Исследовательский проект "Класс - это наш второй дом"

• 1 слайд

  Класс – это наш второй дом
  Муниципальное автономное образовательное учреждение
  средняя общеобразовательная школа № 9 г. Искитима
  Новосибирской области
  Авторы:
  Амерханова Аминат;
  Прохорова Ольга; Савченко Полина; Таболина Анастасия;
  Шнейдер Валерия
  Руководитель:
  Животкова Юлия Александровна
  Искитим 2016
  

• 2 слайд

  Цель
  - улучшить условия в учебном кабинете 2 «В» класса СОШ № 9 города Искитима.
  
  
  Задачи
  Провести инструментальные измерения и выявить отклонения от стандартов;
  Определить пути улучшения санитарно-гигиенических условий в классе, выработать рекомендации по их улучшению.
  

• 3 слайд

  Актуальность
  

• 4 слайд

  Актуальность
  

• 5 слайд

  Измерение температуры
  

• 6 слайд

  Измерение температуры
  Средняя температура воздуха в
  классной комнате 24 градуса С
  не соответствует норме
  
  (норма 18-21 градус С)
  

• 7 слайд

  Измерение влажности
  

• 8 слайд

  Измерение влажности
  Средняя относительная влажность воздуха в
  классной комнате 60%
  На пределе нормы
  (норма от 40% до 60%)
  

• 9 слайд

  Режим проветривания
  S (пола) = 9 м х 5,9 м = 53,1 кв. м.
  
  S ( 1 фгамуга) = 1,16 м х 0,5 м = 53,1 кв. м.
  S ( 3 фгамуги) = 53,1 м х 3 = 1,74 кв. м.
  
  По литературным данным на 50 м2 пола требуется 1 м2 фрамуг.
  
  В нашем классе на 53,1 кв. м приходится 1,74 кв. м фрамуг
  
  Норма
  
  
  

• 10 слайд

  Освещённость
  В классе 9 лампочек каждая по 150 Ватт.
  
  9*150 = 1350 Ватт – дают все лампочки.
  
  Норма для школьного класса - на каждый квадратный метр площади пола класса приходится, следовательно, от 24 до 29 вт/кв. м
  
  1350 Ватт/53,1 кв. м = 25,4 вт/кв. м
  
  Норма
  
  
  

• 11 слайд

  Цветовая гамма
  

• 12 слайд

  желтовато-охристые, светло-розовый, бежевый
  С
  Ю
  В
  З
  светло-серый,
  светло-голубой,
  зеленоватый,
  светло-сиреневый
  

• 13 слайд

  Озеленение
  каланхоэ
  лимон
  I группа
  II группа
  сансевиерия
  хойя
  

• 14 слайд

  Озеленение
  хлорофитум
  III группа
  папоротник
  спатифиллум
  фикус
  IV группа
  диффенбахия
  молочай
  

• 15 слайд

  Рекомендации
  

• 16 слайд

  Рекомендации
  

• 17 слайд

  Выводы
  
  Улучшили условия в учебном кабинете 2 «В» класса СОШ № 9 города Искитима.
  Для этого:
  Провели инструментальные измерения и выявили отклонения от стандартов;
  Определили пути улучшения санитарно-гигиенических условий в классе, выработали рекомендации по их улучшению.
  

• 18 слайд

  Спасибо за
  внимание!!!
  

Краткое описание документа:

Комментарии к слайдам слайды комментарии 1. Добрый день! Мы представляем вашему вниманию проект «Класс-это наш второй дом». 2. В ходе проекта предполагается улучшить условия в учебном кабинете 2 «В» класса школы № 9 города Искитима, в котором мы - школьники находимся первую половину дня, что благоприятно отразится на нашем здоровье и работоспособности. 3. Учащиеся начальных классов в классной комнате пребывают с 8.00 до 14.00, а это 6 часов, или одна четвёртая часть суток. Поэтому данная тема актуальна. Проведя предварительный осмотр кабинета, мы выявили, что в помещении душно, температура воздуха высокая, а влажность – низкая. ПРОСМОТР ВИДЕО 4. Это снижает работоспособность, может, способствует возникновению простудных заболеваний, обострению хронических и ухудшению зрения. Поэтому одни из условий сохранения здоровья школьников является поддержание благоприятной среды в классной комнате. 5. Далее мы решили уточнить все показатели. Провели инструментальное наблюдение за температурой воздуха в классе. 6. В течение месяца мы ежедневно с помощью комнатного термометра фиксировали значение температуры воздуха в классной комнате: в 8.00, 11.00, 14.00. Было выявлено, что средняя температура за рассматриваемый период практически не изменяется в течение дня. А средняя температура составляет 24 градуса Цельсия, что выше нормы. 7. Также мы проводили измерение влажности в кабинете, в течение месяца. 8. При помощи комнатного термометра измеряли температуру в классе. Затем термометр оборачивали влажной ватой и через 10 минут проверяли показания. После при помощи специальных таблиц по разнице показателей влажного и сухого термометров определяли влажность в кабинете. Она примерно 60% и в течение месяца практически не изменялась. Это соответствует верхней границе нормы. 9. Далее мы определили степень проветриваемости классной комнаты. Для этого, с помощью классного руководителя – вычислили площадь классной комнаты (ДЛИНУ УМНОЖИЛИ НА ШИРИНУ). И также измерили площадь фрамуги и умножили на 3, так как в классе три окна. По литературным данным на 50 квадратных метров пола требуется 1 квадратный метр фрамуг. В нашем классе на 53,1 квадратного метра приходится 1,74 квадратного метра фрамуг, что является нормой. 10. Исходя из наших возможностей, мы также рассматривали искусственную освещенность нашего кабинета и выявили, что освещение нашего класса соответствует норме. Расчеты представлены на слайде. 11. Известно, что разные цвета по-разному влияют на психику человека. Фиолетовый, красный – возбуждают, утомляют, снижают работоспособность. Коричневый и серый, вызывают чувство тревоги. Желтый – вызывает хорошее настроение, успокаивает нервную систему. Зеленый и голубой – самые распространенные цвета в природе (цвет растений и неба). Поэтому они успокаивают зрительный анализатор, нервную систему, увеличивают работоспособность, повышают слуховую чувствительность. Особенно положительный эффект вызывают нежно-голубой и голубовато- зеленый цвета. Желтовато-охристый цвет, преобладающий в нашем классе относится к теплым оттенкам, не вызывает чувство агрессии, злобы, обладает успокаивающим действием. 12. Таким образом, рационально использовать следующие цветовые гаммы: светло-серый, светло-голубой, зеленоватый, светло-сиреневый, на южной стороне; желтовато-охристые, светло-розовый, бежевый на северной стороне. 13. Ещё в древности люди заметили, что многие растения оказывают различное влияние на здоровье человека. Поэтому мы также выяснили как комнатные растения нашего класса влияют на окружающую среду помещения и обучающихся в нём школьников. Основываясь на научной информации, мы разделили комнатные растения класса на 4 группы. 1 группа – растения, летучие выделения которых обладают выраженной антибактериальной, антивирусной активностью в отношении воздушной флоры. 2 группа – растения, летучие выделения которых улучшают сердечную деятельность, повышают иммунитет, обладают успокаивающим, противоспалительным и другими лечебными действиями. 14. 3 группа – растения – фитофильтры, поглощающие из воздуха вредные газы. 4 группа – растения, выделения которых могут вызвать у людей аллергию. 15. По итогам наших наблюдений мы составили следующие рекомендации по улучшению условий работы в школьном кабинете Регулярно осуществлять проветривание помещения. Увеличить количество комнатных растений, которые благотворно влияют на здоровье человека, провести классный час и рассказать какие цветы в нашем классе полезны для человека, а какие могут быть опасны. 16. Делать ежедневно влажную уборку в кабинете. Мы теперь тоже следуем разработанными нами рекомендациям и можем сказать, что находиться в классе стало гораздо комфортнее, потому что благодаря режиму проветривания – каждую перемену, температура в нашем классе находится в пределах нормы. 17. Таким образом, нами была достигнута цель проекта, мы улучшили условия в учебном кабинете 2 «В» класса СОШ № 9 города Искитима. В дальнейшем мы предполагаем, что наши выводы будут учитываться при ремонте в классе, а рекомендации будут использоваться и в других классах нашей школы. 18. Спасибо за внимание!