Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательский проект "Протяни руку помощи."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Исследовательский проект "Протяни руку помощи."

библиотека
материалов

Школа х.Госпитомник филиал МОУ СОШ х.Бурковский Среднеахтубинского района Волгоградской области. hello_html_m31ae3146.jpg

Исследовательский проект:

«Протяни руку помощи».

Авторы работы:

Несерин Илья,

Мусалов Дамир,

Айрапетян Роман,

Путинцев Данила.

учащиеся 3 класса.

Руководитель : Юрова Ирина Владимировна.

2016г.

Волгоградская обл., Среднеахтубинский р-он, х.Госпитомник, пер.Школьный ,д.2.

Тел: (8 844 79) 5 53 68

8 902 651 18 37

Эл.почта: irina.yrova.74@mail.ru

Авторы проекта

Учащиеся 3 класса: Айрапетян Роман, Несерин Илья, Мусалов Дамир.

Возраст учащихся

9-10 лет

Краткое изложение идеи проекта

Цель: изучить причину повреждения листвы на дубах в лесах Волго-Ахтубинской поймы на примере дубравы х.Госпитомник и провести реанимационные мероприятия .


Задачи:

  • Узнать о стадиях развития насекомых поедающих листву дубов.

  • Изучить условия их жизни.

  • Изучить методы борьбы с ними.

  • Проведение мероприятий по спасению деревьев.

Участники проекта

Учащиеся 3 класса, родители.

Срок реализации проекта

Декабрь 2015-апрель 2016.









Оглавление



  1. Введение………………………………………………………………3-4

  2. Основная часть………………………………………………………5-10

    1. Этапы работы над проектом……………………………………6-10

    2. Информационный этап………………………………………….6-8

    3. Практический этап………………………………………………8-9

    4. Наблюдения ……………………………………………………..9-10

  3. Заключение…………………………………………………………..10

  4. Список литературы…………………………………………………11

  5. Приложение …………………………………………………………..12



Приложение №1………………………………………………………………12.

































Введение

Актуальность выбранной темы.

Мы живем в Волго-Ахтубинской пойме. Она славится заливными лугами, ериками и дубравами. В последние годы мы наблюдаем страшную картину. Листву дубов полностью съедают гусеницы и они стоят голые. Если на протяжении нескольких лет у дубов будет съедаться листва, то они погибнут. Этого допустить нельзя т.к. деревья называют «ЗЕЛЕНЫМИ ЛЕГКИМИ ПЛАНЕТЫ». Нельзя допустить экологическую катастрофу! В ходе проекта мы будем узнавать, какие насекомые поедают листву дубов, стадии их развития, меры борьбы с ними, участвовать в мероприятиях по спасению дубов.

Проблема (идея) проекта.

  • Какие насекомые поедают листву дубов?

  • Какие стадии развития у этих насекомых?

  • Какие условия жизни?

  • Какие методы борьбы с этими насекомыми существуют?

  • Какие мероприятия по спасению деревьев можно провести?

Гипотеза: если каждый из нас будет знать о насекомых поедающих листву деревьев, их стадиях развития, мерах борьбы с ними, если каждый из нас сделает хоть немного для спасения деревьев, то:

  • возможно, мы спасем дубы от вымирания и сохраним «ЗЕЛЕНЫЕ ЛЕГКИЕ ПЛАНЕТЫ»

  • станем внимательнее относиться к окружающему миру и друг к другу

  • сделаем мир добрее и красивее

Объект: дубравы с поеденной листвой.

Предмет: насекомое поедающее листву.

Цель: изучить причину повреждения листвы на дубах в лесах Волго-Ахтубинской поймы на примере дубравы х.Госпитомник и провести реанимационные мероприятия .

Задачи:

  • Узнать о стадиях развития насекомых поедающих листву дубов.

  • Изучить условия их жизни.

  • Изучить методы борьбы с ними.

  • Провести мероприятия по спасению деревьев.

Вид проекта по содержанию- информационно-исследовательский.

Вид проекта по комплектности – межпредметный.

Методы и приемы:

  • Наблюдения

  • Сбор информации

  • Анкетирование

  • Работа с литературой

  • Экскурсии

  • Обработка собранной информации

  • Творческая работа

  • Участие в акциях

Работу мы разделили на 3 этапа:

Этапы работы:

  1. Информационный

Задачи:

  • Изучить дополнительную литературу и выяснить, какие насекомые поедают листву у дубов.

  • Изучить стадии развития насекомых и условия их жизни.

  • Изучить меры борьбы с насекомыми.

  • Узнать, что знают учащиеся нашей школы по этой теме.



  1. Практический этап

Задачи:

  • Сделать кормушки для птиц, развесить их и, следить, чтобы в них был корм.

  • Провести акцию «Покормите птиц зимой»

  • Сделать и развесить скворечники

  • Провести акцию по сбору яйцекладок

  • Провести разъяснительную работу среди учащихся нашей школы и в «Школе будущего первоклассника»

  • Изготовить листовки для населения, развесить их

  • Опубликовать статью по данной проблеме в СМИ.

  1. Результаты наблюдений

Задачи:

  • Провести экскурсию в лес

  • Понаблюдать за птицами, поедающими гусениц

  • Рассказать о своих наблюдениях

Наш класс разделился на 5 групп:

Группа «Исследователи»: собирали информацию о насекомых, которые поедают листву дубов, о стадиях их развития. Находили информацию о птицах, которые поедают гусениц и о жуке «красотеле пахучем». Изучали объем знаний учащихся нашей школы по этой теме, проводили анкетирование, составляли текст для просветительской беседы.

Группа «Литераторы»: отбирали литературные произведения, загадки о зимующих птицах, провели викторину «Друзья наши пернатые», выступили с беседой в «Школе будущего первоклассника», а так же провели просветительские беседы во всех классах нашей школы.

Группа «Изобретатели»: собирали материал по изготовлению кормушек, разрабатывали проект кормушек, изготавливали кормушки.

Группа «Журналисты»: собирали материал о работе проекта, составляли листовки – обращения к населению, составляли коллекцию фотографий для оформления проекта. Написали статью в районную газету «Звезда».

Группа «Наблюдатели» (в нее входили все учащиеся): выясняли, какие птицы подают гусениц, развешивали кормушки и скворечники, участвовали в акции «Покормите птиц» и «Сбор яйцекладок».

2. Информационный этап.

Мы живем в уникальном месте в Волго - Ахтубинской пойме, богатой заливными лугами, ериками, озерами. А еще наша пойма богата растительностью, особенно славятся дубравы. Мы знаем, что дуб уникальное дерево с крепкой древесиной, а еще дуб – долгожитель. Дуб растет в высоту только 80 лет, а потом в ширину. Средний срок жизни дерева – 500 лет. Есть дубы, которые живут 2000 лет. Но на территории нашего района таких дубов, к сожалению, нет.

Каждую весну мы наблюдаем одну и ту же картину. У дубов кто-то поедает всю молодую листву. И они стоят черные. Через время листва снова обрастает, но и ее ждет та-же участь. Если на протяжении нескольких лет у дубов будет съедаться листва, то они погибнут. Мы этого не хотим. Кроме того, деревья называют «ЗЕЛЕНЫМИ ЛЕГКИМИ ПЛАНЕТЫ». Если они погибнут, то планету ждет экологическая катастрофа. Поэтому решили узнать все о вредителях, методах борьбы с ними и о том, что можем сделать мы для спасения дубов и сохранения первозданной красоты Волго-Ахтубинской поймы.

Мы узнали, что насекомое, поедающее дубы называется непарный шелкопряд. Бабочка шелкопряда откладывает в июле яйца в нижней части ствола дерева. В кладке находится от 250 до 500 яиц. Бабочка живет 2 недели, потом погибает. Яйца остаются зимовать. Они выдерживают температуру до – 50 градусов и устойчивы к затоплению до 10 дней.

В середине апреля появляются гусеницы. Гусеницы 5 кладок могут уничтожить листву 50-60 деревьев.

Через некоторое время гусеницы превращаются в бабочек, готовых к откладке новых яиц. Вот такой у них цикл. Как же с ними бороться?

Существуют специальные службы, которые должны обрабатывать деревья химикатами, но это происходит не всегда, да и сильно вредит другим насекомым, например жуку «Красотелу», который как раз уничтожает этих гусениц.

Личинки непарного шелкопряда можно уничтожить путем наложения клеевого пояса. Промазывать жесткой щеткой нефтью или соляркой, но это пожароопасно.

Гусениц уничтожают птицы: кукушки, зяблики, дятлы, скворцы, сойки, соловьи, синицы.

Мы узнали что гусениц уничтожает жук – красотел пахучий. Большим уважением лесоводов пользуется жук красотел, названный так за свою удивительную переливающуюся окраску. Он защищает лес от вредных насекомых, охотясь за ними на кронах высоких деревьев. Это один из красивейших представителей отряда жесткокрылых. Размеры этого жука от 20 до 30 мм. Этот жук относится к разряду хищников, о чем свидетельствуют его мощные челюсти, приспособленные для охоты за довольно крупными гусеницами бабочек. Он умеет выделять в случае опасности секрет, имеющий очень резкий запах. Благодаря этой особенности жук получил название «пахучий». За один сезон жук красотел со своим семейством способен уничтожить до 6 тысяч гусениц. Мы провели беседу во всех классах о жуке. Рассказали о его пользе и о том, что он занесен в Красную книгу, находится под охраной. Его уничтожать нельзя.

Кроме этого, мы провели анкетирование для того, чтобы узнать, что знают ученики нашей школы о вредителях леса и мерах борьбы с ними. Результаты представлены в таблице:

Вывод: почти все замечают, что весной на деревьях поедается листва, большинство знает, что это гусеницы, но совсем не знают какого насекомого, единицы знают птиц, уничтожающих вредителей, не знают насекомое, которое поедает гусениц, большая половина учащихся владеет общей информацией по спасению деревьев.
  1. Практический этап.

После сбора и обработки информации мы приступили к практическому этапу. Мы школьники проводили акции по привлечению птиц. Делали и развешивали кормушки, регулярно подсыпали в них корм. Приняли участие в акции «Покормите птиц». Сделали и развесили скворечники. Так же, мы провели викторину о птицах в «Школе будущего первоклассника», провели праздник «День птиц» и разъяснительные беседы во всех классах нашей школы. Кроме этого, нами было составлено обращение ко всем жителям нашего поселка, в котором мы призываем беречь природу, подкармливать птиц зимой, к весне развешивать скворечники, не уничтожать жука красотела. Более того, мы написали статью в газету «Звезда» в которой описали опыт нашего исследования и обратились к жителям всего нашего района с просьбой беречь природу. Статья скоро выйдет в печать.

И самое главное, нами проведена акция по сбору яйцекладок вручную. Мы собрали 8 яйцекладок, а значит, спасли около 100 деревьев.



Вывод: школьники многое могут сделать для спасения деревьев.

  1. Результаты наблюдений

После того, как мы изготовили и развесили кормушки на школьном дворе и на личных подворьях, заметили, что птиц стало прилетать больше. Причем в морозные дни их было значительно больше, чем погожие. К кормушкам прилетали: воробьи, синички, голуби, дятлы, снегири, иногда сороки и вороны.

Через некоторое время после развешивания скворечников, они тоже оказались заселены скворцами и воробьями.

Мы заметили, что после разъяснительных бесед и развешивания листовок, в поселке появились новые скворечники и кормушки, а повторное анкетирование показало, что знания по этой теме значительно улучшились:

Вывод: все вместе мы можем сделать многое для спасения природы. Таким образом, наша гипотеза подтверждается, если каждый из нас будет знать о насекомых поедающих листву деревьев, их стадиях развития, мерах борьбы с ними, если каждый из нас сделает хоть немного для спасения деревьев, то:

  • возможно, мы спасем дубы от вымирания и сохраним «ЗЕЛЕНЫЕ ЛЕГКИЕ ПЛАНЕТЫ»

  • станем внимательнее относиться к окружающему миру и друг к другу

  • сделаем мир добрее и красивее.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

  • Мы узнали о стадиях развития непарного шелкопряда.

  • Изучили условия их жизни.

  • Изучили меры борьбы.

  • Приняли участие в акциях, способствующих уничтожению непарного шелкопряда. Спасли около 100 деревьев.



  • Мы призываем всех беречь природу. Ведь она – наша мать, а мы ее часть.

  • Люди, протяните руку помощи природе! Это так просто.

  • Спасибо за внимание.























Литература:

1. Атлас Волгоградской области - Дернова Т.М.Моск.1967г.
2. Ист. "География Волгоградской области". Брылев В.А., Жбанов Ф.И Самборский Ю.П..
3. Брылев В.А. География Волгоградской области: Учеб. Пособие. Волгоград: Ниж.-Волж. кн. изд-во, 2004 - 125 с.
4. Электронные источники:://www.volganet.




































































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров352
Номер материала ДБ-126593
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх