атлантического, Тихого, Индийского, Северного Ледовитого и Южного океа...
Цель моей работы: исследование свойств воздуха расширение и углубление знаний...
Задачи: поиск и сбор сведений о значении воздуха для человека изучение литера...
Объект исследования: воздух
Предмет исследования: свойства воздуха
Гипотезы исследования: воздух состоит из разных газов он может двигаться и ко...
1. Из чего состоит воздух. Воздух - естественная смесь газов, образующая земн...
Я закрепил свечу на дне тарелки и налил немного воды. Зажег свечу и закрыл ее...
На основании этого опыта я сделал вывод: При горении пламя израсходовало част...
2. Углекислотный огнетушитель. Для следующего эксперимента я закрепил свечу н...
Я сделал вывод: Пузырьки, образовавшиеся в стакане при взаимодействии соды и...
После такого вывода у меня возник вопрос. А как образуется кислород на земле?...
Растения способны сами добывать себе пищу. Они поглощают солнечный свет и уг...
Я налил воду в тарелку и стеклянную банку. Положил в банку водяные растения,...
Я сделал вывод: Листья водяных растений, так же как и растений, растущих на з...
4. Движение воздуха. Для следующего эксперимента я прикрепил на нитку тонкие...
Вывод: Внизу окна холодный воздух, поступающий в комнату, отклоняет бумажные...
5. Колебания воздуха. Я накрыл миску целлофаном, закрепил резинкой и натянул...
Далее я закрепил шарики по одной линии, отвёл крайний шарик в сторону и отпус...
Я сделал вывод: Удар ложки по кастрюле производит колебания, заставляющие кол...
Цель работы достигнута: я исследовал некоторые свойства воздуха. Своими знани...
Спасибо за внимание
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ученика 3-го класса НОУ школы №24 Евстратова В.Р. Изучение свойств воздуха Та
Описание слайда:

Ученика 3-го класса НОУ школы №24 Евстратова В.Р. Изучение свойств воздуха Тайшет, 2016 год

№ слайда 2 Кроме Атлантического, Тихого, Индийского, Северного Ледовитого и Южного океа
Описание слайда:

Кроме Атлантического, Тихого, Индийского, Северного Ледовитого и Южного океанов есть на свете еще один океан – самый большой из всех. И мы каждый день, каждый час, каждую минуту, сами того не замечая, «купаемся» в нем. Океан этот не соленый, не пресный и к тому же без берегов. Океан этот называется ВОЗДУХ.

№ слайда 3 Цель моей работы: исследование свойств воздуха расширение и углубление знаний
Описание слайда:

Цель моей работы: исследование свойств воздуха расширение и углубление знаний о нём

№ слайда 4 Задачи: поиск и сбор сведений о значении воздуха для человека изучение литера
Описание слайда:

Задачи: поиск и сбор сведений о значении воздуха для человека изучение литературы по исследуемым вопросам знакомство со свойствами воздуха, установление простейших связей выяснение причин проявления тех или иных качеств воздуха анализ полученной информации и выводы.

№ слайда 5 Объект исследования: воздух
Описание слайда:

Объект исследования: воздух

№ слайда 6 Предмет исследования: свойства воздуха
Описание слайда:

Предмет исследования: свойства воздуха

№ слайда 7 Гипотезы исследования: воздух состоит из разных газов он может двигаться и ко
Описание слайда:

Гипотезы исследования: воздух состоит из разных газов он может двигаться и колебаться

№ слайда 8 1. Из чего состоит воздух. Воздух - естественная смесь газов, образующая земн
Описание слайда:

1. Из чего состоит воздух. Воздух - естественная смесь газов, образующая земную атмосферу. Воздух необходим для нормального существования на Земле живых организмов.

№ слайда 9 Я закрепил свечу на дне тарелки и налил немного воды. Зажег свечу и закрыл ее
Описание слайда:

Я закрепил свечу на дне тарелки и налил немного воды. Зажег свечу и закрыл ее банкой. Несколько мгновений спустя пламя свечи погасло, а вода из тарелки вошла в банку, заняв примерно одну пятую часть ее высоты.

№ слайда 10 На основании этого опыта я сделал вывод: При горении пламя израсходовало част
Описание слайда:

На основании этого опыта я сделал вывод: При горении пламя израсходовало часть воздуха – кислород. Вода под давлением извне вошла в банку и заняла место сгоревшего кислорода. Но заполнить всю банку вода не может, так как оставшаяся часть воздуха, состоящая в основном из азота, по-прежнему занимает свое место.

№ слайда 11 2. Углекислотный огнетушитель. Для следующего эксперимента я закрепил свечу н
Описание слайда:

2. Углекислотный огнетушитель. Для следующего эксперимента я закрепил свечу на дне тарелки и зажгли свечу. Положили в стакан чайную ложку соды и добавили уксус. Когда в уксусе появились пузырьки газа, поднесли баночку к свече. Пламя свечи погасло.

№ слайда 12 Я сделал вывод: Пузырьки, образовавшиеся в стакане при взаимодействии соды и
Описание слайда:

Я сделал вывод: Пузырьки, образовавшиеся в стакане при взаимодействии соды и уксуса, состоят из углекислого газа. Он тяжелее воздуха и поэтому спустился по трубке вниз, удалил от пламени кислород и прервал процесс горения. Многие огнетушители так же содержат углекислый газ. Они называются углекислотными огнетушителями.

№ слайда 13 После такого вывода у меня возник вопрос. А как образуется кислород на земле?
Описание слайда:

После такого вывода у меня возник вопрос. А как образуется кислород на земле? Я решил разобраться с этим вопросом.

№ слайда 14 Растения способны сами добывать себе пищу. Они поглощают солнечный свет и уг
Описание слайда:

Растения способны сами добывать себе пищу. Они поглощают солнечный свет и углекислый газ, соединяют их с водой в присутствии хлорофилла и получают кислород и глюкозу – сахар, который и является их пищей. Этот процесс называется фотосинтезом, он происходит только днем.

№ слайда 15 Я налил воду в тарелку и стеклянную банку. Положил в банку водяные растения,
Описание слайда:

Я налил воду в тарелку и стеклянную банку. Положил в банку водяные растения, перевернул ее дном в тарелку и поставил на солнце. Через некоторое время на листиках растения появились пузырьки воздуха (кислорода) и они поднимались вверх.

№ слайда 16 Я сделал вывод: Листья водяных растений, так же как и растений, растущих на з
Описание слайда:

Я сделал вывод: Листья водяных растений, так же как и растений, растущих на земле, при солнечном свете вырабатывают кислород.

№ слайда 17 4. Движение воздуха. Для следующего эксперимента я прикрепил на нитку тонкие
Описание слайда:

4. Движение воздуха. Для следующего эксперимента я прикрепил на нитку тонкие полоски бумаги и закрепил концы нити внизу на окне. При открытии окна бумажные полоски отклонились в сторону комнаты. Если переместить нить вверх окна, то бумажные полоски отклоняются в сторону улицы.

№ слайда 18 Вывод: Внизу окна холодный воздух, поступающий в комнату, отклоняет бумажные
Описание слайда:

Вывод: Внизу окна холодный воздух, поступающий в комнату, отклоняет бумажные полоски внутрь комнаты. Он выталкивает из комнаты теплый воздух, находящийся вверху, который и отклоняет бумажные полоски вверху окна в сторону улицы. Воздух вокруг Земли непрерывно перемещается из зон, где он более тяжелый и холодный, в зоны, где воздух более теплый и легкий. Перемещение этих огромных масс воздуха создает ветры и изменения погоды.

№ слайда 19 5. Колебания воздуха. Я накрыл миску целлофаном, закрепил резинкой и натянул
Описание слайда:

5. Колебания воздуха. Я накрыл миску целлофаном, закрепил резинкой и натянул как барабан. Сахар насыпал на натянутый лист и поднес к миске кастрюлю (они не соприкасаются). Несколько раз ударил по кастрюле. Крупицы сахара стали подпрыгивать.

№ слайда 20 Далее я закрепил шарики по одной линии, отвёл крайний шарик в сторону и отпус
Описание слайда:

Далее я закрепил шарики по одной линии, отвёл крайний шарик в сторону и отпустили его так, чтобы он попал в соседний шарик. Все шарики пришли в движение, последний шарик в ряду отскочил от других.

№ слайда 21 Я сделал вывод: Удар ложки по кастрюле производит колебания, заставляющие кол
Описание слайда:

Я сделал вывод: Удар ложки по кастрюле производит колебания, заставляющие колебаться окружающий воздух, создавая звуковые волны. Эти волны ударяются в миску, она начинает колебаться и заставляет подпрыгивать соль. Звуковые колебания передаются как колебания шариков во второй части эксперимента. Колеблющееся тело воздействует на окружающий воздух, и колебания передаются от одного слоя воздуха к другому.

№ слайда 22 Цель работы достигнута: я исследовал некоторые свойства воздуха. Своими знани
Описание слайда:

Цель работы достигнута: я исследовал некоторые свойства воздуха. Своими знаниями я поделился со своими друзьями, одноклассниками, другими школьниками. Гипотеза исследования подтверждена. Вывод: Воздух это смесь газов, кислорода в нем 21%. Кислород необходим для нормального существования на Земле живых организмов, он вырабатывается растениями при солнечном свете. При горении кислород сгорает. Одним из способов прекратить горение это удалить от него кислород. Воздух может двигаться, создавая ветер, и колебаться, создавая звук.

№ слайда 23 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Научные работы
Просмотров297
Номер материала ДВ-539200
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх