Исследовательский проект по химии и математике на тему: «Исследование методов решения химических задач на проценты математическими способами»

    DOCX

Краткое описание материала

Карагандинская область

Бухар-Жырауский район

Ростовская средняя школа

Научное общество учащихся

 

 

 

 

Исследовательский проект

по химии и математике на тему:

 

«Исследование методов решения химических задач на проценты математическими способами»

 

 

 

 

                                Разработала исследовательский проект:

   Тишибаева Толкын ученица 9 «б» класса

                                       Ростовской СШ

Руководители исследовательского проекта:

            учитель химии Маханова А.К.

                          учитель математики Барташевич Л.Ю.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ростовка 2012 год.

 


 

Оглавление

Введение………………………………………………………….3-4

Теоретическая часть проекта……………………………………5-7

Исследовательская часть проекта………………………………8-14

Расчетные задачи по теме……………………………………….15-16

Выводы и рекомендации………………………………………...17

Список использованной литературы……………………………18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проект начат: октябрь 2011г.

Исследовательский этап: октябрь-январь 2011-2012 года.

Обобщающий этап: февраль-март 2012 г.

Девиз проекта:     «Всё в процентах выражаем,

                                  Делим, множим, вычитаем,

                                  От всего процент находим,

                                  Всё в проценты переводим».

 

Актуальность темы: Данный проект предназначен для учащихся 8-9 классов, ориентирован на программу преподавания математики и химии. В ходе работы над проектом познакомимся с историей возникновения процентов, попытаемся ответить на вопрос "Зачем нужны проценты?". Будем учиться решать задачи с использованием процентных расчетов, закреплять навыки решения задач при выполнении практической работы. Работа над проектом позволяет намусовершенствовать общеучебные умения и навыки, видеть практические возможности межпредметных связей.

Цель педагога:

·        Сформировать у детей осознанные  умения, навыки и знания в решении химических задач;

·        Формировать понятия о химическом проценте, как математической единице.

·         Продолжить формирование умения  решать задачи на проценты.

·        Способствовать развитию математической культуры, формированию информационной  и коммуникативной культуры.

·        Развивать  исследовательские навыки, умение анализировать и делать выводы.

·        Способствовать развитию умения оценивать свой труд.

Цель учащихся: «Внести свой вклад в разработку способов и методов решения химических задач на проценты математическими действиями».

Гипотеза: Если  в результате исследовательского проекта будут определены простейшие методы решения химических задач на проценты, то  учащимся, изучающим химию в 8-9 классах, а также сдающих единое национальное тестирование, будет легче ориентироваться в способах решения  задач математическими методами. 

I. План выполнения исследования.

1.     Подбор  литературных источников  для определения математических методов решения задач на проценты.

2.     Поиск информации о  химических задачах на проценты.

3.     Определение оптимальных способов решения для учащихся 8-9 классов.

4.     Оформление полученных результатов

5.     Защита проекта на научно-практической конференции Ростовского РЦ.

II. Проблемные вопросы исследовательского проекта:

1.     Какие знания нужны современному человеку?

2.     Нужны ли мне знания о процентах?

3.     Когда и как возникли проценты?

4.     Процентное содержание. Процентный раствор.

5.     Концентрация.

 

 

 

Теоретическая часть проекта:

Недаром было сказано великим французским  математиком Карлом Фридрихом Гаусом, что «Математика - это царица всех наук». Она проникла во все сферы  нашей жизни.  В овладении  любой профессии необходимы  математические знания. Люди часто используют математические знания в решении химических задач,  в математических расчётах при приготовлении химических растворов, при расчёте состава сплава металлов, при расчёте практического и теоретического выходов продуктов  химической реакции. Все эти вычисления связаны с понятием «ПРОЦЕНТ».

Тема «Проценты» является универсальной в том смысле, что она связывает между собой многие точные и естественные науки, бытовые и производственные сферы жизни. Учащиеся встречаются с процентами на уроках физики, химии, чтении газет, просмотре телепередач. Умением грамотно и экономно проводить элементарные процентные вычисления обладают далеко не все учащиеся, хотя многие из них ориентированы на поступление в высшие учебные заведения. Практика показывает, что очень многие окончившие школу не только не имеют прочных навыков обращения с процентами в повседневной жизни, но даже не понимают смысла процентов, как доли от некоторой заданной величины. Происходит это потому, что проценты изучаются на первом этапе основной школы, в 5-6 классах, когда учащиеся в силу возрастных особенностей еще не могут получить полноценные представления о процентах, об их роли в повседневной жизни.

 

 

 

 

Процентное содержание. Процентный раствор.

 Процентное содержание вещества в растворе (например, 15%), иногда называют %-м раствором, например, 15%-й раствор соли.

Задача:

Сколько кг соли в 10 кг соленой воды, если процентное содержание соли 15%.

Решение:
10 . 0,15 = 1,5 (кг) соли.
Ответ: 1,5 кг.


Задача:

Сплав содержит 10 кг олова и 15 кг цинка. Каково процентное содержание олова и цинка в сплаве?

Решение:

Процентное содержание вещества в сплаве - это часть, которую составляет вес данного вещества от веса всего сплава.
1) 10 + 15 = 25 (кг) - сплав;
2) 10/25 . 100% = 40% - процентное содержание олова в сплаве;
3) 15/25 . 100% = 60% - процентное содержание цинка в сплаве;
Ответ: 40%, 60%.

 

 

 

 

 

 

Концентрация.

Если концентрация вещества в соединении по массе составляет р%, то это означает, что масса этого вещества составляет р% от массы всего соединения.
Пример.

Концентрация серебра в сплаве 300 г составляет 87%. Это означает, что чистого серебра в сплаве 261 г.

300 . 0,87 = 261 (г).

В этом примере концентрация вещества выражена в процентах.

Отношения объема чистой компоненты в растворе ко всему объему смеси называется объемной концентрацией этой компоненты.

Сумма концентраций всех компонент, составляющих смесь, равна 1. В этом случае концентрация - безразмерная величина.

Если известно процентное содержание вещества, то его концентрация находится по формуле:

к =

  р

 

100%

к - концентрация вещества;
р - процентное содержание вещества (в процентах).

Таким образом мы определили основные способы решения химических задач на проценты математическими методами, далее нам необходимо провести  исследование некоторых задач по химии и определить более приемлемые способы  решения, чтобы в дальнейшем создать сборник химических задач с решениями для подготовки к ПГК и ЕНТ.

 

 Исследовательская часть проекта:

 Исследуем решение дополнительных химически задач на процентное содержание   веществ  и определения массовой доли.

1. Имеется 2 сплава, в одном из которых содержится 40%, а в другом 20% серебра. Сколько кг второго сплава нужно добавить к 20 кг первого, чтобы после сплавления вместе получить сплав, содержащий 32% серебра?
Решение:

Пусть к 20 кг первого сплава нужно добавить х кг второго сплава. Тогда получим (20 + х) кг нового сплава. В 20 кг первого сплава содержится 0,4 . 20 = 8 (кг) серебра, в х кг второго сплава содержится 0,2х кг серебра, а в (20+х) кг нового сплава содержится 0,32 . (20+х) кг серебра. Составим уравнение:

8 + 0,2х = 0,32 . (20 +х);
х = 13 1/3.


Ответ:13 1/3 кг второго сплава нужно добавить к 20 кг первого, чтобы получить сплав, содержащий 32% серебра.

32% сплав серебра

 

 

20% сплав серебра

 

 

40% сплав серебра

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                20кг                                   х кг                               (20+х)кг

 

 

1.найдем массу чистого серебра  х1 в  40%  сплаве, для чего составим пропорцию:

20кг   -   100%                      х1=

Х1       -   40%

2. найдем массу чистого серебра  х2 в  20%  сплаве, для чего составим пропорцию:

хкг   -   100%                         х2=

Х2       -   20%

3. найдем массу чистого серебра  х3 в  32%  сплаве, для чего составим пропорцию:

(20+х)кг   -   100%                          х3=

Х3              -   32%

4. составим и решим уравнение:  

Х1+х2=х3

8+0,2х=0,32(20+х)

0,32х-0,2х=8-6,4

Х=13 кг                                                    Ответ: 13 кг

2. К 15 л 10%-ного раствора соли добавили 5%-ный раствор соли и получили 8%-ный раствор. Какое количество литров 5%-ного раствора добавили?
Решение.

Пусть добавили х л 5%-ного раствора соли. Тогда нового раствора стало (15 + х) л, в котором содержится 0,8 . (15 + х) л соли. В 15 л 10%-ного раствора содержится 15 . 0,1 = 1,5 (л) соли, в х л 5%-ного раствора содержится 0,05х (л) соли. Составим уравнение.

1,5 + 0,05х = 0,08 . (15 + х);
х = 10.

Ответ:добавили 10 л 5%-ного раствора.

8 % раствор соли

 

 

5 % раствор соли

 

 

 

10 % раствор соли

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                15л                                      х л                              (15+х)л

 

1.найдем массу чистой соли  х1 в  10%  растворе соли, для чего составим пропорцию:

15л   -   100%                        х1=

Х1       -   10%

2. найдем массу чистой соли  х2 в  10%  растворе соли, для чего составим пропорцию:

Х л   -   100%                         х2=

Х2      -   5 %

3. найдем массу чистой соли  х3 в  8 %  растворе соли, для чего составим пропорцию:

(15+х)л   -   100%                           х3=

Х3             -   8 %

4. составим и решим уравнение:  

Х1+х2=х3

1,5+0,05х=0,08(15+х)

0,08х-0,05х=1,5-1,2

Х=10 л                                                      Ответ: 10л

3.Водный раствор серной кислоты массой 40 г содержит 40% кислоты. В него ежесекундно падает капля воды весом 1г. Через сколько секунд содержание кислоты уменьшится до 10%?

1) 120с; 2) 100с; 3) 160с; 4) 90с.

Решение.

1) 40% – серной кислоты, тогда 60% воды, содержит 40г раствора.

10% – серной кислоты, тогда Х% воды во втором растворе. Это обратнопропорциональная зависимость. Составим пропорцию:

40 : 10 =  х : 60,

х = 240, 240 % составляет вода во втором растворе.

2) 40г – 100%,

х. г – 60%, тогда х = 24, 24 г воды в первом растворе.

3) В 40% растворе содержится 24 г воды,

в 240% растворе содержится х. г воды, составим пропорцию:

40% – 24г,

240% – х. г. С уменьшением концентрации серной кислоты во втором растворе, увеличивается количество воды в этом растворе, следовательно, зависимость обратнопропорциональная.

Х = 240:40*24,

Х = 144, 144 г воды во втором растворе.

4) 144 - 24 = 120 г воды добавилось во второй раствор, следовательно, потрачено 120 секунд.

Ответ: 120 секунд.(№1)

Исследовательский проект по химии и математике на тему: «Исследование методов решения химических задач на проценты математическими способами»

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Маханова Айгуль Куанышевна

преподаватель

  • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
  • Всего просмотров: 10348
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 8
  • 10348
    просмотров
  • 8
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Маханова Айгуль Куанышевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: