Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Исследовательский проект по русскому языку ученицы 10 класса Маликовой Оксаны

Исследовательский проект по русскому языку ученицы 10 класса Маликовой Оксаны



  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

«О терпеливый мой язык!» (культура речи и языковая норма) Выполнила: Маликов...
Сухомлинский говорил, что речевая культура человека-зеркало его духовной куль...
Актуальность Повышение речевой культуры учащихся — одна из актуальных задач,...
Проблема Овладение школьниками русским языком, как правило, сопровождается бо...
Цель: привлечь внимание учащихся, их родителей, учителей к данной проблеме;...
Задачи 1.Изучить литературу по данной теме. 2.Провести социологическое исслед...
Методы исследования Общенаучные (социологические) анкетирование (анкетный оп...
Первый этап – теоретический Задача Раскрыть содержание понятий «речевые и гра...
Понятие нормы Норма – единственно возможный или предпочтительный вариант прав...
нормы Орфоэпические Лексические Грамматические Словообразовательные Морфологи...
Речевая ошибка В работах М. Р. Львова под речевой ошибкой понимается «неудачн...
Грамматическая ошибка Грамматические ошибки - это неcоблюдение норм слово и ф...
Морфологические нормы 1.Ошибки в образовании имен существительных, связанных...
Использование существительных в речи Формы род.п.мн.ч.: нулевое окончание Ов,...
Использование прилагательных в речи Нельзя соединять в одной конструкции прос...
Использование числительных в речи Собирательные не сочетаются сж.р. Двое учен...
Использование глаголов в речи Ошибки в образовании некоторых форм глаголов Хо...
Использование местоимений в речи Ошибки в немотивированном дублировании подле...
Второй этап – практический Задачи 1. Составить перечень типичных морфологичес...
Мы провели опрос среди жителей поселка и учащихся МОУПервомайская СОШ Количес...
Исправят ли они собеседника, если он допустит ошибку 55% исправят, а 45% нет...
Вывод Таким образом, мы выяснили, что большинство жителей поселка считает, чт...
2. Диагностический лист для тест – опроса. Таблица. Диагностический лист для...
Диагностический лист для тест – опроса. Причастие Деепричастие Наречие наживш...
Слова – лидеры по ошибкам
3. Пути повышения речевой культуры. Акция «За чистоту русской речи!»
Речевые пятиминутки на уроках русского языка. Нет ЛОЖИ - ПОЛОЖЬ - ПОКЛАДИ ест...
Нет туфель, сапог Одна пара модных туфель Стоит, как огромный трюфель. Зато к...
Чулок, но Носков «Чулки» и «носки» подчиняются простому правилу: чем короче,...
Третий этап – контролирующий Задача 1. Создать презентацию. 2. Оформить работ...
4.Защита проекта.
Результаты Выявлены причины морфологических ошибок школьников. Составлен пере...
Выводы 1. Основные причины речевых и грамматических ошибок школьников: - влия...
Заключение. В результате проведенного исследования, были выявлены слова, в ко...
Библиография Алекторова Л.П., Введенская Л.А., Зимин В.И. Словарь синонимов р...
Спасибо за внимание!
1 из 40

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «О терпеливый мой язык!» (культура речи и языковая норма) Выполнила: Маликов
Описание слайда:

«О терпеливый мой язык!» (культура речи и языковая норма) Выполнила: Маликова Оксана, МОУ Первомайская СОШ

№ слайда 2 Сухомлинский говорил, что речевая культура человека-зеркало его духовной куль
Описание слайда:

Сухомлинский говорил, что речевая культура человека-зеркало его духовной культуры.

№ слайда 3 Актуальность Повышение речевой культуры учащихся — одна из актуальных задач,
Описание слайда:

Актуальность Повышение речевой культуры учащихся — одна из актуальных задач, стоящих перед современной школой. Особое значение имеет работа над правильностью речи, ее соответствием языковым нормам. Наблюдения показывают, что однотипные нарушения встречаются в речи разных детей, повторяются из поколения в поколение. Следовательно, их появление связано с объективными закономерностям, определить которые мы и попытаемся. Под речевыми ошибками при этом следует понимать любые случаи отклонения от действующих языковых Поэтому мы решили привлечь внимание окружающих к данной проблеме и создали проект, который назвали «О, терпеливый наш язык!»

№ слайда 4 Проблема Овладение школьниками русским языком, как правило, сопровождается бо
Описание слайда:

Проблема Овладение школьниками русским языком, как правило, сопровождается большим количеством речевых и грамматических ошибок

№ слайда 5 Цель: привлечь внимание учащихся, их родителей, учителей к данной проблеме;
Описание слайда:

Цель: привлечь внимание учащихся, их родителей, учителей к данной проблеме; формировать потребность соблюдать РЕЧЕВЫЕ НОРМЫ; воспитывать любовь и бережное отношение к родному языку, создать пособие для школьников, способствующее предупреждению и устранению морфологических ошибок. Объект исследования: типичные морфологические ошибки школьников, причины возникновения этих ошибок, приёмы их предупреждения и устранения. Предмет исследования: слова, в которых наиболее часто нарушаются морфологические нормы Гипотеза исследования: уровень культуры речи учащихся повысится, если постоянно привлекать внимание к данной проблеме, активно включать учащихся в изучение морфологических норм языка, прививать навык пользования словарями, учащиеся почувствуют ответственность за свой родной язык. Применение обучающимися пособия «Морфологические ошибки. Пути их устранения» сократит количество грамматических ошибок в устной и письменной речи школьников.

№ слайда 6 Задачи 1.Изучить литературу по данной теме. 2.Провести социологическое исслед
Описание слайда:

Задачи 1.Изучить литературу по данной теме. 2.Провести социологическое исследование по выявлению слов, в которых наиболее часто делают ошибки окружающие нас люди. 2.1 Подготовить диагностические карты для тест – опроса. Провести тест – опрос. 2.2.Выявить слова – лидеры по ошибкам. 3.Наметить пути повышения речевой культуры наших одноклассников. 3.1.Провести школьную акцию «За чистоту русской речи!». 3.2. Проводить речевые пятиминутки на уроках русского языка. Собрать коллекцию запоминалок 3.4. Познакомиться со словарями. 4.Провести повторный эксперимент. 5. Выступить с защитой проекта на научно – исследовательской конференции.

№ слайда 7 Методы исследования Общенаучные (социологические) анкетирование (анкетный оп
Описание слайда:

Методы исследования Общенаучные (социологические) анкетирование (анкетный опрос) анализ литературы анализ понятий Конкретно-научные (теоретические) наблюдения Эмпирические

№ слайда 8 Первый этап – теоретический Задача Раскрыть содержание понятий «речевые и гра
Описание слайда:

Первый этап – теоретический Задача Раскрыть содержание понятий «речевые и грамматические ошибки».

№ слайда 9 Понятие нормы Норма – единственно возможный или предпочтительный вариант прав
Описание слайда:

Понятие нормы Норма – единственно возможный или предпочтительный вариант правильного, образцового употребления слова, формы, конструкции.

№ слайда 10 нормы Орфоэпические Лексические Грамматические Словообразовательные Морфологи
Описание слайда:

нормы Орфоэпические Лексические Грамматические Словообразовательные Морфологические Синтаксические

№ слайда 11 Речевая ошибка В работах М. Р. Львова под речевой ошибкой понимается «неудачн
Описание слайда:

Речевая ошибка В работах М. Р. Львова под речевой ошибкой понимается «неудачно выбранное слово, неправильно построенное предложение, искаженная морфологическая форма». Цейтлин С. Н. понимает под речевыми ошибками «любые случаи отклонения от действующих языковых норм». Наиболее полное определение речевых ошибок и недочетов дано в работах Т.А. Ладыженской.   По ее мнению, речевая ошибка – это нарушение требований правильности речи, нарушение норм литературного языка.

№ слайда 12 Грамматическая ошибка Грамматические ошибки - это неcоблюдение норм слово и ф
Описание слайда:

Грамматическая ошибка Грамматические ошибки - это неcоблюдение норм слово и формообразования, норм синтаксической связи между словами в словосочетании и предложении.

№ слайда 13 Морфологические нормы 1.Ошибки в образовании имен существительных, связанных
Описание слайда:

Морфологические нормы 1.Ошибки в образовании имен существительных, связанных с категориями числа: Ы,И А,Я Инженеры Шоферы Бухгалтеры Договоры лекторы Директора Инспектора Профессора Катера сторожа

№ слайда 14 Использование существительных в речи Формы род.п.мн.ч.: нулевое окончание Ов,
Описание слайда:

Использование существительных в речи Формы род.п.мн.ч.: нулевое окончание Ов,Ев Сапог Чулок Солдат Партизан Яблок полотенец Носков Килограммов Апельсинов Мандаринов Помидоров Киргизов свечей

№ слайда 15 Использование прилагательных в речи Нельзя соединять в одной конструкции прос
Описание слайда:

Использование прилагательных в речи Нельзя соединять в одной конструкции простую и сложную степень сравнения: нельзя следует Более лучше Самый красивейший Более хороший, лучше Самыйкрасивый,красивейший

№ слайда 16 Использование числительных в речи Собирательные не сочетаются сж.р. Двое учен
Описание слайда:

Использование числительных в речи Собирательные не сочетаются сж.р. Двое учеников – две ученицы Дата;названиемесяца в р.п. Склонение числительных В две тысячи пятом году К первому июля, с Девятым мая

№ слайда 17 Использование глаголов в речи Ошибки в образовании некоторых форм глаголов Хо
Описание слайда:

Использование глаголов в речи Ошибки в образовании некоторых форм глаголов Хочут(хотят) Ляж(ляг) Текет(течет) Пекет(печет) Езжай (поезжай) Ложи (клади,положи) Играться (играть) Ошибки в выборевида,времениглаголов Ошибкив образовании причастий, деепричастий Пугачеввыходитиз избы иселв карету. Игрушкивыпускающиефабрикой (выпускаемые) Ждяизвестий (ожидая)

№ слайда 18 Использование местоимений в речи Ошибки в немотивированном дублировании подле
Описание слайда:

Использование местоимений в речи Ошибки в немотивированном дублировании подлежащего Кабаниха, она представительница темного царства Ошибки в образовании форм Ихний,ихий(их) Бороться за ее ( занее)

№ слайда 19 Второй этап – практический Задачи 1. Составить перечень типичных морфологичес
Описание слайда:

Второй этап – практический Задачи 1. Составить перечень типичных морфологических ошибок, допускаемых школьниками. Выяснить причины появления ошибок в речи школьников. 2. Составить диагностические листы,провести тест - опрос 3. Разработать пособие для обучающихся 5 – 11 класс «Морфологические ошибки. Пути их устранения».

№ слайда 20 Мы провели опрос среди жителей поселка и учащихся МОУПервомайская СОШ Количес
Описание слайда:

Мы провели опрос среди жителей поселка и учащихся МОУПервомайская СОШ Количество опрошенных: 78 человек Возраст опрошенных: от 9 до 50 лет. Задав жителям поселка вопрос «Нужно ли говорить правильно?» , мы выяснили , что 62% людей считают, что нужно, а 48% что «нет». Участники опроса считают, что нужно говорить правильно, потому что правильная речь показывает красоту русского языка; говорит об образованности человека; помогает людям понимать друг друга.

№ слайда 21 Исправят ли они собеседника, если он допустит ошибку 55% исправят, а 45% нет
Описание слайда:

Исправят ли они собеседника, если он допустит ошибку 55% исправят, а 45% нет. Те, кто исправят ошибку, сделают это потому что нужно уважать свой родной язык; чтобы человек знал, как говорить правильно; чтобы в дальнейшем человек не допускал ошибок; Нет Из уважения к собеседнику; так как не имеют необходимых знаний или считают это некорректным.

№ слайда 22 Вывод Таким образом, мы выяснили, что большинство жителей поселка считает, чт
Описание слайда:

Вывод Таким образом, мы выяснили, что большинство жителей поселка считает, что необходимо говорить правильно (62%), но далеко не все (38%) могут исправить собеседника, если он допустит ошибку.

№ слайда 23 2. Диагностический лист для тест – опроса. Таблица. Диагностический лист для
Описание слайда:

2. Диагностический лист для тест – опроса. Таблица. Диагностический лист для тест – опроса. Имя существительное Имя прилагательное Глагол бухгалтер сливовый Надеть - одеть директор экспертный Положить - кладу грушевый Победю– одержать победу обеспечение августовский торты кухонный ездиют жалюзи новорожденный кровоточить пиццерия сливовый ходатайствовать

№ слайда 24 Диагностический лист для тест – опроса. Причастие Деепричастие Наречие наживш
Описание слайда:

Диагностический лист для тест – опроса. Причастие Деепричастие Наречие наживший исчерпав вовремя нанявшийся заняв досуха молящий начав добела избалованный прокляв издали кровоточащий вложив донельзя занятый прибыв завидно включенный пропив дочерна

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Слова – лидеры по ошибкам
Описание слайда:

Слова – лидеры по ошибкам

№ слайда 28 3. Пути повышения речевой культуры. Акция «За чистоту русской речи!»
Описание слайда:

3. Пути повышения речевой культуры. Акция «За чистоту русской речи!»

№ слайда 29 Речевые пятиминутки на уроках русского языка. Нет ЛОЖИ - ПОЛОЖЬ - ПОКЛАДИ ест
Описание слайда:

Речевые пятиминутки на уроках русского языка. Нет ЛОЖИ - ПОЛОЖЬ - ПОКЛАДИ есть ПОЛОЖИ – КЛАДИ Не клади лук в суп, положи чеснок! .

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 Нет туфель, сапог Одна пара модных туфель Стоит, как огромный трюфель. Зато к
Описание слайда:

Нет туфель, сапог Одна пара модных туфель Стоит, как огромный трюфель. Зато кожаных сапог Накупил я, сколько смог!

№ слайда 33 Чулок, но Носков «Чулки» и «носки» подчиняются простому правилу: чем короче,
Описание слайда:

Чулок, но Носков «Чулки» и «носки» подчиняются простому правилу: чем короче, тем длиннее. Носки короткие – слово длинное: носков (6 букв) Чулки длинные – слово короткое: чулок (5 букв)

№ слайда 34 Третий этап – контролирующий Задача 1. Создать презентацию. 2. Оформить работ
Описание слайда:

Третий этап – контролирующий Задача 1. Создать презентацию. 2. Оформить работу в соответствии с «Положением о конкурсе».

№ слайда 35 4.Защита проекта.
Описание слайда:

4.Защита проекта.

№ слайда 36 Результаты Выявлены причины морфологических ошибок школьников. Составлен пере
Описание слайда:

Результаты Выявлены причины морфологических ошибок школьников. Составлен перечень типичных морфологических ошибок, допускаемых школьниками.. Создано пособие «Морфологические ошибки. Пути их устранения". Создана презентация.

№ слайда 37 Выводы 1. Основные причины речевых и грамматических ошибок школьников: - влия
Описание слайда:

Выводы 1. Основные причины речевых и грамматических ошибок школьников: - влияние одного языка на другой; - невысокий уровень сформированности грамматических навыков и знаний; - невладение запасом лексики и правилами грамматики; - недостаточное развитие оперативной памяти. 2. Типичные ошибки, допускаемые школьниками: - образование имен существительных, прилагательных, связанных с категориями рода, числа, падежа;

№ слайда 38 Заключение. В результате проведенного исследования, были выявлены слова, в ко
Описание слайда:

Заключение. В результате проведенного исследования, были выявлены слова, в которых больше всего нарушались морфологические нормы. Наша гипотеза подтвердилась: в процессе работы над проектом повысился уровень культуры нашей речи и речи окружающих нас людей; У учащихся нашей школы появилась потребность соблюдать морфологические нормы; Ребята почувствовали ответственность за свой родной язык.

№ слайда 39 Библиография Алекторова Л.П., Введенская Л.А., Зимин В.И. Словарь синонимов р
Описание слайда:

Библиография Алекторова Л.П., Введенская Л.А., Зимин В.И. Словарь синонимов русского языка. 2-е изд., испр. — М.: Астрель: ACT, 2008. Тихонов А. Н.Морфемно-орфографический словарь. М.: ООО "Издательство АСТ": ООО "Издательство Астрель", 2002 Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2 т. – 2-е изд., стер. – М.: Русский язык, 1990. Вишнякова О.В. Лексические паронимы и слова с общей понятийно-логической соотнесенностью. Русский язык в школе, 1994, № 3. – С. 79-81. Загоровская О.В. Русский язык и культура речи. Нормы русского литературного языка: Учебное пособие. Воронеж, 2003. Сергеев Ф.П. Речевые ошибки и их предупреждение: Пособие для учителя М., 1998. Т. А. Ладыженская. Методика развития речи на уроках русского языка. М., 1980 Мучник Б.С. Новые формы работы по стилистике.  

№ слайда 40 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров269
Номер материала ДВ-447364
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх