Исследовательский проект "Подвигу города славу поём" (блокадный Ленинград)

• 1 слайд

  Исследовательский проект
  «Подвигу города славу поём»
  
  МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №21
  с.Семёновка г.Йошкар-Олы»
  Автор:
  Шабрикова Диана,
  ученица 3г класса
  МБОУ «СОШ №21
  с.Семёновка г.Йошкар-Олы»
  Йошкар-Ола
  2015 год
  

• 2 слайд

  Цель проекта:
  Воспитание чувств патриотизма, сострадания
  и гордости за людей, переживших блокаду.
  Задачи:
  углубить знания об историческом и героическом прошлом Родины, Великой
  Отечественной войне 1941-1945 гг.;
  подобрать и проанализировать информационные ресурсы по данной теме;
  провести анкетирование среди обучающихся 3-х классов;
  установить, кто из жителей нашего города в годы Великой Отечественной
  войны жил в блокадном Ленинграде;
  познакомиться с художественными произведениями о блокадном
  Ленинграде;
  познакомить с материалами проекта обучающихся школы;
  подготовить литературно-музыкальную композицию «Блокада глазами
  детей».
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Наши землячки –
  защитницы Ленинграда
  (фотографии из фондов
  МБУК «Музей истории города Йошкар-Олы»)
  
  О.Н.Тихомирова (первая справа, стоит)
  

• 7 слайд

  Платунов Михаил Георгиевич
  

• 8 слайд

  Встреча с сотрудниками ГБУК
  «Национальный музей РМЭ им. Т.Евсеева»
  Левина Е.В., главный хранитель фондов музея
  Юмашева В.П., старший научный сотрудник отдела фондов
  

• 9 слайд

  Водоватова Т.Н.
  Кабанов Г.И.
  Сергеева Г.М.
  Дети блокадного Ленинграда
  (фотографии из фондов
  МБУК «Музей истории города Йошкар-Олы»)
  

• 10 слайд

  По воспоминаниям сестры Нины: «Таня была золотая девочка. Любознательная, с лёгким, ровным характером. Очень хорошо умела слушать…» От матери ей достался хороший голос, что пророчило ей в будущем неплохую певческую карьеру. Может быть, Таня и стала бы известной певицей, если бы не война…
  Таня Савичева
  

• 11 слайд

  Траурный курган
  «Дневник Тани Савичевой»
  

• 12 слайд

  Филиал №12 МБУК «ЦБС г.Йошкар-Олы»
  

• 13 слайд

  Статистика
  блокадного Ленинграда
  За годы блокады погибло, по разным данным, от 400 тыс. до 1,5 млн человек.
  Только 3 % из них погибли от бомбёжек и артобстрелов; остальные 97 % умерли от голода.
  
  

• 14 слайд

  На Пискарёвском мемориале
  «Их имён благородных мы здесь перечислить не можем, так их много под вечной охраной гранита. Но знай, внимающий этим камням, никто не забыт и ничто не забыто».
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание
  

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №21

с.Семёновка г. Йошкар-Олы»

 «Подвигу города

славу поём»

Исследовательский проект

                              Выполнила

                                            Шабрикова Диана,

             ученица 3 класса

                                       МБОУ «СОШ №21 с.Семёновка

           г.Йошкар-Олы»

       Руководитель

   Колумбаева Людмила Николаевна,

                               учитель начальных классов

Йошкар-Ола

2015

Содержание

I.       Вступление. …………………………………………………………..3-6

II.      Основная часть.  Память о войне священна. …………………….. 7-9

1.     Наши земляки – защитники Ленинграда. Блокада Ленинграда

глазами наших земляков.

2.     Дети и война.

3.     Жила-была девочка.    

III.     Заключение. ………………………………………………………..10-12

IV.    Список использованных источников. ……………………………13

Приложения. ………………………………………………………………14-27

                                          ВСТУПЛЕНИЕ

                                                        «Помните!

                                                        Через века,

                Через года,- помните!

 О тех, кто уже не придёт никогда, - помните» 

(Роберт Рождественский)

Цель проекта: воспитание чувств патриотизма, сострадания и гордости за людей, переживших блокаду.

Задачи проекта:

·        углубить знания  об историческом и героическом прошлом Родины, Великой Отечественной войне 1941-1945гг.;

·        подобрать и проанализировать информационные ресурсы по данной теме;

·        провести анкетирование среди обучающихся 3-х классов;

·        установить, кто из жителей нашего города в годы Великой Отечественной войны жил в блокадном Ленинграде;

·        познакомиться с художественными произведениями о блокадном Ленинграде;

·        познакомить с материалами проекта обучающихся школы;

·        подготовить литературно-музыкальную композицию «Блокада глазами детей».

Ход работы над проектом

Подготовительный этап.

1.     Постановка проблемы.

2.     Формулирование актуальности исследования.

3.     Проведение анкетирования среди обучающихся 3-х классов.

Основной этап.

1. Поиск иллюстративного материала (изображения города военных лет).

2. Посещение ГБУК «Национальный музей РМЭ им. Т.Евсеева», МБУК «Музей истории  города Йошкар-Олы» , филиала №12 МБУК «ЦБС г.Йошкар-Олы».

3. Создание мультимедийной  презентации по найденным материалам.

4. Подготовка литературно-музыкальной композиции «Блокада глазами детей».

Заключительный этап.

1. Публичное представление результатов  исследовательской работы.

2. Подведение итогов.

Актуальность проекта

В мае 2010 г. вся наша страна будет отмечать великий праздник – 70-летие Победы в Великой Отечественной войне. Война от нас всё дальше, а её живых свидетелей всё меньше. Скоро все они уйдут, как уходили когда-то в смертельный бой. И мы – подрастающее поколение – не будем знать всей правды о Великой Отечественной войне. Единственным источником знаний для нас останутся книги, фотографии, документальные и художественные фильмы. Нельзя допустить повторения трагедии, которую пережили наши прадеды и прапрадеды. 

Результаты анкетирования

Для определения актуальности  исследования мы применили метод анкетирования. Нам было интересно выяснить, что знают ученики 3-х классов о городах - героях. Мы задавали следующие вопросы:

1.     Когда была Великая Отечественная война?

2.     Какую годовщину Великой Победы Россия будет отмечать в 2015 году?

3.     Что такое город-герой?

4.     Какие города-герои вы знаете?

5.     Какому городу было присвоено звание Города-героя первым?

6.     Чем памятна дата 27 января?

7.     Что вы знаете о городе-герое Ленинграде?

В анкетировании приняли участие 98 человек.

Анкетирование показало следующее.

54 человека (55%) знают, когда была Великая Отечественная война. На вопрос о годовщине Победы в Великой Отечественной войне правильно ответили 48 человек, что составляет 49 % от числа опрошенных. К сожалению, большинство учеников  не имеют ясного представления, что такое город-герой. Среди городов-героев называют чаще такие города, как  Ленинград, Москва, Минск, Тула, Сталинград. Половина ребят  (54%) знают, что Ленинград стал первым городом, получившим  звание Города-героя. Но лишь 14 человек (14%) знают, чем памятна дата 27 января для нашей страны.

После анализа результатов анкетирования мы поняли, что работа над темой полезна, так как многие ребята не владеют полной информацией о городах-героях.  Надеемся, что своей работой мы сможем помочь расширить и углубить знания о событиях Великой Отечественной войны. Мы  убеждены, что в настоящее время тема увековечения памяти о Великой Отечественной войне и миллионах погибших, в том числе наших земляков,  актуальна.

Память о войне священна. В преддверии 70-й годовщины Великой Победы в Великой Отечественной войне важно помнить о событиях и героях тех лет. Наш  проект – это дань уважения памяти погибших.

ОСНОВНОЙ ЭТАП

Память о войне священна.

В летописи Великой Отечественной войны много славных страниц. И одна из них по праву принадлежит городу – герою Ленинграду.

27 января – День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады – священная дата для всего нашего народа. В мировой истории нет подвига, равного подвигу Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. 900 долгих дней и ночей ленинградцы обороняли родной город. На защиту города поднялись все его жители. Вера в победу, в добро и справедливость, в мирную жизнь помогала им преодолевать немыслимые испытания, превозмогать голод и холод, бороться во имя счастливого будущего нашей Родины.

Страна помогала Ленинграду в его героической борьбе. С Большой земли в осажденный город с невероятными трудностями доставляли продукты и топливо. Оставалась узкая полоска воды Ладожского озера. Но поздней осенью Ладога замерзла и эта единственная ниточка, связавшая город со страной, оборвалась.

И тогда по Ладожскому озеру проложили автомобильную трассу. От нее зависело спасение жителей города. Вплоть до 23 апреля 1942 года по Ладожскому озеру непрерывно двигались автоколонны с продуктами, а обратно на Большую Землю вывозили детей, раненых, истощенных людей.

В числе защитников Ленинграда были и наши земляки. Вот лишь один пример.  «Нас, около ста девушек 17-19 лет, призванных в ноябре 1942 года из марийского края, …отправили в осаждённый Ленинград. Мы были зачислены в 4-й аэростатный полк в составе ПВО», - рассказывает Ольга Никифоровна Тихомирова, уроженка Моркинского района. Эту информацию мы нашли в газете «Патриот Марий Эл» (см.ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

Посетив Республиканский национальный музей имени Тимофея Евсеева, мы познакомились с коллекцией картин «Ленинград в блокаде» нашего земляка Михаила Георгиевича Платунова. Тогда в первую, самую суровую Ленинградскую военную зиму  1941 года, в осажденном немцами городе художник, привычный к полярным морозам, буквально таял от голода и холода. Но, несмотря на трудности, рисовал несдающийся  блокадный город-герой, запечатлевая картины военных бедствий. На маленьких четвертушках бумаги он создал уникальную, поистине историческую серию графических работ. После эвакуации в  Йошкар-Олу в 1942 году, художник на протяжении целого года жил только одной темой, заканчивая начатые в Ленинграде листы.   И в 1943 году, эти работы увидели первые зрители – земляки. В старом здании драматического театра зрители сопереживали героическому городу и самому автору. Впоследствии,  Платунов подарил работы Марийской республике. В Национальном музее им. Т. Е. Евсеева хранятся 43 работы художника (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

Дети и война – два несовместимых понятия. Любая война – это боль, слёзы, потери и смерть. Любая война не разбирает свои жертвы, уничтожает самое святое – жизнь детей. Самыми незащищёнными в это лихолетье оказались дети.

А нет ли их сейчас, выживших в те грозные годы, среди ныне живущих? Чтобы найти ответ на этот вопрос, мы отправились в Музей истории города Йошкар-Олы. Мы узнали, что в Йошкар-Оле проживает около 20 человек, в годы войны живших в блокадном Ленинграде.

Водоватовой Тамаре Николаевне шёл всего лишь третий год от роду, когда фашисты сомкнули кольцо вокруг её города. Галина Михайловна Сергеева была чуть старше, когда и ей, крохоткой девчушке не пришлось играть в куклы и лакомиться конфетами – она тоже оказалась в блокадном кольце. Кабанов Генрих Иванович – десятилетний мальчишка – вынужден был помогать своей маме – ведь у неё трое ребятишек, хотя младший братишка не выдержал суровых испытаний. Они  помнят, что такое блокадный город, что значит голод, что значит видеть умирающих от голода и холода прямо на улицах. До сегодняшнего дня это одна семья – «ленинградцы». Они с гордостью  носят  знак «Житель блокадного Ленинграда». Каждый год приходят они в музей истории города и рассказывают молодёжи, что такое война и какое оно – военное детство.

        Из воспоминаний Поповой Людмилы Яковлевны, которая прожила в блокадном Ленинграде с сентября по август 1942 года. «…Мороз доходил до минус 40 градусов и ниже. Наверное, поэтому для меня одним из страшных впечатлений блокады был холод, от которого не спасала ни одежда, ни скудное тепло печки… Постоянное чувство голода…  Остались в памяти занесённые снегом улицы, вмёрзшие в лед трамваи и троллейбусы, редкие прохожие на тротуарах… Первые месяцы во время воздушных налётов мы спускались в бомбоубежище, иногда даже ночевали там, взяв с собой необходимые вещи. Но потом наступил момент какого-то странного безразличия даже у нас, детей. Мы не то чтобы перестали бояться, но, видимо, так ослабели, что лишний раз спуститься и подняться по лестнице было для нас мучительно…»

Те, кто пережил блокаду, были обычными людьми. Они сумели совершить невозможное – пережить ледяной ад. И не только пережить, но и остаться людьми. Они уходят, и вместе с ними уходит история. От нас зависит, чтобы она не ушла навсегда. (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

Многие знают печальную историю 11-летней ленинградской девочки Тани Савичевой. Большая семья Савичевых жила на Васильевском острове. В конце мая 1941 года Таня Савичева закончила третий класс школы № 35 на Съездовской линии (теперь Кадетская линия) Васильевского острова и должна была в сентябре пойти в четвёртый.

Блокада отняла у девочки родных и сделала ее сиротой. В те жуткие дни Таня сделала в записной книжке девять коротких трагических записей.

«Женя умерла 28 декабря в 12 часов 30 минут утра 1941 года.
Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 года.
Лека умер 17 марта в 6 часов утра 1942 года.
Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи 1942 года.
Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра 1942 года. 
Савичевы умерли все. Осталась одна Таня». При первой же возможности Таню Савичеву вывезли с детским домом в Нижегородскую область. Но крайнее истощение, нервное потрясение сломили девочку, и она вскоре умерла.   На ее могиле с мемориальной плитой всегда живые цветы.

Имя Тани стало бессмертным. «Таня», «Дневник Тани Савичевой» неразрывно связаны с трагедией блокадного Ленинграда. Дневник маленькой девочки по имени Таня Савичева известен миллионам людей. Это – символ загубленного войной детства.

На уроке литературного чтения мы прочитали книгу Ю.Яковлева «Девочка с Васильевского острова». (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 4)

Особенно меня  потрясла книга Ильи Миксона « Жила – была девочка» о Тане Савичевой. (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 5)

Дети и подростки  жили и работали рядом с взрослыми, своим посильным трудом стараясь приблизить победу. Ленинградские мальчишки  дежурили на чердаках и крышах при налётах вражеской авиации, тушили зажигательные бомбы, возникшие пожары. Их называли часовыми ленинградских крыш. 15.249 юных ленинградцев награждены медалью за оборону Ленинграда. 

900 тяжелых, безжалостных дней и ночей жили и умирали ленинградцы. Истощенные, измученные люди сбрасывали с крыш бомбы-зажигалки, стояли у станков, хоронили умерших, лечили больных и раненых, вели уроки в школах. И ведь выстояли, не сломались ленинградцы! Они победили смерть!

Многие жители и защитники Ленинграда не дожили до праздничного салюта Победы. Страшным был итог блокады. За годы блокады погибло, по разным данным, от 400 тыс. до 1,5 млн человек. Только 3 % из них погибли от бомбёжек и артобстрелов; остальные 97 % умерли от голода. Это им посвящаются слова, начертанные на мемориальной доске Пискаревского кладбища: «Их имён благородных мы здесь перечислить не можем, так их много под вечной охраной гранита. Но знай внимающий этим камням, никто не забыт и ничто не забыто».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

После завершения проекта я смогла:

·        узнать о героическом прошлом Родины;

·        находить, анализировать, обрабатывать информацию;

·        работать в команде, быть лидером; выполнять разные роли и обязанности; продуктивно взаимодействовать с другими; уметь сопереживать; уважать различные мнения.

Проведя повторное анкетирование учеников 3 класса, мы убедились, что их знания о событиях Великой Отечественной войны расширились. 86% ребят знают, когда была та страшная война. 73% опрошенных помнят, что наша страна 9 мая 2015 года будет отмечать 70-ю годовщину Великой Победы. Большая часть учеников (77%)  владеет информацией о блокадном Ленинграде. Ребята помнят не только даты. Они испытывают чувства сострадания и гордости к людям, испытавшим тяжести  блокады (см.ПРИЛОЖЕНИЕ 6). Об этом говорит их отношение, участие в подготовке и проведении литературно-музыкальной композиции «Блокада глазами детей» (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 7).

Война… Какие ужасные факты стоят за этим словом! Сколько горя она приносит всему человечеству, всему живому! История человечества не знала таких страшных и опустошительных войн, как Великая Отечественная война. Все человечество понесло неисчислимые жертвы, для него эта война обернулась неслыханными бедами и лишениями. Во время Второй мировой войны погибло во много раз больше людей, чем за все предыдущие войны, вместе взятые. Только народы нашей страны потеряли убитыми около 30 миллионов человек. Нынешние поколения россиян, не видев ужасов войны, не слышав свистящих над головой снарядов и бомб, должны помнить, какой дорогой ценой завоевана свобода и независимость нашей Родины, завоеван мир на планете Земля. 

Проведя исследование, я сделала следующие выводы:

         1. Важно изучать исторические источники и знать историю своей страны и малой Родины.

         2. В нашем городе знают и помнят детей-блокадников.

         3. Для ветеранов организуются праздники, их приглашают в школы на классные часы.

          4. Помнить тех, кто ковал победу на фронте и в тылу, кто шёл к ней и пал в борьбе за Отечество, ныне живущих ветеранов Великой Отечественной войны, - необходимо, ради нашего мирного будущего.

«Прошла война, прошла страда,

Но боль взывает к людям:

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем!»

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.     Бартенев, И.А. Ленинград / И.А.Бартенев. – Л.: Стройиздат, 1975. – 158 с.

2.     Безруков, Г.Они защищали Ленинград /Г.Безруков // Патриот Марий Эл. – 2004. - №1(14).

3.     В багровом пламени войны. Воспоминания. Очерки. Посвящения / сост. Т.И. Попова. – Йошкар-Ола: Музей Боевой славы, Литературно-художественное объединение «Патриот», 2008. – 304 с.

4.     Зелёная роща. Рассказы и сказки марийских писателей / сост. В.Ф.Сапаев. – М.: Дет. лит., 1976. – 223 с.

5.     Карасёва, В.Е. Маленькие ленинградцы / В.Е.Карасёва. – Ижевск: Изд-во Удмуртия, 1975. -47 с.

6.     Крестинский, А.А. Мальчики из блокады / А.А.Крестинский. – Л.: Дет.лит., 1983. – 143 с.

7.     Кудрявцев, В.Г.  М.Г.Платунов – художник и педагог / В.Г.Кудрявцев. – Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 1986. – 141 с.

8.     Миксон, И.Л. Жила, была. Историческое повествование / И.Л.Миксон. – Л.: Дет.лит., 1991. – 223 с.

9.     Яковлев, Ю.Я. Багульник. Рассказы / Ю.Я.Яковлев. – М.: Дет. лит., 1975. – 415 с.

10. Фотографии из фондов МБУК «Музей истории города Йошкар-Олы»

11.  http://wiki.iteach.ru/index.php

12. https://ru.wikipedia.org

13. http://www.maam.ru/detskijsad/risunki-podlinye-detei-blokadnogo-leningrada.html

14. http://foto-history.livejournal.com/4781050.html

15. http://i-ola-museum.ru/news/novosti-muzeya/-900-dney-900-nochey/

Приложение 1

Газета «Патриот Марий Эл», №1 (14), январь 2004 г. Статья Г.Безрукова «Они защищали Ленинград»

(из фондов МБУК «Музей истории города Йошкар-Олы»)

 

Женщины-защитницы Ленинграда. Хор. Руководитель хора ст.сержант Отрощенко И. Ленинград, июнь 1945 г.

(из фондов МБУК «Музей истории города Йошкар-Олы»)

Сидят слева направо:

Плотникова О., Лебедева А., Отрощенко И., Шумилова Т., Москвичёва А.

Стоят слева направо:

Семёнова (Кузьмина), Андреева (Танаева), Веткина (Макова), Тихомирова О.Н. (Сидорова).

Приложение 2

Список работ

 художника Платунова  Михаила Георгиевича,

хранящихся в фондах

ГБУК «Национальный музей Республики Марий Эл

имени Тимофея Евсеева»

Серия «Ленинград в блокаде»

1.     «Артиллерийский обстрел. Зимняя Канавка», 1941 год

2.     «На чердаке», 1941 год

3.     «Зимний дворец», 1941 год

4.     «Зарево. Зимняя канавка», 1941 год

5.     «Аэростаты» (Петропавловская площадь), 1941 год

6.     «Лунная ночь», 1941 год

7.     «Румянцевский сквер», 1941 год

8.     «Пожар после налёта», 1941 год

9.     «У Эрмитажа», 1941 год

10. «На Лебяжьей канавке», 1941 год

11. «Пожар после налёта. Американские горки», 1941 год

12. «Последний трамвай», 1941 год

13. «Зарево пожара», 1941 год

14. «Затемнённая арка Главного штаба», 1941 год

15. «Осветительная ракета», 1941 год

16. «Вечером», 1941 год

17. «На Дворцовой площади ночью», 1941 год

18. «На Ладожском озере. Эвакуация», 1941 год

19. «На защиту города», 1941 год

20. «В летнем саду», 1941 год

21. «На зимней канавке», 1941 год

22. «Ночь на Дворцовой площади», 1941 год

23. «Вражеский самолёт сбит», 1941 год

24. «Река Мойка», 1941 год

25. «Зима», 1941-1942 год

26. «На набережной Невы», 1942 год

27.  «Ростральная колонна», 1942 год

28. «Стрелка Васильевского острова», 1942 год

29. «Вид на улицу Халтурина», 1942 год

30. «Медный всадник», 1942 год

31. «На Дворцовой площади», 1942 год

32. «Детская площадка», 1942 год

33. «Исаакиевская площадь», 1942 год

34. «Тихое утро», 1942 год

35. «Биржа», 1942 год

36. «Затемнённый город», 1942 год

37. «Летний сад. Лунная ночь», 1942 год

38. «Сенатская площадь. Вечер», 1942 год

39. «Зенитки», 1942 год

40. «Морозная ночь», 1942 год

41. «Соловьевский переулок», 1942 год

42. «На Малой Невке», 1942 год

43. «В саду трудящихся», 1942 год

Приложение 3

Попова Людмила Яковлевна. Прожила в блокадном Ленинграде с сентября по август 1942 года. Была эвакуирована в город Вологду.

 

Традиционная встреча с детьми блокадного Ленинграда в музее истории города Йошкар-Олы в  2012 году.

На снимке слева направо:

1.      Тихомирова Ольга Никифоровна, защитница Ленинграда, воевала с 1942 – 1945 гг.  в Ленинграде (скончалась в 2013 году)

2.     Новикова Татьяна Васильевна, защитница Ленинграда, воевала с 1942 – 1945 гг.  в Ленинграде (скончалась в 2013 году)

3.     Кабанов Генрих Иванович, житель блокадного Ленинграда (ему было 10 лет).

4.     Бодин Анатолий Дмитриевич, житель блокадного Ленинграда.

5.     Иодковский Владислав Степанович, житель блокадного Ленинграда.

6.     Радюшкина Раиса Степановна, житель блокадного Ленинграда.

7.     Папернов Иосиф Маркович, житель блокадного Ленинграда.

							Кабанов Генрих Иванович
			Водоватова Тамара Николаевна

 

 

	Сергеева Галина Михайловна

 

Приложение 4

Впечатления детей

после прочтения  книги

«Девочки с Васильевского острова» Ю.Яковлева

·        «Я испытываю скорбь. Мне было жаль Таню, потому что у неё умерли родные».

·        «Мне понравился Лёка. Мне было трудно удерживать слёзы, особенно в конце»

·        «Я чувствовала грусть, печаль, потому что слово «умер» очень страшное».

·        «Жалко людей, которых убил голод».

·        «Очень тяжело слушать записи из блокнота Тани».

·        «Таня была сильной. И могла сдержать слёзы».

·        «Мне страшно представить, что я осталась бы без братьев, без мамы и папы, бабушки. Я едва удержала слёзы».

·        «Я бы очень хотела, чтобы все погибшие воскресли и чтобы больше никто никогда не умирал. Я хочу, чтобы не было голода, войны, смерти».

Приложение 5

Отзыв по книге И.Миксона «Жила, была».

Выполнен Шабриковой Дианой.

Я прочитала книгу «Жила, была».  Её автор Илья Миксон. Эта книга про девочку Таню Савичеву, у которой до войны была большая счастливая  семья. Их счастью помешала война. Таня  жила в Ленинграде. Началась блокада, и обычная жизнь превратилась в ежедневную борьбу с голодом, болезнью, смертью, отчаяньем.  Все её родные погибли. Таня вела дневник, в котором записывала даты и время смерти своих близких людей. Страшно представить, что пережила Таня, моя ровесница, во время блокады. Как ей было тяжело, страшно, одиноко. Таня за годы блокады видела и вынесла всё: бомбёжки, обстрелы, голод, холод, кровь и стоны, смерть самых дорогих людей. Она не плакала, потому что каждодневные ужасы, трагедии ожесточили сердце. Так жили все семьи в блокадном Ленинграде. Они смогли остаться людьми в этом аду. Савичевы, соседи, одноклассники Тани помогают друг другу, не бросая в беде даже чужих людей.

Я считаю, что люди должны читать книги о войне, чтобы не забывать, какое это счастье – мир, чтобы опять не пережить ужасов войны.

. 

Приложение 6

Результаты анкетирования обучающихся 3 класса

Вопросы	Декабрь 2014 года	Апрель 2015 года
Когда была Великая Отечественная война?	18%	86%
Какую годовщину  Великой Победы Россия будет отмечать в 2015 году?	15%	73%
Что такое город-герой?	Город, который  победил. В этом городе жили герои.	Город, который не сдался, победил. Город, который выстоял, сражался до последнего.
Какие города-герои вы знаете?	Ленинград  - 4 чел. Москва – 2 чел. Смоленск – 1 чел.	Москва – 13 чел. Ленинград -19 чел. Киев – 4 чел. Керчь – 1 чел. Одесса – 3 чел. Минск – 1 чел. Тула – 2 чел. Брест – 1 чел. Смоленск – 2 чел. Волгоград – 4 чел.
Какому городу было присвоено звание Города-героя первым?	2%	77%
Чем памятна дата  27 января?	2%	77%
Что вы знаете о городе-герое Ленинграде?	Ленинград  окружили фашисты.  Не хватало еды (1 чел.) Блокада длилась 900 дней (1 чел.)	В Ленинграде жила Таня Савичева. У неё погибли родные. Она вела дневник. Город был в блокаде. Блокада. Голод. Не было электричества и воды. 250 г хлеба получали рабочие.

Приложение 7

Литературно-музыкальная композиция

«Блокада глазами детей»

Цель. Через творческую деятельность воспитывать у младших школьников чувства патриотизма, приобщённости к истории Родины.
Задачи: 

·        вызвать у детей чувства сопереживания жертвам блокады, гордости за мужество соотечественников, непринятия фашизма;

·        развивать творческие способности обучающихся;

·        формировать знания об истории России.

Оборудование:  свечи, игрушки, рисунки "В каждом рисунке солнце", презентация Power Point.

ХОД ВЫСТУПЛЕНИЯ

Слайд 1 "Плакат, посвящённый снятию блокады"
Ученики:

900 дней мужества

900 дней веры

900 героических дней

 Подвигу твоему, Ленинград, посвящается.

Слайд 2 "Лето. Дети играют"
Дети играют на сцене.

Слайд 3 "22 июня 1941 год.  Люди у репродукторов»
Звучит голос Левитана о начале войны. 

Дети замирают, опускают игрушки, с тревогой смотрят вверх.

Слайд 4 "Родина Мать зовёт"
Звучит песня «Вставай, страна огромная!»

Дети с игрушками уходят. Выходят дети в строгих одеждах.

Слайды 5-14
Ученики:

- 22 июня 1941 года фашисты напали на нашу страну. 8 сентября город Ленинград был окружён.

- Закончились запасы продовольствия, не было воды и электричества. Город постоянно бомбили.

- Среди жителей Ленинграда  было 400.000 детей. Они не понимали, что происходит: почему нет папы, почему мама плачет, почему постоянно хочется есть, почему нужно бежать в бомбоубежище ...

- Но детским чутьём они понимали, что в их дом пришла большая беда.

- По городу ходила смерть. Но Ленинград жил и боролся. «Всё для фронта, всё для победы!» — боевой девиз рабочих Ленинграда.

- За 900 героических дней они произвели для фронта тысячи танков, самолётов, орудий, снарядов и мин.

- Рабочие получали  в сутки 250 граммов  хлеба, а дети - 125 граммов. Крошечный, почти невесомый ломтик.

- Сто двадцать пять блокадных грамм
С огнём и кровью пополам…

- На защиту любимого города встали дети и подростки. Они тушили зажигательные бомбы на чердаках, ухаживали за ранеными, собирали посылки для бойцов, вязали варежки и носки, вставали к станкам на военных заводах.

- 15 249 юных жителей города получили медаль "За оборону Ленинграда"

Слайды 15-24. У учеников в руках свечи.

- Большие серые глаза под русой челкой, чистый, звонкий  голос. Она могла бы стать певицей, если бы не война… Ленинградская школьница Таня Савичева.

- В те жуткие дни Таня вела в записной книжке страшный дневник. Девять коротких  трагических записей.

- Война отняла у Тани всех родных.

- Сестра Женя умерла прямо на заводе. Работала по две смены, а потом ещё сдавала кровь для раненых, и сил не хватило.

"28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12 часов утра".

- Скоро отвезли на Пискаревское кладбище и бабушку - сердце не выдержало.

"Бабушка умерла 25 января 1942-го, в 3 часа дня".

- Брату Лёне   было 24 года.  Он работал на Судомеханическом заводе. Однажды он не пришёл на смену…

"Лёка умер 17 марта в 5 часов утра".

- Весной к Савичевым вновь врывается горе. Не стало дяди Васи.

 «Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи».

- А почти через месяц дядя Лёша. Слово «умер» Таня пропустила.

 «Дядя Лёша 10 мая в 4 часа дня».

- Весёлая, добрая мама.  Сильная и выносливая. Всё у неё ладится, всё получается. Когда мама рядом, казалось, что всё можно преодолеть, даже голод. И вот теперь её нет. Как трудно, как страшно писать слово "умерла"

 «Мама - 13 мая в 7.30 утра"

- Мамы не стало, всё рухнуло. Горе сковало тело Тани, не хотелось двигаться.

"Савичевы умерли. Умерли все».

«Осталась одна Таня"

- Таню вместе с другими ленинградскими детьми  эвакуировали в Горьковскую область. Но она так и не смогла окрепнуть и 1 июля 1944 года умерла.

После каждой страницы дневника ученики  гасят одну свечу. В конце прочтения все свечи потушены "Умерли все!"

Слайд 25  "Статистика"
Учитель:

За годы блокады погибло, по разным данным, от 400 тыс. до 1,5 млн человек. Только 3 % из них погибли от бомбёжек и артобстрелов; остальные 97 % умерли от голода.

Слайд 26 "Горящая свеча"
Учитель: 
Всем погибшим в страшной блокаде. Всем солдатам,  которые освобождали город от фашистов - ВЕЧНАЯ ПАМЯТЬ! Давайте почтим их минутой молчания.

Звучит метроном.

Слайды  27-28  «Салют»

Ученики:

- 27 января 1944 года наши войска прорвали блокаду!

- Измождённые жители вышли на улицы города, чтобы увидеть салют победы!

- Салют в их честь! Салют в честь недоживших до этого дня!

- Салют в честь воинов, которые ценой своей жизни спасли город на Неве!

Это залпы в честь свободы Ленинграда!

В честь бессмертия не выживших детей…

Беспощадная фашистская блокада

Продолжалась девятьсот  голодных дней.

Но блокаду чёрных месяцев прорвали!

И когда врага отбросили назад,

Был салют! Его снаряды возвещали:

- Выжил! Выстоял! Не сдался Ленинград!

Слайд 29

- За мужество и героизм, проявленные жителями блокадного города, Ленинград получил звание Город-Герой.

Слайд 30 «Нам не нужна война»

Выходит весь класс.

Ученица:

В классе уютном, просторном

Утром стоит тишина.

Заняты школьники делом

Пишут по белому черным,
Пишут по черному белым,
Ручками пишут и мелом:
(Вместе) «Нам не нужна ВОЙНА!»

Слайд 31. Дети поют песню «Солнечный круг». В руках у некоторых детей рисунки «В каждом рисунке солнце»

Солнечный круг, небо вокруг -
Это рисунок мальчишки.
Нарисовал он на листке
И подписал в уголке:

Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду я!