Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательский проект по кубановедению Корниенко Данила «Почему нужно беречь воду?»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Исследовательский проект по кубановедению Корниенко Данила «Почему нужно беречь воду?»

библиотека
материалов











Исследовательский проект

по кубановедению



Раздел:

«Береги землю родимую, как мать любимую»

Тема:

«Почему нужно беречь воду?»


Автор работы

Корниенко Данил,

ученик 4 «Г» класса

руководитель

Салова Зоя Владимировна,

учитель начальных классов







станица Нижнебаканская

Крымского района

Краснодарского края

6 апреля 2013год


СОДЕРЖАНИЕ


Паспорт проекта ……………………………………………………………… 3


Введение ……………………………………………………………………….. 4


1. Цель и задачи проекта ……………………………………………………. 4


2. Этапы реализации проекта………………………………………………… 5

2.1.Подготовительный…………………………………………………………. 5

2.2.Практический……………………………………………………………….. 5

2.3.Обобщающий………………………………………………………………. 14

3.Заключение …………………………………………………………………... 15

Используемая литература ……………………………………………………. 15

































ПАСПОРТ ПРОЕКТА


Название проекта

«Почему нужно беречь воду?»


Автор проекта

Корниенко Данил, ученик 4 «Г» класса


Руководитель

Салова Зоя Владимировна, учитель начальных классов

Исполнители проекта

Корниенко Данил, ученик 4 «Г» класса

Тип проекта

творческий, с элементами исследования

Актуальность проекта

проблема охраны и бережного отношения к воде

Гипотеза

что если каждый человек будет беречь воду, разумно распоряжаться, то мы будем меньше терять пресной воды.

Цель проекта

уточнить и расширить знания о воде и ее значении в жизни людей. Раскрыть основные факторы загрязнения воды и меры по охране ее чистоты и разумном использовании.

Задачи проекта

  • определить причины загрязнения водоемов;

  • познакомиться с мерами охраны водоемов от загрязнения;

  • доказать необходимость бережного отношения к воде;

  • выявить отношение учащихся к данной проблеме;

  • выяснить, где мы теряем воду, определить, как устранить потери воды.

Используемые методы

опыт, анализ, сбор информации из книг, журналов, интернет - ресурсов, обобщение.


Ожидаемый результат

правила бережного отношения к воде, пути экономии водных ресурсов

Сроки реализации проекта

январь 2013 год-апрель 2013 год

Этапы реализации проекта

I. Подготовительный (14 января – 31 января 2013 года)

II. Практический (1 февраля – 28 февраля 2013 года)

III. Обобщающий (1 марта – 06 апреля 2013 года)





Введение

«Вода- это чудо природы,

самое драгоценное ископаемое»

А. П. Карпиненский.

Наша исследовательская работа основана на изучении вопросов бережного отношения к водным ресурсам в нашем доме. Проблема защиты и бережного отношения к воде сегодня очень важна и актуальна.

Вода – краса природы! Эту красу мы видим повсюду: и в тихой речке, подернутой туманом, и в глубине озера, по которому белыми корабликами плывут лебеди, и в синем море, где режет волны быстроходный корабль.
Эта краса и в тонкой струйке воды, которой мы умываемся. Она и в облаках, бегущих по безбрежному воздушному океану. И в грибном дождике, напоившем влагой каждый кустик. А что если бы не было воды?
Об этом даже подумать страшно. Не было бы дождя, снега, высохли бы реки, моря, озера, сгорели бы травы и деревья. Значит, не было бы рыб, птиц, животных и человека. Не было бы жизни на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство, надо беречь! Мы решили узнать, как можно беречь воду, и научиться бережно её расходовать.

Я выдвинул гипотезу: предположим, что если каждый человек будет беречь воду, разумно её использовать, то мы будем меньше терять пресной воды.

Цель: расширить знания о воде и ее значении в жизни людей. Раскрыть основные факторы загрязнения воды и меры по охране ее чистоты и разумном использовании.

Задачи:

  • доказать необходимость бережного отношения к воде;

  • выявить отношение учащихся к данной проблеме.

  • выяснить, где мы теряем воду, определить, как устранить потери воды.



2. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

I этап. Подготовительный

На подготовительном этапе мы посещали школьную библиотеку, использовали интернет-ресурсы и узнали много интересного и полезного о воде и значении для человека.

II. Практический

«Нельзя сказать, что вода необходима для жизни: она и есть жизнь»,- так сказал Сент Экзюпери об этой жидкости, которую мы употребляем , не особенно задумываясь. В нашей повседневной жизни мы сталкиваемся с водой постоянно. Ведь вода – источник жизни. Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять лист растения в руках, и мы обнаружим влагу. В теле животных вода обычно составляет больше половины массы. Много воды и в теле человека. Наше тело почти на 2/3 состоит из воды. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. С развитием человечества от самых древних времен до наших дней вода приобретала все большее значение. Сначала она несла на себе первые утлые суденышки. Потом ею начали орошать поля, создали первые водопроводы. И вот она уже вращает турбины современных гидростанций, несет на себе гигантские корабли…

Наша станица богата родниками, есть небольшие пруды, водохранилище и голубой лентой вьётся через всю станицу река Баканка. Баканка (Бакан, Беккен) вместе с рекой Неберджай является составляющей реки Адагум. Река берет начало в 8 км юго-восточнее посёлка Верхнебаканский. Длина её составляет 29 км. Мелководная, но после обильных дождей в горах превращается в бурную лавину мутной воды. Вода в реке характеризуется повышенной минерализацией.


















На следующем этапе нашей работы мы провели игру-опрос среди одноклассников.

H:\проект2\DSC09195.JPG















В опросе участвовало 24 учащихся 4 «Г» класса.

Вопросы

Опасно ли загрязнение воды для человека?

Знаете ли вы о водоочистных сооружениях?

Есть ли у вас в семье собственная система очистки воды?

Должен ли каждый человек беречь воду?

Ответы

да

нет

не знаю

да

нет

да

нет

не знаю

да

нет

не знаю

Ученики

24

0

0

23

1

16

7

1

24

0

0

Из результатов игры-опроса мы сделали вывод, что учащихся осознают опасность загрязнения воды для жизни человека и необходимость бережного отношения к водным ресурсам. В большинстве семей имеются собственные системы очистки воды. В связи с тем, что пресной воды становится всё меньше и меньше, мы решили выяснить, где мы теряем воду, определить, как устранить потери воды.

С этой целью мы провели с детьми наблюдение в одном из школьных кабинетов за краном, который неплотно закрыт. В результате мы выяснили количество воды, вытекаемой из неплотно закрытого крана. H:\проект\120___04\IMG_1644.JPG















Время

Количество воды

1 минута

18 капель

1 час

720 капель = 70мл

1 сутки

1680мл

1 месяц

50л 400 мл





Вывод: оказалось, что из неплотно закрытого крана вытекает воды в месяц 50л 400мл, и это только в одном кабинете! А в школе их 16, да ещё и в столовой 20 кранов. Получается очень огромная цифра. А сколько на это затрачивается средств!


Обращаясь к интернет-ресурсам, мы выяснили интересные факты и на основе их возможные пути экономии воды:

  • Если использовать стакан при чистке зубов, то экономится 5 – 10 л воды.

  • Из полностью открытого крана уходит до 15 л воды в минуту.

  • Через незакрытый кран выливается около 1000 литров воды за час.

  • Даже самая малая утечка уносит до 80 литров воды в сутки.

  • На мытьё грязной посуды под сильной струёй уходит около 100 л воды.

  • При мытье автомашины из шланга расходуется до 200 л воды.

  • При подтекании воды в унитазе в сутки уходит 40 л воды.

  • Принимая душ в течение 5 минут, вы расходуете около 100 литров воды.

  • Наполняя ванну лишь до половины, вы расходуете 150 литров воды

  • Для принятия ванны надо в три раза больше воды, чем для душа.

Воды на Земле одновременно и много, и мало. Ее много в океанах и морях, но морская соленая вода непригодна для питья, а также для многих технических производств сельского хозяйства. Пресной воды существенно меньше и треть населения Земли испытывает в ней острый недостаток. Ограниченные запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за их загрязнения.

Родник иссяк, ручей ослаб,
А мы из крана – кап, кап, кап…
Мелеют реки и моря
Не тратьте воду зря, зря, зря…
А то пройдет немного лет,
И нет водицы – нет, нет, нет…

III этап. Обобщающий

На обобщающем этапе работы над нашим проектом мы занялись его оформлением, подготовили фотографии, подвели итоги.

Итогом нашего исследования сформулируем правила бережного отношения к воде:

  1. Обращай внимание, не течет ли зря вода из водопроводного крана дома, в школе. Если ты заметишь такое, закрой кран.

  2. Бывает, мы расходуем много воды бесполезно, не замечая этого. К примеру, ты моешь руки, умываешься под сильной струей. Прикрой немного кран. Это не помешает умыться, а воды утечет меньше.

  3. Научись чистить зубы так, чтобы не расходовать напрасно воду. Для этого не оставляй кран открытым, пока чистишь зубы и полощешь рот. Сразу наливай воду в стаканчик и закрывай кран. Полоскать рот из стаканчика очень удобно. А сколько воды ты сбережешь!

  4. Ты хочешь охладить лимонад и держишь бутылку под холодной струей. Не лучше ли поставить лимонад в холодильник, а воду поберечь.

  5. Если вода течет из-за неисправности крана или колонки, надо сразу же сообщить взрослым.

  6. Не мусорить на берегах рек, не мыть в реках машины.




Заключение


Как интересно и точно определил значимость воды для человека Антуан де Сент-Экзюпери. Он писал: «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобой наслаждаешься, не понимая, что ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты и есть жизнь. С тобой во всем существе разливается блаженство, которое не объяснить только нашими пятью чувствами. Ты возвращаешь нам силы и свойства, на которых мы уже поставили было крест. Твоим милосердием снова отворяются иссякшие родники сердца».

В ходе исследования мы расширили свои знания о воде, познакомились с причинами загрязнения водоемов и мерами их охраны, научились бережно относиться к воде и экономить ее.

Вода – это жизнь. Древнейшие цивилизации зародились у воды, в долинах великих рек: “уходила” вода – пустели города и деревни.

Не станем без надобности держать открытым водопроводный кран, не будем загрязнять водоемы мусором, будем беречь и экономить каждую каплю воды!




ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Авдеева Н.Н., Степанова Г.Б. Жизнь вокруг нас. – Ярославль: Академия развития, 2009.

  2. Алексеева Е.Н. Экология – здоровье // Школьное воспитание. – 2010. – № 7. – С. 15-20.

  3. Бобылева Л.К. Экологические знания – школьникам. – 2009. – № 7. – С. 16-19.

  4. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. С-Пб.: "Детство-пресс". 2011.

  5. Н.А.Рыжова Наш дом – природа. Волшебная вода. Москва, 2011



ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ

  1. http://ru.wikipedia.org/wiki/

  2. http://ofiltrah.ru/analiz_vody_v_domashnih_usloviyah

  3. http://www.ecohouse.com.

  4. http://allparket.com/wiki/item/4-30-962.htm





Автор
Дата добавления 21.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров108
Номер материала ДВ-544709
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх