Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Исследовательский проект по литературе "Свет вечной мудрости народной"

Исследовательский проект по литературе "Свет вечной мудрости народной"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Название документа исследовательская работа.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Волковский филиал

МБОУ Большекуликовской СОШ



Исследовательский проект





hello_html_1be0fc2d.gif









Автор: Кулюкин Андрей

ученик 7 класса



Руководитель: Заболотникова И. А.

учитель русского языка и литературы









Оглавление



Стр.

Введение…………………………………………………………………………. 2

Глава 1. Основная часть Теоретическая часть

1. Что такое сказка?

История возникновения сказки ……………………….. 3

2. Классификация сказок……………………………………. 5

3. Строение сказки …………………………………………….. 7

Глава 2. Особенности волшебной сказки ………………… 8


Глава 3. Результаты исследования Практическая часть

1. Анализ результатов исследования………………… 10


Заключение………………………………………………………………… 11

Список литературы………………………………………………………. 12























Сказка не перестаёт быть актуальной, потому как учит мыслить категориями добра и зла, …несёт отпечаток традиций и обрядов страны, где она была создана.

Анна Кашина, сказочница




Введение

На моей, прямо скажем, небогатой книжной полке среди учебников, энциклопедий до сих пор стоят самые растрёпанные, потому что самые заслуженные, самые любимые первые мои книги─ сказки. Мы их чуть ли не с рождения наизусть знаем. Читать не умели, а уж водили пальцем по строчкам, по картинкам и всем желающим и нежелающим рассказывали:

Жили-были дед да баба, и была у них курочка-ряба…

Моё первое знакомство со сказкой произошло, когда я еще не умел читать. В мир сказки меня вводили мама и бабушка. Но тогда мне просто было интересно слушать. Сейчас мне 13 лет, я их читаю сам. Читая сказки, я учусь доброму, учусь думать и совершать хорошие поступки.

Ничто не может удивить человека сегодня. Но нет на свете человека, который не знал бы хотя бы одной сказки. Беда лишь в том, что нынешнее поколение не любит читать, в том числе и сказки. А некоторые считают зазорным признаться в том, что сказки им до сих пор нравятся.

   Вы знаете, что такое сказка? Где она живёт?

Да повсюду: в дремучем лесу, в поле, на распутье дорог, в шорохе листвы… Сказка родилась с человеком, и пока живёт человек, жива и сказка. Сказки любят все: и взрослые и дети. В них много разных чудес. Чудеса сказки особенно очаровывают нас своей сказочной фантазией.

А задумывались ли Вы над тем, когда и для чего появилась сказка? Нужны ли сказки в нашей жизни сегодня?



Актуальность.

По-моему мнению, сказки в нашей современной жизни просто необходимы, потому что это не только литературный жанр, но и средство общения между поколениями. Через сказку дети знакомятся с окружающим миром , познают мир,у них формируются понятия добра и зла.

Цель.

Раскрытие значимости сказки в наше время.

Задачи исследования.

  • Закрепить определение «сказка»;

  • Повторить виды и строение сказок;

  • Выявить особенности волшебной сказки как литературного жанра;

  • Активизировать творческие и коммуникативные способности детей, создавать условия для интеллектуального развития детей

Предмет исследования
Сказки

Методы исследования.

  • Анкетирование.

  • Наблюдение.

  • Поиск полезных источников в Интернете

Продукты проекта

  • статья

  • компьютерная презентация




Что такое сказка?

История возникновения сказок.

Что же такое сказка? Вот несколько определений:

1. «Сказка – это вымышленный рассказ, небывалая и даже несбыточная повесть, сказание».

В. Даль

2. « Сказка – это повествовательное произведение УНТ о вымышленных событиях, иногда с участием волшебных фантастических сил».

Словарь русского языка 1988 г.

3.»Сказка - один из основных жанров УНТ, устное, преимущественно прозаическое художественное произведение волшебного , бытового характера с установкой на вымысел».

Большая советская энциклопедия.

4.«Сказка - повествовательное, обычно народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил»

С.И. Ожегов. Словарь русского языка

Какова история происхождения сказки?

Древний человек испытывал страх перед силами природы. Его пугали раскаты грома, ураганы и ослепительные молнии, звери были опасными врагами. Будучи бессильными перед природой, люди стали поклоняться кажущимися ему живыми солнцу, огню, деревьям. Они считали, что животные могут разговаривать, а природа мстить и насылать засуху, ливни, пожары. Так, возникают первые сказания, передающие представления людей о мире, месте человека в нём, о происхождении всего сущего на земле.

Слово «сказка» известно с XVII века.

В стародавние времена сказку называли «басень». От глагола «баять» ─ говорить. Сказочников называли «бахари», «баяны». Сохранилось также словцо «баюн».

Ходили по Руси бахари, ходили скоморохи, носили по земле сказки.

«Ай потешить вас сказычкой? А сказычка чудесная: есть в ней дивы дивные, чуды чудные…»

Люди теснятся вокруг бахаря, слушают жадно, ─ каждому охота узнать про дивы дивные. А он стрельнёт горячим, хитрым глазом в толпу и не спеша заводит:

В некотором царстве, в некотором государстве…

Били бахарей царские стражники; государь Алексей Михайлович запрещал православному люду «баять басни бесовские». Сам же держал при дворе сказочников, награждал сукном на кафтаны и сапогами.

Да что «тишайший» Алексей Михайлович! Иван Грозный и тот не обходился без сказки: три слепых старика бахаря неотлучно были у царской постели.

Не всякая сказка для белокаменных палат. Были и такие, что прятались в убогой хижине при коптящей лучине, скрывались в шумной толпе на торговой площади.

Били бахарей, гнали и притесняли сказку, но не бывало такого, чтобы могли без неё обойтись. В богатых хоромах, в заросшей мохом, покосившейся избе─ всюду сказка была и любимой утехой, и помощником.

За лесами, за горами, в студёных северных землях, в краю рыбаков и лесорубов, артельный староста спрашивает по деревням ─ ищет сказочника. Сказочнику ─ лишний пай, от тяжёлой работы свобода; лишь бы говорил занятно да красиво: с хорошей сказкой дело легче спорится.

Позднее бродячие бахари да скоморохи почти исчезли.

В городском доме помнила сказку нянька, взятая из деревни, помнили кухарка, кормилица. Но главными и самыми искусными сказочниками остались крестьяне. Древняя сказка жила в крестьянской избе; отец дарил её сыну, бабушка─ внучке.

Шагали по дорогам солдаты, на резвых тройках мчались по трактам ямщики, вдоль речных берегов бурлаки тянули бечеву, из села в село переходили бродячие торговцы. С ними вместе по стране двигалась сказка.

Сказок много. Сказка меняется по тому, кто и где её рассказывает Каждый сказочник по своему вкусу приноравливает, притесывает сказку к месту и людям.

И в настоящее время фольклористы во многих станах мира собирают и записывают современное устное народное творчество.


«Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа» (Л.Н.Толстой)

Русские песни, предании, пословицы,…наконец, сказки – без сомнения, заслуживают большого внимания: они память нашего давно минувшего, они – хранилище русской народности. (Н.А.Некрасов)

«Слушаю сказки – и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!» (А.С. Пушкин)

"В них, – (бытовых сказках) – отражается быт народа, его домашняя жизнь, его нравственные понятия и этот лукавый русский ум, столь наклонный к иронии, столь простодушный в своем лукавстве" (Г.В.Белинский)



















Классификация сказок

По авторству

Сказки бывают литературные и народные.



hello_html_6298a9cc.gifhello_html_m7a861a3.gifhello_html_4f245f7a.gif

hello_html_5aa8d6bd.gifhello_html_m2d0d3283.gif



Сказки литературные – сказки, рожденные благодаря отдельному автору. Литературные сказки писали многие русские, немецкие, французские и другие иностранные писатели. В основном писатели используют доступные народные сказочные сюжеты, мотивы или создают свои собственные оригинальные авторские сказки, заселяя новыми вымышленными персонажами, героями.

В народной сказке (автор – народ) выражены мечты народа о будущем, его веру в победу добра.

По своему характеру и видам сказки тоже отличаются.

hello_html_m7d894e80.gif

Известный собиратель и исследователь сказки В.Я.Пропп в основу классификации положил сюжет и разделил сказки на

  • волшебные,

  • бытовые,

  • сказки о животных,

Все они объединены общим признаком ─ в них всегда есть вымысел.

Этот самый существенный признак народной сказки, её душу прекрасно выразил А.С.Пушкин : «Сказка ─ ложь, да в ней намёк…» Вот этот-то «намёк» и есть правда сказки, ─ правда мыслей и чувств человека. Порою этот «намёк», это скрытое содержание сказки не сразу осознаётся. Но постепенно всё становится ясным.


Сказки о животных — самые древнейшие. Они восходят ко времени, когда племена народов имели своих тотемных животных, то есть когда животное отражало истинную силу рода и его возможности. Человек соотносился с этим животным и как бы сливался с ним во едино. В любой момент при необходимости человек мог призвать свой тотем на помощь и получить всю его невообразимую силу. Отсюда, в сказках животные символизируют различные человеческие качества: глупость – это, как правило, волк, хитрость – лиса, сила – медведь, слабость – заяц, верность – собака, трудолюбие – бык, болтливость – сорока, ворона, лень – свинья. Примеры: «Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса», «Лиса и журавль», «Зимовье зверей».

Волшебные сказки идут от мифов, магических обрядов. Такая сказка содержит веру в существование «потустороннего мира» и возможность возвращения оттуда; представление о смерти, заключенной в какой-либо предмет (яйцо, цветок), о чудесном рождении (из цветка, съесть яблоко), о превращении людей в животных, птиц, рыб, насекомых, о возможности браков с животными («Лягушка-царевна, «Иван-царевич и серый волк», «Гуси-лебеди»).

Бытовые сказки берут своё начало от анекдотов (смешные, нравоучительные короткие рассказы). В их основе лежат события каждодневной жизни. Здесь, как правило, нет чудес и фантастических образов, а действуют реальные герои: муж, жена, солдаты, купцы, попы, иногда присутствует чёрт. В них обличаются хитрость, лень, зависть, жадность, глупость. С симпатией в этих сказках относятся к солдату, простому работнику, крестьянину, с осуждением к духовенству, чиновникам, барам-крепостникам. Примеры: «Каша из топора», «Репка», «Сказка о попе и работнике его Балде».

Есть ещё и докучные сказки.

Докучные сказки можно рассказывать сколько угодно, они бесконечны. Что в них такого привлекательного? Игра. Игра звуками, игра смыслом, полезная забава.

Жил-был царь, у царя был двор, на дворе был кол, на колу мочало; не сказать ли с начала?

Разве «докучная сказка» означает «скучать»? Нет ─ бесконечная! Потому что нет сказке конца. И «докучать» ─ значит умолять, просить неотступно. Потому что, едва договоришь сказку, уже несётся со всех сторон: «Ещё, ещё!...»



























Строение сказок

Сказка состоит из небольших эпизодов ─ частей, связанных между собой.

Исследователь русской сказки В.Я. Пропп разработал схему построения сюжета:

  • Зачин

  • существование запрета,

  • нарушение запрета,

  • наказание,

  • отправление в путь (испытания героя),

  • чудесные помощники,

  • достижение цели (битва, схватка),

  • погоня (использование чудесных элементов),

  • приезд домой ( предательство, неузнавание),

  • признание героя,

  • концовка

Но, в основном выделяют следующие самые значимые части:

hello_html_m60b83da8.gifhello_html_3fa55e94.gifЛюбая сказка начинается с зачина. Он переносит читателя в сказочный мир. Обычно эта часть сказки начинается со слов: «Жили-были…», «В некотором царстве, в некотором государстве», «У Лукоморья дуб зелёный» и др. Зачин всегда обозначает место и время действия и знакомит с некоторыми героями.

Зачину иногда предшествует присказка, обычно шутливая, она украшает сказку, обычно ритмична и рифмована. Цель её — привлечь внимание слушателей к тому, о чем далее пойдет речь («Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается», «Ни в сказке сказать, ни пером описать», «За тёмными лесами, за высокими горами….»)

Основная часть сказок представляет собой рассказ о приключениях героев, преодолении ими препятствий или трудностей, обретение волшебных помощников (если это волшебные сказки), борьба добра со злом.

Концовка – любая сказка имеет счастливый конец. В волшебной сказке этот конец особый: чаще всего герой женится на царевне и получает полцарства. «И стали жить да поживать, да добра наживать». Кроме обычной концовки бывает ещё шутливая: «Мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало».

Особенности волшебной сказки

Один из вопросов анкеты, который был задан обучающимся 6, 7, 9 классов и группе детей из детского сада, таков: «Какие сказки вам больше нравятся и почему?». Из 18 опрашиваемых 13 назвали волшебные сказки, объясняя это тем, что содержание этих сказок составляют необычайные события (фантастические, чудесные, житейские); они обладают юмором , фантастичностью (животные и неживые существа разговаривают).

Действительно, волшебные сказки обладают рядом преимуществ:

1.Сказочные герои:

  • Царевна-лягушка

Лягушка для наших предков была причастна к загадочным и опасным болотным топям, к мрачным сырым зарослям.

Но Афанасьев объясняет: прекрасная девушка, превращённая на время в безобразное животное, ─ это природа, изменившая зимой свой облик. Чтобы показать своё рукоделие, Царевна-лягушка обращается к буйным ветрам, и те приносят ей чудотканный ковёр и сорочку (облака)

  • Иван-царевич

Иван-царевич ─ главный сказочный герой и свершитель славных подвигов. Но Иван-царевич ─ это и «бог-громовник» Перун.

Вот мчится Иван-царевич на своём быстром и могучем коне: «Конь бежит, земля дрожит. Из ноздрей пламя пышет, из ушей дым валит, следом горячие головешки летят».

В этих словах сказки представлена картина грозы, в самом коне изображение стихий: грома, молний, ветра.

  • Баба-Яга

Во многих сказках живёт таинственная лесная старуха. То и дело, глядишь, заводит добра молодца тропинка к ней в избушку.

Баба-Яга то добрая помощница героя ─ одаривает его и чудесным конём богатырским, и путеводным клубочком, и волшебным полотенцем.

То злая людоедка, похитительница детей ─ норовит изжарить их в своей печи.

Кто же она ─ Баба-Яга?

Давайте обратимся к древнейшим обрядам.

Опытные мужчины уводили юношу в глухой лес, в тайное место, известное лишь немногим. Там, в чаще, обычно стояла хижина, обозначавшая ужасное чудовище. Дверь была « пастью»: юноша входил в хижину ─ так чудовище «проглатывало» его.

В лесной чащобе мудрые старики открывали юноше предания и верования рода, объясняли правила жизни, обучали его приёмам охоты, мужским песням и пляскам.

Это называлось обрядом посвящения.

Уводили в лес юношу, мальчика, а возвращался оттуда воин, охотник, муж.

Отголоски древнейших обрядов слышатся в сказке.

  • Кикимора

Кикимора ─ злой дух дома, мрачное привидение, которое днём невидимкой сидит за печью, а по ночам куролесит и безобразничает. Кикимора особенно не любит мужчин: никогда не упустит случая им напакостить. Женщинам же, и в первую очередь тем, кто усердно прядёт, она порой даже помогает печь хлебы, качать детей.

  • Кощей бессмертный

Обратимся к толковому словарю В.И.Даля.

Кощей ─ сказочное лицо, от слова «кости», означает измождённого непомерно худобою человека, особенно старика, скрягу, корпящего над своей казною.

Кощей на железных цепях, размышляет собиратель русских сказок А.Н.Афанасьев, ─ это туча, окованная зимним холодом. Она снова набирает силу, когда вдоволь напьётся воды, то есть весною.


2.Волшебные животные

Волшебные животные помогают героям сказок или же борются с ними.

  • Конь Сивка-бурка, вещий каурка помогает добру молодцу достичь счастья.

  • Серый волк делает то же для Ивана-царевича.

  • Змей-горыныч (то есть живущий в горах) обычно враждебен человеку. Он огнедышащий, многоголовый. Но богатырь всегда одолевает чудище.

  • Мудрый ворон ─ только он приносит живую и мёртвую воду.

Все животные в сказках разговаривают, ─ и уже это есть волшебство.


3.Волшебные предметы

Волшебные предметы в сказках встречаются на каждом шагу.

Сапоги-скороходы, ковёр-самолёт, волшебный сундук быстро переносят героя в нужное место.

  • Скатерть-самобранка кормит и поит героя в тяжёлом походе.

  • Меч-кладенец, дубинка-обломай бока позволяют легко расправиться со злодеями.

  • Шапка-невидимка укрывает героя.

  • Клубочек помогает найти дорогу в царство Кощея Бессмертного.

  • Молодильные яблоки ─ в них та же сила, что в живой воде. Вкусишь от яблока ─ и станешь тотчас молодым и здоровым. Слабому они дают богатырскую мощь, мёртвому возвращают жизнь, безобразного делают прекрасным.

А ещё гусли-самогуды, ступа и помело, серебряное блюдечко с наливным яблочком, печка самоходная…

Многое из того, что было порождено человеческим воображением, со временем стало реальностью. Пусть нет ковров-самолётов, сапог-скороходов или волшебного зеркальца, с помощью которого можно увидеть весь мир. Зато есть скоростные авиалайнеры и поезда, дельтопланы и снегокаты, вездесущее око телевидения.Разве это не доказательство того, что самые дерзкие мечты человека рано или поздно сбываются?

Исходя из вышеназванного и проанализировав сказки, можно сделать вывод:


Народные сказки несут в себе жизненно важные идеи:

1. Мир, в котором мы живем – живой.

Животные, птицы, растения, даже рукотворные вещи могут говорить с нами. Такое представление формирует бережное отношение ко всему, что нас окружает.


2. Существует добро и зло.

Добро в конце концов побеждает.

Это положение вещей способствует развитию бодрости духа, стремлению к лучшему.


3. Самое ценное дается через испытание, а то, что далось даром, может быстро уйти.

Эта идея учит добиваться намеченных целей, прилагать усилия и иметь терпение.


4. Существуют дополнительные, волшебные резервы.

Они приходят на помощь, когда мы сами не можем справиться с ситуацией.

Эта идея дает чувство защищенности и стимулирует развитие самостоятельности.









Анализ результатов исследования.

Чтобы выявить отношение к сказкам, мне показалось интересным провести анкетирование среди людей разных возрастных групп. Помогла мне в этом моя семья.

В качестве объектов исследования выступили :

  • моя бабушка, Лопухова Р. П. , бабушка пятерых внуков;

  • моя мама, Кулюкина Г. В. , мама троих детей;

  • Я. Кулюкин Андрей, обучающийся 7 класса;

мой брат, Кулюкин Антон, воспитанник детского сада.


Им было предложено ответить на вопросы, ответы которых вы видите в диаграммах.

1. Любите ли вы сказки?

На первый вопрос все ответили положительно. Даже были названы любимые сказки: «Красная шапочка», «Иван-царевич и серый волк», «Василиса Премудрая»


2. Чему учат сказки?

75 % дали один и тот же ответ : «Добру». Но было названо еще умение и желание оказать помощь.


3.Какие сказки вам нравятся больше:

а) волшебные;

б) бытовые;

в) о животных.

3 человека назвали волшебные сказки. Бабушка назвала сказки о животных.


4. Нужны ли сказки сегодня? Зачем?

Самый важный вопрос, на который я хотел получить ответ. Все ответили, что сказки нужны. Здесь я считаю нужным уточнить, как объясняли свой выбор. Бабушка утверждает : «Жизнь трудна, а сказка учит доброму, красивому. И, что очень важно, помогает в воспитании внуков»

Мама считает, что сказка – прекрасный образец для развития речи, творческих способностей ребенка, что сказка сближает маму и детей, хотя есть и недочеты. Это всегда интересно.

Я высказал предположение, что сказка – это наше прошлое, наследие, культура, а без культуры мы не будем отличаться от животных.

Мой брат был лаконичнее всех, он просто ответил: «Нравится»


5. Могут ли сказки заменить телевидение, компьютер?

При ответе на этот вопрос мнения разделились:

Бабушка и я ответили положительно. Мама и Антон сказали «Нет».

Мама дала такой ответ, следующим образом : сейчас Антону интереснее смотреть мультфильмы по сказкам, играть в игры самому. А раньше он мог часами слушать сказки, т.е., взрослея, ребенку нужны другие игры. Хотя полностью исключить сказки из жизни ни в коем случае нельзя.









Заключение.

Итак, в ходе исследовательской работы выяснилось что, роль сказки в жизни человека велика.

С рождения до старости мы, так или иначе, обращаемся к этому литературному жанру. Сначала родители, бабушки и дедушки знакомят нас со сказочными персонажами; потом первым, самостоятельно прочитанным произведением чаще всего тоже является сказка. В школе изучаются сказки народов мира и авторские сказки русских и зарубежных писателей: А.С.Пушкина, В.Одоевского, Л.Н. Толстого, Ш.Перро, Г.Х.Андерсена, Л.Кэрролла, П.Бажова и др. Одни поколения сменяются другими поколениями, а сказки остаются, потому что они являются необходимым элементом духовной жизни каждого из нас.

Дети –это будущее, и от того, как воспитан ребенок с самых первых месяцев жизни, зависит то, как он поможет Вам в старости. И сказки в данном случае выполняют одну из ключевых ролей, с помощью них мы получим урок знаний о добре и зле, красоте и уродстве, добродетели и коварстве.

Сказка и сегодня нужна нам. Она не только забавляет и развлекает, она утверждает чувство справедливости и любовь к добру, она воспитывает смелость мысли и дерзость воображения. Эти качества необходимы человеку во все эпохи, а в нашу – как никогда прежде, потому что наше время – время небывалых свершений и открытий. Долгие века народные сказки играли в жизни человека такую же роль, как в наше время книги, журналы, газеты, телевидение, радио, интернет и другие источники информации. Сказки - это настоящая энциклопедия прошлого, настоящего, и даже, возможно, будущего.

Сказка - это не банальное объяснение, что можно делать, а  что нельзя. Сказка служит, прежде всего, для общения ребенка и взрослого. Сказка  сближает их, ребенку интересно слушать о приключениях персонажей, а взрослому через сказку проще объяснить детям, что хорошо, а что плохо, при этом не напугав ребенка огромным количеством нравоучений. Через сказку маленький ребенок познает мир.  Взрослый, как ни банально это звучит, тоже может почерпнуть из сказки что-то интересное.

     Кроме того,  рассказывание сказки отрывает взрослого от повседневных проблем, можно сказать, заставляет выделять время для общения  с ребенком. А этого так не хватает современному человеку.


Подтверждается ли гипотеза

1.Сказка – это нить, связывающая представителей разных поколений;


2.Сказка существует вне времени и традиций, они несут в себе не только опыт, накопленный многими поколениями наших предков, но и особенности поведения и систему ценностей нашего народа.



В мире много сказок:

Грустных и смешных,

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

В сказке может все случиться.

Наша сказка впереди.

Сказка в двери к нам стучится.

Скажем сказке: «Заходи».



Литература

  1. Круглов Ю. Г., Русские народные сказки: Кн. для самост. чтения. 4 - 6 кл. Сост., автор предисл., примеч., словаря Ю. Г. Круглов. — М.: Просвещение, 1983., 320 с, ил. — (Школ. б-ка).

  2. «Сказка в русской живописи» Энциклопедия живописи для детей Марина Казиева, М., 2001 г., «Белый город»

  3. Толковый словарь русского языка С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова, 3-е издание, М., «АЗЪ», 1996 г.

  4. В.Я. Пропп «Морфология волшебной сказки», М., «Лабиринт», 1998г.

  5. Анна Кашина (детский клинический психолог, сказкотерапевт), интервью «В гостях у ЛЕТИДОРА», http://letidor.ru/

  6. http://ru.wikipedia.org

  7. http://www.art-urok.ru



































Приложение №1.

Анкета.

1. Любите ли вы сказки?

2. Чему учат сказки?

3.Какие сказки и почему вам нравятся больше:

а) волшебные;

б) бытовые;

в) о животных.

4. Нужны ли сказки сегодня? Зачем?

5. Могут ли сказки заменить телевидение, компьютер?




















































































Название документа презентация.ppt

Проект Кулюкина Андрея ученика 7 класса Волковского филиала МБОУ Большекулико...
Сказка не перестаёт быть актуальной, потому как учит мыслить категориями доб...
Нужны ли сказки в нашей жизни? Ничто не может удивить человека сегодня. Но не...
Актуальность. Сказка -это не только литературный жанр, но и средство общения...
Что такое сказка? 1. «Сказка – это вымышленный рассказ, небывалая и даже несб...
История возникновения сказки Древний человек испытывал страх перед силами пр...
Классификация сказок Виды сказок волшебные О животных бытовые По авторству: л...
Строение сказок Концовка . «И стали жить да поживать, да добра наживать». «Ме...
Особенности волшебной сказки
Сказки несут в себе жизненно важные идеи: 1.Мир, в котором мы живем — живой....
Народные сказки несут в себе жизненно важные идеи: 2. Существует добро и зло....
Сказки несут в себе жизненно важные идеи: 3. Самое ценное дается через испыта...
Сказки несут в себе жизненно важные идеи: 4. Существуют дополнительные, волше...
Лопухова Р.П., бабушка пятерых внуков Кулюкина Г.В., мама троих детей
Кулюкин Андрей, обучающийся 7 класса Кулюкин Антон, воспитанник детского сада
Любите ли вы сказки
Чему учат сказки
Какие сказки нравятся
Нужны ли сказки в наше время
Могут ли сказки заменить ТВ, компьютер
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .. Сказка служит, прежде всего, для общения ребенка и взрослого. С...
В мире много сказок – грустных и смешных И прожить на свете нам нельзя без ни...
Литература Круглов Ю. Г., Русские народные сказки: «Сказка в русской живописи...
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проект Кулюкина Андрея ученика 7 класса Волковского филиала МБОУ Большекулико
Описание слайда:

Проект Кулюкина Андрея ученика 7 класса Волковского филиала МБОУ Большекуликовской СОШ

№ слайда 2 Сказка не перестаёт быть актуальной, потому как учит мыслить категориями доб
Описание слайда:

Сказка не перестаёт быть актуальной, потому как учит мыслить категориями добра и зла, …несёт отпечаток традиций и обрядов страны, где она была создана. Анна Кашина

№ слайда 3 Нужны ли сказки в нашей жизни? Ничто не может удивить человека сегодня. Но не
Описание слайда:

Нужны ли сказки в нашей жизни? Ничто не может удивить человека сегодня. Но нет на свете человека, который не любил бы сказки. Только беда в том, что поколение нынешнее не любит читать, в том числе и сказки.

№ слайда 4 Актуальность. Сказка -это не только литературный жанр, но и средство общения
Описание слайда:

Актуальность. Сказка -это не только литературный жанр, но и средство общения между поколениями. Через сказку дети знакомятся с окружающим миром. Цель. Выяснение значимости сказки в наше время Задачи исследования. Закрепить определение «сказка»; Повторить виды и строение сказок; Выявить особенности волшебной сказки как литературного жанра; Определить наиболее значимые идеи сказки. Методы исследования. Анкетирование. Наблюдение. Поиск полезных источников в Интернете

№ слайда 5 Что такое сказка? 1. «Сказка – это вымышленный рассказ, небывалая и даже несб
Описание слайда:

Что такое сказка? 1. «Сказка – это вымышленный рассказ, небывалая и даже несбыточная повесть, сказание». В. Даль 2. « Сказка – это повествовательное произведение УНТ о вымышленных событиях, иногда с участием волшебных фантастических сил». Словарь русского языка 1988 г. 3.»Сказка - один из основных жанров УНТ, устное, преимущественно прозаическое художественное произведение волшебного , бытового характера с установкой на вымысел». Большая советская энциклопедия. 4.«Сказка - повествовательное, обычно народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил» С.И. Ожегов. Словарь русского языка

№ слайда 6 История возникновения сказки Древний человек испытывал страх перед силами пр
Описание слайда:

История возникновения сказки Древний человек испытывал страх перед силами природы. Так возникают первые предания, передающие представления людей о мире, о происхождении всего сущего на земле. -Слово «сказка» известно с 17 века. -Сказку называли «басень» от глагола «баять» т.е. говорить

№ слайда 7 Классификация сказок Виды сказок волшебные О животных бытовые По авторству: л
Описание слайда:

Классификация сказок Виды сказок волшебные О животных бытовые По авторству: литературные, народные.

№ слайда 8 Строение сказок Концовка . «И стали жить да поживать, да добра наживать». «Ме
Описание слайда:

Строение сказок Концовка . «И стали жить да поживать, да добра наживать». «Мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало».

№ слайда 9 Особенности волшебной сказки
Описание слайда:

Особенности волшебной сказки

№ слайда 10 Сказки несут в себе жизненно важные идеи: 1.Мир, в котором мы живем — живой.
Описание слайда:

Сказки несут в себе жизненно важные идеи: 1.Мир, в котором мы живем — живой. Животные, птицы, растения, даже рукотворные вещи могут говорить с нами . Такое представление формирует бережное отношение ко всему, что нас окружает.

№ слайда 11 Народные сказки несут в себе жизненно важные идеи: 2. Существует добро и зло.
Описание слайда:

Народные сказки несут в себе жизненно важные идеи: 2. Существует добро и зло. Добро в конце концов побеждает. Это положение вещей способствует развитию бодрости духа, стремлению к лучшему.

№ слайда 12 Сказки несут в себе жизненно важные идеи: 3. Самое ценное дается через испыта
Описание слайда:

Сказки несут в себе жизненно важные идеи: 3. Самое ценное дается через испытание, а то, что далось даром, может быстро уйти. Эта идея учит добиваться намеченных целей, прилагать усилия и иметь терпение.

№ слайда 13 Сказки несут в себе жизненно важные идеи: 4. Существуют дополнительные, волше
Описание слайда:

Сказки несут в себе жизненно важные идеи: 4. Существуют дополнительные, волшебные резервы. Они приходят на помощь, когда мы сами не можем справиться с ситуацией. Эта идея дает чувство защищенности и стимулирует развитие самостоятельности.

№ слайда 14 Лопухова Р.П., бабушка пятерых внуков Кулюкина Г.В., мама троих детей
Описание слайда:

Лопухова Р.П., бабушка пятерых внуков Кулюкина Г.В., мама троих детей

№ слайда 15 Кулюкин Андрей, обучающийся 7 класса Кулюкин Антон, воспитанник детского сада
Описание слайда:

Кулюкин Андрей, обучающийся 7 класса Кулюкин Антон, воспитанник детского сада

№ слайда 16 Любите ли вы сказки
Описание слайда:

Любите ли вы сказки

№ слайда 17 Чему учат сказки
Описание слайда:

Чему учат сказки

№ слайда 18 Какие сказки нравятся
Описание слайда:

Какие сказки нравятся

№ слайда 19 Нужны ли сказки в наше время
Описание слайда:

Нужны ли сказки в наше время

№ слайда 20 Могут ли сказки заменить ТВ, компьютер
Описание слайда:

Могут ли сказки заменить ТВ, компьютер

№ слайда 21 ЗАКЛЮЧЕНИЕ .. Сказка служит, прежде всего, для общения ребенка и взрослого. С
Описание слайда:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ .. Сказка служит, прежде всего, для общения ребенка и взрослого. Сказка  сближает их, ребенку интересно слушать о приключениях персонажей, а взрослому через сказку проще объяснить детям, что хорошо, а что плохо, при этом не напугав ребенка огромным количеством нравоучений. Через сказку маленький ребенок познает мир.  Взрослый тоже может почерпнуть из сказки что-то интересное.      Кроме того,  рассказывание сказки отрывает взрослого от повседневных проблем, можно сказать, заставляет выделять время для общения  с ребенком. А этого так не хватает современному человеку. Сказка и сегодня нужна нам. Она не только забавляет и развлекает, она утверждает чувство справедливости и любовь к добру, она воспитывает смелость мысли и дерзость воображения. Эти качества необходимы человеку во все эпохи, а в нашу – как никогда прежде, потому что наше время – время небывалых свершений и открытий

№ слайда 22 В мире много сказок – грустных и смешных И прожить на свете нам нельзя без ни
Описание слайда:

В мире много сказок – грустных и смешных И прожить на свете нам нельзя без них. Пусть герои сказок дарят нам тепло Пусть добро навеки побеждает зло! Спасибо за внимание !

№ слайда 23 Литература Круглов Ю. Г., Русские народные сказки: «Сказка в русской живописи
Описание слайда:

Литература Круглов Ю. Г., Русские народные сказки: «Сказка в русской живописи» Энциклопедия живописи для детей Марина Казиева, М., 2001 г., «Белый город» Толковый словарь русского языка С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова, 3-е издание, М., «АЗЪ», 1996 г. В.Я. Пропп «Морфология волшебной сказки», М., «Лабиринт», 1998г. Анна Кашина (детский клинический психолог, сказкотерапевт), интервью «В гостях у ЛЕТИДОРА», http://letidor.ru/ http://ru.wikipedia.org http://www.art-urok.ru



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров298
Номер материала ДВ-087689
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх