Исследовательский проект по информатике и ИКТ на тему "Решение логических задач"

• 1 слайд

  Подготовила:
  Прохнова Александра Александровна
  ученица 9 класса
  МБОУ СОШ № 1 г. Медногорска
  Руководитель – учитель информатики
  высшей категории Пацук Т.А.
  Исследовательский проект
  по информатике и ИКТ
  на тему
  «Решение логических
  Задач».
  

• 2 слайд

  «Умение решать задачи – такое же практическое искусство, как умение плавать или бегать на лыжах. Ему можно научиться только путём подражания или упражнения»
  Д. Пойа
  

• 3 слайд

  Цель проекта:
  Научиться
  решать
  логические
  задачи.
  

• 4 слайд

  Задачи проекта:
  - Познакомиться с основными методами решения логических задач;
  Совершенствовать собственные навыки решения логических задач;
  - На примерах конкретных задач выяснить, какие методы более эффективны.
  

• 5 слайд

  
  Для любой задачи всегда можно найти способ решения.
  

• 6 слайд

  МЕТОДЫ:
  МЕТОД
  РАССУЖДЕНИЙ
  МЕТОД
  ТАБЛИЦ
  МЕТОД
  ГРАФОВ
  Метод ТРИЗ
  

• 7 слайд

  Метод рассуждений
  Основная идея: мы проводим рассуждения, используя последовательно все условия задачи, и приходим к выводу, который и будет являться ответом задачи.
  

• 8 слайд

  Задача о Золушке
  СМЕСЬ
  
  ПРОСО
  
  МАК
  
  МАК
  
  ПРОСО
  
  СМЕСЬ
  
  

• 9 слайд

  Метод таблиц
  Основная идея метода: условия, которые содержит задача, и результаты рассуждений фиксируются с помощью специально составленных таблиц.
  

• 10 слайд

  Задача о карнавале
  

• 11 слайд

  Каникулы в школе птиц и зверей начались большим карнавалом.
  1. Медведь, волк, лиса и заяц явились в маскарадных костюмах волка, медведя, лисы и зайца.
  2. На балу зверь в маскарадном костюме зайца выиграл в лотерею банку меда и остался этим очень недоволен.
  3. Известно также, что медведь не любит лису и никогда не берет в лапы картинок, где она нарисована.
  4. Зверь в маскарадном костюме лисы выиграл в лотерее пучок моркови. Но это тоже не доставило ему никакой радости.
  Не могли бы вы сказать, какой маскарадный костюм смастерил себе каждый из зверей?
  

• 12 слайд

  Метод графов
  Основная идея метода: графическое представление объектов задачи и связей между ними с помощью точек и прямых линий.
  
  А
  В
  

• 13 слайд

  Задача о полётах
  Между 9 планетами Солнечной системы введено космическое сообщение.
  Ракеты летают по следующим маршрутам:
  1. Земля–Меркурий,
  2. Плутон–Венера,
  3. Земля–Плутон,
  4. Плутон–Меркурий,
  5. Меркурий–Венера,
  6. Уран–Нептун,
  7. Нептун–Сатурн,
  8. Сатурн–Юпитер,
  9. Юпитер–Марс,
  10. Марс–Уран.
  Можно ли добраться с Земли до Марса?
  

• 14 слайд

  Задача А. Эйнштейна
  

• 15 слайд

  Метод ТРИЗ
  Разработанная Г.С. Альтшуллером теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) – одна из инновационных технологий, способных повысить эффективность образования
  

• 16 слайд

  Технология ТРИЗ в сказках
  

• 17 слайд

  Методика придумывания загадок.
  Форма: 1)Как …, но…
  2)Сказал бы: «…», но не…
  Пример: Как жемчуг, но дешёвый,
  Как бисер, но крупный,
  как яйцо, но не разобьёшь.
  (Шарик для пинг-понга)
  

• 18 слайд

  Форма: 1) …, но не…
  2)…, как …
  Пример: Рассказывает, но не человек,
  Учит, но не учитель,
  Молчит, но не рыба.
  (Книга)
  

• 19 слайд

  Пример:
  За воротами кирпич,
  В кирпиче – белые двери,
  На дверях – букашки.
  (Книга)
  На высоком полу железная рука,
  В железной руке тонкая чаша,
  В чаше той прозрачная сосулька,
  А внутри сосульки волос горит.
  (Настольная лампа)
  

• 20 слайд

  Пример:
  Один бочонок на восьми веточках.
  (Паук)
  Четыре расписных опахала,
  Две антенны.
  (Бабочка)
  

• 21 слайд

  Системный оператор
  Надсистема
  Система
  1
  2
  3
  Подсистемы
  

• 22 слайд

  Пример:
  Система – бык,
  Подсистемы :
  Туловище – бочка,
  Голова – кирпич,
  Хвост – веник,
  Ноги – колышки,
  Уши – тряпочки.
  Получилась загадка:
  Бочка на столбах,
  На бочке – трава,
  Спереди у бочки – кирпич,
  а сзади веник прикручен,
  На кирпиче две тряпочки и уголёк,
  Всё на двух парах колышек стоит.
  (Бык)
  

• 23 слайд

  Основные выводы:
  1. Для решения логических задач, как правило, не требуется большого запаса математических знаний.
  
  2. Существуют обобщённые методы решения логических задач (метод рассуждений, метод таблиц, метод графов), которые можно применить к решению той или иной задачи.
  
  3. Логические задачи почти всегда занимательны, и поэтому привлекают даже тех, кто не любит информатику.
  
  4. Решение логических задач развивает логическое мышление, а это способствует не только лучшему усвоению информатики, но и успешному изучению основ любой другой науки, ведь всегда было принято считать, что знание логики обязательно для образованного человека.
  

• 24 слайд

  «Недостаточно лишь понять задачу, необходимо желание решить её. Без сильного желания решить трудную задачу невозможно, но при наличии такового - возможно. Где есть желание, найдётся путь!».
  
  Д. Пойа
  

• 25 слайд

  Спасибо
  за внимание!